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    小班教案

    時間:2024-01-22 08:39:22 教案 我要投稿

    小班教案精華3篇

      作為一名教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小班教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小班教案精華3篇

    小班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、感受故事情節(jié)的有趣,樂意想象,體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬西瓜的快樂。

      2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作。

      活動準(zhǔn)備:

      故事PPT,圖片

      活動過程:

      一、感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面,猜想引出螞蟻

      二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。

      (一)螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜,小螞蟻們會怎么說呢?

      ——小螞蟻們是怎么吃的啊!

      ——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說:“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”

      (二)螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?

      (二)搬不動怎么辦?

      ——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎?

      (三)西瓜皮有什么用?

      ——瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?

      ——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?

      三、延伸:介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里,我們以后再來看一看!

      活動反思:小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西,更深些的.細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注,本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作,從學(xué)習(xí)動作中體驗(yàn)情趣;顒又,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

    小班教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的形狀和內(nèi)部構(gòu)造,了解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點(diǎn)。幼兒初步認(rèn)識重力、重心。

      2、積極探索不倒翁,通過動手操作感知“不倒翁”不倒的原因。

      3、激發(fā)幼兒的探索興趣,喜歡參加科學(xué)活動。

      重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn):

      探索不倒翁,初步了解上輕下重,重心越低越穩(wěn)。活動難點(diǎn):動手制作玩具不倒翁

      活動準(zhǔn)備

      不倒翁(各式各樣的)、乒乓球(剪開1/3口)、硬幣、雙面膠、扇形彩紙

      活動過程

      1、謎語導(dǎo)入—不倒翁

      師:小朋友們,今天咱來猜一個小謎語,謎語:圓圓的身體左右搖,你推它我推它,推來推去它不倒。孩子們猜猜看是什么玩具?

      幼:不倒翁

      2、引導(dǎo)幼兒通過感官感知不倒翁,玩一玩、摸一摸激發(fā)幼兒興趣。(幼兒上來試一試能不能弄倒不倒翁)

      師:我相信咱們班的小朋友都是大力士,現(xiàn)在請小朋友來前面試一試,看看誰能把不倒翁推倒。

      3、幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因

      師:小朋友們,剛才小朋友把不倒翁推倒了嗎?它為什么不會倒下呢?請小朋友們猜一猜。(請幼兒大膽猜測)

      幼:因?yàn)樗紫掠袞|西(因?yàn)樗撞繄A圓的)

      小結(jié):不倒翁上輕下重,它的底部是圓圓的、里面有東西,所以它不倒

      4、介紹材料,幼兒自主探索制作不倒翁

     。ê⒆右延薪(jīng)驗(yàn):能正確使用雙面膠,會用扇形粘成圓錐)

     。1)初步探索,發(fā)現(xiàn)問題

      師:孩子們你們想不想制作一個屬于自己的不倒翁呢?老師給小朋友們準(zhǔn)備了兵乓球(剪開1/3口)、硬幣、雙面膠、扇形彩紙等材料來做不倒翁。

      幼兒自主探索,制作一個不倒翁。

     。2)請幼兒講一講自己是如何制作不倒翁的?

      讓幼兒觀察小朋友們制作的不倒翁為什么有的是站著的,有的是歪的。發(fā)現(xiàn)制作不倒翁的區(qū)別。

      1x0001作品直立的幼兒講一講自己是怎么做的?幼:把硬幣固定在乒乓球底部中間的位置,它就不會倒了。請作品歪著的幼兒講一講自己是怎么做的?

      幼:因?yàn)橛矌艣]有固定、硬幣粘歪了。

     、谌绻變褐谱鞯'都歪,和老師的不倒翁做對比。

      教師小結(jié):

      硬幣固定在乒乓球底部的中心位置,不倒翁能站的直直的。硬幣粘在別的位置或沒有固定,不倒翁的身體就會歪。硬幣要固定好,否則重心就會跑掉,不倒翁倒下就不能回到原來的位置。

      當(dāng)重力和重心在物體的中心位置的時候,物體就會保持平衡。不倒翁下面的重物在它的底部中心位置,幫助它保持平衡。

      (3)幼兒再次探索,解決問題

      師:剛才小朋友說了,把硬幣固定在乒乓球底部的中心位置,不倒翁就不倒了,那么現(xiàn)在小朋友們試一試自己的不倒翁,如果它不倒,咱們就用扇形彩紙給它裝飾漂亮的帽子。如果你的不倒翁還有些歪,那請你把自己的不倒翁調(diào)整一下重心,再給它裝飾漂亮的帽子。

      四、不倒翁在生活中的運(yùn)用

      1、汽車:通過降低汽車的重心,可以使汽車在急剎車或轉(zhuǎn)彎時,保持平衡狀態(tài),避免撞車翻車等交通事故的發(fā)生。

      2、不倒翁沙袋:它依靠鐵質(zhì)材料的底盤來穩(wěn)定重心,上部僅為很輕的軟質(zhì)泡沫或其他物質(zhì),即使受到較強(qiáng)的外力作用,沙袋也不會傾倒

      3、不倒翁搖搖杯:上輕下重內(nèi)空,加厚的圓弧形底部,重量集中于杯體底部中心,底部接觸面很小,移動時杯體可搖晃。

      4、搖椅、木馬

      五、活動延伸

      今天小朋友們制作了屬于自己的不倒翁,也了解了不倒翁不倒的秘密。周末跟爸爸媽媽去游樂場或者商場看看,哪些物品是利用不倒翁不倒的原理制作的。

      活動總結(jié)

      讓幼兒在自主探索中找到不倒翁不倒的秘密從而激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒通過自己動手操作發(fā)現(xiàn)影響不倒翁不倒的因素——有底部中心點(diǎn)的位置以及重物(硬幣)的固定等,從而使幼兒在實(shí)驗(yàn)中自己動手制作不倒翁,幼兒從失敗中找到經(jīng)驗(yàn)再次改進(jìn)一次一次的嘗試,直到幼兒成功完成了不倒翁,從本節(jié)課中培養(yǎng)了幼兒探索的能力以及幼兒解決問題能力和方法。

    小班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識四種常見蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。

      2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。

      活動重點(diǎn):知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。

      活動準(zhǔn)備:與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動過程:

      1、今天有彭老師與小朋友們一起來上課,小朋友們高興嗎?(高興)

      2、剛才老師接到了一個電話,小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的,它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西,放在了咱們活動室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?

      3、展板、實(shí)物(各種蔬菜):提問:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?

      4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)

      5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問題了。

      6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡蘿卜)。

      7、還有一個謎語猜猜看:一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣鬯。(蘿卜)說一說蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,民間自古就有"蘿卜是土人參"之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

      8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的.哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。

      9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒,不能吃,

      如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌:老師說一遍,課下再教小朋友說。

      10、考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(屏幕)

      11、誰在拽老師的衣角,摸出來瞧一瞧,哦,是一封信,看看上面寫的什么?是蔬菜王國給小朋友的信:(我想考考小朋友對我們蔬菜的了解,呀,還有小獎品呢?誰答對了給誰一個)看看都有什么問題?

      12、問題:

     。1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

      (2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?

     。3)為什么稱蘿卜為土人參?

      (4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?

     。5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?

      13、小朋友都累了咱們來休息一下,做個游戲:找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評)

      14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

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