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    大班語言教案

    時(shí)間:2023-12-07 09:16:01 教案 我要投稿

    大班語言教案合集(6篇)

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班語言教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班語言教案合集(6篇)

    大班語言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌美妙的意境。

      2、初步嘗試自己仿編兒歌。

      3、體驗(yàn)幫助別人的樂趣。。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、錄音機(jī)、磁帶一盒。

      2、落葉的大幅背景圖。

      3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。

      4、活動(dòng)室布置:地板上鋪落葉、主題墻飾布置。

      活動(dòng)過程:

      一、師生一起感受秋天的意境。

      教師與幼兒到秋天的公園里散步,感受秋天的意境。語言導(dǎo)入:今天天氣真涼爽,有些小朋友們

      都穿上了長袖的衣服,什么季節(jié)來到了?秋天來了,那好吧!我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化啊?看看你發(fā)現(xiàn)了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美,秋天的兒歌也很美,我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊琛肚锿尥迣懶拧贰?/p>

      二、欣賞兒歌

      1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。

      2、提問:

     。1)秋娃娃在干什么呢?。(寫信)。

      (2)都寫給誰?寫了些什么?

      3、引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。

      三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

      1、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽仿編;

      2、與幼兒共同整理仿編兒歌

      四、延伸活動(dòng)。

     。1) 體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

      (2)幫助秋娃娃給小動(dòng)物寫信。

     。3)將自己寫的.信貼在背景圖上,共同欣賞圖畫,嘗試仿編兒歌。

      活動(dòng)反思:

      通過孩子們對(duì)秋天的景色,各種各樣、五顏六色落葉的喜愛,我根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展水平,設(shè)計(jì)了一節(jié)語言活動(dòng)課《秋娃娃寫信》。欣賞兒歌,理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌美妙的意境,初步嘗試自己仿編兒歌,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

    大班語言教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步理解故事,體驗(yàn)用不同的語氣表達(dá)句子的樂趣。

      2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù)。

      3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      活動(dòng)過程:

      1、課件:青蛙的叫聲"呱呱呱,賣泥塘哦,快來買我的泥塘呀"

      咦?是誰在說話呀?在說什么?

      你覺得青蛙說的泥塘?xí)鞘裁礀|西呢?

      讓我們一起去看看吧。(觀看課件)

      哦,原來是一個(gè)爛泥塘,這就是青蛙的家。

      青蛙住在爛泥塘里會(huì)怎樣?它會(huì)高興嗎?

      對(duì)了,青蛙不愿意住在那里,于是它想把泥塘賣了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝:賣泥塘啦,賣泥塘!誰要爛泥塘。

      師:你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個(gè)想法好不好?(針對(duì)賣與不賣與幼兒互動(dòng),賣的道理是什么?不賣的道理又是什么?)

      可它還是想賣,有誰會(huì)來買爛泥塘呢?為什么?

      2、初步理解故事

     。1)到底會(huì)有誰來買呢?(老牛走出來)是誰呀?

     。2)提問:老牛看到泥塘?xí)趺凑f?

      幼兒討論

      (3)到底怎么說的? 學(xué)說老牛說話的.語氣。

      (4)聽了老牛的話,青蛙會(huì)怎么做?

      幼兒討論

      觀看課件(畫面三)

      (5)觀看課件(畫面四)提問:

      這個(gè)時(shí)候,誰來了?(野鴨)

      他看見泥塘,會(huì)怎么說?

      是不是你們說的那樣,聽聽看。(觀看課件)

      學(xué)說野鴨的語氣。

      這個(gè)時(shí)候,青蛙會(huì)怎么做?

      幼兒討論后,觀看課件(畫面五)

     。6)那還有誰會(huì)過來買泥塘,我們一起看看。

      觀看課件(畫面六)提問:

      小動(dòng)物提出了這么多的意見,青蛙會(huì)怎么想?

      幼兒討論,

     。7)觀看課件(畫面七)提問:

      泥塘變得怎么樣了?

      青蛙看到這么漂亮的泥塘,它會(huì)賣掉泥塘嗎?為什么?

     。ㄓ變河懻摚

      (8)到底有沒有賣掉,我們聽聽青蛙是怎么說的。(觀看畫面八)

      3、完整講述故事,

      提問:(1)老師把青蛙賣泥塘的事情,編成了一個(gè)故事,一起聽聽(完整觀看課件,聽故事)

      提問:(1)青蛙經(jīng)過自己的努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方,小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環(huán)境?你會(huì)怎么打扮?

      幼兒討論

      小結(jié):只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界,那我們的世界將會(huì)更美好!

      4、游戲《奇思妙想》

      把幼兒分成紅黃兩隊(duì),看哪一隊(duì)能猜對(duì)小猴開的"變廢為寶"商店里的商品,哪一對(duì)加分。

      故事:青蛙賣泥塘

      青蛙住在爛泥塘里。它覺得這兒不怎么樣,想把泥塘賣掉,換幾個(gè)錢搬到城里住。

      于是青娃在泥塘邊豎起一塊牌子,寫上:賣泥塘!

      “賣泥塘嘍,賣泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來。它看了看泥塘說:“這個(gè)水坑坑嘛,在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過,要是周圍有些草就好了。”

      老牛不想買泥塘,走了。

      青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。于是它就去采集草籽,播撒在泥塘周圍的地上。到了春天,泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”一只野鴨飛來了,它看了看泥塘說:“這地方是好,就是塘里的水太少了。”

      野鴨沒有買泥塘,飛走了。

      青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到泉水,又砍倒了竹子,把竹子破開,一根一根接成水管,用它們把水引到自己的泥塘里來。

      等泥塘里灌足了水以后,青蛙又站在牌子下,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”可是它的泥塘還是沒有能賣出去。小鳥飛來說,這里缺點(diǎn)兒樹;蝴蝶飛來說,這里缺點(diǎn)花;小兔跑來說,這里還缺條路;小猴跑來說,這兒應(yīng)該蓋所房子;小狐貍說……每次聽了小動(dòng)物們的話,青蛙都想:對(duì)!對(duì)!要是那樣的話,泥塘準(zhǔn)能賣出去。于是它照著它們的話去做,栽了樹,種了花,修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。

      “賣泥塘嘍,賣泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來,“多好的地方!有樹,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽。這兒有道路通到城里……”說到這里,青蛙突然愣住了,它想,這么好的地方,自己住挺好的,為什么要賣掉呢?于是青蛙不再賣泥塘了。

    大班語言教案 篇3

      活動(dòng)過程及評(píng)析

      一、看圖引出故事的主角

      教師提問:這是誰?霸王龍是什么龍?小翼龍是什么龍?

      開頭還好,通過圖片和幼兒已有的知識(shí)對(duì)故事主角有了初步的認(rèn)識(shí)并有了鮮明的對(duì)比。但是不足的是教師給幼兒看到圖片太小不能顧及到所有幼兒,致使幼兒都去翻書閱讀了,能換成大圖更好。

      二、觀看故事25—30頁

      教師要求:小朋友一頁頁的翻,看圖講述故事

      教師提問:你看懂了哪一頁?

      這里教師的提問不是很明確,花費(fèi)了不少的時(shí)間。教師要求幼兒不要看文字,但是在幼兒回答過程中,教師下定論太早,認(rèn)為幼兒是看了文字的。在這部分的最后教師著重講了這部分的最后一幅畫,給幼兒下一個(gè)懸念,帶著這個(gè)問題在返回前面看故事,這個(gè)挺好的。

      三、觀看故事19—24頁

      教師請(qǐng)幼兒看圖閱讀故事,要求不要看文字,并能用兩三句話概括故事內(nèi)容。

      (對(duì)幼兒的'概括能力要求過高了,并且在看故事講故事的過程中秩序太亂,耗時(shí)太長,有些幼兒已經(jīng)聽不進(jìn)去管自己翻書跟不上老師的節(jié)拍。

      四、猜測故事結(jié)尾

      三、四部分的過渡太快,不自然,沒有幼兒緩沖的時(shí)間,由于時(shí)間關(guān)系可能有點(diǎn)跟進(jìn)度。

      總結(jié):

      1、整個(gè)故事的安排挺到位的,設(shè)計(jì)也不錯(cuò),環(huán)節(jié)比較明確

      2、最大的問題是“回形針的運(yùn)用”,教師在課前將故事的重要部分25—30頁用回形針分隔開,但是卻將幼兒的注意力分散走了,是得課堂秩序比較混亂,耽誤了不少時(shí)間。

      3、整堂課都是幼兒在看圖片講故事,越到后面就越枯燥,并且故事缺少完整性,沒有完整的給幼兒呈現(xiàn)出來。

      4、超時(shí)較多,沒有控制好時(shí)間。

    大班語言教案 篇4

      教學(xué)意圖:

      語言是人類最重要的交際工具,語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事,樂意講故事的語句,并懂得一些簡單的道理。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

      2、選擇與物體相似的顏色進(jìn)行涂色,并嘗試有目的地選配顏色。

      3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、動(dòng)物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三張(一張是全部涂好色的果醬小房子,一張是已涂好墻的蜂蜜房子,一張是沒涂色空白房子)

      2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。

      教學(xué)重點(diǎn):

      在理解故事基礎(chǔ)上,感受故事中房子變化的趣味,嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能大膽想象,連貫、完整地表達(dá)自己的想法,續(xù)編故事結(jié)尾。

      教學(xué)過程:

      一、欣賞與討論

      1、在森林里有一幢房子(出示果醬房子),這可不是一幢普通的房子,是一幢果醬房子。

      提問:

      1)什么是果醬?什么水果能做成果醬?紅顏色的果醬是什么果醬?它涂在房子的哪里?

      2)這一幢涂滿紅色墻的`果醬是什么果醬房子?

      3)這幢果醬房子為什么這么漂亮?它有什么顏色的屋頂、門和窗,它們和紅色的果醬比一比,哪個(gè)深(淡),顏色是否看得清。?

      2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來(出示圖片小熊),熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃,就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。(出示一幢白房子)

      3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬,果醬房子變成了白房子,他可著急了,這可怎么辦呀?你們有沒好辦法?(幼兒討論)

      二、觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)

    大班語言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系。

      2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語言美,及感受散文語言的豐富性,豐富詞匯:萬紫千紅、落、淋、灑、滴。

      3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感。

      4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)一架,音樂磁帶多媒體動(dòng)畫課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件,從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

      提問:你看到了什么?小動(dòng)物們在說什么呢?

     。ǘ、完整欣賞,教師有感情的朗誦

      1、無課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽

      2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞

      1)、是誰在議論春雨?他們說春雨是什么顏色的?

      2)、春雨是什么顏色的?

     。ㄈ⒁龑(dǎo)幼兒討論

      1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?

      2)、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅?

      3)、萬紫千紅是什么樣的?還可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯

      (四)、實(shí)驗(yàn)操作

      1、分小組進(jìn)行操作:為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水,另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

      2、師示范小結(jié)

      (五)、配樂完整欣賞

      提問:聽完這篇散文,你有什么感覺?

     。⒔Y(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲

      活動(dòng)反思:

      《春雨的色彩》,是一首很優(yōu)美的散文詩,活動(dòng)的`目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容,感受作品的語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的角色對(duì)話,理解“屋檐”,“萬紫千紅”。在這一課時(shí),我“放手”了,雖然課談不上精彩,但是很真實(shí)!“放手”的課堂,真實(shí)的學(xué)生;真實(shí)的老師,真實(shí)的課!孩子們心中的春雨,正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性,尊重他們的心理自由,尊重他們的觀察,尊重他們的體驗(yàn),尊重他們的審美差異,這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同,教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。

    大班語言教案 篇6

      教學(xué)目的:

      1、通過學(xué)習(xí)故事,使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類的幫助及危害;

      2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí),做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

      教學(xué)過程:

      一、猜謎:說一個(gè)關(guān)于風(fēng)的'謎語。

      二、導(dǎo)入新課。

      三、教師講故事。

     。▽W(xué)生邊聽邊思考:風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了?)

      四、教學(xué)故事。

      1、教學(xué)第一段故事。

      a、先看圖(一)提問:圖上畫了誰?在什么地方?在干什么?

      b、講解第一段課文,并提問。

      c、請(qǐng)大家講第一段,再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演

      2、教學(xué)第二段

      3、教學(xué)第三段

      4、教學(xué)第四段

      5、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

      五、全班一起將故事,并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。

      六、談話。

     。ㄍㄟ^學(xué)習(xí)這個(gè)故事,使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

      說一說:你們平時(shí)是怎樣幫助別人的?)

      七、總結(jié)。

      這個(gè)故事教育我們:

      當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……

      同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。

      八、板書設(shè)計(jì):

      風(fēng)娃娃幫小熊劃船;

      風(fēng)娃娃幫小狗放風(fēng)箏;

      風(fēng)娃娃幫農(nóng)民給玉米傳花粉;

      風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火。

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