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    語文教案

    時(shí)間:2023-12-26 10:20:31 教案 我要投稿

    語文教案大全[6篇]

      作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的語文教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    語文教案大全[6篇]

    語文教案 篇1

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、通過理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容,團(tuán)結(jié)友愛。

     。、學(xué)習(xí)生字詞。

      3、有感情朗讀課文。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段中父親說的話的含 義。

      【課時(shí)安排】

      兩課時(shí)。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      教學(xué)步驟

      師生互動(dòng)

      修 改

      一、揭題質(zhì)疑

     。、指讀課題,正音“吵”是翹舌音,“爭”翹舌音,后鼻音。

     。病①|(zhì)疑:

     。ㄕl和誰爭吵,為什么爭吵,怎樣爭吵,爭吵后各有什么表現(xiàn),爭吵這件事使我們明白了什么。)

      3、提出解決問題的方法:

      (自己讀書,討論解決)

      二、自讀課文、自學(xué)生字

      1、要求:

      讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

     。、學(xué)生自讀課文,教師借機(jī)巡視輔導(dǎo)。

      三、指讀課文,感知課文內(nèi)容

      1、請八位同學(xué)分別朗讀課文。

     。、糾正字形“哼”、“御”,正音“肘”是翹舌音,“竟”是后鼻音。

      四、再讀課文,解決問題

     。、“誰和誰爭吵”(“我”和克萊諦)

      板書:“我”克萊諦

      2、“為什么爭吵”。

     、 自讀1~4自然段

     、 指名回答(克萊諦把我本子弄臟,我報(bào)復(fù)他,把他的`本子也弄臟了)

      板書:弄臟本子

      五、小結(jié)

      這節(jié)課同學(xué)們通過讀書,自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個(gè)問題,下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。

    語文教案 篇2

      一、教學(xué)目的:

      1.學(xué)習(xí)兩短文選取充滿情趣的細(xì)節(jié)表現(xiàn)家庭成員之間的親密關(guān)系及將人物活動(dòng)置身特定環(huán)境之中的寫法。

      2.朗讀訓(xùn)練,把握文章的感情基調(diào)。

      3.學(xué)習(xí)短文中家庭成員互敬互愛的美好品德。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      1.把握文章的中心意思。

      2.朗讀時(shí)把握文章的感情基調(diào)。

      三、教學(xué)方法:

      指導(dǎo)學(xué)生自讀。

      課時(shí):1教時(shí)

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)言:

      我們已經(jīng)學(xué)過了三描寫家庭生活的散文。這節(jié)由大家自讀兩選材新穎,表現(xiàn)方式獨(dú)特的充滿生活情趣的散文。(短文兩)

      二、檢查預(yù)習(xí)

      注音并解詞:

      各得其所

      栩栩如生

      小心翼翼

      瀟灑

      漣漪

      嫵媚

      粗獷

      分歧

      酷冬

      一霎時(shí)

      三、有感情地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把握感情基調(diào)。

      四、討論:

      1.《散步》寫了一件什么事?反映了什么樣的.主題?

      2.母親聽從“我”的勸說,同意去散步,說明了什么?

      母新聽從勸說,說明我從小是個(gè)聽話的“孝子”,現(xiàn)在母親便很信任“我”。這個(gè)細(xì)節(jié)表明祖輩與父輩間的信任與理解。

      3.兒子發(fā)現(xiàn)“兩對母子走在田野上”。表現(xiàn)了他什么樣的性格特點(diǎn)?

      說明他天真可愛,聰明智慧,充滿兒童情趣。

      4.第一次分歧的結(jié)果怎樣?這反映了什么?

      第一次分歧——選擇行走路線最終達(dá)成互諒和統(tǒng)一,反映了祖孫三代真摯的感情。

      5.“我和妻子都是慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地走,走得很仔細(xì),好像我背上的同他背上的加起來,就是整個(gè)世界!边@句話有什么含義?

      這句話提示了中年一代肩負(fù)的重任——他們扶老攜幼,是承前啟后的一代,是肩負(fù)生活使命的一代。

      金黃的大斗笠

      自讀要點(diǎn):

      1. 這短文描繪了一幅栩栩如生的風(fēng)雨圖,它又由三幅圖構(gòu)成——宛如電影中三個(gè)鏡頭的疊現(xiàn)。試根據(jù)提示找出這三幅圖來,指出它們的起訖。

      2.這短文如一幅意境優(yōu)美的圖畫,在這幅風(fēng)雨圖中點(diǎn)染出一個(gè)故事,是什么故事?表現(xiàn)了什么?

      3.朗讀全文,設(shè)計(jì)停頓。

    語文教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)生字詞,會(huì)寫“竿、忍、竟”三個(gè)生字。

      2、朗讀課文7——18自然段,通過學(xué)習(xí),感受瓊兒的純真善良,使學(xué)生懂得愛心的可貴。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      朗讀課文7——18自然段,通過學(xué)習(xí),感受瓊兒的純真善良,使學(xué)生懂得愛心的可貴。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      上節(jié)課,我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了生字詞,大家還能叫出這些詞語的名字嗎?

      除了生字詞,我們還學(xué)習(xí)了課文1——6自然段,知道瓊兒的外公很愛釣魚,他還帶著瓊兒一塊兒去釣魚。外公非常有趣,能聽懂蚯蚓的話。瞧,他們還在釣魚呢!接下來會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?

      二、品讀課文

      1、請大家輕輕翻開書本56頁,自由讀課文第7——16自然段,去找一找有趣的事吧!

      指名說。(外公和瓊兒都能聽懂魚說話)

      小魚都跟他們說了些什么呢?找出外公和瓊兒聽到小魚說話的句子。

      指名說。

      2、誰來讀讀小魚對外公說的話?

      指導(dǎo)讀好外公的話。

      3、瓊兒又聽到小魚說什么呢?

      指導(dǎo)讀好瓊兒的話。

      男女生分讀外公和瓊兒的話。

      4、自由讀第7自然段,找到描寫小魚樣子的句子。

      小魚此刻是什么樣子?誰來告訴大家?

      自己練習(xí)讀讀,看看誰能讀出小魚的心情。

      指導(dǎo)讀好“小魚躺在岸邊草地上,小嘴一張一張的!

      看到小魚現(xiàn)在的模樣,如果你是瓊兒,心里會(huì)怎么想呀?

      瓊兒看著有些不忍心了,難怪她聽到小魚說:“_______________!”

      男女生合作讀,師生合作讀。

      5、瓊兒一下子就學(xué)會(huì)用外公的方式聽懂魚話啦!外公是又驚又喜。

      出示“又驚又喜”,指名讀。

      又驚又喜的`外公也同意瓊兒把小魚放回水里啦!瓊兒是怎樣做的?請大家趕快讀一讀第16自然段。

      指名說。請你讀一讀,你為什么要這樣讀?

      指導(dǎo)朗讀。

      看著小魚快活地游遠(yuǎn)了,瓊兒仿佛又聽到它在說話,小魚在說什么呢?指名說。

      6、瓊兒兩次聽懂了小魚說話:小魚躺在岸邊草地上,小嘴一張一張的。瓊兒有些不忍心了。她仿佛聽到小魚說:“!”瓊兒輕輕把小魚放回水里,看著它尾巴一搖一擺地游遠(yuǎn)了。她仿佛聽到小魚又在說:“!”

      瓊兒真的能聽懂小魚說話嗎?自己先想一想,再和同桌說一說。

      指名說。

      7、師生齊讀7——18自然段。

      8、小結(jié):

      老師相信,你們和瓊兒一樣,都是善良孩子!希望大家能用這份善良仔細(xì)傾聽更多小動(dòng)物的話,好好保護(hù)它們!

      三、指導(dǎo)識記生字

      1、齊讀“竿、忍、竟”字。

      2、范寫:“忍”。

      3、課堂書寫練習(xí)。

      板書設(shè)計(jì):

      11 聽魚說話

      外公有趣

      瓊兒善良

    語文教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo)

      1.理解地球的可愛之處,培養(yǎng)對地球的熱愛之情

      2.學(xué)會(huì)善意地看待事物,客觀地評價(jià)事物

      3.體會(huì)全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言

      教學(xué)過程

      一.通過交流課前預(yù)習(xí)情況,導(dǎo)入課文

      學(xué)生對地球、火星和金星介紹

      二.齊讀課文,理解文章內(nèi)容

      1.讀課文,思考:為什么說地球是可愛的'?它的可愛體現(xiàn)在哪里?

      2.交流明確

      從氣溫、四季的變更,晝夜的更替,重力的適中,氣候的變化等方面闡明地球是適宜人類居住的樂土

      三.再讀課文,體會(huì)作者的感情

      1.找出課文中相關(guān)語句,感受作者對地球的熱愛之情

      2.理解雖然這個(gè)樂土不是全無風(fēng)波,優(yōu)點(diǎn)卻不容抹煞風(fēng)波指什么?

      3.齊讀第一節(jié)和最后一節(jié)

      四.學(xué)生質(zhì)疑,師生答疑

      五.課文總結(jié)

      1.結(jié)構(gòu)簡練,思路清晰

      2.語言精練,幽默

      六.布置作業(yè)

      體會(huì)地球是微小、美麗而脆弱的星球這句話,用一段話說說自己的理解。

    語文教案 篇5

      指導(dǎo)思想:

      語文來自于生活,生活處處有語文。讓學(xué)生在品味生活的快樂中學(xué)習(xí)語文,提高語文素養(yǎng)。

      一. 活動(dòng)目標(biāo)

     、偻ㄟ^此次活動(dòng),溝通課堂內(nèi)外,引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文。使學(xué)生分認(rèn)識語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

     、谝龑(dǎo)學(xué)生探討人名、街頭巷尾店名、廣告語和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。形成從生活中學(xué)語文的'習(xí)慣。培養(yǎng)語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

     、弁ㄟ^寫作練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,寫出自己對社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

      二. 活動(dòng)重點(diǎn)

     、偎鸭Y料、歸類整理并展示。

      ②表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

      三. 課前準(zhǔn)備

      ①布置任務(wù),學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合,以小組為單位,也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。

     、谒鸭{(diào)查資料,分組篩選、梳理,把同屬于一類型的資料編在一起。

     、蹖⑼活愋偷馁Y料整理成PwerPin講稿。并將小組資料編成小冊子或手抄報(bào)在班上黑板報(bào)上展示。

      四.活動(dòng)過程

      1.導(dǎo)入 語

      2.學(xué)生活動(dòng)

     、 探討“名字里的學(xué)問”。

     、诮诸^巷尾:

      將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類,闡明自己觀點(diǎn)。欣賞優(yōu)秀的店名。

     、蹅(gè)性廣告小品趣味無窮。

     、芫W(wǎng)絡(luò)新語言、新流行語等。

      五.教師總結(jié)

     、俪浞挚隙ㄍ瑢W(xué)們的實(shí)踐,對于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。

     、诓贾米魑,任選一題,按照要求寫作。

    語文教案 篇6

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.了解鴻門宴的情節(jié),主要人物形象及其表現(xiàn)手法。

      2.正確評價(jià)歷史人物,個(gè)性化解讀。

      3.落實(shí)文言知識考點(diǎn),史記語言魅力。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      項(xiàng)羽、劉邦二人,對話描寫

      【教學(xué)課時(shí)】

      四課時(shí)

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入

      七律人民解放軍占領(lǐng)南京 1949.04

      鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬雄師過大江。

      虎踞龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷。

      宜將勝勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。

      天若有情天亦老,人間正道是滄桑。

      由毛澤東的詩導(dǎo)入,為什么寫“不可學(xué)霸王”,霸王指項(xiàng)羽,偉大的軍事家。毛澤東從他身上學(xué)到了什么呢?這是歷史告訴我們的智慧。今天我們就來學(xué)項(xiàng)羽劉邦的故事,司馬遷的《史記·鴻門宴》。

      二、解題

      鴻門宴:劉邦赴項(xiàng)羽的宴會(huì),暗藏殺機(jī),驚心動(dòng)魄的飯局。后人常用“鴻門宴”指不懷好意的宴會(huì)。

      鴻門:新豐鴻門,今陜西西安市臨潼區(qū)新豐鎮(zhèn)鴻門堡村。

      時(shí)間:BC206,陳勝吳廣起義的第三年。

      背景:巨鹿之戰(zhàn)后,項(xiàng)羽消滅秦軍主力,攻破函谷關(guān),駐扎鴻門。劉邦取道攻占咸陽后,駐軍霸上。

      三、讀文

      師生齊讀全文,解決一些字的正確讀法。

      譬如:王(四聲)、饗、尹、語(四聲)、鯫、內(nèi)(納)、長、卮、彘、騎、不、樊噲、眥、跽、俎、靳、彊(強(qiáng))、桮(杯)

      有些學(xué)生,就是不愿開后朗讀,也沒啥。我不能強(qiáng)迫學(xué)生做,好的老師能引導(dǎo)他們?nèi)プ觥?/p>

      文章共才4段。讓學(xué)生明確,第三段在描寫鴻門宴的驚心場面,重點(diǎn)段。

      四、析文

      (一)、第一段,站起來叫學(xué)生讀一讀。思考,這一段,我們可以解讀哪些信息?哪些歷史人物出場?時(shí)間和地點(diǎn),在全文中起到什么作用?

      明確:

      劉邦——霸上,十萬兵

      項(xiàng)羽——鴻門,四十萬

      曹無傷告密,沛公想稱王關(guān)中,降秦王子?jì),為之相。?xiàng)羽想攻打劉邦,謀士范增力勸項(xiàng)羽殺了劉邦,并言劉邦具有天子氣,勿失機(jī)會(huì),趁機(jī)消滅。交代了鴻門宴的緣由。

      知識考點(diǎn):

      實(shí)詞:軍、霸、王、饗、山東、小、采

      虛詞:為、之、為、于、為

      句式:沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽曰、為擊破沛公軍、貪于財(cái)貨、

      財(cái)物無所取、婦女無所幸、此天子氣也、急擊勿失、

      (二)、第二段,叫三個(gè)學(xué)生對話讀,一人演項(xiàng)伯、一人演張良、一人演劉邦。老師讀其他文字。活躍一下課堂,語文課,玩點(diǎn)味。思考,這一段寫了什么,文章開頭寫了項(xiàng)羽人勇兵強(qiáng)馬壯,這時(shí),鴻門宴會(huì)前,一個(gè)很重要的`人物出場,改變了故事情節(jié),勝利的天平傾向劉邦。你是如何評價(jià)這個(gè)人?他的出場,為鴻門宴會(huì)作了什么樣的鋪墊?

      明確:項(xiàng)伯夜訪張良,勸其亡之。張良獻(xiàn)計(jì)劉邦,劉邦用婚姻關(guān)系,收買項(xiàng)伯。項(xiàng)伯歸來告訴項(xiàng)羽,劉邦不敢背叛大王。這為第二天,鴻門宴會(huì)中,項(xiàng)莊舞劍意在沛公,項(xiàng)伯身翼護(hù)之,買下濃重的伏筆。項(xiàng)羽對付劉邦,有了轉(zhuǎn)機(jī),天助劉邦。

      知識考點(diǎn):

      實(shí)詞:是、夜、具、亡、語、距、內(nèi)、王、當(dāng)、固、背、安、故、活、幸、兄、事、要、壽、婚姻、豪、近、籍、非常、日夜、備、蚤、夜

      虛詞:乃、之、為、為、之、為、為、以、且、為、為、而、之、之、以、因、而、因、之、因

      句式:楚左尹項(xiàng)伯者,項(xiàng)羽季父也、具告以事、欲呼張良與俱去、長于臣、沛公奉卮酒為壽、所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也、今人有大功而擊之,不義也

      (三)、第三段,本人最精彩的文字。鴻門宴,綿里藏針,驚心動(dòng)魄,學(xué)生該讀二遍。全段朗讀后,請學(xué)生說說,這一段里,留給你們深刻印象有什么?你們喜歡哪個(gè)人物?樊噲語言動(dòng)作的描寫入神(文學(xué)色彩),尤其生動(dòng)形象。

      明確:沛公拜謝項(xiàng)王,項(xiàng)王留飲沛公。范增玉玦示目,項(xiàng)莊舞劍擊殺,項(xiàng)伯翼蔽劉邦,張良見樊噲,樊噲勇闖軍門解圍,指責(zé)項(xiàng)羽,最后沛公如廁而出。

      項(xiàng)羽:為人不忍,英勇重義,英雄重英雄

      樊噲:忠勇、威壯、辯才、有謀

      范增:老謀深算,

      張良:足智多謀,

      項(xiàng)莊——項(xiàng)伯

      學(xué)生可能會(huì)喜歡的人物——樊噲,帶劍擁盾,側(cè)其盾以撞,瞋目,發(fā)指,目眥,覆其盾,加彘在肩,拔劍切而啗。文學(xué)性語言,歷史人物躍然紙上,無韻離騷之文。

      勇闖軍門,盡職盡忠,善辨多謀。

      知識考點(diǎn):

      實(shí)詞:從、騎、謝、郤、前、壽、坐、不、翼蔽、止、內(nèi)、披、瞋、上、眥、

      跽、啗、安、舉、刑、勝、王、迫、豪、近、軍、細(xì)說、如

      虛詞:而、因、目、以、之、若、為、以、因、無以、以、而、而、之、且、如、以、而、而、耳、為、以、因

      句式:將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南、然不自意能先入關(guān)破秦、得復(fù)見將軍于此、籍何以知此、項(xiàng)王即日因留沛公與飲、亞父者,范增也、若上前為之壽、若屬皆且為所虜、客何為者、沛公之參乘樊噲者也、加彘肩上、還軍霸上、竊為大王不取也、

      (四)、第四段,鴻門宴的收場。讀一讀,真得有必要,課堂里,學(xué)生不愿意讀,這是很失敗的。劉邦如廁抽身,如何脫身回營,計(jì)劃精密,狡猾至極。

      明確:沛公脫身,張良獻(xiàn)璧玉,項(xiàng)羽受璧(正),范增破斗(反),誅殺無傷。

      鴻門宴以劉邦成功脫身而收場,從而拉開了楚漢戰(zhàn)爭的序幕。劉邦聰明狡猾,善于聽取屬下的意見。

      知識考點(diǎn):

      實(shí)詞:細(xì)謹(jǐn)、讓、會(huì)、軍、去、置、道、間、度、間、桮杓、拜、過、坐、破

      虛詞:為、為、乃、為、乃、之、而

      句式:大王來何操、沛公安在、豎子不足與謀、奪項(xiàng)王天下者,必沛公也、吾屬今為之虜矣

      五、賞人

      陣營

      主帥

      謀士

      武士

      內(nèi)奸

      項(xiàng)營

      項(xiàng)羽

      范增

      項(xiàng)莊

      項(xiàng)伯

      劉營

      劉邦

      張良

      樊噲

      曹無傷

      劉邦:圓滑奸詐,巧舌如簧,能屈能伸,善于用人,善于應(yīng)變。

      張良:老練多謀,眼光銳利,善于用人,善于分析,忠心耿耿,剖析利害,有情有義,膽識過人,干練透辟

      樊噲:忠勇豪爽,有勇有謀,粗中有細(xì)。

      項(xiàng)羽:光明磊落,坦率粗豪,重情重義,用兵如神,有勇無謀,剛愎自用,高傲自大,易沖動(dòng),驕傲。

      范增:老謀深算。

      【教學(xué)板書】

      故事情節(jié):

      始————無傷高密,項(xiàng)王急擊

      發(fā)展———項(xiàng)伯夜訪,劉邦拉攏

      高潮———項(xiàng)莊舞劍,樊噲勇闖

      尾————?jiǎng)蠲撋,誅殺無傷

      人物形象:

      劉邦:好領(lǐng)導(dǎo)

      項(xiàng)羽:為人不忍

      張良===范增:好軍師

      樊噲:忠勇智

      項(xiàng)伯:義氣,

      【課文成語】

      鴻門宴

      項(xiàng)莊舞劍意在沛公

      人為刀俎(zǔ),我為魚肉

      秋毫無犯

      勞苦功高

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