欧美一级性爱中文字幕,五月婷婷亞洲綜合色色,久久88国产精品二区,婷婷色五月中文在线字幕

<rt id="sqya4"><abbr id="sqya4"></abbr></rt>
  • <center id="sqya4"><dd id="sqya4"></dd></center>
  • <strike id="sqya4"><noscript id="sqya4"></noscript></strike>
    <delect id="sqya4"></delect>

    語文教案

    時間:2024-01-21 16:41:55 教案 我要投稿

    語文教案優(yōu)秀[4篇]

      作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的語文教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

    語文教案優(yōu)秀[4篇]

    語文教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、自主學(xué)習(xí)本課字詞,并正確理解 “垂蔓、幽深、信賴”等詞語在文中的意思。

      2、積累文中描寫珍珠鳥外貌、神態(tài)、動作的句子。

      3、有感情地朗讀課文,了解珍珠鳥逐步信賴“我”的過程,并能簡單復(fù)述。

      4、理解“信賴,不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?”這句話的含義,領(lǐng)悟人和動物之間充滿愛與信任的美好境界。

      教學(xué)重難點

      有感情地朗讀課文,了解珍珠鳥逐步信賴“我”的過程。 理解“信賴,不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?”這句話的含義,領(lǐng)悟人和動物之間充滿愛與信任的美好境界。

      教學(xué)工具

      教學(xué)課件

      教學(xué)過程

      一、欣賞圖片,導(dǎo)入新課

      1、師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃圾B兒朋友。

      2、出示圖片和簡介(指名朗讀)

      3、師:瞧,這只鳥兒紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,后背生著珍珠似的小白點。這是一種觀賞鳥,但它十分怕人。(要強調(diào)怕人的鳥),這種鳥的名字叫——珍珠鳥。(板書課題,齊讀)

      4、 介紹作者:

      (1)師:這篇課文的作者是馮驥才,他是我國當(dāng)代著名的作家和畫家。

      (2)他非常喜歡小動物。因此,當(dāng)朋友送他一對珍珠鳥時,馮驥才說——“真好!朋友送我一對珍珠鳥。”

      (3)出示第一節(jié)第一句話。

     、龠@里有個感嘆號,誰能讀好這句話?

      ②從你的朗讀中老師感到作者是非常喜歡珍珠鳥的——生齊讀

      二、初讀課文,整體感知

      1、師:課前,同學(xué)們已經(jīng)做了預(yù)習(xí),誰能說說課文寫了幾只珍珠鳥?其中重點描寫了哪一只呢?

      2、這篇課文講的就是“我”和珍珠鳥相處的`情景。(板書:鳥——“我”)

      3、作者著重描寫的是珍珠鳥,因此課文要以“珍珠鳥”為題。

      4、打開課本,快速閱讀,找一找,哪幾小節(jié)寫了我照顧大鳥?哪幾小節(jié)寫了我和小鳥共處?

      1——2節(jié):“我”照顧大鳥

      3——6節(jié):“我”與小年共處。

      三、學(xué)習(xí)課文第1-2節(jié)

      1、師:下面老師請你們輕聲讀讀課文的1-2節(jié)?纯次沂窃鯓诱疹櫞笳渲轼B的?

      (板書:照顧)

      2.學(xué)生交流句子(媒體三)

      (1)“垂蔓”正音(出示另一個多音字,讀一讀)

      (2)出示圖片,理解“幽深”,感受作者對小鳥的精心照顧。

     、偃绻闶钦渲轼B,住在這樣的環(huán)境中,會有什么感覺?

     、谡l能通過朗讀讓我們來感受一下。(指名朗讀。)

      課后小結(jié)

      三、復(fù)習(xí)鞏固

      1、教師總結(jié):要知道珍珠鳥是一種很怕人的鳥,因此作者為它們創(chuàng)設(shè)了一個綠色的環(huán)境、自由的空間,讓它們住在這里能感覺舒適、溫暖和安全!

      2、抽學(xué)號輪讀生字、新詞,注意讀準(zhǔn)字音。

      3、多音字組詞

      干( )( )

      ( )( )

      蔓( )( )

      ( )( )

      4、給“深”字組詞填入相應(yīng)的句子里

      (1)張教授有著( )的知識底蘊,受到了學(xué)生們的尊敬。

      (2)悠揚的笛聲時而清脆激揚,時而( )委婉。

      (3)媽媽( )地望著搖籃里熟睡的兒子,久久不愿離去。

    語文教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)會分析文章開頭與文章結(jié)尾,并試著將學(xué)到的知識學(xué)著這樣的方式融入自己的習(xí)作中,并再找一些寫得好的文章,感受這樣寫的好處。

      2.讀一讀詞句段運用中的句子,并聯(lián)系所學(xué)古詩,說一說哪些事物在古詩中賦予了人的品格和志向,感受“托物言志”的表達方法。

      3.讀句子,感受外貌描寫的作用。

      4.積累名言警句。

      教學(xué)重點

      1.學(xué)會分析文章開頭與文章結(jié)尾,試著將學(xué)到的知識融入自己的習(xí)作中。再找一些寫得好的文章,感受這樣寫的好處。

      2.聯(lián)系所學(xué)古詩讀一讀詞句段運用中的句子,并聯(lián)系所學(xué)古詩,并說一說哪些事物在古詩中賦予了人的品格和志向,感受“托物言志”的表達方法。

      3.讀句子,感受外貌描寫的作用。

      4.積累名言警句。

      教學(xué)難點

      學(xué)會分析文章開頭與文章結(jié)尾,并試著將學(xué)到的知識學(xué)著這樣的方式融入自己的習(xí)作中,并再找一些寫得好的文章,感受這樣寫的好處。

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo)

      學(xué)會分析文章開頭與文章結(jié)尾,并試著將學(xué)到的知識學(xué)著這樣的方式融入自己的習(xí)作中,并再找一些寫得好的文章,感受這樣寫的好處。

      教具準(zhǔn)備:課件

      教學(xué)過程

      一、開門見山,直接導(dǎo)入。

      【出示課件】出示“開篇如爆竹,結(jié)尾如撞鐘”引題:同學(xué)們,有一句話叫做“開篇如爆竹,結(jié)尾如撞鐘”。這句話的意思是說,開頭要像放鞭炮一樣,一鳴驚人;結(jié)尾呢,應(yīng)該像撞鐘一樣,清音有余?梢姡瑢戦_頭和結(jié)尾多么重要呀!為了讓同學(xué)們能寫好作文,真正當(dāng)個小作家,我們這堂就來學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的開頭與結(jié)尾。

      二、引用例子,講解方法。

      文本資料:學(xué)生自己讀文本資料,再分析作用。

      開頭的方法有什么呢?(板書:開頭)

      【出示課件3】總結(jié)開頭的方法及作用:(板書)

      1.點題式。即一開頭便照應(yīng)題目,簡潔明快,開門見山。(一學(xué)生讀此方式的開頭,比如我們學(xué)習(xí)的《十六年前的回憶》就是點題式。)

      2.設(shè)問式。提出問題,引起注意。

      這也是我們常用的開頭方式,《藏戲》一文的開頭就是設(shè)問式。(學(xué)生讀)

      3.描寫式。描寫人物,描寫景物,描寫動物,總之用美的語言寫出特點。例如《草原》再介紹非常好用的開頭方式:

      4.引用式。引用名言警句、詩歌、諺語、人物語言等。(舉例)

      假如我想寫有關(guān)父母的愛的,可以引用我們學(xué)過的什么名言呢?“父母是愛是天地間最偉大的愛!

      那如果我想寫有關(guān)努力學(xué)習(xí)的,我可以引用哪句古詩呢?

      【出示課件4】總結(jié)結(jié)尾的方法及作用:

      那結(jié)尾的方法有什么作用呢?(板書:結(jié)尾)

      1、首尾呼應(yīng)。

      2、總結(jié)全文。

      3、點明題旨。

      4、意猶未盡。(板書)

      三、回顧課文,拓展延伸

      【出示課件5、6】課外延伸其他文章的開頭、結(jié)尾:學(xué)生想一想、找一找你認(rèn)為寫得好的文章,把開頭結(jié)尾列出來,和同學(xué)們一起交流。

      三、總結(jié)方法,運用習(xí)作。

      最后老師想說,寫雖有章法,但并無定法,只要寫得詳細(xì)、生動就是好。所以只要同學(xué)們開動腦筋多積累、多學(xué)習(xí),你們才會寫出更好的。

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo)

      1.聯(lián)系所學(xué)古詩讀一讀,并說一說哪些事物在古詩中賦予了人的品格和志向,感受“托物言志”的表達方法。

      2.讀句子,感受外貌描寫的作用。

      3.積累名言警句。

      教具準(zhǔn)備:課件

      教學(xué)過程

      一、新課導(dǎo)入

      教師出示蜜蜂、梅花、月亮的圖片。(板書:蜜蜂梅花月亮)提問:同學(xué)們,看到這些圖片,你會聯(lián)想到些什么?抽學(xué)生回答,教師引導(dǎo):看到某些事物,就會讓人聯(lián)想到某一類人或是產(chǎn)生某一種情感。有些詩人就把他們寫進了詩歌,F(xiàn)在我們就來讀一讀。

      二、總結(jié)寫法

      【出示課件7】學(xué)生展示收獲,教師適時點評引導(dǎo):共同點是都用了“托物言志”(板書:托物言志),強調(diào)這是本節(jié)課的知識目標(biāo)。不同點是“物”的不同,“志”的不同。

      三、拓展延伸

      請同學(xué)說說其他“托物言志”的詩句!境鍪菊n件8】

      四、分析作用

      師:古詩因為有了“托物言志”的.手法,才顯得魅力無窮;現(xiàn)代散文同樣也有自己獨特的添加色。

      【出示課件9:文本資料】

      學(xué)生自主讀句子,感受外貌描寫對刻畫人物的作用。并分析如果刪去這些內(nèi)容,是否會影響文章的表達效果。

      生分析,師總結(jié):

      1.通過外貌描寫反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等,在人物刻畫時又起到加強的作用。

      2.體現(xiàn)人物性格的特征,對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。

      五、日積月累

      【出示課件10-15文本資料和分析】讀一讀這些名言,想一想它們的意思。同桌之間交流,匯報。

      有意栽花花不發(fā),無心插柳柳成蔭。

      原意是說,柳枝比較容易扦插成活,而花即使很用心種植,也難使其成活。比喻有些事情努力追求卻沒辦法達到目的,而有些事情并沒有刻意去做,卻很好地完成了。

      良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。

      出自:《增廣賢文》

      解釋:藥雖然很苦,但是對病人的病有好處;誠懇的勸告、尖銳的批評雖然聽起來讓人不舒服,但是有利于聽的人改正他們的行為。

      樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。

      樹想要靜下來,可是風(fēng)卻不停止,而子女想要去養(yǎng)老孝敬,可是親人卻失去了。教育子女,應(yīng)該好好的對待自己的親人,不要等到失去了親人以后再去嘆息。

      常將有日思無日,莫把無時當(dāng)有時。

      在過富有的生活的時候要想到以后可能會過貧窮的日子,不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活.也就是"居安思危"的意思。

      書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。

      在你真正應(yīng)用知識于實際中的時候,才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的知識不夠;很多事情不親身經(jīng)歷,不會知道它的難處的。

      六、課堂小結(jié)

      本節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了很多語文寫作的小妙招,希望可以在平時的習(xí)作中運用起來。

      教學(xué)反思

      1.“詞句段運用”中,學(xué)生關(guān)于外貌描寫對表現(xiàn)人物特點的作用體會不夠深刻,應(yīng)多舉事例,讓學(xué)生加以體會。

      2.學(xué)生對“日積月累”中的名句體會較深刻,能快速組織背誦。

    語文教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

     、庇^察插圖,按照一定順序說說圖上景物。

      2、在圖上添上幾種動物,或者畫,或者貼。

      3、根據(jù)自己的經(jīng)驗上色。

     、沧x懂例文,了解寫一種動物的基本要求。

      教學(xué)重難點:

      通過分析品位,明確寫景物要有順序,要抓住特點。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課文教學(xué)演示文稿。學(xué)生的自畫像。

      課時安排:兩課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      課時目標(biāo):讀例文,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),完成自作初稿。

      一、導(dǎo)入

      小朋友,今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作,高興嗎?

      二、觀察插圖練說

      1.說說圖上都有些什么。(學(xué)生自由練說)

     。1)指名說。(2)評議:我們可以按照從遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的順序來說。

      2.想象作畫,補畫小動物。

     。1)你們覺得這幅圖上還少了點什么?你把耳朵貼上去聽一聽,除了風(fēng)吹樹梢的沙沙聲,小河里淙淙的流水聲,再沒有其他聲音了,一切都是靜謐的,安靜得有點寂寞。小朋友,拿起我們的畫筆,再畫點什么呢?(小動物)

      (2)學(xué)生自由作畫。

     。3)學(xué)生用幾句話介紹自己所畫的動物。

      3.學(xué)習(xí)例文,學(xué)說話

     。1)學(xué)生自由朗讀例文。

      有位小朋友簡單地寫了天空、樹林、小河等景物,然后寫了他畫在河里的小魚。他是怎樣寫小魚的,請小朋友讀一讀。

     。2)學(xué)生自由朗讀例文。讀完后,讓學(xué)生說說例文中哪些地方寫得特別可愛,為什么。

     、傩〗M討論。②指名大組交流。

     。3)教師朗讀三段寫小動物的精彩片段。

      模仿練說,要求學(xué)著例文,可以把小動物當(dāng)做人來寫,抓住小動物的特點,把它們寫得很生動、很有趣,讓人聽了覺得很舒服,很美好,很有生氣。

     、僬f給同桌聽。②指名說。

      4.我的'十分鐘

      給畫面填色,練習(xí)說話。

      (1)我們已經(jīng)把把自己畫的小動物介紹給大家了,如果我們要把這幅圖的景色寫下來,是不是僅寫一下小動物就夠了呢?

      我們還要把天上的云呀、地上的草呀、樹呀、花兒呀簡單地寫一寫。不過沒有顏色,太單調(diào)了,我們來幫它們穿上漂亮的衣服吧!

      學(xué)生自由填色。

     。2)展出填好色的畫。

      (3)學(xué)生自由練說。

      5.出示好詞語花籃,好句子筐。

      天高云淡白云悠悠五彩繽紛點綴

      生機勃勃一碧如洗生機盎然漣漪

      一陣微風(fēng)吹來,樹葉沙沙地低語,像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。

      白云悠悠,不時地和小鳥說著甜蜜的話兒,多美呀!

      路邊的小花漲紅著臉,害羞地躲在葉子中間,綠油油的小草大方地跳著搖擺舞,

      有趣極了!

      6.學(xué)生有選擇地引用上面的詞語和句子,或者模仿,再進行說話練習(xí)。

      三、練習(xí)寫作。

      1.討論討論怎樣寫。(從順序、主次、語言三個方面進行小結(jié)。)

      2.學(xué)生寫草稿。

    語文教案 篇4

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。、讀準(zhǔn)生字新詞,隨文理解部分詞語。

     。、能有感情地朗讀課文三、四自然段,背誦喜歡的段落。

      3、學(xué)會抓住重點詞句了解白鵝的特點,初步體會到作者對白鵝的喜愛之情。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

     。薄⒄n件。

     。病⒄n前組織(猜謎活動):

      說它是條牛,不能拉車走,說它力氣小,卻能背屋走。

      小小轟炸機,攻擊用針吸,癢的叫媽咪,快噴殺蟲劑。

      一位小姑娘,身穿花衣裳,飛舞花叢中,長得最漂亮。

      頭戴紅帽子,身穿白袍子,走路擺架子,說話伸脖子。

      【教學(xué)過程】

      一、欣賞白鵝圖,揭題

      1、你們想看看白鵝嗎?

     。úシ庞嘘P(guān)鵝各種神態(tài)的圖片)

      可以和你同桌說說你想說的。

     。病⒓w交流:

      剛才你們在說些什么呀?

     。场⒔翌}。

      板書:

      白鵝

      4、過渡:

      同學(xué)們所感嘆的是白鵝的.外表很美;豐子愷爺爺筆下的白鵝又有怎樣的性格特點呢?讓我們?nèi)ジ惺芤幌潞脝幔?/p>

      二、整體感知,學(xué)習(xí)字詞

      1、請同學(xué)們自由讀課文,爭取把字音讀準(zhǔn)讀正確。好嗎?開始吧。

      (生自由讀課文,師指導(dǎo)。)

     。、(出示詞語)同學(xué)們,老師摘錄了文中的一些新詞,請你讀一讀,能選擇幾個詞,說一兩句話,簡單地介紹一下文中的白鵝嗎?

      同桌試說,指名說。

     。场⒄埻瑢W(xué)們把自己認(rèn)為難寫的字就在書上寫一寫。

      (師巡視,如發(fā)現(xiàn)錯誤率高的字,實物投影出示,指導(dǎo)書寫。)

     。、剛才同學(xué)們介紹了文中的白鵝,那么作者認(rèn)為:

      白鵝是怎樣的一個動物?

      請快速瀏覽課文,劃出這個句子;它的高傲集中表現(xiàn)在哪幾個方面呢?

     。怠⑿〗Y(jié):

      板書:

      叫聲

      高傲 步態(tài)

      吃相

      三、聚焦高傲

     。薄ⅲC動)從姿態(tài)中感悟:

     、 出示句子:

      我抱著這雪白的大鳥回家,放在院子里。它伸長了頭頸,左顧右盼,我一看這姿態(tài),想到好一個高傲的動物!

     、 你是怎么理解的?模仿左顧右盼,你說它在想什么呢?

      ⑶ 指導(dǎo)朗讀。

      2、從叫聲中感悟:

     、 鵝的叫聲從哪些地方可以看出它的高傲呢?

      自由讀第三自然段。

      ⑵ 同桌交流,集體交流:

      研讀句子:

      凡有生客進來,鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亞于狗的狂吠。

      同學(xué)們再讀讀,看看你最想強調(diào)什么?

      談自己的理解,品詞厲聲叫囂、與引吭大叫你能想象白鵝好像在說什么嗎?

      ⑶ 通過多種形式讀,帶著想象讀出內(nèi)心感受:

      指名讀,小組賽讀。

      ⑷ 指導(dǎo)讀書方法:

      讀書,不但要從字面上理解,還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲,叫聲很兇,實際是在抒發(fā)對鵝的喜愛之情。

      ⑸ 帶著感情讀好一個高傲的動物:

      品味作者對白鵝的贊美之情。

     。、從步態(tài)中感悟:

      ⑴ 自由讀第四自然段:

      從步態(tài)中我們是否感受到了它的高傲?

      ⑵ 集體交流:

      它常傲然地站著,看見人走來也毫不相讓;有時非但不讓,竟伸過頸子來咬你一口。

      ① 指名讀句說感受:

      同學(xué)們想一想生活中的雞和鴨是什么樣的?雞和鴨見到人時都匆忙逃跑,說明什么,而鵝呢?

     、 朗讀體會:

      你看這個鵝它不僅不怕人還咬人,誰能把它這種高傲勁讀出來?指名讀,齊讀。

     、 集體交流:

      活像京劇里的凈角出場。

      ① 看看凈角出場片段:

      想用什么詞語來形容凈角出場。

      ② 既然是寫鵝為什么前面寫鴨?

      ③ 賽讀體會:

      師讀鴨子的步調(diào),男生讀鵝的步調(diào),女生當(dāng)評委。

      師讀鴨子的步調(diào),男女生讀鵝的步調(diào)。

     、 再讀:

      好一個高傲的動物!

      自由朗讀,抒發(fā)喜愛之情。

      四、背誦積累

      請選擇你喜歡的段落背一背。

    【語文教案】相關(guān)文章:

    語文《絕招》教案03-31

    《語文園地》教案02-21

    [經(jīng)典]語文教案08-03

    語文教案07-20

    語文教案(精選)07-30

    語文教案(經(jīng)典)08-10

    (精選)語文教案08-17

    (經(jīng)典)語文教案07-26

    語文教案【精選】07-25

    語文樂園教案06-08