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    小班教案

    時間:2023-11-26 12:29:25 教案 我要投稿

    小班教案優(yōu)選(5篇)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

    小班教案優(yōu)選(5篇)

    小班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。

      2、培養(yǎng)生活自理能力和獨立意識。

      3、發(fā)展幼兒的動手能力。

      4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動準(zhǔn)備:

      1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來幼兒園。

      2、鋼琴。

      活動過程:

      一、活動開始。

      老師:喔喔喔,太陽出來啦,睡醒了,要起床了,我們要做些什么事情呢?

      (請幼兒舉手來回答)

      老師:起床以后我們要先穿好衣服,鞋襪,然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā),現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。

     。ɡ蠋煆棥吧钅7聞幼鳌痹诶蠋煹匿撉侔樽嘞拢變焊蠋熞慌淖鲆粋動作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等)

      二、基本部分。

      (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的'不同樣式,學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法。)

      老師:剛才我們在做游戲的時候,是用什么動作表示穿衣服的?原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中有著各式各樣的衣服,你們看看XX小朋友的衣服,再看看XX小朋友的衣服,不同的衣服是需要用不同的方法來穿的。

      老師:現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。

     。1)紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上系扣子。

     。2)套頭衣服:先穿兩只袖子,在套頭。

     。3)后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請老師幫忙拉后面的拉鏈。

      老師:小朋友們都長大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白嗎?

      三、幼兒判別對錯。

      老師:現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情,你們說說他們做的對不對?小琴早上起床,看見媽媽正在做早飯,她就自己將外套,褲子穿好,不要媽媽幫忙;成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床,可是他就是不起床,最后成成終于起來了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。

      老師:你們覺得誰做得好呢?為什么?如果是你,你會怎么做呢?

      (幼兒回答)

      老師:小朋友們說得真好!我們要早點起床,自己穿脫衣服,自己的事情自己做,而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。

      四、活動結(jié)束。

    小班教案 篇2

      (一)內(nèi)容簡介

      今天是媽媽的生日,為了給媽媽一個驚喜,莎子急匆匆地吃完早飯,沒擦嘴巴就馬上出門了。_路上,狐貍把莎子當(dāng)成了蛋黃,小狼把她當(dāng)成了草莓,小熊把她當(dāng)成了雞湯。這——到底是怎么回事兒呢?

      (二)主題分析

      故事通過講述莎子急匆匆地吃完早飯,沒擦嘴巴就連忙出門,;隹備為媽媽的生日采摘鮮花后發(fā)生的一系列稀奇古怪的事情,讓孩子們感受到了莎子愛媽媽的真摯情感。同時,也告訴孩子們用餐時要小心,吃完東西要擦嘴巴,要講衛(wèi)生的道理。

      (三)情節(jié)分析

      莎子匆匆忙忙地吃完早飯,準(zhǔn)備去做一件神秘的事情,是什么事情讓莎子嘴巴也沒來得及擦、身上都是污漬就出門了呢?故事一開始就引發(fā)了小讀者的好奇心。

      小狐貍要咬莎子的嘴巴,小狼要舔莎子的手,小熊;隹備扯莎子的裙子,這是為什么呢?帶著緊張和好奇,小讀者急于想要閱讀下去,了解真相。

      當(dāng)故事最后終于揭曉謎底時,我們禁不住為莎子愛媽媽的情感所深深感動。同時,也被莎子吃完東西不擦嘴巴就匆匆出門遇到的種種尷尬而會心一笑,在快樂中明白要講衛(wèi)生的道理

      (四)圖畫分析

      1、畫面的構(gòu)圖和色彩

      故事畫面中主體凸顯,大多數(shù)的篇幅中都只有主體,而省略了背景。這樣的表現(xiàn)手法讓小讀者能夠清晰、直觀地觀察畫面,了解畫面的意思。畫面以自、紅、藍(lán)色為主色調(diào),給人以清新的感覺。

      2、圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)

      莎子一身純白的衣服與彩色的畫面(房屋、樹林等)形成了鮮明的對比,使莎子純潔、可愛的形象躍然紙上。

      盡管畫面中一身白色衣物的莎子胸前始終有一攤難看的污漬,但從這黃黃的污漬中,我們看到的是莎子為了送給媽媽神秘禮物的急迫心情,折射出莎子愛媽媽的情感。

      小狐貍、小狼、小熊聞到莎子身上的香味兒后,垂涎三尺,以此烘托出主題。

      (五)角色分析

      莎子的表情在整個故事中有著明顯的變化,也讓我們清晰地捕捉到了她的心理變化:急匆匆地吃早飯對一臉認(rèn)真,連湯灑了、蛋黃糊在臉上、草莓醬黏在手上都不管不顧的`樣子,那是去為媽媽準(zhǔn)備禮物的著急,讓我們看到莎子心中對媽媽的愛。

      當(dāng)莎子遇到小狐貍、小狼、小熊的攻擊時,雖然她的小臉上滿是惶恐,但不退不避的樣子也是對媽媽的愛使然。

      當(dāng)莎子摘好鮮花看到小動物們在她家時,她嚴(yán)肅地指責(zé),那是怕小動物們打擾了媽媽過生目的心情。

      最后莎子終于把鮮花送到媽媽手上,與媽媽親熱地抱在一起時,那是心愿終了、滿足又快樂的笑臉。

      (六)語言分析

      故事中的語言多以對話的方式呈現(xiàn)。其中莎子和小狐貍、小狼、小熊對話的語言是重復(fù)的,可以嘗試讓孩子來模仿,特別是禮貌用語“請、再見”和“假如……就……"等句式可讓幼兒應(yīng)用于生活中。

      故事中還有“祝賀、保密、說謊、有趣"等詞語,可以豐富孩子的語言詞匯。

    小班教案 篇3

      活動

      幼兒在入園有一段時間后,彼此已經(jīng)熟悉了,因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,都經(jīng)常會出現(xiàn)身體上的,諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作,說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景,用即將到來的豬年為切入點,以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,增加了活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

      活動目標(biāo):

      1、喜歡參與音樂活動,在活動中感到快樂和滿足。

      2、學(xué)唱歌曲,初步理解其內(nèi)容。

      3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、豬媽媽頭飾一個,小豬頭飾若干。

      2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲,用ABA的表現(xiàn)方法,幫助幼兒熟悉游戲。

      活動過程:

      1、“新年要到了,我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好,媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,好不好?”

      2、放小豬游戲樂曲:A段,幼兒自由在活動室中間走動;B段,幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;A段,幼兒身體暖和了,特別舒服,高興地玩耍著,曲終幼兒回到座位處。

      3、摸摸你們的小手,暖和了沒有?(暖和了)我們來玩?zhèn)好玩的游戲,名字叫“碰一碰”。

      4、欣賞一遍歌曲,幼兒熟悉內(nèi)容。

      5“先看媽媽做一遍,請你們給媽媽打節(jié)奏,媽媽找到誰,誰就站起來和媽媽一起做,好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,幼兒小聲跟唱。)

      5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友,碰一碰,你們繼續(xù)給我們拍手,跟媽媽唱這首歌!

      6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個游戲吧!保ㄈw幼兒隨意找朋友做。可2人,也可3人。)

      7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們,除了碰手,還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作,如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

      8、幼兒說一個動作,就請他找一個好朋友上來示范一次。

      9、“我的寶寶可真棒,想出了這么多不一樣的動作,現(xiàn)在我們把大家想出來的動作,做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地,把剛才創(chuàng)編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”,教師回答,如:膝蓋碰膝蓋,集體做相應(yīng)的動作。)最后,豬媽媽說:“屁股碰屁股”,小豬寶寶們立刻四散站開。

      10、幼兒在《小司機》音樂聲中,模仿小司機愉快地走出活動室,結(jié)束活動。

      延伸:

      1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

      2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展,如:請家長們也參與到活動中,與自己的孩子玩“碰一碰”的'游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,使游戲增加了挑戰(zhàn)性,同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。

      建議:

      1、本班幼兒人數(shù)如果偏多,可請幼兒自愿分成兩組,先后進(jìn)行。

      2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用,如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

      3、關(guān)注幼兒的個體差異,如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒,教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

      自我反思:

      由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時,由于教師的提問與提示均具有很強的開放性,因而,幼兒表現(xiàn)得更開心;因為沒有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn),并證明了目標(biāo)的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動;顒釉诟叱敝薪Y(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

      附歌曲:《碰一碰》 李芹 詞曲

      1=C 2

    小班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、使幼兒認(rèn)識各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

      2、嘗試用各種方法打開蓋子,并用語言簡單的表述出來。

      3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      活動準(zhǔn)備:

      1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

      2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

      3、自備套盒一組。(大紙箱―電腦紙箱―小盒子―巧克力盒――小玩具)

      活動過程:

      一、游戲“送禮物”,引入主題。

      1、 出示一個用膠帶封好的.大紙箱,請幼兒想辦法打開它。

      “小朋友,你們好!今天吳老師要給你們送個禮物,我們來看看是什么吧!保ù蠹埾洌罢l來幫老師想個辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開——————)選一種方法打開。

      2、 從中取出一個電腦紙箱,請幼兒打開。

      3、 從中取出一個小盒子,請幼兒打開。

      4、 從中取出一個巧克力盒子,請幼兒打開。

      5、 從中取出一個小玩具熊。

      二、請幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。

      “今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西,你們看看大門都是什么?你都看到里什麼瓶子?”“它是什么形狀的?什么東西做的?”請個別幼兒回答,教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。

      三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,并用語言簡單表述。

      “吳老師給你們每個小朋友準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在盒子里,你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋你喜歡的瓶子或盒子打開它,看里面是什么?拿到里禮物后,請把蓋子再蓋好放到桌子上。”“打開里面有什么?你是怎么打開的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

      四、請幼兒回座位休息一會兒,提問:

      1、 你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什么?

      2、 你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個別提問回答)

      3、 出示一個粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子,請幼兒嘗試打開,說說你是怎么打開的?

      4、 請幼兒講講你是用什么方法打開瓶子、盒子的?

      五、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

      “我這還藏著寶貝呢,小朋友看看是什么?他們是怎么開的?”逐個講解演示。

      1、 你還見過那種瓶子的開法不一樣,請幼兒講述。

      2、 還有什么東西跟汽水一樣的開法?

      六、教師小結(jié)。

      七、活動延伸:將瓶子進(jìn)行分類。

      活動反思:

      通過本次活動,幼兒基本掌握了多種蓋子的開法,但活動中實物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,忽略了自己是怎么打開蓋子的,致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動中,我一定吸取本次活動的經(jīng)驗,讓幼兒更好的吸取知識!

    小班教案 篇5

      設(shè)計意圖:

      咕咕噠,咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說,永遠(yuǎn)都是新鮮的!靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程,并提高了幼兒的音樂興趣。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。

      2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      圖譜一張、制作蛋殼一副。

      教學(xué)重點:

      1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

      2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

      教學(xué)難點:

      1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

      2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

      教學(xué)過程:

      1、語言游戲,拉開故事帷幕。

      教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動,再走到椅子上休息。

      2、出示圖譜,引起幼兒興趣。

      出示第一張圖譜,引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。

     。1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個時,讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。

     。2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來”。

      3、出示第二張圖譜。

     。1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的),學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

     。2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。

      4、出示第三張圖譜。

     。1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

     。2)教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。

     。3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。

      5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜,增強幼兒對歌詞的記憶。

     。1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞,并跟音樂演唱。

     。2)出示大雞蛋,引起幼兒的`興趣。

      師:雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋,我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

      教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

      6、小結(jié)。

      師:雞媽媽和小雞們真開心,我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結(jié)束。

      教學(xué)反思:

      通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。

      附歌曲:

      附歌詞:

      小小蛋兒把門開,

      開出一只小雞來,

      毛茸茸呀胖乎乎,

      嘰嘰嘰嘰

      嘰嘰嘰嘰唱起來。

      咕咕噠,咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說,永遠(yuǎn)都是新鮮的!靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程,并提高了幼兒的音樂興趣。

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