毛毛蟲與蠶教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的毛毛蟲與蠶教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)，體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過(guò)程。

　　2、學(xué)習(xí)用“如果我是毛毛蟲，我喜歡吃…。”和“如果我是毛毛蟲，我會(huì)…。做”的句式說(shuō)一句完整的話。

　　3、學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶。

　　4、感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂(lè)、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)毛毛蟲

　　1、觀看課件，了解毛毛蟲出殼的過(guò)程

　　1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？

　　2）出示字卡：毛毛蟲、餓

　　2、老師出示故事繪本，請(qǐng)幼兒欣賞

　　“毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了國(guó)姿幼兒園，爬到了我們的舞蹈教室，爬到了這本故事書里，看，它來(lái)了…”老師出示故事繪本，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　二、講述故事：毛毛蟲餓了

　　1、教幼兒認(rèn)識(shí)封面，告訴幼兒故事名字和書的作者

　　2、老師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾個(gè)蘋果？我們一起來(lái)吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是覺得很餓，我們來(lái)看看它又找到了什么？…

　　3、進(jìn)行句式練習(xí)：如果“我是毛毛蟲，我喜歡吃…”

　　分別請(qǐng)幼兒來(lái)用句式說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整的話

　　三、認(rèn)識(shí)繭

　　1、老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會(huì)怎么樣呢？我們來(lái)看看，（出示繪本，繭的畫面），教幼兒認(rèn)識(shí)繭。

　　2、出示字卡：繭

　　3、老師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)繭，你們看出，這個(gè)繭漂亮嗎？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)這個(gè)繭呢？

　　4、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)扮演繭，并根據(jù)老師的講解來(lái)進(jìn)行表演：一天過(guò)去了，毛毛蟲在睡覺，二天過(guò)去了，毛毛蟲在睡覺，三天過(guò)去了，毛毛還在睡覺…

　　5、提問(wèn)：毛毛蟲在繭里面睡醒了，它想出來(lái)怎么辦呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，并用“如果我是毛毛，我會(huì)…做”的句式來(lái)說(shuō)一句完整的話

　　四、破繭而出變蝴蝶

　　1、觀看課件：破繭而出

　　2、教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出毛毛蟲演變蝴蝶的過(guò)程

　　五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　1、幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭，玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲

　　2、隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室

　　教學(xué)反思：

　　培養(yǎng)孩子的讀書興趣，繪本很關(guān)鍵，因?yàn)橛腥さ睦L本，不需要家長(zhǎng)老師的刻意引導(dǎo)，孩子對(duì)有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來(lái)，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。

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