欧美一级性爱中文字幕,五月婷婷亞洲綜合色色,久久88国产精品二区,婷婷色五月中文在线字幕

<rt id="sqya4"><abbr id="sqya4"></abbr></rt>
  • <center id="sqya4"><dd id="sqya4"></dd></center>
  • <strike id="sqya4"><noscript id="sqya4"></noscript></strike>
    <delect id="sqya4"></delect>

    大班語言教案

    時間:2023-11-24 08:29:33 教案 我要投稿

    大班語言教案4篇【合集】

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班語言教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    大班語言教案4篇【合集】

    大班語言教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、在講故事的基礎(chǔ)上,加入音樂歌舞元素,排成音樂童話劇的雛形。(重點(diǎn))

      2、引導(dǎo)幼兒有感情地說臺詞,有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)動作。(難點(diǎn))

      3、通過主動參與表演,使幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備:可粘貼的掛圖,小白菜、小蜜蜂、小蜻蜓、小青蛙、大刀將軍的頭飾,以及所需要的道具和菜園的小場景。

      2、知識的準(zhǔn)備:幼兒已能夠運(yùn)用聲音化裝來講述故事,并能夠了解幾種角色的基本特征。

      活動過程:

      一、歌曲導(dǎo)入 師:小朋友們,先跟老師一起做問好小律動吧! 青蛙問好呱呱呱, 蜜蜂問好嗡嗡嗡, 蜻蜓問好飛飛飛, 螳螂問好舞大刀, 我們問好抱一抱。

      二、在復(fù)習(xí)故事的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編動作,表演童話劇

      1.出示掛圖并提問。

      (1)再現(xiàn)情景,復(fù)習(xí)故事。 師:上節(jié)課老師給小朋友們講的故事是什么?今天,這些小動物又來和小朋友們做游戲了。故事中發(fā)生了什么事呢?

     。2)提問故事中的對話,練習(xí)聲音化裝。 師:小白菜被大蟲子欺負(fù)的時候他的心情是什么樣的?他的表情是什么樣的?他是怎么說的?聲音應(yīng)該是什么樣的? 幼:他很難過,在哭呢,是哭著說的。 師:蜜蜂的聲音是什么樣呢? 幼1:輕輕的,因?yàn)樗苄 ?幼2:還細(xì)細(xì)的 師:小蜻蜓的聲音是什么樣的? 幼:,很溫柔,有點(diǎn)慢。 師:青蛙的聲音是什么樣的?小朋友們學(xué)一學(xué)。 幼:呱呱呱的叫,聲音很脆。 師:這時候蜜蜂突然說了一句話,這句話是什么呢?應(yīng)該用什么樣的心情和表情來說呢? 幼:就好像餓了看到面包一樣,很開心,很驚訝。 師:小蜜蜂請得這位能手是誰呢?大刀將軍是什么樣的呢?怎么用形態(tài)動作來表現(xiàn)呢?它的`表情和形態(tài)動作是什么樣的?聲音呢? 幼:很厲害,聲音很高。 師:小白菜獲救后的心情是什么樣的? 幼:很開心,笑著說的。

      教師:原來我們的聲音可以變化成這么多種角色啊,這個就叫做:聲音化裝。我們在扮演小蜜蜂的時候聲音會變的細(xì)細(xì)的輕輕的,當(dāng)我們在扮演青蛙的時候聲音是清脆的,我們扮演螳螂的時候,聲音是上揚(yáng)的,我們的聲音原來這么神奇! 2.加入音樂,設(shè)計(jì)動作。 (1)啟發(fā)幼兒大膽為角色設(shè)計(jì)動作。 (2)展示個別幼兒的創(chuàng)想動作。

      (3)跟隨音樂一起展現(xiàn)自己所創(chuàng)想的動作。大乃將軍燎繇是季擎懿.》 教師:小朋友們創(chuàng)編的動作真是太豐富了!你們用自己的想象為這些小動物創(chuàng)編的動作小動物們都非常喜歡,希望親愛的小朋友們在以后的生活中要不斷地發(fā)揮想象力哦!

      3.戴上頭飾以及道具完整表演故事《大刀將軍》。

     。1)教師協(xié)助,幼兒自主選擇角色,并組成多個表演組。

     。2)分組進(jìn)行表演。

     。3)對表演組以及觀眾組。

      教師:小朋友們把大刀將軍的故事表演的真是太好了,不僅能夠變化聲音,而且還能夠用自己創(chuàng)編的動作來表演動物,現(xiàn)在請全體小朋友一起來為小演員稱贊吧:“故事大王真叫棒,我們學(xué)習(xí)的好榜樣!”

      三、結(jié)束活動 師:我們今天表演的是什么故事?我們現(xiàn)在一起和小動物們告別吧! 青蛙告別呱呱呱, 蜜蜂告別嗡嗡嗡, 蜻蜓告別飛飛飛, 螳螂告別舞大刀, 我們告別抱一抱。

    大班語言教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.能仔細(xì)觀察畫面,感受繪本的趣味性;

      2.透過畫面觀察與繪本閱讀,進(jìn)一步了解蔬菜的外形特征。

      活動準(zhǔn)備:

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,繪本人手一本,背景音樂;

      2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒舉行過"化裝舞會",對各種蔬菜已有初步的認(rèn)識。

      活動過程:

      一、談話"化裝舞會"引入,出示繪本,介紹封面,激發(fā)幼兒興趣;

      二、師幼共同閱讀ppt,初步感受蔬菜裝扮自己的方法。

      1.出示ppt1,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問:

     。1)都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會的邀請信?

     。2)它們心情怎么樣?你從哪里看出來?

      2.出示ppt2,提問:

     。1)這是誰的家?你從哪里看出來的?

      (2)胡蘿卜把自己打扮成什么蔬菜?

     。3)他為什么要把自己打扮成竹筍?

      3.出示ppt3,提問:

     。1)是誰在打扮自己?

     。2)他把自己打扮成什么蔬菜?

     。3)小白菜為什么要打扮成西蘭花?

      4.小結(jié):原來蔬菜們都是根據(jù)自己的樣子來打扮自己,打扮成和自己比較像、又方便化裝的`蔬菜。

      三、幼兒閱讀繪本至P13,感受繪本的趣味性,教師巡回指導(dǎo)。

      要求:

     。1)閱讀繪本至P13,看書時要從前往后,一頁一頁輕輕翻,一頁一頁仔細(xì)看;

     。2)邊看邊想一想:蔬菜們是怎樣打扮自己的?為什么這樣打扮呢?書中還有什么有趣的事情?

      3.幼兒閱讀繪本,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒相互討論自己看到的畫面情節(jié)。

      四集體閱讀,初步理解故事內(nèi)容,感受繪本的趣味性。

      問題:

      1.這是誰在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?大蒜為什么不打扮成小白菜而打扮成洋蔥?

      2.這是誰在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?地瓜為什么要打扮成馬鈴薯?

      3.冬瓜在做什么呢?他為什么發(fā)愁呢?

      4.化妝舞會開始了,你看到了哪些蔬菜?他們在做什么呢?

      5.你們瞧,蔬菜們都怎么了?你覺得誰的表情、動作最有趣?我們來學(xué)一學(xué)!

      五、完整欣賞繪本至P13,進(jìn)一步感受繪本的趣味性。

      六、設(shè)置懸念問題,活動自然結(jié)束。

      教師:這個果萼是哪種蔬菜的?青蔥先生最后有沒有找到小黃瓜小姐呢?他們又都是什么蔬菜裝扮的呢?答案就在圖書的后半部分,你們可以到圖書角接著閱讀。

    大班語言教案 篇3

      目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

      2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

      3、學(xué)會正確地說出小動物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢動作。

      準(zhǔn)備:

      1、課前學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》

      2、小動物住的房子個一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

      過程:

      1、教師出示小動物手偶,導(dǎo)入活動指導(dǎo)語:"小朋友,今天有許多的小動物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的小動物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來,好嗎?"幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:"兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物,孩子回答教師出示相應(yīng)的.小動物手偶。

      2、 學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動物的動作指導(dǎo)語:"小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?""大象喜歡做什么動作?"請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

      3、 游戲-做客:布置游戲場景,講解游戲玩法玩法:小朋友到了哪個小動物家里時,必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動物的叫聲或動作,這樣小動物才會給你開門,讓你進(jìn)去。

      玩一玩:

      1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:"小魚姐姐,請問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動作。

      2) 分組游戲,請一組幼兒分組敲門3) 把小動物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

    大班語言教案 篇4

      【活動目標(biāo)】

      1、仔細(xì)觀察圖片,展開合理的想象,并能根據(jù)圖片提供的線索進(jìn)行講述

      2、豐富詞語“兇猛、驚慌、撒腿就跑、架、又快又穩(wěn)”

      3、喜歡看圖講述活動,體驗(yàn)幫助別人的快樂情緒。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

      【活動準(zhǔn)備】

      4副圖片、對話框若干

      【活動過程】

      一、引題

      師:今天老師給你們帶來了4副圖片,這4副圖片組成了一個有趣的故事,請小朋友來聽一聽。

      二、分段出示圖片講述

     。ㄒ唬┏鍪緢D1

      1、初步講述圖1

      提問:這是在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事情?

      2、具體講述圖1

      提問:

      A、這是只怎樣的大老虎(兇猛),看到小兔后會怎么說?(出示對話框)

      B、小白兔看到老虎后流露出了什么樣的表情?又會怎么做呢?(驚慌、撒腿就跑)

      C、跑啊跑啊,跑到了河邊,看到了誰在干什么?小兔子會怎么說?(出示對話框)

      3、幼兒完整講述圖1

      4、教師完整講述圖1

     。ǘ┏鍪緢D4,揭曉懸念

      師:大象伯伯會幫助小兔子嗎?最后小兔子有沒有被大老虎吃掉呢?

      小結(jié):三只小兔子又高高興興地生活在森林里。

     。ㄈ┏鍪緢D2

      1、幼兒討論大象救小兔的辦法

      師:大象伯伯會怎么去救小兔呢?

      2、教師根據(jù)圖片總結(jié)大象救小兔的辦法

      師:小朋友說了那么多大象救小兔的辦法,來看看圖畫中的大象是怎么去救小兔的呢?

      小結(jié):大象伸長他的鼻子,翹起尾巴。整個身體就像一座橋架在河面上。(架)小兔又快又穩(wěn)地走過了橋。

     。ㄋ模┏鍪緢D3

      1、大象怎么對付大老虎

      師:小兔子們都安全的到達(dá)了河對面,大象又是怎么對付大老虎的呢?

      小結(jié):大象卷起他的長鼻子,在河里猛吸了一口水,對準(zhǔn)大老虎,用力地噴去。

      2、師幼共同表演大象的動作

      3、大老虎又是怎樣的呢?

      師:大老虎四角朝天,一邊還喊著“饒命啊,求求你繞了我吧……”

      三、完整講述

      1、幼兒完整講述

      2、教師完整講述,汲取經(jīng)驗(yàn)

      四、給故事取題目

      師:請小朋友給這個故事來取個好聽的名字

      五、延伸活動:評價故事中的小動物,你最喜歡誰?為什么?

      教師小結(jié):在故事中,我最喜歡大象伯伯,他是一個助人為樂,足智多謀的人。

      【活動反思】

      《大象救兔子》這是一個看圖講述活動。喜歡聽故事是幼兒的天性,但大班幼兒往往已不滿足于單純的聽故事,而是試圖借助圖片去想象、思考,創(chuàng)編合理的故事情節(jié),并向他人講述故事內(nèi)容。新《綱要》中要求,教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。為此,我通過為幼兒提供一套打亂順序的圖片,啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上,分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系,將圖片合理地有序排列,創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維和語言表達(dá)的能力。

      在排圖講述《大象救兔子》中,我根據(jù)故事的情節(jié)出示圖片,先讓孩子對畫面有感性認(rèn)識,運(yùn)用描述性問題,“圖上有誰?”、“它們在做什么?”、“小兔子是什么表情?”,讓孩子描述畫面中的景物、角色、動態(tài),在孩子們對畫面作出初步、基本的理解,然后以設(shè)問的方式來展開孩子們的思維和想象!白詈笤趺戳耍俊薄八窃鯓訋椭⊥米拥?”等,對畫面進(jìn)行綜合判斷。然后,運(yùn)用推想性問題,如“它會怎么說?”、“心情是怎樣?”等,對畫面外在內(nèi)容進(jìn)行推想、分析和判斷。與此同時,還結(jié)合“為什么?”、“你是怎么知道的?”等分析性問題使講述由表及里,由里到外地深入開展。最后,采用大圖片與小圖片相結(jié)合、集中與分組相結(jié)合等方法,使孩子能主動去看、去想、去說;使孩子參與機(jī)會多、講述顧慮少;從而孩子的講述就有頭有尾,有情節(jié)有過程,孩子說話也逐漸做到了言之有序。從而培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的'能力。觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。觀察能力是發(fā)展孩子認(rèn)識能力的基礎(chǔ),也是構(gòu)成孩子創(chuàng)造力的始發(fā)因素。仔細(xì)觀察是講述的前提,只有把圖片畫面看清楚,才能有把握的去講。不管是單幅,還是多幅,要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的環(huán)境、人物,細(xì)看人物的表情、動作,領(lǐng)會大致意思,在此基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮想象,進(jìn)行分析和合理構(gòu)想。在每次活動中,我都引導(dǎo)幼兒充分地觀察圖片、理解圖片,為講述做好準(zhǔn)備。

      在排圖講述《救小兔》活動中,在幼兒理解、分析的基礎(chǔ)上,幼兒開始講述。但幼兒的講述思路較為混亂,急于把畫面內(nèi)容表達(dá)出來,也有個別幼兒流水帳式的講述,重點(diǎn)不明確。于是,我請他們講一講 “你是怎么想的?”、“你是怎么知道的呢?”等等,通過這些提問使幼兒對畫面外的內(nèi)容進(jìn)行有根據(jù)的猜想,進(jìn)行由表及里的分析。在講述中,幼兒一般會簡單表達(dá),但在語句的豐富性方面要經(jīng)過教師有意識的提示、引導(dǎo),幼兒才會去擴(kuò)充自己的語言,在個別幼兒講述后我提問:“小鳥是怎么飛的呢?”,就給幼兒較多的表達(dá)空間,給予幼兒回憶、學(xué)習(xí)詞語的機(jī)會。同時也是幼兒間互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會,一句優(yōu)美的語言,一個正確的動詞,經(jīng)老師的肯定、表揚(yáng),會成為幼兒間追逐模仿的對象。

    【大班語言教案】相關(guān)文章:

    大班語言大班教案03-26

    大班語言《信》教案04-08

    神奇的語言大班教案12-13

    大班語言白云教案09-17

    大班語言領(lǐng)域教案02-07

    大班語言教案02-18

    大班語言春教案02-08

    大班語言《春》的教案02-22

    大班語言《比尾巴》教案02-20

    大班語言活動教案03-10