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    科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-11-23 09:20:56 教案 我要投稿

    實(shí)用的科學(xué)教案(合集9篇)

      作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

    實(shí)用的科學(xué)教案(合集9篇)

    科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵(lì)幼兒自主觀察小螞蟻。

      2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      提前請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等),放大鏡

      活動(dòng)過程:

      一、談話引出活動(dòng)

      1、你為小螞蟻準(zhǔn)備了什么吃的?

      2、小螞蟻?zhàn)≡谠谀睦锬?我們一起去找找,給它們帶去好吃的。

      二、找螞蟻

      1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園,請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻

      2、你在哪里看到了螞蟻?。它是什么樣子的?

      三、喂螞蟻

      1、請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的'食物給螞蟻吃,看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?

      2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說說話。

      如:小螞蟻快來嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻好像說了什么?(真好吃,謝謝)

      3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

      4、請(qǐng)幼兒走走看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?

      四、與螞蟻說"再見",帶幼兒回園,教師進(jìn)行小結(jié)。

      活動(dòng)反思:

      讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來說,掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的,小班幼兒更是如此。本次活動(dòng),是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平,圍繞活動(dòng)重點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物,即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。

    科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。

      2、觀察和比較鴨子和鵝的異同,從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。

      3、對(duì)家禽類動(dòng)物有興趣,有探索的欲望。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      觀察和比較鴨子和鵝的異同,從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書

      活動(dòng)過程:

      1、通過猜謎活動(dòng),引出主題。。

      教師念謎語,幼兒猜謎底,引起幼兒的好奇心和興趣。

      2、教師分別出示鴨子和鵝,引導(dǎo)幼兒觀察,了解它們的主要特征。

     。1)引導(dǎo)幼兒觀察鴨子,說說:

      鴨子是什么樣子的?

      鴨子頭上有什么?鴨子叫起來是什么樣子的?

      鴨子身上有什么?下面有什么?鴨子的`腳是什么樣子的?

      鴨子走起路來是怎樣的?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

     。2)教師小結(jié)。

     。3)引導(dǎo)幼兒觀察鵝具體方法同上。

      3、引導(dǎo)幼兒采用對(duì)比的方法,比較鴨子與鵝的異同,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其特征。

      啟發(fā)幼兒注意觀察鴨子與鵝的外形,說說:鴨子與鵝哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

      4、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,進(jìn)一步了解其特征。

      (1)看圖說說:鴨媽媽身邊的小動(dòng)物是誰?你知道是誰把小鴨子從蛋殼里孵出來的?

     。2)啟發(fā)幼兒觀察沙灘上的動(dòng)物和腳印,用連線的方式幫動(dòng)物找到腳印好嗎?

    科學(xué)教案 篇3

      設(shè)計(jì)思路:

      本活動(dòng)源自團(tuán)結(jié)版教材(中班下)科學(xué)活動(dòng)《土壤的秘密》。進(jìn)行該活動(dòng)時(shí),我班科學(xué)課題“神奇的土地”系列活動(dòng)的開展正處于第二個(gè)階段,即“土壤與動(dòng)植物的關(guān)系”。在此之前,我們已經(jīng)進(jìn)行了“階段一:土壤的種類”的活動(dòng),孩子們通過采集、觀察、分類等活動(dòng),已對(duì)土壤的種類有了一定的了解。

      幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望。而本活動(dòng)的探索對(duì)象:土壤,對(duì)孩子們來說,更是具有極大的吸引力。在他們眼里,隨處可見的土壤對(duì)是那么地神奇又是那么地神秘。土壤里究竟有些什么?為什么植物和動(dòng)物都可以在其中生存?因此我們結(jié)合“小工具、大妙用”的主題,針對(duì)我班幼兒年齡特點(diǎn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累,設(shè)計(jì)并開展該活動(dòng),旨在通過觀察、比較及操作活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒探尋土壤的秘密,走入神奇的土壤世界。同時(shí),通過對(duì)土壤的探索,引導(dǎo)幼兒建構(gòu)延續(xù)的、系統(tǒng)的、自主的知識(shí)學(xué)習(xí)體系,為其今后的經(jīng)驗(yàn)獲得和知識(shí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)探索土壤的樂趣,養(yǎng)成細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。

      2、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分,發(fā)展動(dòng)手操作能力及觀察比較能力。

      3、通過觀察和實(shí)驗(yàn),利用各種工具分離土壤中的不同顆粒,尋找土壤中的水與空氣等成分。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有通過游戲、操作、實(shí)驗(yàn)等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗(yàn)。

      2、教師準(zhǔn)備:干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子(洞眼大小不同)、攪拌棍、紙碟(標(biāo)明大、中、小)、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯。

      活動(dòng)過程:

      1、組織幼兒談話:我見過的土壤。

      教師提問:小朋友們?cè)?jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤,你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過什么?

      2、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤,發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同

     。1)教師提問:請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這些土壤里的顆粒大小一樣嗎?

     。2)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開?

      3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。

     。1)看一看:桌上有些什么工具?

     。2)想一想:可以怎么用?

     。3)做一做:幼兒在舒緩的音樂中,分成三組,分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒。

      (4)說一說:引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟。

      (5)比一比:哪種方法最好?為什么?引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進(jìn)行比較。

      4、引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西。

     。1)引導(dǎo)幼兒討論:土壤里還有什么看不見的秘密?

      (2)想一想:怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的'面前?

     。3)試一試:提供水和紙巾,鼓勵(lì)幼兒探索土壤中的秘密。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察變化,想一想,為什么會(huì)這樣?

      5、師幼討論:土壤里還有什么秘密?怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密?

      活動(dòng)提示:

      1、此活動(dòng)的重點(diǎn)是利用不同的工具和方法分離土壤中大小不同的顆粒,探索土壤中看不見的東西,如水和空氣。此活動(dòng)前,幼兒要有采集土壤、觀察土壤的經(jīng)驗(yàn),并對(duì)土壤的特性及種類有了一定的了解;此外,幼兒還應(yīng)掌握使用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本方法,如篩選、攪拌等;顒(dòng)中,教師一是要指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的實(shí)驗(yàn)方法,二是要引導(dǎo)幼兒思考不同工具和方法的優(yōu)劣。

      2、操作過程中,教師可提供一些常見的或廢舊物品制作的工具,如透明的一次性水杯、一次性碗等作為幼兒的操作材料,既可以廢舊利用,又可以保護(hù)環(huán)境;顒(dòng)結(jié)束后,還可以將操作工具投放到活動(dòng)區(qū)中,便于幼兒反復(fù)操作。

      3、組織幼兒開展延伸活動(dòng):自制小書《土壤的秘密》,將自己在土壤中的發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖畫繪制成冊(cè)。

      4、提請(qǐng)家長(zhǎng)配合:

      (1)帶孩子觀察小區(qū)周圍的土壤和土壤里生活的動(dòng)植物。

     。2)帶孩子查找資料,了解土壤里還有哪些成分。

    科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒對(duì)小樹葉探索的興趣。

      2.在觀察、操作過程中,初步發(fā)展幼兒的對(duì)比觀察能力。

      3.認(rèn)識(shí)樹葉的基本特征,了解樹葉的多樣性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.Ppt:樹葉的作用

      2.課件:樹葉粘貼-昆蟲

      3.幼兒采集各種樹葉

      幼兒園課件

      幼兒園環(huán)境布置

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      講述活動(dòng)《我采集的樹葉》

      討論:你采集的是什么樹葉?它是什么樣子的?

      二、展開

      1. 觀察感知樹葉的多樣性。

     。1) 提問:這些葉子有什么不同?又有什么相同?

     。2) 小結(jié):葉子的`顏色很豐富,有黃色、紅色、綠色等;

      形狀也各種各樣,有手掌形、扇形、針形、橢圓形等;

      大小也不一樣,但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

      2.引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類。

     。1) 同時(shí)出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉,啟發(fā)幼兒找出不同。

     。òl(fā)展幼兒對(duì)比觀察力)

      (2) 幼兒自主給樹葉分類,并介紹分類依據(jù)。

     。ㄈ绱笮 ㈩伾、形狀;通過自主分類鞏固對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的掌握)

      3.樹葉的種類

      心形: 形如心臟,基部寬圓而微凹,先端漸尖,如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。

      (如果是心形倒轉(zhuǎn),叫做倒心形,如酢漿草的小葉。)

      掌形:葉片三裂或五裂,形成深缺刻,全形如手掌,如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。

      扇形:形如展開的折扇,頂端寬而圓,向基部漸狹,如銀杏的葉。

      菱形:葉片成等邊的敘方形,如菱、烏桕的葉。

      披針形:也叫槍鋒形,葉基較寬,先端尖細(xì),如桃、 柳、竹的葉,(如果是披針形倒轉(zhuǎn),叫做倒披針形,如小蘗的葉。)

      卵形:形如雞卵,下部圓闊,上部稍狹,如桑、向日葵、的葉。(如果是卵形倒轉(zhuǎn),叫做倒卵形,如玉蘭、花生的小葉。)

      圓形:形如圓盤,長(zhǎng)寬接近相等,如,旱金蓮的葉

      針形:葉片細(xì)長(zhǎng)如針,如油松,馬尾松,白皮松,仙人掌的葉。

      鱗形:形如鱗片,如側(cè)柏的葉。

      4.引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用

      課件演示:樹葉的作用

      蠶寶寶愛吃的桑葉

      有助消化的山楂樹葉子

      保健身體的核桃樹葉子

      可以驅(qū)蚊的桉樹葉子

      還可以做肥料

      5. 欣賞樹葉畫

      課件:樹葉畫—昆蟲

      三、延伸活動(dòng)

      了解特殊公用的樹葉

     。ㄈ缈梢猿缘臉淙~、有特殊本領(lǐng)的葉子等)

    科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記,能夠簡(jiǎn)單的對(duì)垃圾分類方法。

      2. 教育幼兒愛護(hù)身邊的'環(huán)境,將垃圾放在指定的地方,萌生初步的環(huán)保意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      新型垃圾箱的照片,幼兒從家里帶來的廢物,有關(guān)垃圾危害的圖片,自制小型分類垃圾箱。

      活動(dòng)過程:

      一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片,認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)識(shí)

      1、這是什么?它有什么用?

      2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同?

      二、認(rèn)識(shí) “可回收”的垃圾

      1、可回收垃圾是什么意思?(可回收是可以回收再利用,可以再三循環(huán)的垃圾。)

      2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢?

      3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。

      三、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾

      1、不可回收是什么意思?(不可回收就是不可以再次利用,工人叔叔會(huì)把它們填埋掉)

      2、哪些屬于不可回收的垃圾呢?

      3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。

      四、幼兒操作,分類投放垃圾

      1、垃圾分類投放很重要,這兒有一些垃圾,大家先看看,哪些是屬于可回收垃圾,哪些屬于不可回收的垃圾。

      2、請(qǐng)幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。

      3、集體檢查投放得對(duì)不對(duì)。

      五、活動(dòng)延伸

      咦,那廢電池呢?是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢?

      讓我們回家找找,還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢?

    科學(xué)教案 篇6

      【教學(xué)目標(biāo)】

      科學(xué)概念

      ● 三角形框架具有穩(wěn)定性,利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。

      過程與方法

      ● 用三角形框架來加固框架結(jié)構(gòu)。

      ● 設(shè)計(jì)、制作一個(gè)可以支承重物的框架結(jié)構(gòu)。

      情感、態(tài)度、價(jià)值觀

      ● 體驗(yàn)動(dòng)腦、動(dòng)手合作做框架的必要,獲得成功的喜悅。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      為小組準(zhǔn)備:筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。

      教師自己準(zhǔn)備:框架結(jié)構(gòu)建筑的圖片或影像。

      教學(xué)過程:

      一、 導(dǎo)入新課

      現(xiàn)示各種框架結(jié)構(gòu)的圖片(可選視頻材料)

      二、 研究簡(jiǎn)單框架

      1、 實(shí)踐體會(huì)

      利用筷子捆一 角形框架和長(zhǎng)方形框架

      觀察經(jīng)們受到力的作用時(shí)有什么不同?

      哪一個(gè)容易變形?

      可以把長(zhǎng)方形框架加固嗎?

      2、 根據(jù)要求分組操作,并作好各種形狀的記錄。

      主要思考增加斜桿起什么作用?

      并說說三角形框架有什么特點(diǎn)。

      三、 做一個(gè)堅(jiān)固的正方體框架

      1、 請(qǐng)同不思考如何制作一個(gè)堅(jiān)固的方體框架。

      2、 制作一個(gè)較復(fù)雜的結(jié)構(gòu),應(yīng)當(dāng)先畫草圖,計(jì)算材料。

      3、 做一個(gè)堅(jiān)固的正方體框架要多少根橫桿?多少根豎桿?多少根斜桿?它們的長(zhǎng)短一樣嗎?

      4、 每根斜桿起什么作用?框架中有多少個(gè)三角形?

      5、 考驗(yàn)我們的正方體的'承受能力。

      在我們的正方體框架上一本一本地放書,它能承載多少本?

      四、 小結(jié)

      板書設(shè)計(jì):

      制作的原則 做成的形狀

      穩(wěn)定

      承壓大

      用料少

    科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      ⒈知道種子發(fā)芽需要陽光、空氣和水。

     、材苷_觀察和照顧植物,記錄種子發(fā)芽的過程。

     、仇B(yǎng)成有序取放工具材料的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒第一次活動(dòng)中種植的黃豆、綠豆等發(fā)芽種子。

      2.《怎樣讓種子發(fā)芽》集體記錄單、《種子發(fā)芽》記錄單。

      活動(dòng)過程:

      ★回顧上次活動(dòng)

      結(jié)合集體記錄單,展開話題。

      教師:小朋友,上次我們一起進(jìn)行了種植活動(dòng),幾天過去了,我們來看看,你種的種子有什么變化?它們象記錄單里說的那樣,發(fā)芽了嗎?

      幼兒1:我種的綠豆發(fā)芽了!

      幼兒2:我中的黃豆也發(fā)芽了!

      ★觀察比較

      (1)讓幼兒觀察對(duì)比試驗(yàn)1的種子的變化,感知植物發(fā)芽的條件。

      教師:沒放水的種子有什么變化嗎?

      幼兒:沒有發(fā)芽,還是干的、硬的。

      教師:這是為什么?

      幼兒:因?yàn)闆]有水,種子就不能發(fā)芽!

      (2)讓幼兒觀察對(duì)比試驗(yàn)2的種子的變化情況,感知植物生長(zhǎng)需要陽光。

      教師:我們?cè)賮砜纯醇埡欣锏亩寡亢痛芭_(tái)上的豆芽有什么變化?

      幼兒:窗臺(tái)上的.豆芽還在長(zhǎng),紙盒里的豆芽變黑了,要死了!

      教師:這是為什么?

      幼兒:因?yàn)橹参锷L(zhǎng)要有陽光!

      小結(jié):適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)需要的條件。沒有水就沒有生命。植物體內(nèi)水分充足時(shí),植株才能硬挺,保持直立的姿態(tài),葉片才能舒展。沒有陽光照射,植物就不能茁壯成長(zhǎng)。所以,我們通常要把植物放在陽光充足的地方,還要經(jīng)常給它們澆水。

      ★記錄

      指導(dǎo)幼兒用自己喜歡、別人又能看得懂的記錄方式將種子發(fā)芽的過程繼續(xù)記錄下來。

      教師:看一看,你的種子發(fā)出小芽了么?我們把觀察到的情況繼續(xù)記錄在《種子發(fā)芽》記錄單上吧!請(qǐng)你每天注意觀察,定期做好自己的發(fā)芽記錄。

      引導(dǎo)幼兒在觀察過程中相互交流。

      活動(dòng)延伸:

     、北敬位顒(dòng)歷時(shí)時(shí)間長(zhǎng),教師要重視交流和觀察的環(huán)節(jié),不斷引導(dǎo)幼兒觀察、記錄種子發(fā)芽的過程。

      2.活動(dòng)結(jié)束后,將《種子發(fā)芽需要的條件》操作單投放到活動(dòng)區(qū),指導(dǎo)幼兒完成。

      3.教師可以運(yùn)用幾種不恰當(dāng)?shù)脑耘喾绞胶陀變阂黄鹱龇N子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),以便幼兒對(duì)比觀察,了解種子發(fā)芽所需要的條件。

      活動(dòng)紀(jì)實(shí)資料:

      這是孩子在一段時(shí)間里的記錄情況:

    科學(xué)教案 篇8

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)增加紙條厚度可以大大增加紙條的抗彎曲能力。

      2、鞏固并學(xué)會(huì)相關(guān)的探究技能:控制變量實(shí)驗(yàn),采集數(shù)據(jù)和記錄數(shù)據(jù),制作曲線圖,運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出結(jié)論,能根據(jù)已獲得的信息對(duì)所觀察的現(xiàn)象進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      1、小組實(shí)驗(yàn)用:長(zhǎng)、寬相同、厚度不同的紙條,實(shí)驗(yàn)記錄表,統(tǒng)計(jì)圖。相同大小的鐵墊圈,放鉤碼的盒子,橡皮擦。

      2、師用:小組用的實(shí)驗(yàn)材料一份,課件。

      三、教學(xué)過程

     。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。

      1、出示紙條使其架空,并在上面放一個(gè)重物會(huì)怎樣?

      2、演示。

      3、有什么辦法可以讓它抵抗住彎曲?

     。ǘ┨骄俊凹埖暮穸扰c抗彎曲能力的.大小”

      1、推測(cè)增加紙的厚度,會(huì)不會(huì)增加它的抗彎曲能力。

      2、研討實(shí)驗(yàn)方法。

      實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制哪些條件不變?

      3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

      4、匯報(bào)交流

      5、指導(dǎo)學(xué)生繪制厚度與抗彎曲能力關(guān)系曲線圖。

      6、分析曲線圖,描述厚度與抗彎曲能力大小的關(guān)系。

     。ㄈ┞(lián)系生活。

      1、談話:建筑中廣泛采用厚度很大的橫梁來承受巨大的重力。

      2、對(duì)橫梁立著安放這一現(xiàn)象作出合理解釋。

    科學(xué)教案 篇9

      設(shè)計(jì)意圖:

      昆蟲是動(dòng)物界中最大的一個(gè)類群,無論是個(gè)體數(shù)量、生物數(shù)量、種類與基因數(shù),它們?cè)谏锒鄻有灾卸颊加惺种匾牡匚。昆蟲與人類的關(guān)系復(fù)雜而密切,有些昆蟲給人類造成深重的災(zāi)難,有些種類給人類提供了豐富的資源。夏、秋兩季是昆蟲最多的季節(jié),孩子對(duì)昆蟲有濃厚的興趣,我抓住這一契機(jī)設(shè)計(jì)了《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,從健康快樂教育的角度,用孩子們喜歡的方式,幫助孩子們掌握昆蟲的基本信息,提高他們的對(duì)昆蟲的了解。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過捕捉、觀察各種昆蟲。

      2、使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小容器、塑料袋等若干個(gè)。

      活動(dòng)過程

      (一)捕捉昆蟲

      幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

      (二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

      將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

      1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的'前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?

      2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動(dòng),誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

      3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

      4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?

      5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

      (三)飼養(yǎng)昆蟲

      將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

      活動(dòng)建議

      此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。

      活動(dòng)結(jié)束

      孩子們,昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了,讓我們趕緊去看運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

      活動(dòng)反思

      今天的幼兒,將是未來世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來越受重視;顒(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲。活動(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

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