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    小學(xué)語文教案

    時間:2023-12-21 09:15:36 教案 我要投稿

    小學(xué)語文教案(合集4篇)

      作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的小學(xué)語文教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小學(xué)語文教案(合集4篇)

    小學(xué)語文教案 篇1

      教學(xué)要求

      1、學(xué)會本課生字,認識新偏旁:單耳旁,虎字頭,理解生字組成的詞語

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文

      3、知道丹頂鶴是一種珍稀禽類,初步認識保護野生動物的意義

      教學(xué)時間

      三課時

      第一課時

      一、看圖導(dǎo)入

      1、板書課題,領(lǐng)讀,,為什么叫丹頂鶴呢,看插圖。講解紅色的頂稱為“丹頂”

      2、問:從這一題目我們可以看出這篇文章是寫“丹頂鶴”的什么?——美麗

      3、過渡:你們想了解丹頂鶴的“美麗”在什么地方嗎?我們學(xué)習(xí)課文以后就會知道

      二、初讀指導(dǎo)

      1、默讀課文,畫出課文中寫丹頂鶴美麗的語句

      2、討論并朗讀有關(guān)語句

     。1) 第一自然段:一群群美麗的丹頂鶴……從……北方飛來

     。2) 第二自然段:丹頂鶴有一身潔白的羽毛……鮮紅鮮紅的……

     。3) 第三自然段:它的腿長……顯得那么高雅

      3、師:第一自然段是點題,引出美麗的丹頂鶴,具體寫丹頂鶴怎么美麗是哪幾個自然段呢?

      4、我們可以把這篇課文分成幾個部分?

      5、學(xué)習(xí)生字詞

     。1) 默讀課文,提出生字詞:遙遠 嘹亮,領(lǐng)讀

      (2) 各自輕聲讀第二自然段,生提出生字詞:脖子 卻 嵌,領(lǐng)讀,理解生字詞的意思:

      脖子:頭和軀干相連接的部分

      卻:教新偏旁單耳旁,領(lǐng)讀

      嵌:把較小的的東西卡進較大的東西上面的凹處。

      (3) 指名根據(jù)讀第三自然段,學(xué)生提出生字詞

      不論 引吭高歌顯得傳說 所以

      逗人 高雅 旅伴仙鶴

      指名根據(jù)拼音拼讀生字詞

      說說自己已經(jīng)理解的詞語的意思

      傳說:人民口頭上流傳焉的關(guān)于某人某事的敘述

      仙鶴:傳說中成了仙的鶴子

      師:引吭高歌,引:拉伸

      逗人:招引,引人

      高雅:高尚雅致不俗氣

      不論和所以、顯得的意思放在精讀訓(xùn)練時理解

      再次讀第三自然段,結(jié)合正音

     。4) 默讀第四自然段

      提出生字詞:黃海之濱 無憂無慮 度過

      講:黃海之濱,濱,水邊近水的地方

      無憂無慮:無,沒有意思

      6、朗讀課文,做到正確流利

      三、課堂作業(yè)

      1、讀讀寫寫課后習(xí)題3中的字詞

      2、比較下面各組字形,分別組成詞語

      搖( )度( )虎( )傳( )

      遙( )席( )慮( )轉(zhuǎn)( )

      3、正確流利地朗讀課文,著重體會丹頂鶴的美麗

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)提問

      1、比較下面各組字形,分別組成詞語

      搖( )度( )虎( )傳( )

      遙( )席( )慮( )轉(zhuǎn)( )

      2、什么叫“引吭高歌”?“黃海之濱”指什么地方?

      3、指名四人各朗讀一個自然段,評讀

      二、精讀訓(xùn)練

      1、學(xué)習(xí)第一自然段

     。1) 第一自然說的什么?

      默讀第一自然段,想一想:這一自然段講了關(guān)于丹頂鶴飛來的哪些情況

      時間:冬天快要到了

      數(shù)量:一群群

      外形:美麗

      怎么來?唱著嘹亮的歌兒

      從哪兒來?從遙遠的北方

      要求按照上述提綱口述第一自然段內(nèi)容

     。2) 練習(xí)背誦第一自然段

      2、學(xué)習(xí)第二自然段

      (1) 這一自然段寫了丹頂鶴身上的顏色,看著插圖,指出它各部分的顏色

     。2) 指名朗讀課文第二自然段,思考

      這一自然段寫丹頂鶴美在哪兒?

      文章是按照什么順序?qū)懙模?/p>

      板書:

      羽 毛皮 潔白

      脖 翅膀邊 黑 色彩美

      頭 頂 鮮紅

      (3) 出示句子

      丹頂鶴有一身潔白的羽毛,而脖子和翅膀邊兒______是黑的,指名填空

      想想看:卻是什么意思

      填空:今天風(fēng)很大,________不冷。

      我有許多話要說,一時_____________說不出來

      口頭填空:它的頭頂就像嵌著__________,鮮紅鮮紅的。

      什么時候像嵌著一顆紅寶石?

      填空:飛機掠過云朵,我看見了地面上的小村莊,房屋______鴿子籠,綠樹___小草,汽車__________________甲蟲,公路___________一條帶子。

      這一自然段一共兩句話,請按照順序熟記

      3、學(xué)習(xí)第三自然段

     。1)指名讀,說說丹頂鶴惹人喜愛的原因

      板書:腿 脖 嘴巴西 長(形體美)

      地上下班 天上高雅(姿態(tài)美)

      口頭練習(xí)填空

      丹頂鶴有三長: 長,長,長。

      丹頂鶴 是在地上 , 在天上 ,顯得那么高雅。

      研究“不論……還是……都”的意思。

      教者講“傳說丹頂鶴是神仙的旅伴”。

      默讀第三自然段,爍爍四句話的關(guān)系。

     。2)指名三人,一人讀第一句,一人讀第二、三句,

      4、學(xué)習(xí)第四自然段

     。1) 過渡

     。2) 默讀第四自然段,想一想:有第二故鄉(xiāng)就一定有第一故鄉(xiāng),這第一故鄉(xiāng)在哪里?

     。3) 從哪兒可以看出丹頂鶴把黃海之濱當成了第二故鄉(xiāng)。

     。4) 這里為什么能成為它們的第二故鄉(xiāng)

      (5) 齊讀第四自然段

      三、課堂作業(yè)

      1、默讀課文,質(zhì)疑

      2、熟讀課文,準備背誦

      第三課時

      一、復(fù)習(xí)提問

      1、聽寫詞語

      遙遠潔白 不論 第二故鄉(xiāng)

      顯得傳說 所以 三五成群

      2、根據(jù)第二段的描寫畫一只仙鶴,并涂上顏色

      二、寫字指導(dǎo)

      1、須按筆順描紅的`生字

      卻,教學(xué)單耳旁的筆順

      遙,書空

      2、其他要描紅的字

      之,共三筆,獨體字,不易寫好,須重要指導(dǎo)

      引,豎不能和左邊靠得太近

      論,下面匕不能出頭

      3、描紅練習(xí)

      三、背誦指導(dǎo)

      1、指名背誦第一自然段

      2、第二自然段有幾句話?

      各寫的什么?指名試背

      3、默讀第三自然段,思考自然段內(nèi)共有幾句話的層次

      齊讀第一句

      問:丹頂鶴有哪三長

      為什么說它處處顯得高雅?

      人們?yōu)槭裁从纸械ろ旡Q是仙鶴

      試背第三自然段

      4、指名填空

      我國______是丹頂鶴的______。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里,它們_____,地生活著,要在這兒度過__________________________。

      5、分段試背,然后背誦全文

      四、課堂作業(yè)

      1、填空

     。1)丹頂鶴有一身 的羽毛,而脖子和翅膀邊兒______是的。

      它的頭頂,就像嵌著一顆 ,所以人們叫它丹頂鶴。

      (2)丹頂鶴的樣子很逗人 ,它的、 和都又細又長,不論在地上 還是在天上,都顯得那么高雅。

      2、背誦課文

      板書:

      羽 毛皮 潔白

      脖 翅膀邊 黑 色彩美

      頭 頂 鮮紅

      腿 脖嘴巴 長(形體美)

      地上 天上 高雅 (姿態(tài)美)

    小學(xué)語文教案 篇2

      教學(xué)目標:

      1、師出題,學(xué)生即席采訪的方法。

      2、運用簡潔語言,針對題目提出有關(guān)問題,并能回答。

      教學(xué)設(shè)計:

      一、導(dǎo)入

      哪些人曾作為小記者采訪過別人?感覺如何?

      哪些人曾被人采訪過?感覺如何?

      這節(jié)課我們將一起來研究一下即席采訪(板書)。

      二、釋題,講解方法。

      1、在有關(guān)場合當堂的采訪,一般準備的時間較短,或者說基本上沒有準備。

      2、能順利采訪的關(guān)鍵是要提好問題。

      ⑴×××同學(xué)進步了。圍繞這一題目,你該提出哪些相關(guān)的.問題:你在落后的情況下是怎么想的?

      你是怎么努力,最終取得進步的?

      你進步了,得到了一些榮譽,你今后有何打算?

      ⑵語文課本上,日常生活中,只要大家平時留心觀察,用心思考,可能提出很多很多的問題。

      3、注意點:

     、抛⒁舛Y貌用語,采訪別人是麻煩別人,有求于別人,應(yīng)客氣地表示歉意,結(jié)束采訪也應(yīng)表示感謝。

     、埔釋Ψ礁信d趣、愿意回答的問題。

      三、練習(xí)采訪

      扮演成冰心奶奶、孫臏等人物形象,接受同學(xué)提問采訪。

      四、全課,布置作業(yè):平時注意看電視中采訪鏡頭,提高采訪水平。課后你班(校)中一位有進步同學(xué),并寫一采訪稿。

    小學(xué)語文教案 篇3

      假如我是市長

      師:我們生活在一個美好的城市里。誰知道一個城市的建設(shè)包括哪些方面呢?

      生:交通。交通的好壞可以反映一個城市的面貌。

      生:建筑。比如說高樓大廈、橋梁、人文景觀。

      生:市場。比如步行商業(yè)街,集貿(mào)市場。

      生:環(huán)境。

      生:文化。比如娛樂城、圖書館、博物館、文化宮。

      生:我覺得學(xué)校也是。

      生:還有工廠、公園、廣場。

      生:通訊。

      師:大家說的很好,一個城市的建設(shè)包括方方面面的。那你覺得我們的城市建設(shè)哪里比較好呢?

      生:我覺得街心廣場很好。它是東北最大的廣場,那里有美麗的音樂噴泉,迷人的街燈,綠油油的草坪,是人們游玩、休閑的好去處。

      生:我覺得這幾年住宅樓越來越多了,越來越漂亮了,小區(qū)的環(huán)境也變美了。

      生:道路變得發(fā)達了,路面也變寬了,行使的車輛也多了,有許多好車我叫不出名來。

      生:通訊也發(fā)展了,我們幾乎每家都安裝了電話。

      師:看來我們的城市越來越美了,生活越來越提高了。那你還有沒有不滿意的地方呢?比如我今天上班的時候就堵車了,差點沒遲到。

      生:我覺得對環(huán)境的建設(shè)不滿意。公園少,樹木少、花壇少。細河兩岸的垃圾到處亂放。

      生:我認為我們兒童娛樂活動的場所太少了,一到假期都沒地方去。

      生:我們的生活發(fā)展不均衡,比如下崗工人越來越多,我的媽媽就下崗了。

      生:有的人亂開飯店,我家的樓下有好幾家,冒出的油煙嗆得我家都不能開窗戶。

      生:我們學(xué)校還是低矮的平房,冬天生爐子可冷了。

      ……

      師:同學(xué)們說的很客觀。有這么多令你們不滿意的事,那這事由誰管呀?

      生:由社會管。

      師:社會靠誰呀?

      生:靠人。

      師:對,靠人。一個城市的建設(shè)由誰負責(zé)?

      生:政府。

      師:政府的決策人是誰?

      生:是市長。

      師:對,市長有決策權(quán),領(lǐng)導(dǎo)權(quán),他們制定的政策對城市的'建設(shè)有直接的影響。

      師:假如你是市長,你會怎么做?選擇你感興趣的話題在小組討論討論,然后指派代表說說。

     。ㄉ懻摚

      生:,我首先支持教育事業(yè)的發(fā)展。把那些條件差的學(xué)校全部改造成好的學(xué)校,并且每人配一臺電腦。有語音室、實驗室、活動室、美術(shù)室等。

      師:我支持你這個市長。可是錢從拿來呀?

      生:由政府出錢。

      生:可以貸款。

      生:發(fā)動全市公民每人捐一元錢,這就是幾百萬。

      生:請求國際援助。

      生:增加其他行業(yè)的穗收,把錢用在建學(xué)校上。

      師:你們的辦法都很好。

      生:我要是市長,拆除市區(qū)的一切違章建筑。使我們城市交通更方便,面貌更整新。

      師:想法好。應(yīng)該這樣。

      生:,我要讓下崗的工人都過上好生活。

      師:那你想怎么做?

      生:辦培訓(xùn)班,讓他們都有一技之長,能夠自某職業(yè)。

      生:勞務(wù)輸出,到外國去賺大錢。

      師:這主意也不錯。

      生:我是市長,就把領(lǐng)導(dǎo)干部的車全買了。把錢投到生產(chǎn)建設(shè)上去。或多建少年活動中心,讓我們有玩處。

      生:我是市長,絕不允許摩托車在路上亂跑,那樣太危險。

      師:你說的這個已經(jīng)限制了。

      師:現(xiàn)在只是主要路面,應(yīng)該全面限制。

      生:有的電話廳的電話被壞人砸壞了,市長應(yīng)該管一管。

      師:市長沒管嗎?

      生:我覺得讓警察去管了,可是沒管好。

      師:那怎么辦?

      生:多派警察。

      生:我覺得應(yīng)做好宣傳,讓壞人知道這是違法行為。

      生:讓我說,取消電話廳。

      生:(疑問)

      生:最關(guān)鍵的提高人們收入,有錢了,就可買手機,每人都有,就方便了。

      師:我看不久會實現(xiàn)的。

      生:,把電線都埋在地下,這樣既安全又美化了市容。

      生:,把細河治理好,不讓它排污水了,讓它變成水上公園。

      師:這一定受人歡迎。

      生:,把咱們市發(fā)展成旅游城市,比如我市的海棠山、塔子溝、大清溝都是極好的自然風(fēng)光。

      師:我市確實有很多自然景觀,就是開發(fā)的不夠。

      生:我市是煤電之城,現(xiàn)在資源枯竭了,我們得想辦法轉(zhuǎn)型。

      師:我市是全國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型重點實驗城市之一,你有什么好主意嗎?

      生:養(yǎng)奶牛,多產(chǎn)奶,銷往全國各地。

      生:發(fā)展農(nóng)業(yè),多產(chǎn)糧食。

      生:我不同意你的做法。我姥家就是農(nóng)民,產(chǎn)了那么多糧食賣不出去。

      師:是呀,賣不出去可咋辦?

      生:我想……

      生:辦糧食加工廠,把糧食深加工成高營養(yǎng)產(chǎn)品,而且是綠色食品,那一定會賣出去的。

      師:你這個市長有頭腦。

      生:我要是市長,我要把重點放在培養(yǎng)人才上,大力發(fā)展教育。有了科技人才就不愁建設(shè)不好我們的城市。

      生:我們市不是沒有人才,是他們都到國外去了,還有的到別的市去了。

      生:我可不像他們,我要好好學(xué)習(xí),為家鄉(xiāng)做貢獻,我好想當市長呢?

      師:有志向。

      ……

      師:剛才,同學(xué)們談的都很好,希望你們將來都能當上市長。下面就把你們說的寫下來好嗎?注意段落清楚,語句通順。

    小學(xué)語文教案 篇4

      教學(xué)目標:

      1、學(xué)會10個字。

      2、默讀課文,理解課文內(nèi)容。

      3、把握文章結(jié)構(gòu),了解激光的特點及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進行說明的方法,了解常用,基本的說明方法。

      4、通過閱讀課文,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,創(chuàng)新精神。

      教學(xué)重點:默讀課文,理解課文內(nèi)容。

      教學(xué)難點:把握文章結(jié)構(gòu),了解激光的特點及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進行說明的方法,了解常用,基本的說明方法。

      教學(xué)時數(shù):

      兩課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      教學(xué)目標:

      一、激趣導(dǎo)入。

      1、談話導(dǎo)入:生活中,你知道哪些光?誰能介紹一下自己對這些光的`了解?

      2、導(dǎo)入新課,就課題質(zhì)疑,師生整理歸納。

      3、默讀課文,整體感知,快速在文中找到答案,勾畫有關(guān)句子。

      4、通過對比,了解表達方法,體會表達效果。

      ★你知道嗎,現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺是激光。

      ★你知道嗎,現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準的尺是激光。

      通過“是激光”的三次重復(fù),增強了語勢,強調(diào)了激光的“神奇”,給人留下深刻的印象。

      5、指導(dǎo)有感情地朗讀。

      二、自讀自悟,互動交流

      1、用自己喜歡的方式快速讀課文,感知內(nèi)容,理清層次,了解小標題的作用。

      2、確定目標,導(dǎo)學(xué)引路。

      就學(xué)生最感興趣的部分確定教學(xué)內(nèi)容,師上生共同確定學(xué)習(xí)方法;

      ◆采用自己喜歡的方式讀課文,理解字詞,勾畫說明激光特點及用途的語句。

      ◆再讀課文,品詞析句,加深理解,了解說明方法,體會其作用,并提出不理解的地方,相機了解分號的用法。

      ◆小組交流,互相補充、釋疑。

      ◆有感情地朗讀,強調(diào)激光的特點及用途,以體現(xiàn)其神奇。自評、組內(nèi)互評。

      ◆全班交流。指導(dǎo)朗讀。

      第二課時

      教學(xué)目標:

      一、自讀自悟,互動交流

      1、運用上節(jié)課學(xué)習(xí)方法自學(xué)另外兩方面內(nèi)容。

      2、小組交流

      3、全班反饋。

      4、變換角色,自我介紹——“激光的自述”

      要求:運用一定的說明方法講明激光的特點、功能,讓更多的人認識它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問,自述者進行補充說明。

      5、師生共同評議,小結(jié)。

      二、學(xué)習(xí)第三部分

      1、齊讀課文。

      2、猜想一下,不久的將來,激光還會有哪些用處。

      三、體會分號的用法

      1、讀一讀書上的句子。

      2、體會分號的用法:分句之間是并列的關(guān)系。

      3、找一找本課及其他課文中帶有分號的句子讀一讀。

      板書設(shè)計:

      激光

      最亮的光

      最快的刀

      最準的尺

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