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    中班教案

    時(shí)間:2023-11-28 10:44:26 教案 我要投稿

    中班教案(匯編8篇)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的中班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

    中班教案(匯編8篇)

    中班教案 篇1

      活動(dòng)目的:

      引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。

      2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個(gè),套管、盤子各一個(gè)。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)

      活動(dòng)過(guò)程:

      集體活動(dòng):

      1.誰(shuí)拍到了氣球

      請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到――引出比高矮話題)

      2.與同伴比高矮

      幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)

      3.比用具

      幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合柜高,小椅子矮……

      4.比積木

      教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放――一樣高;紅積木豎起來(lái),綠積木平放――紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來(lái)――紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問(wèn):綠積木是高還是矮?(幼兒無(wú)法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。

      分組操作:

      幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

      1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。(教師問(wèn):你們誰(shuí)搭得高,誰(shuí)搭得矮?幼兒:一樣高)

      2.讓幼兒將相同數(shù)量的'木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰(shuí)插得高,誰(shuí)插得矮?幼兒:一樣高)

      3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問(wèn):哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)

      4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個(gè)高,哪個(gè)矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)

      演示游戲:

      教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說(shuō)我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說(shuō):不,我小鴨高,你小雞矮)

      教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?(幼兒可能回答一樣高,因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×,從頭部看是一樣高的)

      教師揭去遮蓋的布,幼兒看到小雞站在小椅子上,小鴨站在地上。再請(qǐng)他們想一想,小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?教師可邊說(shuō)邊把小雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

      延伸活動(dòng):

      教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過(guò)后說(shuō),我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

      教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。

    中班教案 篇2

      內(nèi)容與要求:

      1、欣賞并且理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

      2、感受春天里大自然變化的美麗景象

      重點(diǎn)與難點(diǎn):

      重點(diǎn):欣賞并且理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

      難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象

      材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入:

      師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?

     。ǘ┬蕾p:

     。ǔ鍪綪PT,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)

      1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的`主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

      2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

      3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步的學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

     。1)、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

     。2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。

      師:故事的名字叫什么?春天來(lái)了,誰(shuí)醒了呢?

     。3)、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍,提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

      a、師:春天來(lái)了,誰(shuí)醒了?它在干什么呢?

      b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

      c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)

      d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

      e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?

      f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

      4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

      小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

    中班教案 篇3

      設(shè)計(jì)思路:

      最近一個(gè)階段,我班開展了“好吃的東西”的主題活動(dòng)。孩子們非常感興趣,尤其對(duì)水果的數(shù)量、品種、顏色等產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。為了順應(yīng)孩子的需求,也考慮到水果是孩子們?nèi)粘6寄芸吹降、摸到的、感覺(jué)到的,和孩子的實(shí)際生活又很接近,而且我們通過(guò)散步觀察水果店、超市、品嘗幼兒帶來(lái)、教師買來(lái)的水果,搜集各種水果的圖片,幼兒對(duì)各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn),因此組織了本次買水果的集體活動(dòng)。在講講、議議水果的過(guò)程中,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又知道水果很有營(yíng)養(yǎng),多吃對(duì)身體有益的道理。在給家人買水果和幫助叔叔、水果店經(jīng)理的過(guò)程中,幼兒能運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷、比較,而且把數(shù)學(xué)的按數(shù)取物、對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的生活之中,解決日常生活中的數(shù)問(wèn)題。特別在拿了水果券領(lǐng)水果的環(huán)節(jié)中,對(duì)幼兒既有數(shù)量的要求、又有不同品種的限制,發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式對(duì)幼兒的終身發(fā)展有益,我還根據(jù)幼兒積累的數(shù)經(jīng)驗(yàn)的不同,對(duì)材料進(jìn)行了分層的投放,使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在買水果的操作活動(dòng)中,感知水果的品種和數(shù)量,嘗試判斷和對(duì)應(yīng)。

      2、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),解決日常生活中的一些問(wèn)題,并初步體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種數(shù)量和品種的水果籃若干、水果若干。

      2、裝水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。

      活動(dòng)流程:

      (一)、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的.水果

      1、水果店里有許多水果,你喜歡什么水果?為什么?

      2、按水果的顏色進(jìn)行分類。

      3、各種水果都很有營(yíng)養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

      (二)、水果超市買水果

      1、老師最喜歡吃梨,請(qǐng)幼兒幫忙挑水果。(幼挑好后請(qǐng)她說(shuō)理由)

      2、爸爸喜歡吃什么水果?幫爸爸買一籃水果,為什么要幫爸爸買這一籃?

      3、把媽媽喜歡吃的水果輕輕告訴老師,幼兒買好后讓大家猜。

      :小朋友們真能干,都為家里人買了好吃的水果,水果店里的水果越來(lái)越少了,我們?cè)龠M(jìn)一點(diǎn)。

      (三)、幫叔叔、水果店的經(jīng)理挑選一模一樣的水果籃

      1、 叔叔想買一模一樣的水果,讓幼兒幫著挑選。

      2、幼兒挑好后教師品種一樣多、數(shù)量一樣多就是一模一樣的水果籃。

      3、幼兒集體操作,從六只水果籃中挑出兩只一模一樣的水果籃。送到前面的籮筐里。

      (四)、拿水果券領(lǐng)水果的游戲

      1、讓兩個(gè)幼兒嘗試進(jìn)行拿水果券領(lǐng)水果的游戲,摸索出一一對(duì)應(yīng)的規(guī)律。

      2、教師交代規(guī)則,每個(gè)幼兒進(jìn)行領(lǐng)水果的游戲,教師幫助驗(yàn)獎(jiǎng)。

      3、 這籃水果你準(zhǔn)備送給誰(shuí)?送時(shí)說(shuō)一句好聽的話。

    中班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符。知道它們的名稱、符號(hào)和特點(diǎn)。

      2、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)與低音譜號(hào),能區(qū)分高音與低音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      卡通教學(xué)卡片(高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、全音符、二分音符、四分音符);音樂(lè)磁帶一盤、錄音機(jī)一臺(tái)、兩個(gè)小籮筐。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng):地毯上的游戲

      “小朋友,你們想聽著音樂(lè)跟老師做游戲嗎?那我們就拉個(gè)圓圈坐下來(lái)吧?”(邊聽音樂(lè),邊做拍頭、拍肩、互相拍腿等動(dòng)作)

      “小朋友,地毯上的游戲好玩嗎?今天老師還要和小朋友玩更好玩的游戲呢!”

      二、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符

     。ǔ鍪靖咭舴(hào)、低音符號(hào))“小朋友你們認(rèn)識(shí)他們是誰(shuí)嗎?對(duì)了,他們是高音譜號(hào)媽媽和低音譜號(hào)爸爸。他們今天還帶來(lái)了三個(gè)新朋友給小朋友認(rèn)識(shí)呢!他們是三個(gè)小音符。(逐一出示)

      提問(wèn):全音符(二分音符、四分音符)長(zhǎng)得象什么?XX音符與XX音符相比,有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?(每次兩個(gè)音符相比較)它們雖然長(zhǎng)得比較象,但愛好可不一樣。全音符一次能吃4碗飯呢!二分音符一次能吃2碗飯,四分音符一次只能吃1碗飯?矗∶總(gè)小音符邊上還有節(jié)奏圖呢!我們來(lái)拍一拍好嗎?(小朋友一起跟著老師拍節(jié)奏,并數(shù)節(jié)拍)他們今天都想和小朋友玩游戲呢!

      三、游戲活動(dòng)

      1、聽音高“我們先來(lái)和高音譜號(hào)媽媽、低音譜號(hào)爸爸做游戲,好嗎?”(老師彈奏高人和矮人的音樂(lè))“小朋友你們聽一聽,這像是誰(shuí)在說(shuō)話?”(讓幼兒知道高音像高音譜號(hào)媽媽在說(shuō)話,低音像是低音爸爸在說(shuō)話)

      2、游戲:高人走、矮人走

      “高音譜號(hào)媽媽和低音譜號(hào)爸爸要和小朋友玩《高人走、矮人走》的'游戲。小朋友你們聽到高音就學(xué)高人走路,聽到低音呢?(讓幼兒回答)好,游戲就要開始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?”〈老師彈琴,游戲開始〉幼兒辯音高做動(dòng)作。(速度逐漸加快)

      3、游戲:捉迷藏

      “下面我們來(lái)和小音符們做游戲,好嗎?小音符要和小朋友們玩捉迷藏游戲,它們都藏在這些小卡片里,請(qǐng)小朋友先閉好眼睛,老師把他們都藏起來(lái),等會(huì)兒老師說(shuō)‘好’,你們就睜開眼睛去找它們,找到后坐下來(lái)和邊上小朋友講講你找到的是誰(shuí),好嗎?(幼兒聽音樂(lè)邊拍手邊找小卡片,然后坐下與同伴交流)小朋友,你們找到小音符了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我?你找到的是誰(shuí),他和別的小音符有什么不同?(鞏固知識(shí))

      4、歸類游戲:小音符回家

      “呀!時(shí)間不早了,小音符該回家了,請(qǐng)小朋友把手里的卡片送回家吧?”(分別放在老師指定的籮筐里。放音樂(lè))你們都放對(duì)了嗎?(老師一一查看,如果有錯(cuò)誤的,就請(qǐng)全體小朋友指出,并改正)

      四、結(jié)束

      “今天小朋友都和誰(shuí)做了游戲呀?你們玩的開心嗎?可惜時(shí)間不早了,他們要回家了。下次我們?cè)俸退鼈円黄鹱鲇螒,好嗎??/p>

    中班教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、訓(xùn)練能聽到信號(hào)迅速地在凳上站立。

      2、通過(guò)不同器材的平衡練習(xí),逐步加深難度,提高平衡能力,激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的'精神。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      1、復(fù)習(xí)平衡循環(huán)練習(xí),新授登上平衡,站立。

      三、活動(dòng)重點(diǎn)

      幼兒每人一張小圓凳,塑料平塊,平衡木,凳子,高蹺,泡沫球,錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

      四、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬(zhǔn)備部分

      1.教師帶領(lǐng)幼兒以一路縱隊(duì)入場(chǎng),進(jìn)行走跑交替熱身活動(dòng)。

      2.模仿機(jī)器人做頭領(lǐng),上肢,下肢,腳部的關(guān)節(jié)肌肉活動(dòng)。

      (二)教學(xué)與練習(xí)部分

      3.游戲;凳子運(yùn)動(dòng)

     。1)請(qǐng)幼兒每人拿一張凳子,選擇一個(gè)地方聽信號(hào)繞自己的凳子走,當(dāng)聽到教師哨響時(shí)迅速雙腳站立在凳子上。

      (2)請(qǐng)幼兒聽信號(hào)繞自己的凳子跑圈,當(dāng)聽到教師哨響時(shí)迅速單腳(反復(fù)練習(xí)中注意左,右腳替換)站立在凳子上。

      (3)幼兒分成兩組將凳子排列成縱向,繞著凳子跑。當(dāng)聽到教師不同的哨音信號(hào)時(shí),幼兒迅速或坐在,或蹲在,或雙腳站在,或單腳站在小凳子上。運(yùn)動(dòng)節(jié)奏由慢到快,難度由弱到強(qiáng);坐——蹲——雙腳站——單腳站立在凳子上。

      4.平衡循環(huán)練習(xí);運(yùn)球。

     。1)分組聽信號(hào)一個(gè)接一個(gè)地持球走過(guò)場(chǎng)地上各種障礙。

     。2)分組進(jìn)行運(yùn)西瓜比賽,聽信號(hào),各組小朋友出一人持西瓜球快速走過(guò)指定的各種障礙,回到出發(fā)點(diǎn)后本組另一個(gè)小朋友在出發(fā),直到本組小朋友持球回到終點(diǎn)。最先完成“運(yùn)西瓜”的小組為勝。

      活動(dòng)規(guī)則:每個(gè)幼兒從球筐里拿一個(gè)球從一頭運(yùn)到另一頭,須經(jīng)過(guò)塑料平衡塊——平衡木——凳子——高蹺,并將球放到籃筐中,能走在平衡木中帶球不掉落者可到教師處另一張貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。

      五、結(jié)束部分

      1、聽音樂(lè)做“擦汗”“洗手”“洗臉”“甩手”“互相捶背”“甩腿你”放松運(yùn)動(dòng)。

      2、評(píng)出幾名“運(yùn)西瓜大王”,然后收拾場(chǎng)地退場(chǎng)。

    中班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.游戲“騎自行車”將的情緒導(dǎo)入到中,復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

      2.自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      3.通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲,練習(xí)繞著跑的技能。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      空的`雪碧瓶20只,音樂(lè)磁帶,獎(jiǎng)?wù)?0枚。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引起興趣

      1.做“騎自行車”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí),練習(xí)聽信號(hào)走。

      師:小朋友們,我們一起騎上自行車到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?(好)馬路上車很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候,可不能撞車呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

      2.和一起玩“ 騎自行車”的游戲,復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

      二、激發(fā)情緒

      1.隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。

      師:游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng),好嗎?

      2.放音樂(lè),持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。

      三、引導(dǎo)探索

      1.自由探索瓶子的多種玩法。

      師:跳得可真累呀,小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞,好不好玩那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣,一起玩起?lái)吧。

      2.探索瓶子的多種玩法,中提醒可以和小伙伴一起合作游戲。

      3.重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子,“S”型跑的技能。

      ⑴師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

     、茙煟赫(qǐng)小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。(討論并嘗試)。

      4.游戲“給小動(dòng)物找食物”

      ⑴師:現(xiàn)在,老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了,對(duì)面有許多食物,請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn),小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑,誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆#ㄓ螒颍?/p>

     、茙煟盒∨笥褌兌寄玫绞澄锪藛?那我們給小動(dòng)物們送去吧。

    中班教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班語(yǔ)言活動(dòng)突出的特點(diǎn)是要以活動(dòng)的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。小班幼兒喜歡角色扮演的游戲,特別喜歡小動(dòng)物的扮演,對(duì)模仿小動(dòng)物的叫聲、小動(dòng)物的動(dòng)作都非常感興趣,《換一換》是個(gè)有趣的動(dòng)物故事,為了讓孩子們理解故事內(nèi)容,知道動(dòng)物們的叫聲,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      能用"象聲詞"模仿動(dòng)物的叫聲,發(fā)音清晰。

      在游戲中學(xué)習(xí)并逐漸練兒歌,理解交換含義,體會(huì)同伴間交流的樂(lè)趣。

      樂(lè)于與老師創(chuàng)編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      貓、狗、鴨子、小雞、老牛等動(dòng)物圖片。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      能清楚模仿動(dòng)物叫聲,并且熟練兒歌活動(dòng)難點(diǎn):

      樂(lè)于與老師創(chuàng)編活動(dòng)過(guò)程:

      小雞來(lái)了--教師:今天我們都來(lái)扮演小雞了,小雞們好!(教師和幼兒一起扮演小雞,鼓勵(lì)他們大聲學(xué)習(xí)小雞的叫聲,用的小雞的叫聲跟老師問(wèn)好;練習(xí)"嘰嘰嘰嘰"的發(fā)音)--教師:小雞們,你們還認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物們啊,他們是怎樣叫的?(引導(dǎo)幼兒回憶各種動(dòng)物的叫聲,學(xué)習(xí)一些常用的象聲詞)--教師:你們看小貓也來(lái)了,我們和小貓問(wèn)聲好。(教師出示小貓的圖片,幼兒用"嘰嘰嘰嘰"的聲音問(wèn)好,教師扮演小貓"喵喵喵喵"回答)--教師出示狗、鴨子、牛、青蛙等動(dòng)物圖片,鼓勵(lì)小雞們跟他們問(wèn)好。

      我和你,換一換--教師:小雞要和這些動(dòng)物做游戲了,他們做了什么呢,請(qǐng)你仔細(xì)聽(教師朗誦兒歌前面部分,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽)--你們聽了什么?小雞的叫聲怎么不一樣了?他和誰(shuí)交換了聲音了。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞后面兩句中小雞和小貓交換了叫聲,幫助幼兒理解"交換"的含義)--交換叫聲,這真是一個(gè)有趣的游戲,我們也來(lái)玩吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒和其他動(dòng)物換一個(gè)叫聲,體會(huì)交換的.樂(lè)趣。請(qǐng)幼兒想一想交換時(shí)該怎么說(shuō),換了叫聲小雞會(huì)怎么叫)來(lái)了一只大狐貍--引出狐貍角色,教師邊表演邊完整朗誦兒歌,用夸張的形體動(dòng)作幫助幼兒理解兒歌情節(jié)。

      --小雞們,狐貍要來(lái)吃我們了,怎么辦呢?我們趕緊和小狗交換叫聲,嚇跑狐貍吧。ń處熣(qǐng)幼兒選擇一種動(dòng)物交換叫聲,和幼兒一起朗誦兒歌。如果交換的是鴨子和貓,小雞會(huì)被狐貍吃掉;反之叫喚聲音的是狗、老牛狐貍就會(huì)被嚇跑-)--根據(jù)幼兒的興趣,該語(yǔ)言游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

      復(fù)習(xí)兒歌《小兔吃了笑哈哈》,把小兔換成小雞,感受童謠變化的樂(lè)趣。

      --我們把蘿卜換成毛毛蟲,你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)物會(huì)吃了會(huì)笑哈哈?(小雞)我們來(lái)?yè)Q個(gè)小雞來(lái)試一試吧 教師與幼兒一起創(chuàng)編,一起感受童謠的趣味性。

      活動(dòng)反思:

      我班幼兒不常仿編兒歌,如果選擇的兒歌太難會(huì)讓孩子對(duì)仿編兒歌望而卻步,為了激發(fā)孩子的興趣,我選擇了這一首,易于幼兒理解,給幼兒很大的創(chuàng)編空間,易于幼兒模仿創(chuàng)作, 雖然活動(dòng)結(jié)束了,但我不覺(jué)得輕松。還有許多地方需要去改進(jìn),如準(zhǔn)備教具,講故事時(shí)怎么與幼兒互動(dòng),每一個(gè)動(dòng)作等等都需要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。今后我會(huì)更加的努力,仔細(xì)的分析教案,思考活動(dòng)中會(huì)碰到的問(wèn)題,與老師們多交流,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

    中班教案 篇8

      目的:

      1、觀察主要角色的動(dòng)作、神態(tài)變化,理解故事情節(jié)的發(fā)展。

      2、能用語(yǔ)言講述自己對(duì)故事的理解。

      準(zhǔn)備:

      小圖書人手一本,大圖書一本。

      過(guò)程:

      一、引起幼兒的閱讀興趣

      1、今天,老師要請(qǐng)你們看故事《怪貓》。我們一起翻到49頁(yè),看看這個(gè)故事到底講了些什么。

      2、引導(dǎo)幼兒安靜地看書,提問(wèn):剛才你們?cè)跁锟吹叫┦裁矗?/p>

      二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)的'發(fā)展

      1、我剛才聽到××講(略),你們知道他講的是故事中的哪幾頁(yè)嗎?你們?cè)谛D書上找,我在大圖書上找。找到后,我們看看這幅圖片講了些什么。

     、俜綀D二,引導(dǎo)幼兒觀察鼠娃娃的神態(tài)、動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)從哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的,它是怎么喊的。

     、谑髬寢屄犃耸笸尥薜脑捄笫窃趺醋龅?從哪幅圖片中可以看出?

     、塾泄重垎?鼠娃娃怎么會(huì)把皮帽當(dāng)成怪貓呢?

      2、我剛才還聽到××說(shuō)(略),他說(shuō)的是哪幾幅圖呢?我們來(lái)找一找。

      ①翻到圖四,提問(wèn):這是怎么回事?四只腳是誰(shuí)的?你怎么知道的?鼠娃娃知道嗎?

     、诜綀D五,提問(wèn):你從哪里看出這是搖籃?

     、鄯綀D六,提問(wèn):瞧,兔寶寶怎么樣了?我們一起哄它睡覺(jué)好嗎?

      三、引導(dǎo)幼兒講述圖畫故事

      1、現(xiàn)在咱們做個(gè)游戲,我講故事中的一小段,請(qǐng)你們?cè)趫D書上找一找我講的是哪幾幅圖。

      2、用同樣的方法,請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事中的某一小段,其余幼兒找一找是哪幅或哪幾幅圖的內(nèi)容。

      3、師生共同講故事。

      附 怪貓

      鼠爸爸與鼠媽媽生了個(gè)可愛的鼠娃娃。

      一天,鼠娃娃出門去玩。不一會(huì)兒,鼠娃娃又哭又喊逃回家,“哎喲喲,哎喲喲,一只貓兒真奇怪,大耳朵呀大腦瓜,沒(méi)有身子沒(méi)尾巴,渾身是毛真可怕!笔蟀职致犃苏f(shuō):“讓我去瞧瞧!笔髬寢屢舱f(shuō):“讓我去看看!惫〔皇枪重埵瞧っ。鼠媽媽說(shuō):“老頭子,咱們把它抬回家,做個(gè)搖籃給寶寶吧!”鼠爸爸聽了直點(diǎn)頭,它倆抬起皮帽回家去。

      呀!怪貓長(zhǎng)了四只腳,嚇得鼠娃娃拼命地跑。“嘭”一聲,鼠娃娃一頭撞在墻壁上,頭上撞出了一個(gè)大包包。起來(lái)一看,鼠娃娃驚呆了。咦?怪貓變成了小搖籃!

      到了晚上,鼠娃娃躺在軟綿綿的小皮帽里,聽爸爸媽媽給它唱搖籃曲。鼠媽媽唱:“搖呀搖,搖籃搖寶寶!笔蟀职殖骸皳u呀搖,寶寶要睡覺(jué)!

      慢慢地,鼠娃娃睡著了。

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