欧美一级性爱中文字幕,五月婷婷亞洲綜合色色,久久88国产精品二区,婷婷色五月中文在线字幕

<rt id="sqya4"><abbr id="sqya4"></abbr></rt>
  • <center id="sqya4"><dd id="sqya4"></dd></center>
  • <strike id="sqya4"><noscript id="sqya4"></noscript></strike>
    <delect id="sqya4"></delect>

    中班語言新年教案

    時間:2024-10-22 03:28:45 教案 我要投稿

    中班語言新年教案

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班語言新年教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    中班語言新年教案

    中班語言新年教案1

      中班語言活動:新年的鐘聲

      教學目標:·欣賞散文詩,感受散文詩的美好意境,激發(fā)對新年的向往和期盼之情。

      樂意用快樂的情緒朗誦散文。

      教學準備:(認知準備)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中初步感受到新年將要來到了

      (材料準備)新童易軟件

      重點與難點:重點:感受散文詩的美好意境難點:學說散文詩的內(nèi)容

      教學過程:

      一、聽鐘聲,引出主題:

      1、播放新童易軟件《新年的鐘聲》:聽,這是什么聲音?

      2、你有沒有聽到過鐘聲?什么時候聽到的?

      3、引導幼兒初步理解新年撞鐘的意義:為自己許下美好的愿望。

      二、欣賞散文詩,初步感受散文詩的優(yōu)美意境:

      1、教師講述散文詩,幼兒初步感受:

      提問:·你聽到散文里有誰?

      大家一起在唱什么?

      2、播放新童易軟件《背景音樂》,有感情地朗誦散文詩,引導幼兒感受散文詩的意境。(重點)

      提問:聽了這首散文詩,你有什么樣的感覺?(優(yōu)美、美好、向往)

      三、理解散文詩,初步學習朗誦散文詩:

      播放新童易軟件,完整欣賞,引導幼兒交流、理解散文詩的內(nèi)容:(難點)

      提問:1、新年里,太陽公公是什么樣子?天空是什么樣子?

      2、新年的鐘聲是什么聲音?

      3、散文詩里的'新年是什么模樣的?

      4、彩云在干什么?小朋友又在干什么?

      四、樂意用快樂的情緒朗誦散文詩:

      1、你喜歡散文詩里的哪一句話?你愿意用好聽的聲音朗誦嗎?

      2、播放背景音樂,師生一起用快樂的情緒完整朗誦散文詩。

      五、結(jié)束活動。

    中班語言新年教案2

      活動目標:

      1、引導幼兒圍繞話題談話,大膽發(fā)言。

      2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

      3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

      活動過程:

      1、引出話題

      小朋友,你們的春節(jié)是在哪里過的?開不開心?有哪些有趣的事講給大家聽,好嗎?

      2、鼓勵幼兒到前面來講,帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。

      3、請老師講講:新年的趣事

      4、交流過年拜年的祝福語:新年好!恭喜發(fā)財!祝身體健康!等等。

      5、 小結(jié):把開心的事講給大家聽,是讓大家也開心!快樂!

      活動反思:

      發(fā)展幼兒的`觀察力,想象力,口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練。

    中班語言新年教案3

      活動目標:

      1.了解新年的一些風俗習慣和由來。

      2.能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。

      3.感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。

      4.參與節(jié)日游戲。

      5.體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

      活動重點:

      了解新年的一些風俗習慣和由來。

      活動難點:

      能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。

      活動準備:課件、剪刀、紙、紅包若干個。

      活動過程:

      一、開始部分:

      歌曲表演《新年好》

      二、基本部分:

      1.你們過年的時候都干些什么?

      2.了解過年的.習俗和由來。

      我們過新年時除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

      3.教師提問:“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)

      4.欣賞故事《年獸來了》。

     。1)年獸最怕什么呢?

     。2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時,還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

      5.分組過新年,感受過年的歡樂。

      “過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧!

      第一組:互相拜年。

      第二組:包餃子。

      第三組:剪窗花。

      第四組:拼年畫。

      三、結(jié)束活動,分享過年的喜悅。

      過完年,我們小朋友就長大了一歲,那我們就不但要團結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。

      小百科:年二十八、二十九或三十日家家戶戶“貼年紅”(年紅是春聯(lián)、門神等過年時所貼的紅色喜慶元素統(tǒng)稱)。根據(jù)《玉燭寶典》、《燕京歲時記》等著作記載,春聯(lián)的原始形式就是人們所說的“桃符”。唐朝以后,除了以往的神荼、郁壘二將以外,人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當作門神。貼春聯(lián)也叫貼門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等,它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景,抒發(fā)美好愿望,是中國特有的文學形式。每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。據(jù)說這一習俗在明代就開始盛行,到了清代,春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高。

    中班語言新年教案4

      一、設(shè)計理念:

      遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù),聽覺體驗是學習音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念,針對低段孩子的年齡特征,從培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣出發(fā),采用模仿,自主、探究、體驗式的方法讓學生快樂中學習,自信中展現(xiàn),激情中創(chuàng)造,在活動中感受傳統(tǒng)文化,發(fā)展音樂感受音樂,表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,提高音樂文化素養(yǎng)。

      二、教學目的:

      (一)通過多種音樂活動學唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

     。ǘ┩ㄟ^自主、合作的學習(引導學生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。 (三)通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導學生在活動中感受過年的'歡快和喜悅,體驗和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂,激發(fā)學生的強烈的愛國主義熱情。

      三、教學重點:

      在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

      四、教學難點:

      引導學生準確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

      五、教具準備:

      鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

      六、教學過程:(一)導入:(階段目標:以談話方式引入,在音畫中感受、進入課題) 1、放《小拜年》

      師:這首歌曲唱的是哪個節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢? 2、師:那你們都是怎么過年的呢?

      生1:過年的時候,家里掛起了燈籠。

      生2:還貼“!弊。

      生3:我家還放鞭炮。

      生4:包餃子。

      生5:吃年夜飯。 (二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂 (階段目標:了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化,讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)

     。、師:( 教師出示介紹節(jié)日東西,中國結(jié),對聯(lián)、窗花、燈籠等)“是呀,過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,上聯(lián)是——,下聯(lián)是——。(按節(jié)奏讀)這是——,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達了人們對新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!”

     。病熒贾媒淌遥ǚ拧恫讲礁摺芬魳罚ㄈ└枨鷮W習

     。、師:“哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準備了一個節(jié)目,準備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會,我來表演給大家看吧!2、師按節(jié)奏念歌詞。

     。、師:老師覺得一個人表演太單調(diào)了,我想邀請小朋友和我一起去,你們愿意嗎?那就跟我一起學習這首兒歌吧。

      4、師生一起讀兒歌,教師糾正。

     。、師:小朋友學得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想

      想辦法,讓這個節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

     。、小組商量并回答。 生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。 生2:還可以大家一起拍拍手。 生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。

      生4:還可以加進鞭炮的聲音。(鞭炮的聲音是怎樣的?給學生一個節(jié)奏)

      生5:還可以加進鑼鼓聲。(師:是整首曲子都敲嗎?還可以怎么敲?還有不同的嗎?)請學生敲一敲,其他人徒手。 7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 (階段目標:從聽覺入手,感知到模仿,采用對比的方式,充分發(fā)揮學生的主觀能動性和教學的主體性,讓孩子們發(fā)掘問題,解決問題,體現(xiàn)學生自主、探究、合作的意識。)

     。浮煟簞偛庞行∨笥颜f給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動聽的歌曲,這主意不錯,老師這里就有一首編好的《過新年》,下面我們一起來聽一聽。

     。、學唱歌曲

      ①放《龍咚鏘》錄音范唱。 ②師:“聽了這首歌,你有什么感覺? 師:讓我們跟著歌曲動起來,把剛才讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來。

     、垴雎牭诙楦枨,并律動。

     。、學唱歌詞

      ①師:讓我們一起輕聲地唱一唱。老師唱前面的,你們唱鑼鼓聲。

      ②隨琴唱

     、奂m正演唱中的錯誤。

     、荦R唱歌曲。8、歌曲處理

     。A段目標:從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā),在參與音樂體驗活動中,學習音樂技能和技巧,掌握和運用音樂知識來表達思想感情。)

     、 師:新年到了,處處張燈結(jié)彩,小朋友可以吃到好多好多好吃的,可以到游樂場去玩,還可以得到壓歲錢,你們高不高興?那就帶著微笑,用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來呀。 ②學生有感情地演唱歌曲。

     。、創(chuàng)編歌詞

     、賻煟涸蹅冞^年的時候,除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,還有什么活動呀? ②師:那咱們來把這些活動也編進歌里,不過,字數(shù)要對好。小組討論一下。

      2)分組唱一唱。

      (四)加入樂器、人聲伴奏和歌表演

      (階段目標:全體學生參與活動,增強過節(jié)氣氛,體驗樂趣)

     。、師:剛才我們在讀兒歌的時候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作,現(xiàn)在讓我們把這些加進歌曲中,讓歌曲更熱鬧些。

     。、歌表演。

      3、 師:今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個個都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請幾個朋友來伴舞,誰愿意?

      4、指名表演唱。

     。ㄎ澹┬〗Y(jié)下課

      (階段目標:將氣氛推向高潮 ,激發(fā)熱情)

     。、師:鞭炮聲聲鑼鼓響,歡歡喜喜過新年,課后我們再排演幾次,在新年到來的時候,我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會上,獻給所有的觀眾朋友們,好嗎? 2、放《龍咚鏘》的音樂,學生出教室。

    中班語言新年教案5

      活動目標

      1、體驗過新年的快樂和幸福。

      2、大膽想象“新年是什么”,嘗試仿編詩歌并記錄。

      3、理解詩歌的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

      活動準備

      詩歌錄音、新年歌曲,掛圖一幅,記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。

      活動過程

      一、導入

      1、生活經(jīng)驗講述:新年。

      提問:“新年是哪一天?你是怎樣過新年的?”

      2、出示掛圖,引導幼兒觀察畫面。

      提問:“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?”

      二、展開

      1、欣賞詩歌《新年是什么》。

      (1)教師配樂朗誦詩歌。提問:“詩歌的名字是什么?詩歌中小朋友夢見了什么?你感覺她

      的夢怎么樣?”

      (2)播放詩歌錄音,請幼兒帶著問題傾聽。提問:“詩歌中的小朋友提出了什么問題?都問

      了誰?他們分別是怎么回答的?”

      2.分析理解詩歌內(nèi)容,學習詩歌。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)

      提問:“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認為新年是什么?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)

      3.幼兒朗誦詩歌。

      (1)請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。

      (2)教師與幼兒分角色朗誦。

      4、通過討論,仿編詩歌。提問:“你認為新年還可以是什么?”讓幼兒將討論結(jié)果用畫或者符號記錄下來,鼓勵幼兒互相模仿學習。

      5、教師錄音,幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩句中找出大家喜歡的.組成新的詩歌,幼兒嘗試有感情的朗讀,教師為其錄音。

      三、結(jié)束

      韻律活動“慶祝新年”,自然結(jié)束。

      指導語:“新年就要到了,讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!”

    中班語言新年教案6

      目標

      1、了解中國傳統(tǒng)文化、新年民俗活動,感受節(jié)日的喜慶氛圍。

      2、掌握正確的閱讀方法,看書姿勢正確。

      3、通過閱讀和講述活動發(fā)展口語表達能力。

      材料投放

      1、新年有關(guān)的圖書《春節(jié)》、《團圓》、《灶王爺》、《十二生肖的故事》、《年》。

      2、手偶玩具。

      玩法及指導建議

      1、引導幼兒仔細觀察畫面,理解故事內(nèi)容,了解新年民俗活動,感受新年的喜慶氛圍。

      2、鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的圖書閱讀。

     。1)鼓勵幼兒自主和同伴講述故事,能在仔細傾聽同伴講述的`基礎(chǔ)上,使用適當?shù)脑~匯,描述出情節(jié)的起伏變化。

     。2)鼓勵幼兒自主繪畫故事當中的情景,可以用手偶邊表演邊與同伴進行角色對話。

     。3)了解春節(jié),知道春節(jié)的各種慶祝方式及民俗。

     。4)愿意和同伴回憶、分享過新年的經(jīng)驗,表達自己對同伴、教師及家人的祝福。

      3、鼓勵幼兒與同伴分享過新年的經(jīng)驗,表達節(jié)日祝福。

    中班語言新年教案7

      《新年好》教案

      教材分析:

      《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,F(xiàn)大調(diào),由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。

      教學目標:

      1、聆聽《平安夜》,感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

      2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》,感受音樂所表達的過新年的祝福,并能背唱這首歌曲。

      3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。

      教學重、難點:

      學唱歌曲《新年好》,編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞。

      教學過程:

      一、師生問好,交流感情。

      二、聆聽歌曲《平安夜》。

      師:小朋友們,你們喜歡過年嗎?

      生:喜歡。

      師:中國的年你們已經(jīng)過了很多次了,那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎? 生:不知道。

      師:那好,現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過,我們得一邊說,一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后,小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂,聽老師講述平安夜的小故事。)

      學生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解,再聽歌曲,感受樂曲的'音調(diào),并隨著音樂輕輕做動作。

      三、新歌教學。

      1、第一次播放歌曲《新年好》,讓學生初步感受歌曲。

      師:小朋友們,你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪里?讓學生自由發(fā)表意見。

      2、反復聆聽歌曲錄音,感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。

      3、學習歌詞,特別要注意“祝賀”的學習。

      4、跟著錄音大聲演唱。

      5、自編動作表演歌曲。

      6、讓學生大膽地表現(xiàn)自己。

      7、再次播放樂曲,教師與學生共舞。

      四、編創(chuàng)與活動:送賀卡。

      這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習,以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

      1、學生之間可分組進行,教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由受到賀卡的一方讀拍出來。

      2、讀拍準確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。

      五、結(jié)束。

      學生邊聽、邊唱、邊跳,在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。

    中班語言新年教案8

      活動目標:

      1、感受詩歌的意境美。

      2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

      3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維。

      4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動準備:

      1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。

      2、幼兒的操作材料:記錄的表格、黑筆若干。

      活動過程:

      一、教師通過提問直接導入詩歌內(nèi)容。

      教師邊出示圖畫邊說:“草地上,遠遠地飄來一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說。想想小姐姐會說什么呢?”幼兒思考,教師提示:“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風箏、小鳥等)教師記錄1—2物體!拔覀儊砜纯矗〗憬阏f的是什么。”教師邊出示圖畫邊念詩歌,“小姐姐說:‘那是一個會飛的蘑菇!〉艿苷f。猜猜小弟弟會說什么?”幼兒思考后回答,教師記錄!翱纯葱〉艿苁窃趺凑f的`!苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩歌,“小弟弟說:‘那是一個勇敢的小傘兵!私,呵!原來是。是什么呢?開動小腦筋,它是什么?”幼兒回答后教師記錄!翱,是什么?”“呵!原來是一朵長了翅膀的蒲公英!

      二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》

      “我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。

      三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌

      1、幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。

      “我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌!

      2、幼兒作記錄,教師指導。

      “下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法,畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下。”幼兒操作時,教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。

      3、請個別幼兒創(chuàng)編詩歌。

      4、幼兒自由仿編詩歌,結(jié)束活動。

    中班語言新年教案9

      一、教學目標

      1、讓學生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。

      2、認識小堂鼓、小镲、小鑼,并能同學之間互相合作設(shè)計出合適的節(jié)奏來為歌曲進行伴奏。

      3、通過本課的學習能夠提高學生對音樂節(jié)奏的學習興趣與準確把握。

      二、教學重點

      能夠讓學生用歡快的聲音準確熟練地演唱歌曲。

      三、教學難點

      讓學生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。

      四、教學準備:多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲

      五、教學過程:

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導入

      1、師:快樂的音樂課又到了,首先老師先請大家觀看一段畫面,然后請大家來說說這是什么時候的情景。(播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音)

      2、學生舉手發(fā)言引出——新年主題。

      3、師:剛才我們看的這段畫面沒有聲音,這里有兩段音樂,同學們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎?并說說為什么選它呢?(學生會選《過新年》音樂,因為它能表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。)

      4、師:下面就讓我們一起來學唱這首喜慶熱烈的`新年歌曲吧!

     。ǘ└枨虒W:

      1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎?(這種格子形式能夠讓學生直觀、清晰、準確地有節(jié)奏朗讀歌詞,學生較易把握)

      2、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢?(生答1、2句、3、4句)

      3、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧!

      4、讓生隨教師琴聲再逐句練習兩遍以達到準確熟練地演唱歌曲。

      5、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。

      6、讓學生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。(學生邊唱鑼鼓點邊拍節(jié)奏會感覺很容易很開心)

      7、再來唱一次,這次請大家在唱“咚”時拍手,“鏘”時拍腿。(這樣練習使學生不但樂于拍節(jié)奏,同時培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力,學習效果較好。)

     。ㄈ﹦(chuàng)編伴奏:

      1、師:過新年大家開心嗎?新年的歌曲大家喜歡嗎?現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年,你們想認識他們嗎?下面就請它們隆重出場吧。ń處煼謩e介紹打擊樂器小堂鼓、小镲、小鑼,并讓學生感受他們的聲響效果)

      2、師:同學們聽了鑼、鼓、镲的聲音,你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀?(生回答和“咚鏘”處)

      3、請幾位同學分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。(用真的鑼鼓镲敲擊所學節(jié)奏,學生會更加興奮不已,而且能夠很好地鞏固所學節(jié)奏。)

      4、可讓生分為6人一小組,各小組每兩人用同一種樂器,然后互相配合設(shè)計不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。(在各小組創(chuàng)編時教師應(yīng)逐一巡視并指導,可讓每組學生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計的伴奏方案是否可行。)

      5、請各小組同學到前臺來拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果,我們比比哪一組的伴奏效果最好。ㄔ谡故局懈鹘M同學都能很積極踴躍地參與,因為鑼鼓镲的聲音很能激起學生的興奮之情。)

      6、師生共同評價各小組的表現(xiàn),總結(jié)優(yōu)點并評論不足。(在評價時教師首先要表揚各組同學的積極表現(xiàn),并且認為各組同學表現(xiàn)的都很好,因為只要你能大膽的隨音樂有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來那就是非常棒的。這樣會增強學生創(chuàng)造的信心,讓他們不會再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏,而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說原本性音樂的出發(fā)點就是即興創(chuàng)造,而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的,但可貴的是兒童的探索精神,是兒童在實踐中的體驗和收獲的經(jīng)驗,是兒童自然的情感、想象力和個性的發(fā)展。)

      7、播放多媒體,讓學生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧。ㄗ屔x擇自己喜歡的方式來表演歌曲,可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好,達到本節(jié)課的教學高潮。)

      六、結(jié)束本課:

      今天老師和大家一起提前過了一個熱鬧的新年,你們感覺開心快樂嗎?剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手,希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏,最后祝大家學習進步,天天快樂!讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧!

    中班語言新年教案10

      活動目標:

      1、初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗新年給人們帶來的歡樂。

      2、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言。

      3、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。

      4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動準備:

      1、配套磁帶。

      2、一幅關(guān)于太空的畫面,包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。

      3、學習新詞:遨游。

      活動過程:

      一、引導幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。

      提問:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?

      二、組織幼兒欣賞詩歌。

      1、第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的'主要內(nèi)容。

      2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片,邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的,并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。

      3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌,引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進行歸納。

      三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

    中班語言新年教案11

      活動目的:

      1:學習量詞:雙、條、頂、掛、……

      2:學習正確運用量詞,培養(yǎng)語言遷移的能力。

      3:培養(yǎng)幼兒的觀察力,口語表達及擴散思維。

      活動準備:圖片(一幅由六張小圖組成的大圖)、禮物若干。

      活動進行:

      一、學習量詞:

      1:分組看六幅小圖:幼兒自由探索圖上有什么?各有多少?

      2:請幼兒代表講述看到什么及多少。

      圖一:一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

      3:引導探索:說每個東西有多少時,數(shù)字后面有一個詞,如:一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、…… (這些詞就是量詞)。

      每個物體不同,它用的量詞也不相同,一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘,說它們的時候要將量詞分清楚。

      4:師生一起運用量詞講述其它小圖內(nèi)容。

      二、運用所學量詞:

      1:運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點理解不同的物體要用不同的量詞。

      2:根據(jù)大圖的情節(jié),轉(zhuǎn)移到送禮物的.活動。

     。ㄊフQ老人拉著雪橇車,給小朋友們送禮物)讓幼兒拿出自己準備的禮物,說一句完整的話,注意量詞的運用。如:我準備了一雙手套。

      3:游戲:《換禮物》

      新年到,新年到,幼兒園里真熱鬧,

      你做傘,我做帽,互換禮物哈哈笑!

      要求幼兒兒歌念完后,和好朋友換禮物時說一句完整的話,如:我送給你一雙手套。

      伸延活動:找量詞,培養(yǎng)幼兒的語言遷移能力。

      啟發(fā)幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體,并能用恰當?shù)牧吭~說出來。

      活動意圖:

      中班的幼兒語言有了一定的發(fā)展,但具體運用時,總是詞不達意,特別是量詞的運用。因此,針對我班幼兒對量詞的學習需求,結(jié)合新年的到來,我設(shè)計了這節(jié)《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環(huán)節(jié),讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞,在不知不覺中掌握和運用量詞,使他們的思維得到訓練和提高,培養(yǎng)了他們語言的遷移能力。

    中班語言新年教案12

      一、教案背景:

      1、面向?qū)W生:小學2、學科:音樂表演 3、課時:1課時

      4、教材:人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級上冊

      二、教學課題與目標:

      教學課題:音樂表演《過新年》

      教學目標:

      1、知識目標:通過學唱歌曲,能熟練地演唱歌曲《過新年》,唱準音高和節(jié)奏;

      2、能力目標:在學習中培養(yǎng)學生的合作、探究能力;對音樂作品的創(chuàng)新能力;及敢于展示自我的能力;

      3、情感目標:能從歌曲中感受到歡快的情緒,并快樂的享受生活中的每一天。

      三、教材分析: 《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點,曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

      四、教學重點、難點:

      重點:學會歌曲的旋律,并大膽表現(xiàn)歌曲,有感情演唱。

      難點:歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密,學生在演唱時不容易跟上節(jié)奏。 四、教學方法:

      方法:合作、創(chuàng)新、探究、成果展示

      手段:利用百度搜索進行直觀的輔助教學

      五、教學過程:

      (一)導入(情景創(chuàng)設(shè)、談話交流)

      1、師生律動、問好。

      2、師:“同學們,老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲,想請同學們猜猜,圖中的人是在過什么節(jié)日”。(播放多媒體課件)

      生:春節(jié)

      師:“誰來說說,你是怎樣過春節(jié)的?”生:??

      師:“老師給大家?guī)砹艘桓睂β?lián),上聯(lián)是“鞭炮聲聲鑼鼓響”,下聯(lián)是“唱歌跳舞多歡暢”,你來出個橫批。

      生:??

      師:“老師還給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨哆^新年》,我們一起來學唱這首歌好嗎?”

      生:??

      (二)初步感知、學習歌曲的旋律

      1、聽歌曲的范唱,整體的感知歌曲的旋律,形成初步印象。

      2、教師演唱歌曲,學生用簡單的動作為歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。

      3、用不同方式為歌曲伴奏(拍手、跺腳、拍桌子),在玩中鞏固節(jié)奏、學習歌曲。

      (三)接龍演唱、合作學習

      1、采用師生合作接龍唱的形式,演唱歌曲;

      2、突破難點:重點學唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié),注意聆聽和模唱;

      3、學生自己選擇演唱形式,合作演唱歌曲。

      (四)創(chuàng)作、實踐、展示

      1、生根據(jù)自己的喜好分組活動,歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組;

      要求:

      歌唱組: 可以結(jié)合自己過春節(jié)的生活體驗創(chuàng)編歌詞演唱;

      打擊樂組:根據(jù)歌曲的特點創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏;

      舞蹈組: 為歌曲編排歡快的舞蹈(重點指導這一小組);

      秧歌組:表演舞龍、 大頭娃娃,把社會實踐融入課堂。

      2、小組準備結(jié)束后,各小組展示,師已參與活動中,讓學生感受到在教學中師生是平等的。

      (五)小結(jié)

      同學們,這節(jié)課你過得

      快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣,幸福、快樂。

      (六)課后延伸

      親手制作精美的新年賀卡送給你的親人;

      教學反思:

      隨著新課改的深入,各門學科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮,而我作為一名專職的音樂教師,也積極的投入到課改的實驗中,其間我走了許多的'彎路,認為音樂課改就是讓學生動起來,所以我就設(shè)計很多律動、游戲、讓學生充分的“動”,課堂氣氛極其的活躍,學生們都陶醉到游戲中,而忽略歌曲的旋律,基礎(chǔ)音樂知識的滲透,我意識到這樣的課改不行,我開始靜下心來深刻的反思,音樂課改到底應(yīng)該改什么,怎樣改,經(jīng)過我后來的音樂教學實踐我明白音樂課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學生的個體差異、教學設(shè)計要根據(jù)歌曲的特點設(shè)計,這樣才能做到高效課堂。

      《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,在本節(jié)課中,我遵循音樂教學理念,組織開放而有活力的課堂教學,努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會,讓學生走進音樂,讓音樂走進生活。倡導以“學生發(fā)展為主”,從課堂氛圍到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,從問題的設(shè)置到學習方法的應(yīng)用,從實踐到理論都認真的進行思考,首先營造平等、和諧、愉悅的學習氛圍,在設(shè)計這節(jié)課時,我首

      先通過圖片、音樂、游戲等方法,為學生營造一種歡快、和諧的學習氛圍,正是在這種輕松、平等的學習氛圍中學生樂于參與,樂于學習;其次多種學習方法的靈活應(yīng)用,這是一群8歲的孩子,“愛玩”是他們的天性,而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏,這正是對學生進行節(jié)奏訓練的最好時機,所以我設(shè)計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏,學生在為歌曲伴奏的同時,又培養(yǎng)了學生認真傾聽的學習習慣,并通過這樣的形式,歌曲在學生的腦海中以形成旋律走線,為下一步學唱歌曲做鋪墊,讓學生們玩得開心,但玩中還注意聆聽,玩得有規(guī)矩,學習于無形,孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式,學習、感受歌曲,這些方法在音樂教學中既簡單又實用,實現(xiàn)了課堂的高效;再有教學環(huán)節(jié)安排合理,從導入到結(jié)課,共設(shè)計了七個環(huán)節(jié),情景導入→節(jié)奏訓練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動、展示→小結(jié)→課后延伸,這七個環(huán)節(jié)由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學習歌曲,課堂氣氛活而不亂、既注重學生的整體發(fā)展,又體現(xiàn)了學生個體的差異。

      缺點:

      導入時學生觀看了過年情景的圖片勾起學生對過年時情景的回憶,并讓學生結(jié)合自己過年時的情景說說自己最開心的事,在進行這一環(huán)節(jié)時有部分學生能表述自己過年時的情景,而有一部分學生有回憶但不會用語言表述,語言表達能力較差;在學生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié),舞蹈組的學生時間比較倉促,在編排動作時,不夠主動,隊形變化少,比較依賴教師的指導,學生發(fā)自內(nèi)心的想跳,但不會編排,以后在這一方面要加強訓練。

      教學是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們在教學中不斷地探索,并根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略,使我們的教學更符合學生的實際。通過我們的教學,使每一位學生都能得到發(fā)展,陶冶他們的情操,提高音樂鑒賞能力,培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng),讓音樂更好地走進學生的心靈,成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。

      另附:

      板書設(shè)計

      教學流程

    中班語言新年教案13

      活動目標:

      1、初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗新年給人們帶來的`快樂。

      2、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言。

      3、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。

      活動準備:

      1、配套磁帶。

      2、《幼兒畫冊》。

      3、學習新詞:遨游。

      活動過程:

      1、引導幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。

      討論:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?

      2、組織幼兒欣賞詩歌。

     。1)第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的內(nèi)容。

     。2)第二遍欣賞詩歌時,教師邊朗誦邊出示圖片,請幼兒說說星星、月亮太陽是怎么回答的,并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。

     。3)帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞詩歌,引導幼兒以自己的里解說說新年到底是什么。教師以“×××小朋友說……”

      3、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

    中班語言新年教案14

      活動目標

      1.傾聽故事,理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過與內(nèi)在動因。

      2.閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富細節(jié),了解過年的民俗風情。

      活動準備

      1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖片。

      2.幼兒活動材料第一冊1-6頁。

      3.PPT

      活動過程

      一、了解“新年”的來歷。

      1.翁老師帶來一個有趣的故事,聽了這個故事,我們會知道新年是怎么來的。

      教師逐張出示PPT,一邊講述,一邊引導幼兒觀察畫面。

      2.從前有個怪物喜歡嚇唬人,它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。

      聽見響聲,看見火光和紅色的東西,“年”嚇得逃走了。

      3.“年”害怕什么?你從哪里看出來?引導幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。

      看到大家都討厭自己,“年”心里很難過,為了讓大家喜歡自己,“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上,看見“年”送來的紅包,大家知道“年”變好了,給它取了一個名字叫“新年”。

      4.新的'“年,和大家一起玩,再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。

      5.看見“新年“和大家一起玩的這么開心,獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。

      二、閱讀“新年”故事。

      1.幼兒閱讀活動材料。

      (1)書里還有那些紅彤彤的東西?

     。2)紅彤彤的東西你還在哪里看見過?

     。3)晚上,“年”悄悄地送紅包,你們收到過紅包嗎?收到紅包高興嗎?喜歡送紅包的人嗎?

      2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個小秘密,小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威風、平平安安。

      三、我知道的迎“新年”。

      1.故事里的那些事情現(xiàn)在過年的時候還在做?

      2.根據(jù)幼兒的回答,教師在PPT的相應(yīng)地方做標記。

      3.兩人一組,一邊觀察畫面,一邊講述。

      四、活動結(jié)束

    中班語言新年教案15

      設(shè)計意圖

      新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,目前,舉國上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的'環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試。

      活動目標

      1、理解兒歌內(nèi)容,感受過年的熱鬧、快樂的氣氛,了解一些常見的過年形式。

      2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。

      活動準備

      兒歌《新年》、新年錄像

      活動過程

      一、經(jīng)驗交流

      價值取向:交流以往過年的經(jīng)驗,感受新年的歡快的氣氛。

      1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?

      2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)

      3、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)

      提升:過新年的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得非常高興。

      二、欣賞兒歌

      價值取向:通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

      1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)

      2、師:兒歌說太陽變成了什么?

      3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?

      4、師:為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?

      提升:新年到了,小朋友也長大了一歲,本領(lǐng)也變大了,所以大家都覺得非常的高興。

      三:學習兒歌

      價值取向:能夠通過學習掌握兒歌的內(nèi)容。

      四:延伸活動

      互相拜年

      價值取向:通過拜年,進一步感受過年的歡樂,并促進幼兒與人之間的交往能力。

    【中班語言新年教案】相關(guān)文章:

    《新年》中班語言教案07-06

    中班語言公開課教案《新年》03-19

    中班語言的教案02-06

    中班語言《秋天》教案03-25

    中班語言教案03-25

    中班語言《笑》教案02-15

    中班語言春天教案02-05

    中班語言月亮教案04-01

    中班語言《問路》教案10-24