科學(xué)教案7篇[熱門]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的'發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動重難點(diǎn):
了解豆芽的外型特征及生長過程。
活動準(zhǔn)備:
1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個,人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入激趣:
演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。
。ǘ┝私舛寡康奶卣。
1、洗豆芽。
請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?
提問:“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
2、分豆芽。
請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家!
(三)了解豆芽的生長過程。
提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由回答
演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長過程
。ㄋ模┝私舛寡康淖饔谩
“你們知道豆芽有什么作用?”
出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的,要多吃豆芽。
(五)師幼合作種豆芽。
教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。
小百科:豆芽,也稱芽苗菜,又名巧芽、豆芽菜、如意菜、掐菜、銀芽、銀針、銀苗、芽心、大豆芽、清水豆芽,是各種谷類、豆類、樹類的種子培育出可以食用的“芽菜”,也稱“活體蔬菜”。品種豐富,營養(yǎng)全面,是常見的蔬菜。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1 通過實(shí)驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)水中漩渦現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
2 通過嘗試實(shí)驗(yàn),激發(fā)探究自然現(xiàn)象的樂趣,體驗(yàn)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的成就感。
3 了解旋轉(zhuǎn)速度快慢與漩渦的關(guān)系。
4 在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5 體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備:
1筷子、玻璃杯、顏料每人一份。 2水盆、瓶子、水等。 3有色水一杯、蔥一根。 4幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程:
1、出示圖片,結(jié)合經(jīng)驗(yàn),猜想圖片中的現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的。
教師:請仔細(xì)看圖,說說這張圖片上描繪的是什么現(xiàn)象?你覺得怎樣才能產(chǎn)生這種漩渦現(xiàn)象呢?
2、交待實(shí)驗(yàn)材料,請幼兒自由實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生圖片中的'現(xiàn)象。
教師:剛才你們都想了許多辦法。現(xiàn)在這里有玻璃杯、筷子和顏料,請你想辦法,看看怎樣才能制造出圖片中的現(xiàn)象呢?
幼兒自由實(shí)驗(yàn),教師注意注意觀察。
3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師:你剛才制造出圖片中的現(xiàn)象了嗎?請你說說你是怎樣制造出來的?
4、請幼兒看圖片中的實(shí)驗(yàn)步驟,了解實(shí)驗(yàn)方法。
教師:現(xiàn)在我們來揭開秘密。看看圖片中的漩渦現(xiàn)象是怎樣制造出來的。
5、請幼兒按照圖片中的方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
教師:現(xiàn)在請你按照圖片中的方法和步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看看有沒有這種漩渦現(xiàn)象呢?
6、鼓勵幼兒用各種材料制造漩渦現(xiàn)象。
教師:你制造出漩渦了嗎?你是怎樣制造的呢?
幼兒用各種材料制造水中漩渦現(xiàn)象。
這里還有一些材料,請你再來嘗試一下,想辦法制造出漩渦現(xiàn)象。
集體交流,分享
教師:你是怎樣制造出水里漩渦的?
雖然我們每個人用的方法不一樣,但你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個共同的現(xiàn)象,在實(shí)驗(yàn)中我們都要將水怎樣,漩渦就會產(chǎn)生?
小百科:漩渦是一種自然現(xiàn)象,有差異的地方就有形成漩渦的可能,指水流遇低洼處或不同溫度和速度的水流相撞所形成的螺旋形渦旋,也比喻氣體、煙霧等旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形流向,還比喻某種使人不能自脫的境地,有另一種意思指酒窩。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、在跟隨水娃娃漫游的過程中應(yīng)用10以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),理解加法意義嘗試運(yùn)算
2、在幫助水娃娃尋找同伴的游戲情境中進(jìn)一步感知水的不同形態(tài),體驗(yàn)與同伴合作的快樂
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)了解不同的水環(huán)境(江河湖海等),學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的組成,認(rèn)識運(yùn)算符號(材料準(zhǔn)備) PPT、有數(shù)字的水娃娃胸卡、水娃娃數(shù)字卡片
重點(diǎn):應(yīng)用10以內(nèi)數(shù)組成的'經(jīng)驗(yàn) 難點(diǎn): 理解加法意義并運(yùn)算 教學(xué)過程:
一、哪里會有水娃娃
出示水娃娃形象,提問:水娃娃在哪里?
小結(jié):由于溫度不同,周圍環(huán)境不同,水娃娃的樣子、顏色,甚至味道都不同
二、天上的水娃娃(解決重點(diǎn))
任務(wù)1:2個水娃娃身上的數(shù)字合起來是10的,云朵就會變出可愛的樣子來
幼兒兩兩合作完成任務(wù)1
小結(jié):數(shù)字大的水娃娃找數(shù)字小的水娃娃
三、地下水娃娃(解決難點(diǎn))
任務(wù)2:根據(jù)圖片進(jìn)行列式,做對加法題小溪就能匯集成小河
幼兒必須完成算式并解釋加法中三個數(shù)字的意義
小結(jié):在加法算式里,等號前兩部分的數(shù)字相加后得到的總數(shù)放在等號后,這個總數(shù)也是算式題中最大的那個數(shù)字
四、冰塊水娃娃(解決重點(diǎn))
任務(wù)3:3個水娃娃身上的數(shù)字加起來是9的就能消掉一層冰
幼兒三個一組完成任務(wù)3
小結(jié):三個數(shù)字做朋友,先要把三個數(shù)字變成兩個數(shù)字,而且是變那比較小的兩個數(shù)字,最大的那個數(shù)字暫時不動
科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察、比較、探究的過程,使幼兒了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。
2、通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異議,激發(fā)幼兒積極探索的欲望。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力和傾聽能力。
【活動準(zhǔn)備】
水,一次性透明杯子若干,小石頭塊苦干,鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺,人手一份記錄表。
【活動過程】
一、直接引題:教師提出“溶解”現(xiàn)象:
1、出示方糖,請小朋友猜一猜,方糖放到里會發(fā)生什么樣的變化?
2、幼兒操作(1):請小朋友把方糖放到水里用力攪拌,會有什么變化?能夠從水里取出來嗎?(老師出示記錄表并示范做記錄)
3、請幼兒品嘗糖水。
4、老師解釋“溶解”現(xiàn)象:糖放到水里能取出來嗎?
我們可以用一個詞表示,叫“溶解”,溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢?
二、幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象:
1、師:老師準(zhǔn)備了三樣材料,認(rèn)識它們嗎?請一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請小朋友用它們來做一個實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)之前請小朋友猜一猜,這三樣材料放到水中,經(jīng)過攪拌,它們會有什么樣的變化?
2、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法:如果能從水中取出來的.我們用(→)符號表示,不能取出來的用(↓)表示。
三、幼兒操作(2)
師:現(xiàn)在請小朋友把自己猜想的結(jié)果記在記錄格中。
(幼兒活動,教師觀察):老師發(fā)現(xiàn)小朋友的記錄有不一樣,我們怎么樣才能知道誰猜的是對的呢?
幼:做實(shí)驗(yàn)試一試。
四、師:請小朋友分別把這三份材料放到杯子中,并且用筷子攪拌攪拌,看看會有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。
幼兒活動,教師指導(dǎo)。石頭會化嗎?鹽和奶粉會怎么樣呢?(請幼兒把看到的現(xiàn)象講述出來)
交流:
1、請小朋友說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你猜想的結(jié)果是一樣嗎?哪個不一樣?
2、小朋友之間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒有不一樣的呢?哪個實(shí)驗(yàn)不一樣?
五、教師小結(jié):
通過做實(shí)驗(yàn),我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中會沉下去;奶粉放進(jìn)水中,會改變水的顏色;鹽放進(jìn)水中最后不見了。鹽和奶粉放進(jìn)水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚,能用工具取出來嗎?誰能告訴我,你們在生活中還見過哪些東西可以溶解在水中?
【活動延伸】
小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?為什么?
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
過程與方法
1.通過自制酸奶證明細(xì)菌的存在。
2.能夠通過收集資料,模擬細(xì)菌的繁殖來探索細(xì)菌的特點(diǎn)。
3.學(xué)會一些防止病菌傳播的方法。
知識與技能
1.認(rèn)識細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對人正反兩方面的作用;
2.知道酸奶是有乳酸菌發(fā)孝而變成的;
3.學(xué)會對有害細(xì)菌的預(yù)防措施。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.愿意與同學(xué)合作交流以便更好地了解所學(xué)知識。
2.通過搜集資料,能更好的學(xué)習(xí)知識。
3.關(guān)心科學(xué)和人類相關(guān)的社會問題。
4.體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步給人類生活帶來的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:粉筆灰、黃豆、試驗(yàn)記錄紙、紙杯。
學(xué)生準(zhǔn)備:做好的酸奶、課前收集的各種細(xì)菌的資料、
課時安排:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
一、學(xué)習(xí)制作酸奶的方法
1.師:你們吃過酸奶嗎?酸奶是怎么做成的嗎?誰能說?
2.學(xué)生交流吃酸奶的感受并猜測酸奶是怎樣做成的。
。ㄗ寣W(xué)生提出各種可能性,教師不做任何評價(jià);提醒學(xué)生回去觀察酸奶瓶上的配料表,或許會有所發(fā)現(xiàn))
3.教會學(xué)生學(xué)習(xí)動手做酸奶的方法。
。1)介紹做酸奶的方法:
①在鍋里放入一些鮮牛奶,再加一些白糖,煮開幾分鐘。
②消毒保溫杯和勺子。(可用開水燙一燙)
、鄞D汤鋮s到35℃—40℃的時候,把鮮牛奶倒入自消過毒的保溫杯,并往里面加入適量的酸奶,仔細(xì)攪勻,并蓋上蓋子。
④保溫8個小時后,酸奶就做成了。
4、強(qiáng)調(diào)
制作酸奶時需要注意兩個條件:一是溫度,保持在35℃—40℃左右;二是衛(wèi)
生,所有的器皿要進(jìn)行消毒處理。自制的酸奶要放入冰箱冷藏,不要存放太久。
二、布置作業(yè)
1.制作酸奶,下次帶來和大家一起品嘗。
2. 為什么鮮奶會變成酸奶呢?回去查找相關(guān)的資料,下次交流.
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
一、組織學(xué)生開展酸奶品嘗會
1.師:上節(jié)課,同學(xué)們回家后親自做了酸奶(板書課題)。今天,同學(xué)們帶來了親自做的酸奶,真了不起!下面我們就舉行一個酸奶品嘗交流會。
要求:在酸奶品嘗交流會上,你可以品嘗其他同學(xué)做的酸奶,了解他是怎么做成的,并且要選出你認(rèn)為最好喝的酸奶。
2.學(xué)生分組進(jìn)行品嘗并交流。
3.全班匯報(bào)并交流。
4.質(zhì)疑問難:在做酸奶和品嘗酸奶的過程中,你產(chǎn)生了哪些感興趣的問題?
5.學(xué)生提出問題。(教師把學(xué)生的問題寫在黑板上)
二、認(rèn)識細(xì)菌及酸奶形成的原因
1.教師指導(dǎo)并幫助學(xué)生確定研究問題:為什么牛奶會變成酸奶?
2.學(xué)生針對問題討論并猜測。
3.組織學(xué)生以小組為單位整理通過網(wǎng)絡(luò)、書本收集有關(guān)細(xì)菌的資料。
4.學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流,然后每組選出代表進(jìn)行全班交流。
5.民主評議小組研究情況。
6.教師小結(jié):
(1)細(xì)菌的基本形態(tài)特點(diǎn)及分布;
。2)細(xì)菌的繁殖;(二分列繁殖)
。3)細(xì)菌與人和自然界的關(guān)系。
7.模擬細(xì)菌的繁殖試驗(yàn):
介紹模擬細(xì)菌繁殖的實(shí)驗(yàn),并讓學(xué)生說出試驗(yàn)中各種物品環(huán)節(jié)模擬的'是什么?
進(jìn)行試驗(yàn),試驗(yàn)到細(xì)菌繁殖到第八代。
預(yù)測第二十一代細(xì)菌的數(shù)量。
填寫試驗(yàn)紀(jì)錄,匯報(bào)實(shí)驗(yàn)后的結(jié)論和感受。
8.討論和交流:1.酸奶是怎樣制成的。
2.你能說出那些細(xì)菌有用、那些細(xì)菌有害?
三、了解沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒
1.講述:下面老師再告訴大家一個秘密,動物、植物和我們前面所研究過的微生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,你知道嗎?在微生物大家族中,還有一種沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成員,它就是病毒。
2.談話:你聽說過“非典”和艾滋病嗎?它們都是由病毒引起的。
3.學(xué)生看教材插圖認(rèn)識形形色色的病毒。
4.提問:你對哪種病毒比較熟悉?不妨向同學(xué)介紹介紹。
5.學(xué)生交流。
6.教師小結(jié):病毒個頭很小,有的病毒,幾千個拼接起來才有一個細(xì)菌那么大。病毒單獨(dú)存在時,不會生長、繁殖,像一個沒有生命的非生命體。然而,一但侵入其他生物的活細(xì)胞中,就能夠生長繁殖,對生物體產(chǎn)生很大的影響。比如,麻疹病毒等。病毒比細(xì)菌小得多,有的病毒,幾千個拼接起來才有一個桿菌那么大,所以,一般只有用電子顯微鏡才能看到它。
6.談話:你還知道哪些危害人類健康的病毒?
四、認(rèn)識病菌的傳播途徑及預(yù)防措施
1.提問:病菌是通過什么途徑侵入人體的呢?
2.學(xué)生猜測。
3.模擬病菌通過皮膚接觸傳染的活動:一位同學(xué)用沾粉筆灰的手和第二位同學(xué)握手,依次傳遞下去,粉筆灰就傳給了握過手的同學(xué)。其實(shí)有些病菌的傳播也是這個道理。
4.討論:還有什么其他途徑會使病菌沾到你的手上?我們應(yīng)該怎么預(yù)防?
5.學(xué)生交流。
6.談話:除了皮膚接觸以外,還有哪些途徑會使病菌侵入人體?
7.教師補(bǔ)充介紹有關(guān)病菌傳播途徑的資料。
8.教師介紹幾種常見的病菌預(yù)防方法。
科學(xué)教案 篇6
活動名稱:
空氣在哪里
活動目標(biāo):
1、讓幼兒親自感知空氣的存在,知道空氣無色、無味,到處都有。
2、提高動手動腦的能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。
活動過程:
1、小實(shí)驗(yàn):手絹為什么不濕?
(1)教師舉起玻璃杯,請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?
(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹,請幼兒摸一摸,手絹沒有濕)。
(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請幼兒討論,說說原因)。
(5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn),將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。
(6)引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來了?
(7)猜一猜,手絹濕了嗎?
(8)請一個幼兒拿出來看看,到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。
(9)再請幼兒討論,手絹為什么濕了?
在討論的過程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?
小結(jié):第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永铮M(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來,冒出氣泡,水就進(jìn)去了,手絹也就濕了。
原來杯子不是空的,里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見它。
2、找空氣(操作)。
什么地方還有空氣,我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。
(1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒,想辦法讓它癟了,再讓它鼓起來,從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的,沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的,打開蓋子對著臉擠一擠,涼颼颼的。有風(fēng),是空氣跑出來了?諝怆m然看不見,但我們可以感覺到它。
(2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣",讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。
(3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個),往水中吹氣可看見許多泡泡,從而得知人身體里也有空氣。
(4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。
3、讓幼兒走出教室找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。
4、教師小結(jié),并結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
1、在活動導(dǎo)入部分,可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因(yàn)榭諝膺M(jìn)入。
2、提問的.技巧需要改進(jìn),提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。
3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個動作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆,手帕不會濕?
4、在準(zhǔn)備的工具中,一次性杯子太軟,使實(shí)驗(yàn)不能精確性,應(yīng)該換成玻璃杯。
科學(xué)教案 篇7
一、活動目標(biāo)、
1、通過觀察雞蛋殼冒泡泡的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和對科的求知欲。
二、活動準(zhǔn)備。
雞蛋殼一個,瓷碗一個,筷子一雙,白醋一瓶、火柴等。
三、活動過程。
1、師:展示一個雞蛋殼。問小朋友都認(rèn)識嗎?在哪里見的?
幼:認(rèn)識,廚房里見的。因?yàn)閶寢尳?jīng)常用雞蛋炒菜。
2、師:雞蛋殼有什么用呢?雞蛋殼放上白醋有什么現(xiàn)象呢?下面我們來做一個有趣的實(shí)驗(yàn)好嗎?
幼:好!大家都在等看下面的現(xiàn)象到底多么神奇呢。
3、師:先把雞蛋殼放在碗里,用筷子輕輕搗碎,然后放上少量的'白醋,通性小朋友仔細(xì)觀察。
幼:看到有泡泡,越來越多,太好了,天大的的新聞。
4、師:小朋友想親自做這個實(shí)驗(yàn)嗎?
指導(dǎo)小朋友獨(dú)立完成。注意安全,由老師用燃著的火柴(http://www。300168。com/)檢驗(yàn)。
5、師:啟發(fā)小朋友,泡泡就是一種氣體。然后劃一根火柴,靠近泡泡。讓小朋友回答,看到了什么?
幼:火柴熄滅了。
6、師:這個實(shí)驗(yàn)好玩嗎?你獲得了那些?
幼:現(xiàn)象太神奇了,泡泡還能滅火。
6、師:這種氣體就是二氧化碳。具體知識等你們上了初中要詳細(xì)學(xué)習(xí)。誰能把這個有趣的實(shí)驗(yàn)過程畫出來了。也可以讓家長在家里作完成這個小實(shí)驗(yàn)。
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