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北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《元宵節(jié)》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《元宵節(jié)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《元宵節(jié)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)字：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。寫(xiě)字：書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)多音字“正”。
3、學(xué)習(xí)偏旁：方框。
4、有節(jié)奏地朗讀課文，并會(huì)背誦。
5、進(jìn)行熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、感悟兒歌的情感，并有節(jié)奏地讀出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。
2、課件。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣、導(dǎo)入新課。
1、說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)的時(shí)候，你覺(jué)得最快樂(lè)的事是什么？
�、偻阑ハ嗾f(shuō)一說(shuō)。
②大聲講給同學(xué)聽(tīng)。
2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過(guò)了什么節(jié)？（元宵節(jié)）
3、你們對(duì)元宵節(jié)有什么了解？
�。ㄕ率逶�(jié)的得名，是因?yàn)槠涿袼谆顒?dòng)在每年陰歷的第一個(gè)月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜，街上到處火樹(shù)銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語(yǔ)，供人們觀(guān)賞和猜測(cè)。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜蜜之寓意，象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓，和睦幸福，象征各民族的大團(tuán)結(jié)。）
4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？
點(diǎn)評(píng)：
�、僭�(jié)是每個(gè)孩子都有的經(jīng)歷，而且剛剛過(guò)去，記憶猶新。課堂開(kāi)始就由學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入新課，拉近了學(xué)生與課堂的距離，使學(xué)生很快融入到課堂學(xué)習(xí)中。
②學(xué)生通過(guò)自己查找元宵節(jié)的資料，從而培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦收集資料的能力。
③學(xué)生通過(guò)元宵節(jié)的經(jīng)歷，可以感悟到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)體會(huì)家人團(tuán)聚的親情可貴。
�。ǘ⿴熒餐瑓⑴c探究。
朗讀課文：
1、自由讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。
2、老師大聲讀課文，你們做好指讀姿勢(shì)，會(huì)讀的`同學(xué)可以小聲跟著讀。
3、同桌互相幫助，要求：不會(huì)的字請(qǐng)同桌幫助。
4、自己練習(xí)讀兒歌。
5、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指名學(xué)生讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。）
點(diǎn)評(píng)：
在評(píng)價(jià)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了課堂上師生、生生都是平等的。
學(xué)習(xí)生字：
1、元宵節(jié)雖然過(guò)去了，但是老師還是給大家?guī)?lái)了一些“元宵”，請(qǐng)大家品嘗。
我?guī)?lái)的元宵可不是那么容易吃到的，請(qǐng)你們先把“元宵”背后的字學(xué)會(huì)了，才能品嘗到元宵的味道。（同學(xué)們認(rèn)識(shí)的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）
2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識(shí)的生字。（出示課件）
點(diǎn)評(píng)：測(cè)查學(xué)生對(duì)本課生字的已知情況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有效的教學(xué)。另外，采用“元宵”進(jìn)行測(cè)查，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡方法記憶這些較難的生字。
4、反饋學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。
剛才同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字問(wèn)題較大。（出示：“吃”、“團(tuán)”）
請(qǐng)小老師教學(xué)生字，說(shuō)一說(shuō)記憶這些生字的好方法？
5、認(rèn)識(shí)新偏旁：方框兒
與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思。
�。ㄈ┯^(guān)察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。
1、自己觀(guān)察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字。
�。ㄋ模┯螒�。
摘燈籠的游戲。
方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。
北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《元宵節(jié)》教案2
教材分析：
新教材的第一課即為《元宵節(jié)》，是富有節(jié)日氣息的詩(shī)歌，主要是結(jié)合正月十五正好在開(kāi)學(xué)的第二天，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系非常緊密，便于學(xué)生體會(huì)到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，更加樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。通過(guò)朗讀，感悟人民的幸福生活與喜悅的心情。
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)偏旁“口”。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地讀、背兒歌。
學(xué)生分析：
學(xué)生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學(xué)生字，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、投影、錄音機(jī)
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課
同學(xué)們，你們春節(jié)過(guò)得愉快嗎？什么食物給你留下了深刻的印象？
猜謎語(yǔ)：（元宵）。
什么時(shí)候吃元宵？（正月十五元宵節(jié)）
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《元宵節(jié)》
二、學(xué)習(xí)兒歌、生字
1.出示兒歌
2.出示生字：你認(rèn)識(shí)哪些生字？請(qǐng)你當(dāng)小老師教教同學(xué)，好嗎？
3．哪些生字你還不認(rèn)識(shí)？小組合作學(xué)習(xí)生字。
4．出示生字卡片：宵、節(jié)、窗……。
5．你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說(shuō)一句話(huà)嗎？
你是怎樣記住這些生字的？
3.游戲
交朋友：部分學(xué)生戴生字頭飾，其他學(xué)生喜歡哪個(gè)生字就與哪個(gè)生字交朋友。
讀生字，向全體學(xué)生介紹自己的朋友，領(lǐng)讀生字。
指名說(shuō)
齊讀課題
學(xué)生自讀兒歌
指名當(dāng)小老師教認(rèn)字
小組拼讀學(xué)習(xí)
指名讀
學(xué)生擴(kuò)詞；分析字形
齊讀生字
學(xué)生做游戲
指名讀
師領(lǐng)讀
出示投影
看圖，你看到了什么？
聽(tīng)老師搜集的對(duì)聯(lián)
讀讀你搜集的對(duì)聯(lián)，好嗎？
展開(kāi)想象屋子里是怎樣的景象？
課文是怎樣寫(xiě)的.？
老師配樂(lè)讀
你知道世界上還有哪些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？他們是怎樣過(guò)的？你還能說(shuō)出什么節(jié)日？
小組活動(dòng)
指名讀對(duì)聯(lián)
小組討論
指名說(shuō)
小組讀課文，看誰(shuí)讀得正確
指名說(shuō)
小組讀
齊讀
學(xué)生模仿老師讀
指名讀
配樂(lè)讀、表演讀
學(xué)生背誦兒歌、指名背
出示投影
放音樂(lè)
實(shí)踐作業(yè)繼續(xù)搜集對(duì)聯(lián)，為口語(yǔ)交際課做準(zhǔn)備
板書(shū)設(shè)計(jì)：
元宵節(jié)
窗外月兒圓又圓，全家歡聚吃湯圓。
正月十五元宵節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)慶團(tuán)圓。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字卡片
2、放音樂(lè)
3、讀對(duì)聯(lián)：明月照華夏
花燈映萬(wàn)家
明月皎皎千門(mén)雪
花燈盞盞萬(wàn)戶(hù)春
開(kāi)火車(chē)讀生字卡片
指名背誦兒歌
二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字
1.分析字形；出示生字
歡、慶、戶(hù)、正、五
學(xué)習(xí)偏旁“口”
觀(guān)察“吃”與什么有關(guān)？
“團(tuán)”筆順是什么？
2.觀(guān)察生字在田字格中的位置
3.教師范寫(xiě)
4.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
說(shuō)出是怎樣記住這些生字的。
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
舉例說(shuō)說(shuō)哪些生字是“口”
學(xué)生猜一猜，描一描
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置
學(xué)生觀(guān)察
學(xué)生書(shū)寫(xiě)
實(shí)踐作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字
板書(shū)設(shè)計(jì)：
元宵節(jié)
歡、吃、正、五、節(jié)、戶(hù)、慶、團(tuán)
課后小記
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