中班教案7篇[精]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。

　　2、愿意和同伴說說自己的心里話。

　　活動準備：

　　教具準備：幼兒活動材料第二冊第5——6頁。教師用紙杯、棉線制作紙杯電話。

　　活動過程：

　　一、以疑問的.方式引出話題。

　　有一棵樹好高，書上住著小動物，樹下也住著小動物，可是他們要交往的話。那要怎么樣辦呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒可以寫信、打電話等）

　　小朋友們都想了那么多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什么呢？我們一起來看看吧！

　　二、講故事。

　　（發(fā)幼兒用書給幼兒，請幼兒輕輕打開幼兒活動材料第二冊第5——6頁，認真安靜觀看書本）

　　你們認真看一下書本，他們想出了什么好辦法呢？

　　1、講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

　　小鳥和小田鼠好想交朋友，可是小鳥還不會飛，小田鼠還不會爬樹，他們怎么樣交朋友呢？

　　提問： 你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）

　　2、小朋友想了很多的辦法我們來聽聽小田鼠想了一個什么好辦法.

　　3、欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。

　�。�1）、小田鼠也想了一個好辦法，是什么呢？讓我們一起來看看吧？提問小田鼠都想了一個什么辦法？

　�。�2）、你們覺得小田鼠和小鳥都會說些什么？做些什么呢？

　�。�3）、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。

　　3、喇叭花電話真好，它連著兩個家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景： 我們也來打電話。

　　1、小鳥和小田鼠天天說著悄悄話，真高興，你和你的好朋友有沒有悄悄話想說呢？你們會怎么說悄悄話呢？

　　2、 啟發(fā)幼兒選用多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、紙杯電話說話等。 3、幼兒兩兩結(jié)伴打電話，用自制紙杯電話交流。

　　四、結(jié)束活動

中班教案 篇2

　　一、活動名稱：

　　我的鞋子

　　二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　�。薄⒛苡谜Z言、歌曲等不同的形式表達自己所獲得的不同感受。

　�。�、通過創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。

　　三、材料準備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　�。�、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。２、教師布置場地：地毯、報紙、海洋球、稻草、石子

　　四、重難點：

　　重點：能表達自己的感受難點：創(chuàng)編歌曲

　　五、活動流程：

　　幼兒自由體驗 創(chuàng)編歌曲

　　六、活動過程：

　�。�、幼兒自由體驗： （１）、師：今天，我們要帶鞋寶寶去玩玩，你們看有哪些地方？（幼兒自由說） 我們帶鞋寶寶去踩一踩，看看鞋寶寶會發(fā)出什么聲音。（幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受） 教師重點指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表現(xiàn)出來。 （２）、互相交流： 如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音 教師可以讓個別幼兒再去踩踩，其它幼兒傾聽，并表達自己的感受，幼兒可以用不同的象聲詞表達鞋子踩在某一地方的聲音，如：踩在石子上，聽到嚓嚓嚓的聲音；踩在石子上，聽到唰唰唰的聲音。 教師還可以讓幼兒感受兩種對比較明顯的聲音，如：地毯上的聲音較輕，可以用較輕的`聲音表達，海洋球的聲音較響，可以用響的聲音表達。２、創(chuàng)編歌曲： （１）、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》 摘句：的篤的篤的的的的篤 唱的時候可以輕一點

　�。ǎ玻�、演唱改編的一段歌詞

　　我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

　�。ǎ常�、幼兒創(chuàng)編歌曲：

　�。�、幼兒自由結(jié)伴，選擇場地進行創(chuàng)編，教師隨機指導(dǎo)。

　　如：我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

　　ｂ、創(chuàng)編的時候要注意跟上節(jié)拍，注意聲音的運用。

　�。恪⒛艹醪襟w驗合作的快樂。

　　可以采用多種演唱方式，如領(lǐng)唱、齊唱、重唱等。

　　如：踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音，就可以采用重唱的方法演唱。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類計數(shù)與關(guān)系對應(yīng)。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　活動準備:

　　配備教具：情境主題掛圖——小小農(nóng)場。

　　學(xué)具：圈圈板。

　　活動過程:

　　一、觀察情境主題圖。

　　導(dǎo)入活動：請幼兒圍坐在教師周圍，教師以輕松有趣的口吻引出情境主題：小小農(nóng)場。如,小朋友你們?nèi)ミ^農(nóng)場嗎?農(nóng)場里都有什么?你們知道嗎，我們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊也有一個小小農(nóng)場，請小朋友打開兒童用書翻到第18、19頁，看看他們的農(nóng)場里都有什么?

　　觀察討論。

　　小動物的農(nóng)場里都種了什么水果?各有幾個?

　　農(nóng)場里都種了什么蔬菜?各有幾個?你知道每種蔬菜是誰種的嗎?你從哪里看出來的'?(注意引導(dǎo)幼兒將標(biāo)志牌上的動物與田里的蔬菜正確對應(yīng)并分別計數(shù)。)

　　小雞在柵欄的什么地方，柵欄里和柵欄外各有多少只雞?一共有多少呢，請小朋友拿出同樣多的圈圈板。(此處，不要急于讓幼兒直接說出總數(shù)，而是要幼兒拿出同樣多的圈圈板學(xué)習(xí)數(shù)量對應(yīng)。同樣的方法可以多做一些類似的練習(xí)。)

　　蘋果在樹的什么地方，各有幾個?一共有多少呢，請小朋友拿出同樣多的圈圈板。

　　三、請幼兒完成書上的評價練習(xí)。

　　1、觀察討論。

　　教師：請小朋友打開兒童用書第20頁。

　　教師：看上圖，看看圖上畫的是什么?皮球有什么不同?各是幾個?

　　教師：看下圖，誰能說一說下圖是什么意思?(左邊一個球是皮球的標(biāo)志，紅、黃、藍三色是顏色的標(biāo)志，圓圈是讓小朋友看上圖每種顏色的皮球有幾個，就給幾個圓圈涂上相同的顏色。)

　　2、幼兒操作

　　請小朋友先數(shù)出每種顏色的皮球有幾個，再找到相同顏色標(biāo)志的這一排，按皮球的數(shù)量給圓圈涂上正確的顏色。

　　請幼兒展示自己的評價練習(xí)，互相欣賞。

　　同樣的方法完成兒童用書第21頁的評價練習(xí)。

　　請幼兒打開兒童用書第21頁。

　　看圖說一說：最上面是什么?每一個數(shù)字下面有什么?它們的數(shù)量是多少?和數(shù)字是什么關(guān)系?最下面一組空白的圓圈是讓小朋友做什么?

　　讓幼兒根據(jù)上面的數(shù)給下面對應(yīng)的圓圈涂色。

中班教案 篇4

　　一、 設(shè)計意圖：

　　晚飯前，幼兒園食堂的師傅做了一些面包，張老師拿了幾個來班里，面包的香味兒彌漫了整個活動室，孩子們紛紛說：“好香啊！”老師抓住時機對幼兒說：“你們喜歡吃面包嗎？”孩子們都說：“喜歡�！崩蠋熡謫枺骸澳銈兿氩幌胱约鹤雒姘�？”孩子們異口同聲地說：“想�！庇谑谴蠹乙黄饹Q定，第二天大家自己來做面包。

　　二、活動目標(biāo):

　　1. 讓幼兒認識制作面包所需的材料與工具。

　　2. 了解面包的制作過程。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作形狀各異的面包。

　　三、活動準備：

　　1． 活動室內(nèi)張貼各式面包的圖片。

　　2． 干面粉、雞蛋、白砂糖、干酵母、烤盤、小面板。

　　3． 提前發(fā)好的面團。

　　4． 各式面包的小貼畫。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┝私饷姘�的種類：

　　引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)張貼的各種各樣的面包圖片，幼兒講述自己吃過的面包都是什么樣的，和圖片上的面包一樣不一樣。使幼兒說出面包的種類。

　　（二）讓幼兒認識制作面包所需的材料與工具：

　　向幼兒介紹制作面包所需要的各種材料及各種材料的作用。

　�。ㄈ�）制作面包：

　　老師示范揉面團的方法，把面團發(fā)給

　　幼兒，幼兒自己制作，喜歡什么樣的面包就做成什么樣的。

　　（四）烤面包：

　　帶幼兒到伙房，讓幼兒觀察烤箱及將面包放入烤箱的過程。

　�。ㄎ澹┢穱L面包：

　　幼兒品嘗自己親手制作的面包，體驗勞動的快樂。

　　（六）分享勞動成果：

　　請幼兒把自己制作的面包帶回家，給家人品嘗，和家人分享自己快樂，使幼兒獲得成就感和滿足感。

　　五、 活動反思：

　　活動內(nèi)容是以幼兒的興趣為出發(fā)點，所以幼兒在活動中充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造性，今天我班來了三十名幼兒，

　　幼兒共做出了十種不同樣式的.面包：圓形的，長條形的，飛船形的，蛇形的，半圓形的，正方形的，喇叭形的，耳朵形的，骨頭形的等，幼兒始終處于主動學(xué)習(xí)、探索和操作當(dāng)中。在今后的教學(xué)活動中，因多選擇一些貼近幼兒生活的、讓幼兒親自參與的活動。

中班教案 篇5

　　主題由來

　　我在組織幼兒觀看《春天》一課的動畫片，在學(xué)說"種樹，許個愿望"的短語時，動畫片里的小豬魯依要把棒棒糖種到土里，想種出棒棒糖樹，小朋友邊看邊笑，下課時還有小朋友過來跟我說："老師，真的會長出棒棒糖樹嗎?如果能長出棒棒糖樹那該有多好呀!"我聽了他的話馬上想到這段時間我們中班的主題活動是"草兒綠，樹兒高"，而且正在進行認識各種花草樹木的活動，我何不開設(shè)這個主題活動讓孩子在活動中進一步發(fā)揮對植物的暢想，加深了解自然與人的密切關(guān)系。

　　主題活動目標(biāo)【健康領(lǐng)域】

　　1.樂意參與和花草樹木有關(guān)的戶外活動。

　　2.學(xué)習(xí)動作協(xié)調(diào)地使用種植工具。

　　3.發(fā)展走、跑等運動技能。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　【語言領(lǐng)域】

　　1.樂意與同伴交流自己對春天季節(jié)特征的發(fā)現(xiàn)。

　　2.大膽向他人宣傳自己知道的保護花草樹木的圖片、故事、兒歌。

　　3.喜歡欣賞花草樹木的圖片、故事兒歌等。

　　【社會領(lǐng)域】

　　1.萌發(fā)愛護花草樹木的情感，增強保護環(huán)境的意識。

　　2.知道3月12日是植樹節(jié)，積極參與力所能及的植樹活動。

　　3.大膽參與保護花草樹木的宣傳活動。

　　4.樂意與同伴合作完成任務(wù)。

　　【科學(xué)領(lǐng)域】

　　1.感受春天植物的生長變化。

　　2.積極參與探索活動，參與簡單的種植活動。

　　3.了解花草樹木的作用，感受樹木對人類的重大貢獻。

　　4.知道一些保護花草樹木的方法。

　　【藝術(shù)領(lǐng)域】

　　1.樂意學(xué)習(xí)有關(guān)花草樹木的歌曲。

　　2.嘗試用肢體語言表現(xiàn)種小草的生長。

　　3.用撿拾的樹葉、樹枝和美工材料進行創(chuàng)作活動。

　　4.大膽運用自己喜歡的方式表現(xiàn)對樹和草的認識。

　　5、體驗合作創(chuàng)作的樂趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用

　　1.主題創(chuàng)設(shè)拍攝思路

　　主題(大樹與小草)

　　主題墻后墻

　　2.主題開展之前教師的思路及規(guī)劃

　　(1)主題開展計劃之環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　版面1--調(diào)查表：幼兒在家長的幫助下初步感受到春天植物的生長變化，了解樹木的種類、基本特征和作用，并初步懂得保護花草樹木的方法，增強環(huán)境保護的意識。

　　版面2--發(fā)芽了：

　�、購堎N種子的解剖圖和幼兒在活動中觀察種子基本結(jié)構(gòu)的照片。

　�、趶堎N親子共同收集的各種各樣種子的圖片和種子實物、幼兒在活動完成的"奇妙的種子"的記錄單。

　　③張貼收集的各種種子的傳播方式圖、幼兒在活動中的照片。

　　④張貼各種小芽苞的圖片或?qū)嵨�、幼兒在戶外尋找小芽苞的`照片、幼兒用肢體動作表現(xiàn)芽苞生長過程的照片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小芽苞的作品、幼兒每天觀察繪畫記錄植物生長情況的過程圖。

　　版面3--可愛的小草：

　�、購堎N小草的本領(lǐng)的圖片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小草的版面圖。

　�、趶堎N各種小草的圖片、幼兒尋找小草的照片。

　　版面4--樹的秘密：

　　①張貼"四季的樹"的圖片、幼兒觀察春天的樹的照片、班級"護樹行動表"。

　�、趶堎N幼兒測量樹的照片。

　　③張貼樹木年輪的圖片。

　�、軓堎N親子制作的落葉貼畫。

　　版面5--樹的本領(lǐng)：①張貼親子共同調(diào)查完成的"樹木本領(lǐng)大"的調(diào)查表、樹木本領(lǐng)的圖片。

　　版面6--樹木渾身都是寶：①張貼木制品的實物和圖片、親子手冊《什么是木頭做的?》。

　　版面7--我愛花草樹木：①張貼幼兒收集的保護花草樹木的圖片資料、幼兒參觀社區(qū)花草樹木的活動照片。

　�、趶堎N幼兒制作的愛護花草樹木的宣傳品(旗子、海報)和主題展示欄、幼兒開展愛護花草書宣傳活動的照片。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1，認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用，幼教中班數(shù)學(xué)教案-線的世界。

　　2，能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個特征進行分類。

　　3，能大膽表達自己的想法。

　　活動重點：找出各種線的特點

　　活動難點：根據(jù)線的某個特征進行分類。

　　活動準備：

　　1，幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識。（如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）

　　2，幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

　　3，電視機、視頻

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，展示事先收集的各式各樣的線。

　　1，師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

　　2，教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　二、 指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點。

　　1，教師：我們收集的.這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）

　　2，讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。

　　他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？

　　幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。

　　3，教師小結(jié)：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。

　　三、 指導(dǎo)幼兒分類

　　1，分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標(biāo)記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）

　　2， 幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導(dǎo)。

　　3， 檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。

　　四、 討論線的作用

　　教師：剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線——繩子，來玩游戲�？梢� 玩哪些游戲呢？我們休息一下再來嘗試，好嗎？

　　五、結(jié)束活動

　　我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？

　　六，活動延伸

　　和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用，幼兒教案《幼教中班數(shù)學(xué)教案-線的世界》。

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索用腳的不同部位做走路動作。

　　2、初步學(xué)會律動《滑稽的腳先生》，能隨音樂基本掌握向圓內(nèi)走、退回原位、在圓上走等隊形變化。

　　3、體驗和表現(xiàn)“腳先生”走路時的滑稽與風(fēng)趣，享受活動所帶來的快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、 踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳等四幅圖。

　　2、座位安排成半圓形。

　　4、幼兒穿布鞋或球鞋等軟底鞋。

　　5、幼兒已有在圓上舞蹈的基礎(chǔ)。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》。

　　2、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動的興趣。

　�。�1）教師：你們的小手可以做很多事都很能干，你們的腳可以干什么呢？（跺腳、走路）

　�。�2）教師：那請你們找空地方用小腳走一走。（幼兒找空地方走一走）

　　3、探索用腳的不同部位做走路動作。

　�。�1）教師：你們的`腳還會怎么走呢？（請個別幼兒表演）

　�。�2）教師：剛才他是用腳的什么部位走路的？請大家聽著音樂在座位上來學(xué)一學(xué)。（鋼琴伴奏，彈一句）

　　4、聽教師演唱歌曲《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動作順序。

　　（1）通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　（2）給圖片排序，進一步理解歌詞內(nèi)容。

　　5、幼兒隨音樂合拍地做動作。

　�。�1）聽音樂旋律在座位上合拍地做動作。

　　（2）找空地方跟著老師一起走一走。

　　6、隨音樂進行練習(xí)基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊形變化。

　�。�1）看教師示范腳先生賞花的順序。

　�。�2）隨教師的慢速演唱練習(xí)動作。

　　教師：現(xiàn)在我們一起跟著腳先生到花園里去賞花。

　�。�3）隨音樂較準確地變化隊形，并合拍地做動作。

　　教師：花園里的花美極了，腳先生還沒看夠呢，我們再一起去賞花吧。

　�。�4）教師退出：你們的腳先生能不能自己去花園里面賞花呀？

　　7、結(jié)束。

　　教師：腳先生想去別的公園看一看，我們一起走吧。

　　延伸活動

　　“印小腳”，在學(xué)會歌曲與律動的基礎(chǔ)上，幼兒在布上隨樂律動將滑稽腳先生的腳印印下來。

　　活動反思

　　活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關(guān)注，這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實的基礎(chǔ)�；顒右部梢钥闯龈叩徒Y(jié)構(gòu)活動融合的重要性�；顒又袔熡谆�動有較好的成效，活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達。

　　不足：

　　由于本身的音樂演唱功底不足，在整節(jié)課中演唱環(huán)節(jié)做得不好，以后還要繼續(xù)努力。

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