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    小學(xué)語文教案

    時(shí)間:2023-12-14 09:39:06 教案 我要投稿

    小學(xué)語文教案6篇【精華】

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小學(xué)語文教案6篇【精華】

    小學(xué)語文教案 篇1

      教材分析

      教學(xué)片斷:

      師:小朋友,咱們不僅在課堂里學(xué)到過神話故事,還在課外書上接觸到過許多神話故事,

      你能說出幾個(gè)嗎?

      生:我知道《盤古開天地》的故事。

      生:我知道《女媧補(bǔ)天》的故事。

      生:我知道《后羿射日》的故事。

      師:小朋友知道的`故事可真多,今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)神奇的故事,題目叫做《夸父追日》。師板書課題。生齊讀課題。

      師:夸父是——

      生:一個(gè)人物的名字。

      師:追就是——

      生:趕的意思。

      生:“追”的意思就是追趕。

      師:日就是——

      生:(齊說)太陽。

      師:那整個(gè)題目連起來就是——

      生:夸父追趕太陽的故事。

      師:讓我們?cè)僮x一讀課題。生齊讀。

      師:讀懂了課文的題目,你的小腦袋中有什么疑問,或是你想知道些什么?

      生:夸父是誰?

      師:遠(yuǎn)古時(shí)代,在我國(guó)北部的一座大山上,住著一個(gè)巨人氏族叫夸父族,夸父族的首領(lǐng)叫夸父,它身高無比,力大無窮,意思堅(jiān)強(qiáng),氣概非凡。

      生:太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),而且它很熱,我們?nèi)祟惛静荒芸拷,夸父為什么明知山中虎,偏向虎山行?/p>

      生:夸父有沒有追到太陽呢?

      生:夸父是怎么追趕太陽的?

      師:小朋友真能干,緊緊抓住追日這個(gè)主要內(nèi)容,提出了三個(gè)有價(jià)值的問題,徐老師反這三個(gè)問題做個(gè)歸納:1、夸父為什么要追日?2、夸父是怎樣追日的?3、夸父追日的結(jié)果如何?接下來就讓我們圍繞這三個(gè)問題來學(xué)學(xué)課文。

    小學(xué)語文教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫“了、不、太、也、左、右”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“乚”和4個(gè)偏旁“心、

      2.認(rèn)識(shí)句號(hào)和句子

      3.正確、流利地朗讀課文。

      4.懂得在別人有困難的時(shí)候主動(dòng)提供幫助

      教學(xué)重難點(diǎn):

     、賎認(rèn)識(shí)生字識(shí)記字形認(rèn)讀字音

     、谡_、流利有感情地朗讀課文。

      教具準(zhǔn)備:生字卡片投影

      課程安排:3課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      初讀課文,學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

      一.導(dǎo)入新課

      大家見過蘑菇嗎?蘑菇的形狀像什么?今天我們來學(xué)習(xí)一篇蘑菇幫助飛蟲的故事。

      二.教師范讀課文學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

      三.學(xué)生練習(xí)讀課文注意讀準(zhǔn)生字的音

      四.學(xué)習(xí)生字

      1.出示

      xiǎng

      dǎ

      wèi

      sǎn

      zài

      qián

      miàn

      hòu

      hái

      shì

      想打?yàn)閭阍谇懊婧筮是

      2.小組內(nèi)互學(xué)并討論方法

     、俾(lián)系實(shí)物想象,識(shí)記“傘”。

      ②用比較法記“左”“右”“不”“還”“后”“在”

     、塾庙樋谟洝盀椤保狐c(diǎn)撇橫折鉤,最后一點(diǎn)在里頭。

      3.從課文中畫出帶有生字的.詞語理解詞義,并讀帶有生詞的句子。

      4.指讀生字,擴(kuò)詞訓(xùn)練

      5.鞏固練習(xí)

     、傩〗M進(jìn)行搶讀字卡游戲

      ②繼續(xù)擴(kuò)詞

      五.繼續(xù)練習(xí)熟讀課文鞏固生字

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)習(xí)生字

      一.檢查復(fù)習(xí)

      1.讀字卡

      2.指名讀生字生詞

      二.指出本節(jié)課要學(xué)的生字

      1.le

      bù

      tài

      yě

      zuò

      yòu

      了不太也左右

      2.觀察字的各筆畫位置,說說怎樣寫好這個(gè)字

      3.教師在田字格中范寫,學(xué)生書空

      4.學(xué)生書寫,教師相機(jī)輔導(dǎo)

      5.投影比較生字,指出優(yōu)缺點(diǎn)

      三.學(xué)生書寫生字

      四.抄寫詞語

      五.作業(yè):抄寫生字、生詞

      第三課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      理解課文內(nèi)容,練習(xí)說話.

      一.檢查復(fù)習(xí)

      1.默寫生字及生詞

      2.指名讀課文

      二.認(rèn)識(shí)句號(hào)和句子

      1.出示“下雨了,下雨了,蘑菇想為飛蟲打傘。”

      2.思考:這句話告訴了我們什么?寫完后的標(biāo)志是什么?

      “!本涮(hào)

      句子后面畫句號(hào),表示一句話,一句話能說明一個(gè)完整的意思。

      3.?dāng)?shù)一數(shù)這篇文章共有幾句話?

      三.說一說蘑菇為飛蟲打傘都打在什么地方?請(qǐng)畫出方向詞

      板書:前后左右

      四.再讀課文說說蘑菇是個(gè)怎樣的孩子?那當(dāng)你看到別人有困難的時(shí)候你怎么辦?

      五.練習(xí)背誦課文

      六.想一想:你能用“前、后、左、右”說幾句話嗎?

      七.作業(yè)

      請(qǐng)你說說自己家住的位置,學(xué)校的位置等,最好說別人沒說過的。

    小學(xué)語文教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)與能力:掌握課文內(nèi)容,積累語言,學(xué)習(xí)掌握生字詞。

      2、過程與方法:通過讀課文,掌握文章的結(jié)構(gòu),理出文章的線索,學(xué)習(xí)按照空間轉(zhuǎn)換的順序介紹景物的方法,了解故宮的建筑藝術(shù)和歷史意義。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:増深學(xué)生對(duì)于中國(guó)歷史文化內(nèi)涵的了解,懂得故宮是古代中國(guó)輝煌藝術(shù)成就的見證,是全人類共同的文化遺產(chǎn),從而激發(fā)民族自豪感。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      掌握課文按照空間移位來進(jìn)行介紹的方法,通過對(duì)重點(diǎn)語句的感悟激發(fā)對(duì)中國(guó)古代輝煌建筑藝術(shù)的熱愛和謳歌。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      查閱故宮資料及相關(guān)圖片,制作教學(xué)課件,運(yùn)用電教手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、引出話題,激趣導(dǎo)入。

      身為洛陽人就從龍門石窟的佛雕藝術(shù)價(jià)值談起,讓學(xué)生通過自身的體會(huì)說出自己對(duì)龍門石窟的認(rèn)識(shí),從而引出課題導(dǎo)入新課,板書課題。這也能更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)古代輝煌藝術(shù)的興趣,為理解故宮的歷史價(jià)值打下基礎(chǔ)。

      2、播放課件,展示故宮的輝煌建筑藝術(shù),先給學(xué)生以視覺上的沖擊。

      二、初讀課文整體感知

      1、朗讀課文,讀通讀順;

      在學(xué)生朗讀時(shí),要注意指導(dǎo)“重檐屋頂”、“額枋”、“蟠龍”“降龍”等字的讀音,讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音,理解課文內(nèi)容。

      2、再讀課文,分析結(jié)構(gòu)。

      重點(diǎn)分析第1段,了解故宮的歷史價(jià)值及意義。

      三、精讀課文理解內(nèi)容

      (一)、欣賞建筑藝術(shù)

      1、自由朗讀課文,說出自己所看到的故宮景點(diǎn);

      2、把這些景點(diǎn)板書在黑板上,并按照順序標(biāo)出來,理出文章線索,學(xué)習(xí)按照空間移位的順序?qū)懽鞯姆椒ǎ?/p>

      3、播放教學(xué)課件,讓學(xué)生欣賞故宮中太和殿、乾清宮、御花園等景點(diǎn)的景色。

      4、結(jié)合課件中所展示的景點(diǎn)對(duì)照課文內(nèi)容找出,并完成以下問題:

      這座建筑的特點(diǎn)是什么?它有什么作用?

     。1)、3、4自然段是略寫,重點(diǎn)讓學(xué)生理出寫作順序;

     。2)、5、6自然段是詳寫太和殿,是本課的重點(diǎn)段,要在讀中分析、感受。

      在第5段中要抓住太和殿之大,殿身的艷麗色彩和殿頂?shù)牡窠鸨P龍圖案來欣賞體會(huì)故宮建筑藝術(shù)之美。第6段主要介紹了太和殿的作用。結(jié)合教學(xué)課件并配以莊嚴(yán)渾厚的音樂,讓學(xué)生感受到太和殿神圣、宏偉的.氣勢(shì),在朗讀中體會(huì)出來。通過多種方式的反復(fù)的讀,把這種情感植到學(xué)生心中。

     。3)、采用同樣的方法學(xué)習(xí)7、8、9自然段,加深對(duì)故宮建筑藝術(shù)的贊嘆。

      (二)、贊嘆奇珍異寶

      朗讀第10段了解故宮藏品之多之奇之貴種,并出示相關(guān)資料增加學(xué)生對(duì)故宮的了解。

      四、總結(jié)課文升華感情

      出示資料介紹“故宮”成為“故宮博物院”以來吸引了中外大批游客的參觀,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“故宮”已經(jīng)成為人類共同的財(cái)富,齊聲朗讀最后一個(gè)自然段,升華感情。

      五、小試牛刀拓展延伸

      20xx年世界郵展要在洛陽舉行,以一名郵展志愿者的身份按照空間移位順序?qū)懸黄∥恼陆o各地游客介紹一下龍門石窟。

    小學(xué)語文教案 篇4

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。

      2.能正確、流利地朗讀課文。

      3.懂得思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉,培養(yǎng)自覺實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的.好習(xí)慣。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第12課《萬能膠水發(fā)明記》。(板書課題)從題目中,你了解到了什么?

      二、自學(xué)

      出示自學(xué)提綱:

      自由讀課文,思考:

      這篇文章主要講誰發(fā)明萬能膠水?他是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的?他是怎樣做的?

      三、反饋

      1.指名朗讀課文,糾正字音。

      2.交流自學(xué)提綱的問題。

      引導(dǎo)學(xué)生理解:聰聰是在遇到很多困難的情況下想到萬能膠水的,他為此做了深入的研究,收集了很多的資料,設(shè)計(jì)了很多方案并精心地做了不少實(shí)驗(yàn)。

      啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到聰聰在發(fā)明過程中,十分認(rèn)真。

      3.討論:這種膠水暫時(shí)無法使用,而電視新聞卻說:“小發(fā)明家聰聰成功地發(fā)明了萬能膠水!边@是怎么回事?

     。ㄐ〗M議答一全班交流)

      引導(dǎo)學(xué)生弄清:盡管這種膠水暫時(shí)無法使用,但這只是無法解決到它自身出的問題,這正說明這種膠水是萬能的,而且效果極好,因此,電視新聞這樣報(bào)道。

      四、總結(jié)

      從這個(gè)故事中,你們想到些什么?你認(rèn)為聰聰?shù)南敕ㄗ罱K能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?為什么?

      五、布置作業(yè)

      把這個(gè)故事講給父母或小伙伴聽。

    小學(xué)語文教案 篇5

      一、活動(dòng)目的

      1.復(fù)習(xí)漢語拼音字母表,練習(xí)用音序查字法查字典。

      2.培養(yǎng)學(xué)生查字典的興趣,使學(xué)生逐步形成查字典的能力。

      教具準(zhǔn)備

      1.投影儀、錄音機(jī)。

      2.卡片、字典。

      3.學(xué)生自制白兔、青蛙、小馬、小馬、鴨大嬸、孫悟空、大象、喜鵲、國(guó)王頭飾。

      二、活動(dòng)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境

     。ㄒ魳蜂秩荆┙裉欤蠋熞托∨笥岩黄鹑テ婷畹膭(dòng)物王國(guó)游覽,你們高興嗎不過,去拜見國(guó)王的路上會(huì)遇到很多的困難和危險(xiǎn),小朋友怕不怕

      二、智搭字母橋

      1.主持人甲:(投影:動(dòng)物王國(guó)的國(guó)門)!動(dòng)物王國(guó)到了。咦城門口有條河,河上沒有橋,我們?cè)趺催^去呢

      2.鴨大嬸:你們想過河那就請(qǐng)按順序正確寫完漢語拼音大寫字母表,用這歷個(gè)字母在河上搭起字母橋吧!

      3.白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)每隊(duì)搭一座字母橋,隊(duì)員接力上陣。

      4.評(píng)價(jià)。

      5.過字母橋。(跟隨音樂跑跳,象征過橋)

      三、勇攀地雷山

      1.主持人乙:(投影:一座高山)啊大山又擋住了我們的`去路,怎么辦

      2.孫悟空:這是一座地雷山,山上有五顆地雷。大家不要怕,只要你們按音序查字法在字典里找到這五個(gè)字的正確讀音,就可以排雷過山了。

      出示:大家是朋友

      3.翻字典,注音。

      4.孫悟空:小朋友真了不起!你們已經(jīng)排除了地雷,快過山吧!

      5.跟隨音樂象征性地攀登。

      四、巧穿大森林

      1.主持人丙:(投影:大森林)走進(jìn)大森林是容易迷路的。

      2.大象:別害怕,我給你們幾個(gè)字,找出音序,注上正確讀音就找到了路標(biāo)。

      出示:我們熱愛XX小學(xué)

      3.翻字典,注拼音,找路標(biāo)。

      4.大象:按字母表的順序正確排列,才能順著路標(biāo)走出大森林。

      5.白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小島隊(duì)、小馬隊(duì)分組排路標(biāo),邊排邊唱《字母歌》。

      6.評(píng)價(jià)。

      7.跟隨音樂象征性地穿越大森林。

      五、爭(zhēng)開連環(huán)鎖

      1.主持人。海ㄍ队埃浩俨迹┣!瀑布多美呀!可是,要去拜見國(guó)王該往哪兒走呢

      2.喜鵲:別急,看!瀑布旁邊有個(gè)山洞,洞口有八道石門,每道石門的鎮(zhèn)上都有個(gè)字,快快查到這個(gè)字在字典里的第幾頁,就可以拿到金鑰匙,打開連環(huán)機(jī)進(jìn)入皇宮,拜見國(guó)王啦!

      給每個(gè)隊(duì)發(fā)卡片:我們非常喜歡動(dòng)物

      3.小組內(nèi)找鑰匙。

      4.評(píng)價(jià)。

      5.跟隨音樂象征性地穿山洞。

      六、皇宮大聯(lián)歡

      1.國(guó)王:歡迎你們!聽說小朋友都會(huì)查字典,給我表演一下,好嗎請(qǐng)用最短的時(shí)間把下面這句話中的每一個(gè)字在字典里的頁碼寫下來:

      出示:熱烈歡迎小朋友來動(dòng)物王國(guó)作客!

      2.學(xué)生表演查字典。

      3.國(guó)王與小朋友共舞,活動(dòng)結(jié)束。

    小學(xué)語文教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字;分角色朗讀課文。

      2.閱讀課文,能抓住課文的主要內(nèi)容,了解寓言蘊(yùn)含的道理。

      教學(xué)步驟:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入

      這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)第19課:陶罐和鐵罐

     。ǘ┱w感知

      1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音、勾畫出不懂的字,查字典或聯(lián)系上下文理解。

      2.指名讀課文,理解詞語的含義。

      3.默讀課文,思考:文章介紹了陶罐和鐵罐之間發(fā)生的幾件事情,各在哪些自然段。

      4.學(xué)生討論后明確:

     。1)鐵罐看不起陶罐(1~9)。

     。2)鐵罐和陶罐各自的命運(yùn)(10~17)。

     。ㄈ┚x課文

      1.自讀1~9段,思考:鐵罐看不起陶罐,你是從哪些詞看出來的?對(duì)比,陶罐是怎樣的態(tài)度,試著把你體會(huì)到的通過朗讀課文體現(xiàn)出來。

      2.再讀10~17段,請(qǐng)用簡(jiǎn)單的.字和詞語概括出鐵罐和陶罐各自的命運(yùn)。

      3.學(xué)生自學(xué),組織討論,全班交流,此時(shí),教師恰當(dāng)點(diǎn)、撥、抓重點(diǎn)詞語和感情朗讀,體會(huì)鐵罐的狂妄自大,陶罐的寬厚謙虛。

     。ㄋ模┢肺逗x

      1.說一說,你喜歡鐵罐還是陶罐,為什么?

      2.你想對(duì)鐵罐(或陶罐)說些什么?

      3.從這個(gè)故事中你明白了什么道理?

     。ㄎ澹┲鼐幑适

      重新編一個(gè)發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事,編之前,一定想好,你要表達(dá)什么意思圍繞這個(gè)意思去選材。

      (六)板書設(shè)計(jì)

      教案點(diǎn)評(píng):

      整體感知課文時(shí)通過讀、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語,討論后找出陶罐、鐵罐之間發(fā)生的兩件事:1、鐵罐看不起陶罐;2、鐵罐和陶罐各自的命運(yùn)。

      邊讀邊思考,析詞品意中教師恰當(dāng)點(diǎn)撥抓住重點(diǎn)詞語,感情朗讀,體會(huì)鐵罐的狂妄自大,陶罐的寬厚謙虛,從而理解寓意。

      培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心編童話故事的能力。

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