欧美一级性爱中文字幕,五月婷婷亞洲綜合色色,久久88国产精品二区,婷婷色五月中文在线字幕

<rt id="sqya4"><abbr id="sqya4"></abbr></rt>
  • <center id="sqya4"><dd id="sqya4"></dd></center>
  • <strike id="sqya4"><noscript id="sqya4"></noscript></strike>
    <delect id="sqya4"></delect>

    小學(xué)語(yǔ)文教案

    時(shí)間:2023-11-29 09:43:48 教案 我要投稿

    (精品)實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    (精品)實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)“錘、堵、獲”3個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“育、瓶”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“成功、實(shí)驗(yàn)”等13個(gè)詞語(yǔ)。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,4、體會(huì)到做人要謙讓?zhuān)?、要有先人后己的精神。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1、理解生字詞的意思。

      2、分角色有感情地朗讀課文。

      3、知道實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功。

      課前準(zhǔn)備

      演示實(shí)驗(yàn)的課件。收集你所知道的教育家。

      教學(xué)課時(shí)

      兩課時(shí)

      第 一 課 時(shí)

      一、揭示課題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、出示課題:一次成功的實(shí)驗(yàn)

      2、質(zhì)疑提問(wèn):讀了這個(gè)課題,3、你想知道些什么呢?

      學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題可能有:

      為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?什么人在作呢?又是怎么做的呢?為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ兀?/p>

      教師要以把以上問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。

      二、初讀感知

      1、學(xué)生自由讀課文,2、邊讀邊畫(huà)出生字新詞。

      3、學(xué)生再讀課文,4、用筆畫(huà)出不5、容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句,6、然后反復(fù)7、練讀,8、直到自己滿(mǎn)意為止。

      9、指10、名11、讀課文,12、互相評(píng)價(jià)。

      13、課文是按照實(shí)驗(yàn)的先后順序來(lái)敘述的,14、老師板書(shū):實(shí)驗(yàn)之前、實(shí)驗(yàn)之時(shí)、實(shí)驗(yàn)之后每部分重點(diǎn)講了什么?學(xué)生邊讀邊想。

      15、組織交流。

      a.請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別朗讀實(shí)驗(yàn)之前、實(shí)驗(yàn)之時(shí)、實(shí)驗(yàn)之后這三部分。

      b.再請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別用自己的話說(shuō)說(shuō)這三部?jī)?nèi)容。

      三、精讀感悟

      1、學(xué)生自讀課文,2、想一想剛才提出的問(wèn)題,3、你有哪些已經(jīng)解決了?

      4、組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問(wèn)題。主要交流以下三個(gè)問(wèn)題:

      a.什么人在做實(shí)驗(yàn)?

      b.教育家為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?

      c.教育家為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?

      在交流第二個(gè)問(wèn)題時(shí),教師可演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程的課件。

      四、識(shí)字寫(xiě)字

      1、課件出示本課的生字

      學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。

      2、指3、導(dǎo)觀察要求會(huì)寫(xiě)的字。

      a.引導(dǎo)學(xué)生分析“繩、險(xiǎn)、倆、堵”這4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字在寫(xiě)時(shí)要注意什么?(左窄左寬)

      b.引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順”這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字在寫(xiě)時(shí)要注意什么。(左右一樣寬)

      c.引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。

      d.引導(dǎo)學(xué)生思考寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。

      4、學(xué)生寫(xiě)字,5、教師巡回指6、導(dǎo),7、注意即時(shí)評(píng)價(jià)。

      五、實(shí)踐活動(dòng)

      演示課文中這個(gè)實(shí)驗(yàn)的課件,鼓勵(lì)學(xué)生課后與同伴一起做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

      第 二 課 時(shí)

      一、繼續(xù)精讀感悟

      1、這篇課文你還有哪些問(wèn)題已經(jīng)理解了?

      2、重點(diǎn)引導(dǎo)討論“實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功”這個(gè)問(wèn)題。

      a.4人小組討論。

      組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理本組的意見(jiàn),代表小組進(jìn)行全班交流。

      b.全班進(jìn)行交流。

      學(xué)生要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,如:一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō):“快!你第一,你第二,我最后。”女孩不假思索地說(shuō):“有了危險(xiǎn),應(yīng)該讓別人先出去!闭勛约旱目捶。通過(guò)交流認(rèn)識(shí)到,實(shí)驗(yàn)成功的'主要原因,一是小女孩具有舍已為人的精神,關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別人的安危;二是三個(gè)學(xué)生有合作精神,互相配合得很好。

      3、讓學(xué)生再質(zhì)疑,4、再釋疑。

      有感情地朗讀人物對(duì)話

      1、學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會(huì)不2、同3、人物不4、同5、的語(yǔ)氣。

      6、小組內(nèi)合作讀一讀。

      7、各小組毛遂自薦來(lái)讀,8、其他小組進(jìn)行評(píng)議。

      二、拓展活動(dòng)

      請(qǐng)你寫(xiě)幾句話來(lái)贊美一下課文中的這位小女孩。寫(xiě)好后和同學(xué)交流,也可貼在班級(jí)的黑板報(bào)上。

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)生字,掌握生字。通過(guò)指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,激發(fā)學(xué)生互相關(guān)愛(ài)的思想感情。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“成、對(duì)”等6個(gè)字。

      2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

      3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力,激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。

      重點(diǎn):

      1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

      2、在讀中感悟“小樹(shù)在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹(shù)梢,搖紅了花蕊和花苞”,以及小樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)的話。

      難點(diǎn):

      1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

      2、在讀中感悟“小樹(shù)在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹(shù)梢,搖紅了花蕊和花苞”,以及小樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)的話。

      課型:新授課

      教法:講授法、談話法、合作交流法

      教具:小黑板、投影儀、掛圖

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、激趣引入,揭示課題。

     。ㄒ唬 1、展示小樹(shù)在風(fēng)中點(diǎn)頭,小鳥(niǎo)在樹(shù)上嬉戲的圖畫(huà),讓學(xué)生仔細(xì)觀察,問(wèn):你看到了什么?能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?

      2、揭示課題。

      理解“謠”字:歌謠的意思。

      1、 畫(huà)面上有些什么景物?它有什么特點(diǎn)?

      2、 板書(shū)課題,齊讀課題。

      二、初讀課文,讀通讀順。

      1、自讀課文,一節(jié)一節(jié)地讀,再連起來(lái)讀。

      2、標(biāo)出課文一共有幾小節(jié),并用橫線畫(huà)出生字詞,然后自己反復(fù)拼讀,把生字讀準(zhǔn)。

      3、同桌互相認(rèn)讀生字,并糾正讀音。

      4、開(kāi)火車(chē)選讀帶拼音的生字詞,再讀去掉拼音的生字詞,全班讀。

      5、再讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,做到不加字不漏字。

      6、小組合作,輪讀課文。

      7、指名讀、評(píng)讀。

      三、再讀課文,讀中感悟。

      1、讀課文,邊讀邊想:課文寫(xiě)了什么內(nèi)容?

      2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀,想想:讀了這節(jié),你明白了什么?小組交流。

      3、檢查,你最喜歡讀哪小節(jié),你讀懂了什么?

     。1)讀了第一小節(jié),你明白了什么?

      (2)讀了第二小節(jié),你懂得了什么?

     。3)讀了第三小節(jié),你又知道了什么?

      4、指導(dǎo)朗讀

      四、總結(jié)全文,回歸整體。

      小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,并且理解了課文內(nèi)容,知道從小要關(guān)愛(ài)大自然。

      后記:

      1:這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)課文的生字和學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容,學(xué)生能較好地掌握生字和了解課文內(nèi)容,但朗讀還欠缺,需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。

      2:學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分都能很好地識(shí)記生字,也能較通順地朗讀課文,但有一些學(xué)生掌握不夠好,要在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)。

      3:學(xué)習(xí)了這一節(jié)課,學(xué)生認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,并在讀中感悟了課文的內(nèi)容,但有些學(xué)生理解不夠好,要多練、多讀。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí),引入新課

      1、認(rèn)讀生字。

      2、回憶課文內(nèi)容

      二、背誦,誦中感悟

      1、誰(shuí)能準(zhǔn)確、流利地把課文讀一讀?

      2、練習(xí)背誦,同桌互相背背。

      3、指名背。

      三、書(shū)寫(xiě),學(xué)會(huì)生字

      1、認(rèn)讀帶拼音的生詞,再認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生詞,然后用“會(huì)認(rèn)字”與“會(huì)寫(xiě)字”組詞、說(shuō)話。

      2、仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械腵位置,邊書(shū)空邊說(shuō)說(shuō)筆順。

      3、你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流,互相說(shuō)說(shuō)。

      4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

      四、識(shí)詞、積累運(yùn)用。

      1、認(rèn)讀詞語(yǔ)花籃里的詞。

      2、你從這里還學(xué)會(huì)了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個(gè)填在花籃里。

      3、選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

      小結(jié):課文通過(guò)生動(dòng)活潑、通俗易懂、充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言,知道了要愛(ài)惜樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境,知道從小要熱愛(ài)大自然。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      2小樹(shù)謠

      春天小樹(shù)發(fā)芽開(kāi)花

      讓小鳥(niǎo)在枝葉間筑溫暖的巢

      后記:

      1:教這節(jié)課時(shí),我讓學(xué)生大膽地表演,從中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生極地參與到學(xué)習(xí)中,取得了較好的效果。

      2:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,并能大膽地表演從中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成了積極學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

      3:學(xué)習(xí)了這課書(shū)后,我班的學(xué)生都表示要從小養(yǎng)成熱愛(ài)大自然熱愛(ài)花草樹(shù)木的習(xí)慣。從中可以看出學(xué)生對(duì)課文已了解。

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

      復(fù)習(xí)內(nèi)容:

      形近字、同音字和多音字的區(qū)分

      復(fù)習(xí)目標(biāo):

      通過(guò)復(fù)習(xí)能夠區(qū)別形近字、同音字和多音字,并能夠正確理解和運(yùn)用。

      復(fù)習(xí)形式:

      游戲、比賽、練習(xí)

      復(fù)習(xí)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們,大家都知道我們已經(jīng)進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)期間我們?cè)撛趺醋?(要做到多讀,多練,多動(dòng)腦)

      告訴大家一個(gè)好消息,期末我們不僅在全校競(jìng)選優(yōu)秀學(xué)生,還要在班級(jí)里競(jìng)選“聰明學(xué)生”。誰(shuí)將得到這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)呢?那就要看誰(shuí)在復(fù)習(xí)期間得的星星最多,那他就咱班的“聰明學(xué)生”。

      二、著眼整體,明確目標(biāo)

      今天,老師要和同學(xué)們一起去探索“字詞王國(guó)”里的奧秘。

     。ㄒ唬┬谓

      1、出示課件

      區(qū)分兩組形近字:

      坡波酒灑

      指名學(xué)生讀一讀,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

     。何覀儼l(fā)現(xiàn)許多漢字看上去都很像,有的是部首不同部件相同,有的是部首相同部件相似,這些就是形近字。

      出示:

      形近字:形相近音相同或相似的,形相近音不同

      2、考考你的眼力:

      怎樣區(qū)分這些字:

      塵深明猴碉

      尖探朋喉稠

     。簭淖至x來(lái)辨形近字從形旁來(lái)辨形近字

      3、你找到了哪些形近字:學(xué)生反饋

      學(xué)生交流:你是怎樣區(qū)分這些字的?

      4、游戲:用手勢(shì)選擇形近字:選字填空

      哄烘拱描瞄喵吾悟嗚鳴歉謙或式稠稠

      截戴裁蓬縫鋒譏嘰勾勺碟蝶愉偷慢漫

      5、練習(xí),完成部分書(shū)面練習(xí)。

      給形近字組詞:

      未()燒()摘()勾()

      末()繞()滴()溝()

      抹()澆()商()購(gòu)()

      交換批改,全部做對(duì)加一顆星星。

     。ǘ┩糇

      1、出示

      密蜜嚴(yán)炎

      讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)

      音同字不同,有的音同形相近,有的音同字形相遠(yuǎn)

      2、出示

      mìmìyányán

      蜂()茂()()熱莊()

      填一填,根據(jù)什么來(lái)填寫(xiě)這個(gè)字?

      根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)辨同音字

      3、出示

      選擇合適的字

      翠脆愉榆

      cuìcuìyúyú

      清()()柳()樹(shù)()快

      剛岡帳賬

      gānggāngzhàngzhàng

      山()()才算()蚊()

      費(fèi)廢嬌驕

      fèifèijiāojiāo

      白()功夫()品()嫩()傲

      4、那些同音字你分不清的

      交流,討論

      根據(jù)學(xué)生交流板書(shū)詞語(yǔ)

      題提園圓迷謎勝盛鈴玲紅虹

      峰鋒嬌驕描瞄址趾帳賬夠購(gòu)莊樁裝

      帶戴壓鴨灰輝質(zhì)志針真股骨

      灣彎義議站占庫(kù)褲溝鉤荒慌材財(cái)欄攔

      抖蚪伴拌榜膀

      5、練習(xí)

     。ㄈ┒嘁糇

      1、出示句子:爸爸回來(lái)了,我趕緊去給爸爸盛飯。爸爸看著一桌子的菜,笑呵呵地說(shuō):“今天的晚餐真豐盛!”

      讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)

      多音字:一個(gè)字有不同的讀音:2、回憶本學(xué)期學(xué)過(guò)的多音字

      待間答釘盛桿縫假藏斗數(shù)晃

      溜哄喝

      3、同桌交流這些多音字的不同讀音。

      開(kāi)火車(chē)口頭給多音字組詞

      4、練習(xí):

      選擇正確的讀音

      說(shuō)說(shuō)你是怎么確定這個(gè)字的讀音的。根據(jù)詞語(yǔ)或句子的意思來(lái)確定正確的讀音。

      5、你覺(jué)得最難哪個(gè)多音字你最難確定正確的.讀音

      6、創(chuàng)造大比拼。用部分多音字組成的詞語(yǔ)造句。

      例:盛:盛飯。晚上,我們一家人在家里吃晚飯。我看見(jiàn)爸爸酒喝完了,連忙去給他盛飯。爸爸看見(jiàn)了,連連夸我是個(gè)好孩子!

      盛:茂盛。周日早上,我跟隨爸爸一起去西湖邊游玩。我看見(jiàn)湖邊的柳樹(shù)葉子綠油油的,長(zhǎng)得十分茂盛。

      我能選擇一兩個(gè)多音字,給它組詞,再用詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

      7、豐收?qǐng)@:學(xué)生自主練習(xí)。

      我還知道很多的漢字也是多音字。我把自己知道的多音字寫(xiě)下來(lái),和大家交流一下。

      補(bǔ)充:教掃背別都量干空好盛只沒(méi)間種更著高處的斗將殼相解稱(chēng)倒得長(zhǎng)覺(jué)重行樂(lè)角彈重校漂當(dāng)覺(jué)

      三、課堂,課后自學(xué)

      今天我們一起“字詞王國(guó)”探索了字的奧秘,下一站是詞語(yǔ)站,課后請(qǐng)同學(xué)們找出本學(xué)期學(xué)過(guò)的近義詞,反義詞。

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

      一、談話導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,今天我們來(lái)玩“快樂(lè)-轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)”的游戲,你們想?yún)⒓訂幔?/p>

      2、老師這有個(gè)七彩的大轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)盤(pán)上每種顏色上都有個(gè)游戲,或有一道題,只有做好每個(gè)游戲或答對(duì)每道題才能使我們的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)得更快、轉(zhuǎn)得更美。有信心完成嗎?

      3、學(xué)生上臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)一題解決一題。

      逐題練習(xí)

      第一題:《對(duì)號(hào)入座》游戲

      1、這個(gè)游戲要求一些同學(xué)戴上生字的頭飾,想一想這個(gè)生字是前鼻音還是后鼻音,然后前鼻音同學(xué)站A圈,后鼻音小朋友站B圈。為了順利完成這一游戲,同學(xué)們先一起來(lái)讀準(zhǔn)這些生字的字音。

      2、課件出示:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的學(xué)生帶領(lǐng)大家齊讀。(內(nèi)容見(jiàn)練習(xí)2,第1題)

      3、個(gè)別讀,教師糾正,

      4、學(xué)生戴上頭飾,播放音樂(lè),站好A、B圈,完成游戲。

      5、學(xué)生鞏固讀。

      第二題:《雙面娃娃》游戲

      1、教師在一學(xué)生的胸前和后背各貼一個(gè)多音字的一種讀音,然后請(qǐng)學(xué)生按胸前的讀音組一詞語(yǔ),然后轉(zhuǎn)身按另一讀音再組一詞。

      2、請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)組一組詞。

      3、能說(shuō)說(shuō)這一多音字組詞的規(guī)律嗎?

      4、課件出示學(xué)生所組的詞,集體朗讀。

      第三題:《找“鄰居”》找“盼頭”和“精心”的近義詞

      1、課件出示讀第一句。理解“盼頭”的意思。

      2、想一想“盼頭”可用什么詞代替。

      3、比較一下,用哪個(gè)詞合適?

      4、用同樣的方法學(xué)習(xí)第二句。

      5、齊讀句子,并回顧單元提示,體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

      第四題:《組詞、造句》

      1、課件出示自瀆詞句并抄寫(xiě)。

      2、說(shuō)說(shuō)“建”與“鍵”的異同。

      3、給“建”與“鍵”再組詞、造句。

      第五題;《螞蟻搬家》游戲

      1、師導(dǎo)入:一群螞蟻搬著冒號(hào)和一對(duì)引號(hào),該把他們放哪兒呢?讓我們先來(lái)復(fù)習(xí)冒號(hào)和引號(hào)的寫(xiě)法,強(qiáng)調(diào)引號(hào)的位置。

      2、什么情況下用冒號(hào)、引號(hào)?

      3、個(gè)別學(xué)生上來(lái)做“螞蟻”,在句子中找到合適的位置,放好冒號(hào)、引號(hào)。

      4、其他學(xué)生在課本上獨(dú)立完成。

      5、交流:錯(cuò)在哪里?為什么會(huì)錯(cuò)?

      第六題:《錦上添花》仿照例句,把句子寫(xiě)具體。

      1、由轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)的小朋友帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)例句:兩句話哪一句具體,為什么?

      2、仿照例句,自己完成練習(xí)。

      3、交流評(píng)議。比一比誰(shuí)的句子“錦上添花”寫(xiě)的更具體更生動(dòng)。獎(jiǎng)他一朵小紅花。

      第七題:《顛三倒四》

      1、師導(dǎo)入:老師這有些顛三倒四的句子,你能不能把它們整理成一段通順的話呢?

      2、問(wèn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的學(xué)生你遇到這種題會(huì)怎樣做呢?

      3、認(rèn)真讀句子,并看插圖,說(shuō)說(shuō)這段話主要講什么?。

      4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

      5、自瀆,并及時(shí)修改,看看是否連貫。

      6、全班交流,并說(shuō)說(shuō)自己這樣排的理由。

      7、齊讀這段話。

      二、小結(jié):同學(xué)們?cè)谖覀兊墓餐ο挛覀兊霓D(zhuǎn)盤(pán)已經(jīng)轉(zhuǎn)了一圈了,它是否能轉(zhuǎn)的更快呢?讓老師在來(lái)考考大家。

      三、鞏固練習(xí)

      仍讓學(xué)生上臺(tái)玩轉(zhuǎn)盤(pán),但改變其中的題目?jī)?nèi)容。

      第一題:《對(duì)號(hào)入座》游戲

      下面的字做頭飾

      廳鎮(zhèn)增氛傾寧雞 

      ;蛋省掙陸湯旬計(jì)

      第二題:《雙面娃娃》游戲

      出示詞語(yǔ),讓做雙面娃娃的學(xué)生選擇讀音

      寧愿列寧寧?kù)o頭發(fā)發(fā)育擔(dān)心扁擔(dān)擔(dān)水音樂(lè)快樂(lè)樂(lè)趣

      第三題:《找“鄰居”》找“盼頭”和“精心”的近義詞

      第四題:《組詞、造句》

      爭(zhēng)()————————————————

      掙()————————————————

      第五題;《螞蟻搬家》游戲

      給下面的.這短話加上標(biāo)點(diǎn)。

      小明在路上看見(jiàn)老師他很有禮貌地對(duì)老師說(shuō)老師好老師也高興地說(shuō)小朋友好

      第六題:《錦上添花》

      在括號(hào)里填上合適的詞

      (1)葡萄()掛在那兒。

      (2)他們()關(guān)好雞籠門(mén)。

      (3)小草()鉆出來(lái)。

      (4)人們()來(lái)到街頭。

     。5)()的群眾()回來(lái)了。

      第七題:《顛三倒四》

      把下面的句子整理成通順的一段話。

      ()開(kāi)始,海的原處是一片云霧。

      ()一轉(zhuǎn)眼,鮮紅的太陽(yáng)跳出來(lái),射出萬(wàn)丈光芒。

     。ǎ├蠋煄е瑢W(xué)們?cè)诤_叺群蛉粘觥?/p>

     。ǎ┩瑢W(xué)們迎著初升的太陽(yáng)歡呼起來(lái)。

      ()接著,東方越來(lái)越亮。天邊的云慢慢地變紅了,太陽(yáng)露出了頭。

      四、總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們通過(guò)許多的游戲,復(fù)習(xí)鞏固了好多知識(shí),大家都表現(xiàn)的很不錯(cuò),看我們的大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)了,多漂亮呀!

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

      《數(shù)星星的孩子》是一篇寫(xiě)人的文章,而且又是寫(xiě)小孩子的,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練、加強(qiáng)人文素養(yǎng)熏陶的好教材。我們知道,寫(xiě)人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫(xiě)張衡怎樣數(shù)星星,通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)寫(xiě)爺爺問(wèn)張衡那么多星星,你能數(shù)得清么。第三節(jié)通過(guò)張衡說(shuō)“能看得見(jiàn),就能數(shù)得清,星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過(guò)爺爺?shù)脑拋?lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系,第六節(jié)是對(duì)全文的概括,由此可以看出,全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。

      值得一提的是,教材中有許多值得深究的地方。如“晚上,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里”,許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫(xiě)出了星星的美,引起小張衡極大的興趣,這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠,還沒(méi)有真正體會(huì)作者的意圖,還沒(méi)有真正理解作者寫(xiě)這句話的匠心所在。那就是通過(guò)“無(wú)數(shù)、滿(mǎn)天、撒”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多,星星的一閃一閃,星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來(lái)的困難是可想而知的,這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解,再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮,我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字,通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星,難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),在設(shè)計(jì)思路時(shí),我從概括到具體,從最后一段著手,先展示結(jié)果,再推導(dǎo)原因,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使課堂教學(xué)有起有伏。再說(shuō),這幾年,我聽(tīng)了不少課,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂教學(xué)存在著比較嚴(yán)重、比較普遍的現(xiàn)象——那就是第一課時(shí)松、第二課時(shí)重、第三課時(shí)空的弊病,針對(duì)這種情況,根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn),我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是:(1)學(xué)會(huì)7個(gè)生字,理解有關(guān)詞語(yǔ);(2)讀懂兩節(jié)課文,正確、流利、有感情地朗讀課文,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的,在教學(xué)時(shí),我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ),訓(xùn)練為主線,培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開(kāi)。

      一、以識(shí)字為基礎(chǔ),采用三步識(shí)字法,設(shè)計(jì)第一課時(shí)的識(shí)字教學(xué)

      《課標(biāo)》指出,閱讀教學(xué)“是識(shí)字的基本途徑”,要在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。依據(jù)《課標(biāo)》制定的識(shí)字教學(xué)原則,在這節(jié)課中,我從識(shí)字著手,隨識(shí)字一步一步地理解課文,把識(shí)字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)感情三者融為一體。第一步,讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。讓學(xué)生借助拼音據(jù)詞讀音,然后在檢查預(yù)習(xí)時(shí),根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點(diǎn),分成平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等幾組,這樣,為突破字音的難點(diǎn),幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用,然后,通過(guò)指名認(rèn)讀、男女分讀、開(kāi)火車(chē)讀、分組讀、自由讀等方式加以檢查、正音及鞏固。第二步,在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上,充分利用語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)。利用近義詞來(lái)理解新詞,利用插圖幫助理解,通過(guò)造句學(xué)會(huì)運(yùn)用,從模仿表演中識(shí)字,讓學(xué)生通過(guò)做一做體會(huì)字義:再是利用字形來(lái)理解字義,如“研”字的教學(xué)。第三步是在總結(jié)課文以后,設(shè)立一個(gè)突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問(wèn)題,以強(qiáng)化對(duì)字形的記憶。二下年級(jí)的學(xué)生已具備—定的識(shí)記字形的能力,我就利用學(xué)生學(xué)過(guò)的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書(shū)寫(xiě)的正誤等來(lái)分析生字的字形。這樣,使音、義、形有機(jī)結(jié)合,形成整體,達(dá)到會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用、事半功倍的目的

      二、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,設(shè)計(jì)第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程

      訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因?yàn)橹R(shí)在訓(xùn)練中鞏固,能力在訓(xùn)練中形成,思維在訓(xùn)練中發(fā)展,習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng),情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時(shí),我遵循“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”的原則,組織課堂教學(xué)。

      如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí),我根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)“坐、*、仰、指、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)詞后,沒(méi)有“紙上談兵”講意思,而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣,有動(dòng)有靜,動(dòng)靜搭配,既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè),又通過(guò)訓(xùn)練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。

      我始終認(rèn)為,教書(shū)不是教知識(shí)的本身,而是教獲得知識(shí)的方法,重視學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程的指導(dǎo),重視學(xué)生思維過(guò)程的引導(dǎo)。所以,我在句子的教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。如教學(xué)“

      晚上,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里”這個(gè)句子時(shí),我先讓學(xué)生讀讀,談?wù)勚懒耸裁,然后從喻體著手,讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的星星像珍珠,星星怎樣“碧玉盤(pán)”是怎樣的,在文中“碧玉盤(pán)”指什么然后通過(guò)教師生動(dòng)的描述,讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣,通過(guò)抓住比喻句的喻體去理解本體,使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。值得一提的是,為了避免打破整體美,突出星空的美,在教這個(gè)比喻句時(shí),我沒(méi)有安排“撒”字的教學(xué),為什么這里暫且不提。再如在教“一顆,兩顆,一直數(shù)到幾百顆”這個(gè)句子時(shí),我從朗讀著手,引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。怎樣使學(xué)生有這種感受我聯(lián)系課文第一句,讓學(xué)生明白星星的多,星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來(lái)困難。更主要的是,在這里我精心設(shè)計(jì)“撒”字的教學(xué)。通過(guò)“撒”字形象、直觀的演示,使學(xué)生知道星星分布的不均勻,又給張衡數(shù)星星帶來(lái)了更大的困難,然后通過(guò)學(xué)生親身感受,從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,從而對(duì)張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子,進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感。在讀的訓(xùn)練中,我則按照“自讀課文,感知內(nèi)容;導(dǎo)讀課文,加深理解;仿讀課文,體會(huì)感情;讀讀課文、激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行,使這幾個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、互相依存,由此構(gòu)成了講讀課文第一課時(shí)的宏觀整體。這節(jié)課,我還通過(guò)范讀、齊讀、朗讀、分段讀、小聲自由讀、聽(tīng)錄音讀、指名讀、分組讀、重點(diǎn)句段反復(fù)讀、男女同學(xué)對(duì)比讀等十多種讀的形式,使學(xué)生參與讀書(shū)的'機(jī)會(huì)在十五次以上,真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。

      三、在教學(xué)手段的運(yùn)用上,我精選媒體,系統(tǒng)設(shè)計(jì),寓教于樂(lè),樂(lè)中求學(xué)

      這節(jié)課,幻燈成了我的好幫手,利用幻燈,檢查自學(xué);利用幻燈,品讀句子;利用幻燈,再現(xiàn)生活;利用幻燈,復(fù)述課文;利用幻燈;學(xué)會(huì)概括;在第二課時(shí)的安排中,我還想用幻燈來(lái)解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn)。這樣,通過(guò)媒體化抽象為形象,既突破了,重難點(diǎn),又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制,觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時(shí),我還利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì)、必要、準(zhǔn)確。

      四、文以載道、文道結(jié)合,體現(xiàn)低年級(jí)語(yǔ)思合

      科的特點(diǎn),發(fā)揮其德育功能

      《數(shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章。新大綱指出,要在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的過(guò)程中,注意思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,正確地進(jìn)行思想教育。所以,在教學(xué)時(shí),我隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的理解去體會(huì)張衡的刻苦、認(rèn)真、仔細(xì),同時(shí),在游戲過(guò)程中,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,滲透了思想教育,這樣,文以載“道”,文道結(jié)合,達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。更何況,在第二課時(shí)、第三課時(shí),我還要作進(jìn)—步的滲透。

      通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我覺(jué)得這節(jié)課的目標(biāo)明確、難易適度、內(nèi)容具體、方法得當(dāng)、思路清晰、組織嚴(yán)格、過(guò)程完整、密度合理、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里,出色地完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,并且不同程度的學(xué)生都能受到訓(xùn)練,有所收獲。當(dāng)然,這節(jié)課還有一些不足之處:如有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾,上好課必須要吃透教材、吃透學(xué)生,但由于時(shí)間短,學(xué)生情況不熟悉,或許我還沒(méi)有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)定法,教學(xué)是件費(fèi)腦子的事,上課更是一門(mén)遺憾的藝術(shù),但正是這些遺憾,促使我在教壇這塊肥沃的土地上不斷地耕耘、不斷地探索、不斷地奮進(jìn)。

    【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

    小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地四教案04-03

    小學(xué)語(yǔ)文教案[精選]09-07

    小學(xué)語(yǔ)文教案(精選)08-01

    【精選】小學(xué)語(yǔ)文教案07-29

    小學(xué)語(yǔ)文教案01-01

    小學(xué)語(yǔ)文掌聲教案12-28

    (經(jīng)典)小學(xué)語(yǔ)文教案08-18

    小學(xué)語(yǔ)文教案(精選)08-25

    (精選)小學(xué)語(yǔ)文教案08-15

    小學(xué)語(yǔ)文教案【精選】08-21