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    科學教案

    時間:2023-11-26 12:56:18 教案 我要投稿

    【集合】科學教案10篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的科學教案10篇,希望能夠幫助到大家。

    【集合】科學教案10篇

    科學教案 篇1

      科學意圖:

      幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質和事物間關系的過程,主要包括科學探究和數(shù)學認知。

      材料準備:

      洗衣粉、餐洗凈、肥皂片、小勺子、杯子(見自制泡泡水1)制作方法與步驟:成品

      實驗操作:

      請幼兒任意選擇一種材料放入杯子里攪拌做成泡泡水,吹泡泡玩。

      指導建議:

      ● 提示幼兒用各種材料做泡泡水,看看哪一種材料溶解的速度快,哪一種材料容易吹出泡泡來,以及材料和水以多大的比例結合吹出的泡泡才又大又多! 帶幼兒到戶外吹泡泡,引導幼兒觀察泡泡表面的色彩變化。● 提醒幼兒不要把泡泡水吸到嘴里。

      拓展與替代:

      ◆ 在幼兒自制泡泡水時,可以提供鹽、糖等不能吹出泡泡的材料,引導幼兒對比實驗。

      ◆ 讓幼兒在洗手、洗臉、刷牙時注意觀察是否有泡泡生成。

      小知識

      泡泡是由于水的表面張力而形成的。通常水分子間的相互吸引力比水分子與空氣之間的吸引力強,這些水分子就像被黏在一起一樣,但如果水分子之間過度黏合在一起,泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的這種表面張力,它把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3,而這正是吹泡泡所需的最佳張力。泡泡水的調配會影響吹泡泡的`效果。一般,以2份餐洗凈加6份水調出的泡泡水即可使用。甘油是一種吸濕液體,它與水結合會形成一種較弱的化學黏合,減緩水的蒸發(fā)速度。因此,為了使泡泡不那么快消失,可以在泡泡水里放入一些

      甘油。通常情況下,吹泡泡溶液最佳配方為:2份餐洗凈、6份水和1~4份甘油。

      透過泡泡我們能夠看到七彩光,這是因為光線穿過肥皂泡的薄膜時發(fā)生折射的緣故。

    科學教案 篇2

      活動目標:

      1、嘗試運用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。

      2、充分體驗游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。

      活動準備:

      1、制作好的“會唱歌的瓶子寶寶”范例一個(在瓶子內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音。)

      2、歌曲《表情歌》音樂磁帶,幼兒自己自制好的人手一個畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶,各種操作材料(花生、黃豆、米粒、小石塊。)

      活動過程:

      一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學習的興趣。

      1、以瓶子寶寶的口吻引入:

      師:“聽說中一班的小朋友很聰明,今天我想跟你們交朋友做游戲,我也很棒哦!聽,我還會唱歌呢:小瓶子,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領大不大?”“你們喜歡和我交朋友嗎?今天我還邀請來了許多好伙伴呢。”

      2、讓幼兒和瓶子寶寶說悄悄話。

      師:請小朋友輕輕地拿1個瓶子寶寶搖一搖,和瓶子寶寶說一句悄悄話吧!

      二、引導幼兒思考。

      1、出示會唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。

      2、師:“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來呀?”(引導幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。)

      三、提供操作材料,鼓勵幼兒大膽探索。

      1、簡單介紹操作材料。

      師:老師今天帶來了黃豆、花生、米粒、小石塊,小朋友自己也來動動手,想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來,好嗎?(利用視屏展示儀一一出示材料,讓孩子了解材料)

      2、提出操作要求:

      師:待會兒小朋友可以選擇一樣材料放進瓶子里試一試,蓋上蓋子,搖一搖,聽一聽;它唱出來的歌聲是怎樣的?試好了以后,再換另一樣材料試一試,聽一聽,它們發(fā)出來的聲音一樣嗎?哪一種最響亮?

      3、幼兒自由嘗試、探索。

      ①提醒幼兒注意傾聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。

      ②鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      四、分享交流操作結果。

      1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。

     。ㄓ變鹤杂蛇x擇材料,嘗試瓶子寶寶會唱歌。)

      師:誰愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢?你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料,它唱出來的聲音是怎么樣的.?(引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并搖一搖瓶子寶寶。)

      2、小結:小朋友說得真棒,豆子發(fā)出來的聲音很脆、很亮、最好聽;ㄉl(fā)出來的聲音較粗、較沉。米粒發(fā)出來的聲音沙沙沙,較輕、較小聲。小石塊發(fā)出來的聲音咚咚咚,最響。

      3、放《表情歌》音樂,為樂曲伴奏。

      師:現(xiàn)在我們每一個小朋友手上都有一個會唱歌瓶子寶寶,那我們來為歌曲伴奏好不好?

      4、老師和幼兒一起手拿瓶子有節(jié)奏地打擊為樂曲伴奏。

    科學教案 篇3

      目標:

      1、學習根據(jù)自己和客觀為中心,辨認左右,并感知左右的相對性。

      2、嘗試用語言來表達左右以及它們的相對性。

      準備:幼兒用書《數(shù)學》p6,每人五顆五角星。

      重點:以自己為中心區(qū)分左右。

      難點:以客體為中心區(qū)分左右,感知左右的相對性。

      過程:

      一、以自己為中心區(qū)分左右。

      1、找一找自己的右手、右腳、右耳、右腿……

     。1)交代五角星的用處。取下一個貼在自己的右手手背上。

     。2)教師檢驗每一位幼兒貼星情況。

      (3)提問:右手可以做哪些事?左手可以做哪些事?他們是一對好朋友,我們自己身上還有這樣一對對好朋友嗎?

      2、聽指令做動作。

      教師隨意說一個伸出右手,孩子們快速做出相應的動作。

      3、找好朋友。

     。1)教師隔一個摸孩子的頭,摸到頭的孩子坐到自己右邊的小朋友身邊,面對面坐好。

     。2)教師一一驗證。

      二、以客體為中心區(qū)分左右。

      1、找右手。

      師:請幼兒舉起自己的`右手,看一看你和好朋友的右手在同一邊嗎?為什么?

      師:怎樣才能讓我們的右手在同一邊?

      2、用同樣的方法觀察我們的右腿、右眼……

      3、游戲《用你的x手摸摸好朋友的xxx》

     。1)第一次先請一邊的孩子聽指令做動作,另一邊的孩子驗證對不對,對的獎勵一顆五角星。

     。2)第二次交換。

     。3)兩位好朋友一起聽指令做動作。

     。4)最后五角星最多的小朋友為勝利者。

      三、幼兒操作。

      1、幼兒翻到幼兒用書——數(shù)學p6《區(qū)分左右》。

      2、幼兒在教師指導下進行練習,進一步鞏固左右的方位。

    科學教案 篇4

      設計意圖:

      每個人都應該關愛和尊重大自然中的生命現(xiàn)象,基于這一點,我設計了小班科學活動——《蟲子和蘋果》,旨在通過活動,初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光,體驗成長的'快樂,理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。

      活動目標:

      1、了解生長需要營養(yǎng)。

      2、激發(fā)幼兒尊重生命,并感受成長的喜悅。

      3、初步了解其特性。

      4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

      活動重難點:蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

      活動準備:fish課件、磁帶、圖片。

      活動過程:

      1、導入新課,出示課件。

      2、討論與分享提問:蘋果被蟲子吃了,它心里面怎么想呢?如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個蘋果沒有被吃掉,它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后,種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)

      3、游戲:我們要長大。

      4、小結各種各樣的生物構成了我們美麗奇妙的大自然,這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng),和我們一地長大。

    科學教案 篇5

      活動目標:

      1、通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關于重心、平衡的科學經(jīng)驗。

      2、對科技活動感興趣,體驗成功的喜悅。

      重點難點:

      通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關于重心、平衡的科學經(jīng)驗

      活動準備:

      1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具,一盤沙子等。

      2、幼兒用書:《制作不倒翁》。

      活動過程:

      1、玩"不倒翁",激發(fā)幼兒制作興趣。

      教師將不倒翁向左右兩邊推,請幼兒觀察。

      教師:請你們給這個玩具起個名字,你們想要不倒翁嗎?》可是這里只有一個,怎么讓大家都能玩呢?

      2、出示幼兒用書,引導幼兒制作不倒翁,探索不倒翁"不倒"的秘密。

      幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導。當幼兒在制作中遇到困難或失敗時,教師進行提示,幫助幼兒完成制作。

      請幼兒演示自己制作的`不倒翁,交流制作經(jīng)驗。

      請幼兒拆開所有的不倒翁,互相看看里面的填充物,談談自己的發(fā)現(xiàn)。

      請幼兒改進自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

    科學教案 篇6

      活動目標:

      1、能用不同的方法和爸爸比高矮、比大小、比胖瘦,感受大人與小孩的不同。

      2、學習從不同角度思考問題。

      活動準備

      1、邀請幾位男家長參加活動。

      2、幾面稍大一些的鏡子。

      3、有關歌唱爸爸的'歌曲磁帶。

      活動建議

      1、欣賞有關歌唱爸爸的歌曲,引導幼兒理解:每人都有一個好爸爸,爸爸本領多,力氣大,為我們做很多事情。

      2、介紹邀請來的幾位爸爸,邀請爸爸們和幼兒玩游戲,盡快建立感情,熟悉起來。

      3、組織幼兒進行超級比一比:

      (1)都說爸爸大,爸爸那里比小朋友大?請幼兒自愿組合,和“爸爸”說一說,比一比。

      (2)鼓勵幼兒尋找自己和爸爸的不同,想辦法比較出來。如:比個子、比力氣、比眼睛、比嘴巴、比手腳等等。

      (3)請爸爸們將比較結果記錄下來。

      4、請幼兒互相說一說:找到了那些大和小?用什么方法比出來?

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    科學教案 篇7

      設計意圖:

      我們看看手腕上的表就知道幾點了,在我們看表的時候小朋友就很好奇,為什么同樣的表,大人們在一會兒說六點了一會兒又說七點了。小朋友對時鐘的好奇,加上到了大班的年齡,認識時鐘也是必要的,所以設計了這次的滴答滴答轉不停的科學活動。本次活動主要通過游戲來讓幼兒初步認識時鐘,并能讀出整點。

      活動目標:

      1、初步了解鐘面的構造和特點。

      2、學習辨認整點。

      3、體會游戲時的快樂活動重點:能夠認識時鐘并能初步讀出整點活動難點:學習辨認整點活動準備:時鐘一只,1——12的數(shù)字胸飾活動過程:

      一、引入師:今天,老師帶來了12個數(shù)字寶寶,一會兒哪位小朋友表現(xiàn)好,我就講給他一個數(shù)字寶寶,有數(shù)字寶寶的小朋友可以和老師先玩游戲。師:今天呢,老師讓小朋友猜個謎語,聽好咯:有方也有圓,指針告時間,時針轉兩圈,開始新一天。小朋友猜猜這是什么?

      二、了解時鐘的`特點,學會辨認正點。

      1、對,是時鐘,老師今天拿來一個時鐘,請小朋友仔細看一看老師手上的這個時鐘,然后用你們的話告訴老師,時鐘是什么樣子的?鐘面上有什么呢?想好了的小朋友就請你舉手回答吧!

      2、學習認識整點。(不懂的小朋友可以舉手問老師)

      三、制作作息時間表格老師準備一個統(tǒng)計表格,統(tǒng)計幼兒的作息時間,用時鐘來表現(xiàn)。師:我早晨看見有小朋友遲到了,我們制作一個我們丫二班的時間表吧!那樣我們就可以避免遲到啦!我們呢也就是一位有時間觀念的大朋友了。

      事項 時間(鐘表) 時間(數(shù)字) 起床 上學 上課 午餐 午睡

      四、游戲:滴答、滴答幾點鐘

      1、請12名幼兒戴上1—12的數(shù)字胸,圍成圓圈扮成鐘面;教師站在圓心扮指針,并隨著幼兒有節(jié)奏的“滴答,滴答……”聲順時針旋轉。當聲音停止時,教師隨即伸出兩臂指向圈上的兩位幼兒(其中一位是12,另一位是券商任意一幼兒)。請大家說說現(xiàn)在幾點了。

      2、當幼兒熟悉游戲后,指針的角色可由幼兒來擔任。

      《滴答、滴答轉不停》活動反思:活動時間要控制

      觀察記錄

      本次活動,我首先用謎語的方式引入,然后和小朋友探討鐘面的結構特點。大暴雨說:“鐘面有12個數(shù)字”,寶寶說:“鐘面有兩個指針(不要求掌握秒針),然后教小朋友認識整點;顒拥牡谝徊糠志徒Y束了,接下來我們制定了丫二班的時間表,一起討論幾點起床、上學、上課、午睡、午餐,然后指定一個時間表,在制定時間表的時候鞏固小朋友對于整點的學習,活動的最后一個環(huán)節(jié)是游戲活動“滴答、滴答幾點鐘”,對于整點的學習小朋友基本都學會了。

      分析與反思

      活動結束后,我仔細地回想了下,在整個活動過程中,孩子的參與程度比較好,可能和老師的獎勵有關,我覺得這個環(huán)節(jié)可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節(jié),由于時間不夠,就玩了一輪,有的小朋友就沒有機會在課堂上玩,感覺很失落

      調整思路

      1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來的游戲活動時間中

      2、或者調整時間,減少開始的鐘面結構的探討時間

    科學教案 篇8

      目標:

     。薄⒆層變簠⑴c實踐活動,從中了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的,并認識起危害。

     。、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的好辦法,并表達出來。

     。场⑴囵B(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識。

      準備:

     。薄⒒顒忧巴ㄖ议L和孩子一起調查、收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況,并幫助孩子用自己的方法記錄。

     。、PPT(幼兒園各場地、周圍環(huán)境、各種清潔機器)、多媒體。

      3、幼兒操作材料:橡皮泥、積木、鉛畫紙、水彩筆。

      過程:

      一、組織交流情況

     。、這幾天,老師請小朋友和爸爸媽媽一起去調查我們周圍的環(huán)境,并作好記錄,現(xiàn)在誰來說說自己的調查成果呢?(5人左右)

     。、播放PPT1(幼兒園場地衛(wèi)生)

      在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么?

      在走廊上我們發(fā)現(xiàn)了什么?

      在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?

      除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?

     。、為什么這些地方總是有垃圾?它們從哪里來的?

      二、了解垃圾危害

     。、播放PPT2(周圍環(huán)境衛(wèi)生)

      這些有垃圾的地方給我們什么感覺?

      對人、動物、植物有什么危害呢?

     。、垃圾有這么多害處,那我們應該怎么做?

      三、怎樣愛護環(huán)境

      1、播放PPT3(各種清潔機器)

      怎樣才能是我們周圍的環(huán)境保持清潔?

      介紹各種清潔機器。

      工人叔叔發(fā)明了這么多機器,讓我們有一個干凈整潔的環(huán)境,我們應怎樣向他們學習呢?

      四、幼兒嘗試操作

      1、介紹材料,讓幼兒選擇。

     。病⒐膭钣變簞幽X筋,嘗試操作,把自己的想法做出來或畫出來。

      3、互相介紹自己的作品。

      五、課后活動延伸

      1、老師介紹“綠色回收箱”,告訴幼兒這是專門用來放可以回收的`廢品的裝置。

     。、出示幼兒收集的垃圾,看看是什么?

     。、說說哪些是可以回收的?哪些是不能回收的?活動后組織幼兒進行分類、放置。

    科學教案 篇9

      【活動目標】

      1. 能運用多種感官感知,辨別清水。

      2. 能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。

      3. 體驗探索和成功的樂趣。

      3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。

      【活動重點】

      1.學習運用多種感官協(xié)調解決問題。

      2.學習用排除法得出結論。

      【活動準備】

      1.在日;顒又幸迅兄^清水的特性。

      2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

      【活動過程】

      一、 辨別哪杯是清水

      首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

      其次幼兒分組實驗,運用多種感官感知,辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。

     。ㄔ诒鎰e哪杯是清水的時候,應注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結果。根據(jù)實際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別)

      二、 交流分享

      首先請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水的。

      其次請幼兒眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒有味道的是清水。

      再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領可真大 。

      【活動延伸】

      找找我們身邊還有哪些固體可以轉換成液體,并為我們的生活作出貢獻.

      【設計思路】

      活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗,但是,如何將這些經(jīng)驗運用到實際生活中?如何運用這些經(jīng)驗來解決問題?是我們進行教育的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”,讓幼兒能運用多種感官感知,體驗探索和成功的樂趣活動。

      幼兒園小班科學活動――猜猜哪杯是清水

      幼兒園小班科學活動――猜猜哪杯是清水

      目標

     。保w驗探索和成功的樂趣。

     。玻苓\用多種感官感知、辨別清水。

     。常馨炎约旱陌l(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

      準備

     。保谌粘;顒又幸迅兄^清水的特性。

      2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

     。常噬A∏蚧虿噬鹌つ嗳舾。

      過程

     。保鎰e哪杯是清水。

      ――請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

      ――幼兒分組實驗,運用多種感官感知、辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。

     。玻涣鞣窒怼

      ――請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清

      幼兒園小班科學教案:罐子的聲音

      活動目標:

      1、 讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

      2、 引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。

      3、 讓幼兒獲得探索的快樂。

      活動準備:

      裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

      活動過程:

      一、聽一聽搖一搖

      1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

      2、老師轉身在罐子里放進一個核桃,搖一搖:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”

      (有聲音所以有東西)

      二、聽一聽猜一猜

      1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

      2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

      3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。

      三、聽一聽玩一玩

      四、延伸探究活動

      聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?

      幼兒園小班科學教案:優(yōu)質課《蔬菜奶奶過生日》

      活動準備:

      1、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細長短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。

      2、用硬紙做一個青菜老人。

      3、一個生日蛋糕。

      活動與指導:

      一、青菜奶奶的客人

      1、青菜奶奶要過生日。

      2、“小客人”來排隊。

      二、去青菜奶奶家

      三、和青菜奶奶過生日

      1、為青菜奶奶唱生日歌。

      2、分生日蛋糕。

      3、一起吃蛋糕。

      活動后思考:

      這是一個比較高效的活動。在活動中,教師輕松,孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā):小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近,越容易吸引孩子積極主動地學習。

      幼兒園小班科學教案:冷冷的水

      目標:

      1、對觀察冰塊有興趣。

      2、樂于將自己的'發(fā)現(xiàn)告訴大家。

      準備:有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

      過程:

      一、觀察冰塊

      1、冰是什么顏色的?

      2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。

      3、怎樣才能有冰塊?

      4、小結:冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結成冰的。

      二、尋找有冰的地方

      1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

      2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

      3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?

      三、欣賞冰畫

      1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

      2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

      幼兒園小班科學教案:顏色精靈

      目標:

      1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

      2.培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

      準備:

      1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

      2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

      過程:1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

      1)看課件,講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈,他們都住在一棟漂亮的小樓房,他們一直都是好朋友,每天開心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,將顏色小精靈送錯了房間,到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來!凹t色你為什么住在我的房間里?” “綠色你為什么住在我的房間里?” ……4個顏色小精靈越吵越兇,最后誰都不理誰了,顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里,用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,

      4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

      2)利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色,并進一步認識4種不同的顏色。第二天,小朋友又來找顏色小精靈玩,但是沒有找到顏色小精靈,他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢?(門和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊,看看他是不是在紅色小房子里,(喊:紅色小精靈快出來吧)現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色(黃、藍、綠)的。

    科學教案 篇10

      教材分析

      本課通過玩滑梯的啟示,指導學生認識摩擦力,了解摩擦力的大小與什么因素有關。

      學情分析

      通過問卷調查知道學生平時只是愛玩滑滑梯,對其中得道理沒有探究過。

      學生的基礎較差,通過實驗,多媒體演示等比較具體的事例讓學生明白其中的道理。

      對摩擦力理解不夠深。

      教學目標

      1 、科學探究

     。1)能夠根據(jù)各種現(xiàn)象提出問題并解答問題,將自己的結果與已有的科學結論作比較。

     。2)能用感官直接感知自然界的事物,并用語言或圖畫描述有關現(xiàn)象或結論。

      (3)能夠正確使用物品進行實驗,會對研究過程和結果進行評價。

      2、情感態(tài)度與價值觀

     。1)意識到科學探究要尊重證據(jù);

      (2)愿意與人合作,喜歡與人交流;

     。3)樂于用學到的科學知識應用實際,改善生活;

      3、知識技能

      使學生獲得有關摩擦力的知識,提高探究意識和實驗技能,形成科學思維以及科學的行為習慣。

      教學重點和難點

      教學重點:摩擦力的大小與什么有關

      教學難點:接觸面的光滑程度和被拉動物體的重量

      教學過程

      一、導入部分

      1、多媒體出示滑梯圖片(一個滑梯為普通滑梯,而另一個表面很粗糙)。讓學生猜一猜:如果有兩組同學分別用這兩個滑梯進行比賽,哪一組會贏?引導學生談出表面粗糙的滑梯會對向下滑的人產(chǎn)生一種比較大的阻力,從而引出這種力叫做“摩擦力”。

      2、引導學生用自己的話描述什么是摩擦力。在學生發(fā)言的基礎上出示“摩擦力”的概念。

      二、學習新課

      (一)指導學生認識摩擦力有大小

      1、出示游戲圖片(一個同學蹲在地上,然后另一個同學拉著他前進。)。同學們做過這個游戲嗎?這里面有沒有摩擦力?經(jīng)常在什么時候玩?為什么平時不玩?你愿意拉一個體重輕的還是重的?為什么?

      2、教師演示:用手在桌子上搓。提問:這里面是否有摩擦力?試一試輕推和重推有什么感覺?這說明了什么?從而讓學生認識到“摩擦力有大小”。

      摩擦力無處不在,但里面的知識也不少。這節(jié)課你想研究與它有關的哪些問題?對學生的提問進行適當處理,歸結到研究“摩擦力的大小與什么有關”。

     。ǘ┭芯坑绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩

      1、讓學生猜測一下摩擦力的大小可能與什么有關,根據(jù)學生的猜測情況適當進行引導,讓他們想到可能與接觸面的光滑程度和被拉動物體的重量有關。

      2、驗證與接觸面的光滑程度有關

     。1)引導學生在各小組內(nèi)設計一個可行的實驗方案。

     。2)全班交流各組的實驗方案,并做出恰當?shù)?選擇。

      (3)學生分組實驗。

      (4)匯報實驗結果,并上臺演示實驗過程。

     。5)引導學生得出結論:接觸面越粗糙,摩擦力越大;接觸面越光滑,摩擦力越小。

      3、驗證摩擦力的大小與被拉動物體的重量有關

     。1)小組設計可行的實驗方案。

     。2)全班交流,并選擇出恰當?shù)膶嶒灧桨浮?/p>

     。3)學生分組實驗。

     。4)匯報實驗結果,上臺演示實驗過程。

      (5)引導學生得出結論:被拉動物體越重,摩擦力越大;被拉動物體越輕,摩擦力越小。

      4、回顧做過的兩個實驗,總結出比較系統(tǒng)的結論。

     。ㄈ┰O計實驗:設法增大或減小摩擦力。

      1、分組進行實驗

      2、展示使摩擦力增大或減小的方法。

      (四)尋找生活中增大或減小摩擦力的現(xiàn)象

      摩擦力在生活中無處不在,有時會給人們帶來方便,需要增大;有時又有危害,需要減小。你能找出身邊有哪些增大或減小摩擦力的現(xiàn)象嗎?

      1、學生自由發(fā)言。

      2、教師出示有關的圖片,認識更多有關的現(xiàn)象。

     。ㄎ澹⿲W生進行自我評價

      1、引導學生進行縱向的自我評價:談談自己和以前相比,在哪一方面表現(xiàn)的比較突出或有所進步。

      2、評價一下身邊的同學:你認為哪位同學表現(xiàn)的特別好?為什么?

      三、拓展活動

      多媒體出示圖片:一個小女孩站在覆蓋著厚厚的白雪的山坡下,非常的著急。

      教師介紹:一個大雪過后的早上,一位生活在山村里的小女孩去上學,當她走到這個大山坡的時候,怎么也爬不上去。

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