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    中班元旦教案

    時間:2024-01-12 08:01:51 教案 我要投稿

    中班元旦教案

      作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的中班元旦教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    中班元旦教案

    中班元旦教案1

      目標:

      鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

      幼兒通過合作表演,模擬放煙花的情景,體驗“放煙花”的快樂。

      準備:

      自選一段節(jié)奏歡快的音樂。

      用各種顏色的皺紙,裁成細長條若干,按顏色分類放在筐里,分放在活動室四周。

      過程:

      引導幼兒回憶觀看煙花燃放的`情景。

      ——提問:你還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?(幼兒回憶)

      ——煙花燃放時有哪些顏色呢?

      讓煙花跳起舞來。

      ——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來吧!

      ——教師鼓勵幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,表現(xiàn)煙花燃放的情景。

      歡天喜地“煙花舞”

      ——請個別幼兒演示煙花舞動的樣子。

      ——教師組合幼兒的動作,配合音樂表演,大家一起來。

      ——集體歡天喜地“煙花舞”。

      建議:

      放煙花的經(jīng)歷幼兒都很興奮、感興趣,一說起就手舞足蹈起來。因此,表達煙花燃放時的情形和情緒體驗是本活動的主線。在音樂的烘托下,讓幼兒用大膽、豐富、自由的舞蹈動作表現(xiàn)放煙花的情景,可以使他們的即時情緒體驗轉(zhuǎn)化位主動的、富有創(chuàng)造力的藝術表現(xiàn)。

      活動前幼兒有國看煙花的經(jīng)驗。

      在活動室張貼有關煙花的照片,布置場景。

    中班元旦教案2

      活動目標

      1.情感目標:感受新年歡樂的氣氛。

      2.認知目標:了解不同國家慶祝新年的有趣方式。

      3.技能目標:觀察圖片,理解圖意,大膽表達自己的'想法。

      活動準備

      經(jīng)驗準備:幼兒已了解中國過年的傳統(tǒng)習俗。

      課件準備:《新年喜洋洋》動畫視頻;“外國人過新年”組圖。

      活動過程:

      一播放視頻讓幼兒感受新年歡樂氣氛引出活動內(nèi)容

      過新年的時候,我們要做哪些事情呢?

      你們知道外國人是怎樣過新年的嗎?

      二:出示組圖觀察圖片了解不同國家過新年的方式

      1.出示組圖“外國人過新年-1”,引導幼兒了解德國人過新年的方式。

      2.出示組圖“外國人過新年-2”,引導幼兒了解巴西人過新年的方式。

      3.出示組圖“外國人過新年-3”,引導幼兒了解西班牙人和菲律賓人過新年的方式。

      4.出示組圖“外國人過新年-4”,引導幼兒了解日本人和意大利人過新年的方式。

      三:鼓勵幼兒進行啞劇表演猜測對應的國家

      你喜歡哪個國家的過年方式?請你來表演,讓大家來猜一猜。

    中班元旦教案3

      活動目標:

      1、通過欣賞故事知道過年的來歷。

      2、知道春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)時人們的一些活動。

      3、訓練言語表達的流暢性。

      活動準備:

      1、教具學具準備:怪獸“年”的圖片,錄有鞭炮聲音的磁帶,錄音機,放煙花的圖片。

      2、知識經(jīng)驗準備:曾經(jīng)感受過過年的熱鬧氣氛。

      活動過程:

      1、教師播放放鞭炮的聲音,請小朋友猜一猜,并說一說什么時候會聽到這樣的聲音,感覺如何。

      2、教師講述故事,利用圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并請幼兒思考以下問題:

      提問

     、佟澳辍笔鞘裁矗

     、谒ε率裁矗

     、圻^年是在什么季節(jié)?

     、馨选澳辍眹樑芎蟮牡诙烊藗儠鍪裁?

      討論:現(xiàn)在我們過新年時會做些什么事情呢?

      教師創(chuàng)設情境,讓幼兒輪流說一句過新年時的祝福語。

      活動滲透:

      術領域的.音樂活動:新年好;美術活動:繪畫——煙花,手工——做鞭炮。

      將幼兒在過年期間拍攝的照片粘貼在活動室,讓幼兒根據(jù)照片講述當時的情景。

      家庭滲透:引導幼兒關注節(jié)日里人們的各種活動。

      建議家長帶幼兒回老家過年,感受各地不同的新年氣氛和民風民俗。

      兒童故事、熱鬧的新年

      關于過年,有很多流傳已久的故事。

      傳說“年”是一種非常兇猛的動物,每到嚴冬,“年”就聚在一起出來覓食。

      他們走到哪里,哪里的人和動物就要遭殃。

      為了避免“年”的禍害,每當冬季來臨,外出干活的人就會回家和家人團聚,一起與“年”作斗爭。

      漸漸地,人們發(fā)現(xiàn)“年”非常怕火,一見火光,他們就拼命地逃跑,于是人們就準備好火把,一看到“年’’就點燃火把,燃放鞭炮、手持武器吶喊助威,直到把“年”趕走。

      把“年”趕走后的第二天,人們會早早起來,互相問好。

      慢慢地,過年放鞭炮、互相拜年的習俗就流傳了下來。

      現(xiàn)在,過新年是我們最隆重的節(jié)日。全家人聚在一起吃餃子、放鞭炮、別提多熱鬧了!

      活動分析:

      小班幼兒對過年的理解還停留在表面,本活動不僅使幼兒了解到過年的來歷,也為幼兒創(chuàng)設了講述的機會,讓幼兒在講述過程中了解年的傳說、風俗和相關活動,滲透了民俗教育的內(nèi)容。同時由于熱鬧的新年往往是令幼兒記憶深刻的生活經(jīng)歷,因此能夠讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,有條理地、流暢地進行講述,發(fā)展了幼兒運用語言的能力。

      活動重點:了解故事內(nèi)容,知道“年”的來歷。

      活動難點:能根據(jù)自己的經(jīng)驗,講述過年時人們的活動。

      活動拓展:

      1、教師可以錄制一輯新年時歡慶場面的錄像,放給幼兒看,幫助幼兒回憶過年時候的各種活動。

      2、教師可以收集一些新年祝福語,做成字卡,粘貼在活動室墻面上供幼兒學習。

      3、在美工區(qū),粘貼餃子、湯圓的圖片,指導幼兒用橡皮泥做成餃子或湯圓,跟同伴分享。

      4、請幼兒將過年時的照片拿回來,根據(jù)照片說說自己過年的時候做了什么事情。

      注意事項

      5、在幼兒講述時,教師不要輕易打斷幼兒的話。

      6、如果幼兒說得不完整,教師可以利用復述的方法幫助幼兒完整地表達。

    中班元旦教案4

      教學目標:

      1.感受詩歌中描述的快樂的新年,體會詩歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

      2.學會用不同的語氣朗誦詩句,并且掌握“新年,就是XX”的句式。

      教學準備:關于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。

      教學過程:

      一、談話導入:

      師:小朋友們,你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎?(元旦)對呀,再過幾天就是元旦節(jié)了,也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎?說一說你們眼里的新年是怎么樣的。(幼兒自由發(fā)言,老師總結(jié))

      今天我們要來學一首好聽的詩歌,名字就叫做《新年》,我們來聽一聽詩歌里是怎么說的`。

      二、欣賞詩歌,理解內(nèi)容:

      1.師朗誦詩歌一遍,問:你在詩歌里邊聽到了什么?(幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西,暢所欲言。)

      2.師:我們再來聽一遍,這一遍你們要仔細聽,詩歌有沒有告訴我們新年是什么?

      提問:

      A.詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情?(做了一個夢,夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩)—教師一步步引導,最后出示掛圖。

      B.我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

      C.星星說新年是什么?(新衣新帽)

      月亮說新年是什么?(糖果玩具)

      太陽說新年是什么?(快樂和進步)—貼上對應的小圖。

      D.你們知道什么叫“進步”嗎?(進步就是學會做以前不會做的事,是懂得更多的道理,更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢?

      三、學習詩歌朗讀:

      1.結(jié)合掛圖,幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

      2.師:有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽說話的時候,語氣有什么變化,哪個輕一點,哪個重一點?(星星—細聲,月亮—大聲,太陽—高聲)細聲,大聲和高聲有什么不同呢,跟著老師一起來念一遍。

      3.集體朗誦,注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

      4.分角色朗讀:指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮,教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。

      四、掌握詩歌中句式:(建議:改成創(chuàng)編)

      師:詩歌里面我們問星星、月亮和太陽,他們的回答都是新年,就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的,現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年,就是XX”來回答)

      五、總結(jié)

      略

    中班元旦教案5

      教學準備:

      1、召開相關會議,確定教學方案

      2、制定教學詳細方案

      3、布置教學相關工作

      4、審核班級教學方案

      5、事先貫穿家長準備有關十二生肖的成語。

      6、各類音樂帶子

      7、各種動物頭飾

      8、為幼兒準備的純手工小禮物:可愛的小包包

      教學時間:

      xx年12月31日上午8:30~10:30

      教學地點:

      中三班教室

      教學提綱:

      系列教學一:紅紅火火才藝秀展示幼兒一學期以來各方面全方位的才藝展示,包含詩歌、音樂、舞蹈、音樂童話劇等。

      系列教學二:親親密密游戲樂邀請爸爸媽媽一起參與到游戲中,通過親自互動游子,增進親自情感。

      系列教學三:猜猜我有多愛你讓家長、教師、小朋友在這特殊的`節(jié)日中感知親人對我們的關心、關愛,也能懂得感恩,并借助節(jié)日表達謝意,分三個環(huán)節(jié):

      第一:小朋友之間互相分享彼此的心愛禮物

      第二:小朋友向爸爸媽媽贈送自己制作的節(jié)日賀卡

      第三:爸爸媽媽向小朋友致節(jié)日祝福

      第四:老師向小朋友贈送新年禮物。

    中班元旦教案6

      教學目標:

      1、初步了解詩歌內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗新年給人們帶來的快樂。

      2、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言。

      3、初步仿編詩歌。

      教學準備:

      1、詩歌《新年》的'磁帶,錄音機、視頻轉(zhuǎn)換儀。

      2、幼兒用書畫面,一幅太空的畫面,學習新詞:遨游

      教學過程:

      1、引導幼兒圍繞“什么是新年”展開討論

      提問:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?

      2、組織幼兒欣賞詩歌。

     。1)第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的主要內(nèi)容。

     。2)第二遍欣賞詩歌時,教師邊朗誦邊出示圖片,邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的,并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)

      (3)再帶領幼兒完整的欣賞詩歌,引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以“××小朋友說……”的方式進行歸納。

      3、師幼共同仿編詩歌《新年》,并朗誦。

      教學反思:

      利用圖片幼兒能夠?qū)⒃姼璧膬?nèi)容掌握,并且體會了細聲、大聲、高聲的不同之處,并讓孩子學一學、練一練,感受它們的不同。在創(chuàng)編詩歌的時候,孩子們能把自己認為的新年都編到詩歌里,什么肯德基就是新年、牛奶就是新年,鞭炮就是新年……總之是很多很多。

    中班元旦教案7

      活動目標:

      1.嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏,給歌曲《過新年》配上打擊樂。

      2.體驗過新年時的喜悅之情。

      3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動準備:

      1.圖譜、相關圖片。

      2.打擊樂器:雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼,樂器放在椅子下。

      活動過程:

      一、復習歌曲《過新年》。

      1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌,把過新年時高興的心情表現(xiàn)出來。

      2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

      二、學習打擊樂。

      過新年敲鑼打鼓真熱鬧,今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打,把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

      1.徒手練習

      幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本),練習1—2遍。

      2.嘗試配樂器演奏。

      提示:剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏,拍手表示鈴鼓演奏。

      3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

      幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習1—2遍,根據(jù)實際情況進行重點指導)。

      4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

      三、收拾樂器。

      幼兒聽打擊樂“過新年”,邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

      活動反思:

      這個活動的音樂曲調(diào)活潑、歡暢,節(jié)奏輕快。從活動的效果來看,預設的教學內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主,一點一點推著進行,知道這首音樂的`節(jié)奏規(guī)律是強、弱、強、弱,并讓幼兒學會看圖譜進行演奏;顒又惺沁x用了形象具體的圖譜和樂器,能夠吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒對音樂活動的興趣,在音樂中,教學活動游戲化是提升學習的一種有效手段,整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深,層層遞進的,總體來說目的明確、層次分明。

    中班元旦教案8

      活動目標

      1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。

      2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

      3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設,感受參與節(jié)日慶;顒拥臉啡。

      4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動

      5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

      活動準備

      1、物質(zhì)準備:活動室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物?埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

      2、知識經(jīng)驗準備:豐富有關過新年的知識經(jīng)驗,如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

      3、事先取得家長的配合,在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

      活動過程

      (一)通過談話,激發(fā)迎新年的愉快情緒。

      1、引導幼兒觀察活動室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。

      師:發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

      引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

      師:是為了迎接什么節(jié)日的到來?

      2、新年倒計時。

      師:離“新年”還有幾天?

      小結(jié):一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。

      4、鼓勵幼兒大膽講述。

      (1)師:太陽公公出來了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?

      (2)師:小動物是怎樣迎接新年的?

      (二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。

      1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

      一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。

      師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“

      2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?

      啟發(fā)幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

      3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達自己的愿望。

      師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

      啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。

      4、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對新年的期盼。

      新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

      (三)引導幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。

      1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

      幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

      第一組:制作賀卡

      材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

      第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動室里的布置。

      材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

      第三組:裝扮“新年愿望樹”。

      在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

      2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。

      (四)活動延伸:

      請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。

      教研組評析

      (一)選材

      豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學習的最好教材,教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機,從選材來看,所選內(nèi)容很恰當,很合時機,是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

      (二)從組織實施來看

      1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境!痹诨顒又校處熀陀變汗餐M行環(huán)境創(chuàng)設,讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

      2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設一個能激發(fā)情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望——接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹”,——然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達,很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,感受大家一起談話的`愉悅,從而提高口語表達能力。

      3、教師在環(huán)節(jié)設計上體現(xiàn)層層遞進,幫助幼兒把在日常生活中獲得的對“新年”的零星經(jīng)驗進行梳理和提升。教師的提問富有啟發(fā)性,從“自然界中的花、草、樹”到“小動物是怎樣迎接新年的?”以及“送給新年老人的祝!钡葐栴}的設計。幼兒的發(fā)散性思維一下子被激發(fā)了:“大象用長長的鼻子沖洗身體來迎接新年!薄靶◆~跳上又跳下迎接新年!薄靶』ㄌ杞o新年老人看!薄靶」穾履昀先丝措娪!薄靶‰u講故事給新年老人聽!薄靶∮暧盟尼樌C一朵美麗的花送給新年!(上星期剛欣賞過的詩歌),“我想帶新年老人去吃肯德基!薄拔蚁胭I蛋糕送給新年老人!焙⒆觽兊南胂笳媸秦S富,從孩子們的回答可以看出此活動達到了預期的效果,幼兒的口語表達能力在原有基礎上得到相應的發(fā)展。最后一個環(huán)節(jié)的設計為幼兒的情緒情感起到推波助瀾的作用。同時也向孩子傳遞了這樣一個信息“音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。幼兒在活動中開朗、自信、敢想、敢說、敢做,良好的傾聽習慣也得到培養(yǎng)。

      (三)從師幼關系看,

      小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的最好時期,而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發(fā)展。

    中班元旦教案9

      設計背景

      回憶往事,每年過年都是我小時候最開心的事,聯(lián)想到現(xiàn)在的孩子,他們肯定和我有一樣的心情。我想,由于小班孩子的年齡特點,他們對直觀性的事物,也就是摸得著、看得見的東西最感興趣,過年又是我們中國最喜慶的日子,孩子們對過年興趣這么、這么向往,何不抓住這一機會,開展一個“過新年啦”的主題活動,讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習俗的同時,好好地樂一樂,既能激發(fā)幼兒探究的興趣,又能發(fā)展幼兒的能力,由此,我開展了這一活動。

      活動目標

      認知方面知道:

      1、新的一年是20xx年,是龍年。

      2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮,家家掛福字,貼窗花,掛彩鏈、彩旗,放氣球等。

      3、過了新年,又長了一歲。

      4、體驗和家一起過節(jié)的快樂。

      5、運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的美好情感。

      語言方面:

      1、能把新年看到的喜慶景象,膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

      2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設,并把自己的作品介紹給他人。

      3、豐富幼兒的詞匯,會說簡單的祝福語,收到禮物時說謝謝等。

      動手操作方面:

      1、引導幼兒參與集體活動,發(fā)展幼兒的動手操作能力。

      2、通過操作活動,體驗與老師、同伴合作成功的'樂趣,培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽感。

      教學重點、難點

      重點:

      讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習俗。

      難點:

      1、能把新年看到的喜慶景象,膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

      2、引導幼兒參與集體活動,發(fā)展幼兒的動手操作能力。

      活動準備

      1、布置“過年啦”主題活動墻。

      2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。

      3、發(fā)動家長帶一些布置環(huán)境的材料(氣球、燈籠、中國結(jié)、福字等)。

      4、剪貼窗花,布置喜慶的走廊。

      活動過程:

      認識新年

      社會:新年到 談話:要過新年了 科學:新年我知道

      迎新年

      歌唱:新年好 兒歌:新年到 談話:怎樣過新年

      韻律活動:敲鑼打鼓放鞭炮 科學:凍冰花

      手工活動:粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫:鞭炮

      制作:鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環(huán)境

      慶新年:和班哥哥姐姐共慶新年

      1、看班哥哥姐姐表演節(jié)目。

      2、和班哥哥姐姐找朋友。

      3、互送禮物。

      4、說祝福語。

      5、給爸爸、媽媽送賀卡,說祝福語

      長一歲了:

      談話:小時候的我 社會:我長了

      談話:我會說、我會做……

      兒歌:一歲了、我會了 歌曲:我長了

      教學反思

      1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣需要,設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設計的過程中,我們主要從“認識新年迎接新年慶祝新年長一歲了”四個環(huán)節(jié)入手,通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解;通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備;以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年,體驗新年到來的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長一歲了的意義。

      2、對活動過程的思:

      (1)對幼兒發(fā)展的思,主要是發(fā)展幼兒的語言表達能力,使幼兒懂得長一歲了,在新的一年里要更加懂事,自己的事情自己做,做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長一歲了”的時候,孩子們說出了許多自己的想法。這個說:“我會自己穿衣服和脫衣服了!蹦莻說:“我能爸爸媽媽干好多事,能掃地板,還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用人抱”“我會給爺爺奶尼椅子”,還有的孩子 “我能老師收拾玩具,給小朋友系紐扣”,還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲,孩子們的表現(xiàn)欲望得到極的滿足。

      (2)對教師專業(yè)發(fā)展的思,預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要,說明這個主題活動選得好,通過這次主題活動,對以后開展主題活動提供了經(jīng)驗、打下了基礎,在這次主題活動中,老師的理念進一步更新,并用這些理念來指導幼兒的活動,達到了資源共享(材料、環(huán)境、方案……),通過合作,互相學習、互相補充,提高了老師之間的凝聚力,增強了老師的參與意識。

      (3)對師幼互動的思,這次活動,不單是老師和幼兒互動,也讓家長積極地“動”起來,主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標要明確,任務不能過于頻繁。D、活動后展示成果,讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發(fā)展,孩子的成長也離不開家長的關注,, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最的作用。

      3、對活動效果的評析,“過新年啦”這個主題活動的確立,附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要,所以整個活動開展得很好,幼兒參與的積極性一直很高,預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環(huán)節(jié)認識新年時,因為幼兒年齡小,對過年積累的知識和經(jīng)驗很少甚至沒有,我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的,對孩子來說有點說教,所以掌握起來很吃力,雖然最后孩子都會說了,但是,是通過老師復地“填鴨”才獲得的。

      4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會多為幼兒考慮一些,多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看,讓幼兒親眼看見、親自感受,讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗,直接地獲得知識和經(jīng)驗,像后三個環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些,老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比,結(jié)果一樣,但過程不一樣,對幼兒的發(fā)展也不一樣,這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念,只有幼兒的能力發(fā)展了,這樣的活動才有意義,活動開展起來就會順利多了。

    中班元旦教案10

      活動目標:

      1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握三拍子基礎上,學習自編簡單身體動作。

      2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。

      3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和合作精神。

      活動準備:

      1、一些打擊樂如:腰鼓,錄音機,鋼琴。

      2、教師事先布置好教室?guī)н^年氣氛。

      活動過程:

      一、復習

      1、發(fā)聲練習:《蘋果歌》、《我愛我小動物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。

      2、律動練習:《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。

      二、導入活動

      1、教師讓幼兒觀察活動室,

      教師提問:小朋友們你們看看我們教室有什么變化呀?

      幼兒:有燈籠和對聯(lián)

      師:為什么?我們怎樣來慶祝新年到來?

      幼兒:我們可以唱歌跳舞做游戲。

      2、引出本次活動內(nèi)容:為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

      三、學唱新歌《新年好》。

      1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年。

      2、教師要求幼兒有表情地演唱。

      3、請幼兒分男、女演唱,要求幼兒在唱強拍時拍一下。

      四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。

      1、教師提問:小朋友,你們想用什么動作來表示三拍子節(jié)奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)

      2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子節(jié)奏,自由用動作表現(xiàn)強弱弱。

      3、請個別樂感強幼兒聽琴聲《新年好》,大家做示范表演。

      五、引導幼兒進行打擊伴奏

      1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏,如強拍敲擊什么樂器?兩個弱拍敲擊什么樂器。

      2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂器幼兒分成2——3組,教師指導幼兒看指導,聽《新年好》音樂打擊樂器。

      3、幼兒聽《新年好》音樂,完整地演奏。

      4、幼兒換樂器,聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

      六、進行結(jié)束。

      教師帶領幼兒一起完整唱完《新年好》這首樂曲。

    中班元旦教案11

      活動目標:

      1、通過欣賞服裝,復習鞏固圖形、序數(shù)等知識。

      2、幼兒初步運用圖象,圖案進行裝飾。

      3、在多次操作中,學習排序知識,掌握排序規(guī)律。

      4、感受節(jié)日氣氛,在裝飾服裝的過程中,培養(yǎng)幼兒的美感。

      5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      物質(zhì)準備:

      1、紙制衣服5件(裝飾好的1件,沒有裝飾的4件)2、剪好的圖形、圖案若干。

      3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

      4、磁帶。

      經(jīng)驗準備:

      幼兒已經(jīng)認識各種圖形和圖案

      活動過程:

      一、通過欣賞服裝,復習鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關知識。

      1、小朋友們,要過年了,爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢?(幼兒自由回答)

      2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物,你們知道是什么嗎?(幼兒自由回答)你們猜對了嗎?我們一起來看看。ǔ鍪狙b飾好的衣服,請幼兒觀察)

      3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的?和你的衣服一樣嗎?哪里不一樣?你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你認識他們嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。ㄓ變鹤杂苫卮,并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱,復習點數(shù)、序數(shù)等方面的知識)

      二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾

      1、小朋友你們看,這是誰(輔助老師扮演小鴨子),小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服,我們一起來看看吧。ㄓ^察小鴨子的新衣服)

      2、小鴨子的衣服是什么樣子的'?上面有什么?(小鴨子的衣服上什么也沒有)小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮,可是怎么辦好呢?(引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服)那我們就來當個小小設計師吧,為小鴨子設計衣服吧!

      3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。

      4、教師觀察、輔助。(引導幼兒進行裝飾的時候,注意膠水的使用,保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔)

      三、在操作中,讓幼兒找出排序規(guī)律。

      1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服,大家互相評價。

      2、你們覺得小朋友設計的衣服怎么樣?有沒有小兔子的好看?為什么?(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂)那小兔子的衣服呢?(圖形、圖案都很整齊)怎么整齊的呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律)

      3、我們再來動手設計一次好嗎?

      4、幼兒再次動手設計。(教師放音樂)

      四、服裝設計展示,幼兒掌握排序規(guī)律。

      1、各組小朋友展示再次設計的服裝,互相點評。

      2、這次設計的衣服好看嗎?為什么呢?(圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律)

      3、請各組小朋友派代表,為小鴨子裝飾新年衣服。

      4、和小鴨子一起唱歌,感受過年的節(jié)日氣氛。

      五、老師總結(jié),結(jié)束教學活動。(小朋友們設計了這么多漂亮的衣服,我們的新年衣服已經(jīng)準備好了,讓我們回家再為新年做其它準備吧。

      六、活動延伸:繼續(xù)探索新年里的其他活動。

      課后反思:

      我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中,可能是幼兒以前都沒接觸過有關服裝之類的課,所以有些問題都答不上來,(比如:我出示一件夾克衫,提問:小朋友你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。)其實我應該在課前讓家長在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認識,或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱,這樣可能幼兒在課堂上就不會出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準備上也不夠充分,準備的服裝太少了,所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設計服裝的這個環(huán)節(jié)中,幼兒們還是挺積極的,有些幼兒設計的服裝都很漂亮?傮w來說還是挺完整的,幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進行分類。

      經(jīng)過這個活動也讓我了解到課前做好準備是很重要的,所以今后我將會在課前做好充分的準備來迎接每堂課。

    中班元旦教案12

      活動目的:

      1:學習量詞:雙、條、頂、掛、……

      2:學習正確運用量詞,培養(yǎng)語言遷移的能力。

      3:培養(yǎng)幼兒的觀察力,口語表達及擴散思維。

      活動準備:圖片(一幅由六張小圖組成的大圖)、禮物若干。

      活動進行:

      一、學習量詞:

      1:分組看六幅小圖:幼兒自由探索圖上有什么?各有多少?

      2:請幼兒代表講述看到什么及多少。

      圖一:一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

      3:引導探索:說每個東西有多少時,數(shù)字后面有一個詞,如:一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、…… (這些詞就是量詞)。

      每個物體不同,它用的量詞也不相同,一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘,說它們的時候要將量詞分清楚。

      4:師生一起運用量詞講述其它小圖內(nèi)容。

      二、運用所學量詞:

      1:運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點理解不同的物體要用不同的量詞。

      2:根據(jù)大圖的情節(jié),轉(zhuǎn)移到送禮物的活動。

     。ㄊフQ老人拉著雪橇車,給小朋友們送禮物)讓幼兒拿出自己準備的禮物,說一句完整的話,注意量詞的運用。如:我準備了一雙手套。

      3:游戲:《換禮物》

      新年到,新年到,幼兒園里真熱鬧,

      你做傘,我做帽,互換禮物哈哈笑!

      要求幼兒兒歌念完后,和好朋友換禮物時說一句完整的話,如:我送給你一雙手套。

      伸延活動:找量詞,培養(yǎng)幼兒的語言遷移能力。

      啟發(fā)幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體,并能用恰當?shù)牧吭~說出來。

      活動意圖:

      中班的幼兒語言有了一定的'發(fā)展,但具體運用時,總是詞不達意,特別是量詞的運用。因此,針對我班幼兒對量詞的學習需求,結(jié)合新年的到來,我設計了這節(jié)《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環(huán)節(jié),讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞,在不知不覺中掌握和運用量詞,使他們的思維得到訓練和提高,培養(yǎng)了他們語言的遷移能力。

    中班元旦教案13

      活動目標:

      1、熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學唱新歌的興趣。

      2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。

      活動重點:能夠熟悉歌曲旋律,初步學唱歌曲。

      活動難點:有表情地演唱歌曲。

      活動準備:

      音樂《過新年》

      活動過程:

      一、律動、練聲。

      《手指歌》

      《摘果子》

      《小樹葉》

      《鞋匠舞》

      二、導入活動

      1、教師:小朋友,你們還記得我們上個星期過了一個什么節(jié)日嗎?

      (引導幼兒說出這個節(jié)日的名稱叫做:元旦)

      2、教師介紹元旦:元旦就是新年的第一天,是一月一日,我們也可以說是過新年。小朋友,你們知道人們會用什么樣的方式來慶祝新年的到來嗎?

      教師請部分幼兒進行回答,并小結(jié):很多地方的人們會放煙花、鞭炮,唱歌跳舞來迎新年。鞭炮聲聲鑼鼓響,唱歌跳舞多歡暢!

      3、教師:小朋友們喜歡新年嗎?今天老師就帶來了一首好聽的歌曲,名字就叫做《過新年》。我們一起來學一學吧!

      三、教師完整彈唱歌曲,請幼兒進行欣賞

      1、教師完整清唱歌曲。

      教師:歌曲的名字叫什么?你在歌曲里聽到了什么?

      教師:過新年了,放鞭炮,敲鑼打鼓,歌曲里是怎么說的?

      教師:除了放鞭炮和鑼鼓,過新年還怎么樣呀?(唱歌跳舞)開心嗎?歌曲里是怎么說的`?(唱歌跳舞多歡暢)這樣的生活幸福嗎?歌曲里是怎么說的呢?(幸福生活甜又香)

      2、教師彈奏鋼琴,帶領幼兒一起學習歌曲。

      教師:歌曲好聽嗎?想不想學一學?那現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起唱吧!老師的聲音大點,小朋友的聲音可以輕一點!

      教師:小朋友可以打著節(jié)拍跟著老師唱噢,我們一起再來一遍吧!要注意了,過新年的時候,是很開心的,我們要用高興、歡快的聲音唱這首歌曲,明白嗎?

      3、教師彈奏,幼兒歌唱。

      4、表演歌曲。

      教師:過年的時候真開心,現(xiàn)在小朋友們一起唱著好聽的歌曲,根據(jù)歌詞來表演這首歌曲吧!

      四、結(jié)束活動。

    中班元旦教案14

      教學目標:

      1、進一步了解新年的含義,知道元旦是新年的第一天。

      2、體驗新年給人們帶來的快樂。

      教學準備:

      1、師生共同收集和新年有關的各種東西(掛歷等)。

      2、繪畫故事《新年,您好》的背景圖片。視頻轉(zhuǎn)換儀。

      教學過程:

      1、從時間入手,感受新年。

     。1)看掛歷,在掛歷上標出新年的日期。

     。2)和幼兒一起數(shù)一數(shù),并討論再過幾天就是新年。

      2、教師講述故事《新年,您好》,引起幼兒對新年的興趣。

      提問:雨水如何用亂針繡圖畫?微風會帶來什么樣的音樂?風兒怎樣攬著花兒跳舞?溪流編了什么新的曲子?他們?yōu)槭裁礆g迎新年?怎樣歡迎新年?

      3、聽故事《全世界的新年》,了解世界各國人民用哪些不同的方式慶祝新年。

      4、引導幼兒思考如何歡迎新年,共同為迎新年做準備。

     。1)提問:你想怎樣來歡迎新年?

     。2)在歌曲《新年快樂》的'伴奏下唱歌、跳舞,慶祝即將到來的新年。

      教學反思:

      我給孩子們準備了1本日歷,讓孩子通過看日歷知道新年的到來,在學習的過程中孩子還掌握了星期六、星期日和國定假日在日歷上都會用紅色來表示的新知識。如果教師再多準備一些日歷,讓每個孩子都自己看一看,效果可能會更好的。

    中班元旦教案15

      活動目標:

      1、初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗新年給人們帶來的歡樂。

      2、學習專心地傾聽同伴的`發(fā)言。

      3、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。

      4、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

      5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

      活動準備:

      1、配套磁帶。

      2、一幅關于太空的畫面,包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。

      3、學習新詞:遨游。

      活動過程:

      一、引導幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。

      提問:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?

      二、組織幼兒欣賞詩歌。

      1、第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的主要內(nèi)容。

      2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片,邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的,并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。

      3、帶領幼兒完整的欣賞詩歌,引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進行歸納。

      三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

      教學反思:

      這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了"過新年"的風俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(操作)。

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