實(shí)用的中班教案精選10篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè)，處處有微笑。
2、知道微笑時(shí)尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情，同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。
T：今天啊，來(lái)了好多的客人老師，來(lái)我們寶寶一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。
幼兒打招呼。
提問(wèn)：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）2、故事：
俞老師這兒有個(gè)故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么？
（1）出示故事圖片，教師講故事。
�。�2）教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來(lái)又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。
3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機(jī)拍照。
�。�1）我們寶寶會(huì)微笑嗎？拿出你們的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)（微笑是沒(méi)有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的'，臉上在笑，心靈也在笑。）
�。�2）來(lái)，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來(lái)。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。
4、情感提升：
�。�1）寶寶們，你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會(huì)微笑）
�。�2）看到別人微笑，你有什么感覺呢？
引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來(lái)快樂(lè)等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束：
以兒歌《微笑》結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂(lè)，動(dòng)聽的兒歌，去給其他寶寶送微笑吧。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)能力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒操作卡（點(diǎn)數(shù)）
2、拼插積木
3、相關(guān)教學(xué)圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師情境導(dǎo)入：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多，他們?cè)陲曫B(yǎng)員叔叔的未央下，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又肥又壯。
�。�1）小朋友們，你就案件農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物呢？他們的叫聲都是什么樣的？你可以學(xué)一學(xué)嗎？
�。�2）你能數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)每種動(dòng)物的數(shù)量嗎？你會(huì)模仿幾種動(dòng)物的叫聲呢？
2、教師與幼兒交流討論：感知點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。
�。�1）教師結(jié)合相關(guān)圖畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)和動(dòng)物數(shù)量的`匹配。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述動(dòng)物的數(shù)量，如1只小豬、2頭牛、3只公雞、4只鴨子、5只小羊。
3、教師引導(dǎo)幼兒以游戲的形式進(jìn)行交流探索。
�。�1）教師取下操作卡和動(dòng)物卡，并取出拼插積木。
�。�2）根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量，分別擺放出相應(yīng)數(shù)量的積木。
四、實(shí)踐操作
1、教師指導(dǎo)幼兒聯(lián)系本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，請(qǐng)幼兒用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行操作，鞏固以前所學(xué)的知識(shí)。
2、結(jié)合教師教具游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒鞏固本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)“點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)�！�
五、活動(dòng)延伸
1、鞏固點(diǎn)數(shù)，陰道幼兒點(diǎn)數(shù)自己的左或者右各有幾個(gè)手指，點(diǎn)數(shù)自己的眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴各有幾個(gè)。
2、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)活動(dòng)室里物品的數(shù)量，并畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)自己的好朋友，并說(shuō)出總數(shù)。
六、活動(dòng)總結(jié)
點(diǎn)數(shù)是幼兒接觸數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的一步，點(diǎn)數(shù)是通過(guò)幼兒手指、大腦還有口的三個(gè)結(jié)合，手在點(diǎn)數(shù)，大腦在記數(shù)字，口里在讀數(shù)字，三步讓幼兒感知數(shù)的有趣性，同時(shí)還鍛煉了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，大腦的思維能力，但部分幼兒應(yīng)該都會(huì)基本的點(diǎn)數(shù)說(shuō)總數(shù)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu)（如封面、正文、封底）
2、熟悉故事內(nèi)容，并能根據(jù)畫面講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《誰(shuí)吃了我的粥》幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題
1、小朋友們，你們喜歡看圖書嗎？你們都看過(guò)哪些圖書�。�
2、今天陳老師給你們帶來(lái)了一本圖書，你們想看嗎？
二、出示圖書，介紹書的結(jié)構(gòu)，如封面、正文、封底。
三、介紹書名，猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、首先我們一起來(lái)看一看封面，封面上有些什么啊？（題目、作者）
2、封面上畫的是什么？根據(jù)這個(gè)題目和封面上的畫面，請(qǐng)你猜猜這本書講的是一個(gè)什么故事？
四、幻燈片播放故事，教師分段講述提問(wèn)。
下面我們一起來(lái)看看這本圖畫書吧，為了讓你們看的.更清楚一些，老師把書做成了照片，我們一起在大屏幕上來(lái)看這本圖畫書。
1、講述P2-5頁(yè)
提問(wèn)：
1）第一段故事講了一件什么事情？（小熊不想吃粥，媽媽把粥給魔鬼熊吃了）
2）你覺得真的有魔鬼熊嗎？
3）那是誰(shuí)吃了小熊的粥呢？
2、講述P6-11頁(yè)
提問(wèn)：
1）熊爸爸為了讓小熊吃粥想了一個(gè)什么辦法？
2）熊奶奶又是怎么做的呢？
3.講述P12-19頁(yè)
提問(wèn)：
1）這天小熊和他兩個(gè)表哥在樹林里做了個(gè)什么游戲��？
2）之后小熊有什么異樣呢？（異樣就是和平時(shí)不一樣）
3）晚上小熊做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)見了什么？
4）你覺得小熊做了這個(gè)夢(mèng)之后會(huì)怎么樣？
4.講述P20-25頁(yè)
提問(wèn)：
1）自從那天以后小熊變了嗎？變成什么樣了？
2）現(xiàn)在你知道是誰(shuí)吃了小熊的粥了嗎？
3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它為什么還要每天都放一碗粥耷到屋外的老樹樁上？
五、完整的欣賞一遍故事
提問(wèn)：
1.你喜歡這個(gè)小熊嗎？為什么？
2.我們應(yīng)該想小熊學(xué)習(xí)哪些榜樣？
六、師幼看圖書一起講述故事
小朋友們，你們看了這本圖書開心嗎？看書不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以感受到快樂(lè)，所以我們平時(shí)一定要多看書哦？
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力。
2.提高幼兒思維的靈敏性。
3.提高幼兒兩合作進(jìn)行游戲的'能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)：月光
活動(dòng)過(guò)程
1.開始部分。
練習(xí)走圓，為游戲做鋪墊。
大圓走—成四隊(duì)—開花走—雙圈走。
2、基本部分。
�。�1）幼兒站成一個(gè)大圓，老師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。
教師：“今天老師教小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫貼人。
我請(qǐng)兩位小朋友，一位跑，一位追，
被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站�。ㄙN人）這時(shí)后面一個(gè)小朋友趕快跑。
以免被追的小朋友捉住。
注意，跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里�！�
（2）幼兒游戲。
教師注意觀察，如果被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍未捉到，就另?yè)Q追捉者。
被追到者不再當(dāng)追捉者，以免太累。
�。�3）“結(jié)冰”游戲：
幼兒自由活動(dòng)，聽到“結(jié)冰”信號(hào)，幼兒不動(dòng)，聽到“化凍”信號(hào)再自由活動(dòng)。
3、結(jié)束部分。
做放松整理動(dòng)作。幼兒聽音樂(lè)，邊歌邊舞。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 結(jié)合生活實(shí)際，了解不同的鈴聲的不同作用。
2、 欣賞并朗誦兒歌《鈴兒在說(shuō)話》環(huán)境創(chuàng)設(shè)事先錄好各種鈴聲（如門鈴聲、電話鈴聲、鬧鐘鈴聲、風(fēng)鈴聲、車鈴聲等）
2、 鬧鐘、風(fēng)鈴、自行車鈴、電話、門鈴等圖片或事物。
3、 大字卡一套（門鈴、電話鈴、鬧鈴、風(fēng)鈴、車鈴），小字卡人手一套，（放在盤子中）
4、兒歌《鈴兒會(huì)說(shuō)話》的大海報(bào)一張，上面寫有兒歌內(nèi)容，但在什么丁零響處留白。以便于填寫各種鈴聲。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
了解鈴聲傳遞信息的作用活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：“老師最近聽到了一些有趣的說(shuō)話聲，我把它們都錄了下來(lái)呢，大家想不想聽。”
2、引導(dǎo)幼兒傾聽鈴聲錄音，是誰(shuí)在說(shuō)話，猜猜它們?cè)谡f(shuō)什么話？（幼兒可自由回答）
二、理解鈴聲
1、我這里有好多鈴聲，我們?cè)賮?lái)聽一聽，
聽辨各種鈴聲，并用問(wèn)答歌的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么鈴兒響了
——“小朋友猜一猜，什么鈴兒在說(shuō)話？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“門鈴、鬧鈴、電話鈴、車鈴、風(fēng)鈴”
教師用兒歌小結(jié)每種鈴聲的意思。
2、我們把這些好聽的.鈴聲放在一起就能變成一首兒歌《鈴兒在說(shuō)話》（出示兒歌海報(bào)）
三、欣賞兒歌
1、幼兒根據(jù)圖片兒歌。
——我拿一張圖片，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么鈴在響，它要告訴我們什么。如：出示鬧鐘：鬧鐘丁零響，媽 媽快上班。
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
2、幼兒分組練習(xí)：選出一位組長(zhǎng)出示圖片。
3、比比哪組念得最棒。價(jià)值分析：
從鈴聲導(dǎo)入，突出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒興趣。
結(jié)合生活中的鈴聲，調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解鈴聲的不同作用，能讓幼兒更好地理解兒歌的內(nèi)容。
利用不同的練習(xí)形式，讓幼兒學(xué)會(huì)有韻律地念兒歌。
中班教案 篇6
課前解讀：
在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，幼兒在日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從報(bào)紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。
在“好玩的紙”這一主題中，我們將帶領(lǐng)幼兒與各種各樣的紙展開一系列互動(dòng)，讓幼兒在探索紙的不同玩法中感受紙的奇妙，享受游戲的快樂(lè)。
喜歡玩水是孩子的`天性，小紙船是孩子們喜歡的一種玩具，我利用孩子們這一興趣進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子們觀察三種小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，讓孩子們學(xué)會(huì)記錄日常生活中的一些事，能主動(dòng)積極的參與到探索活動(dòng)中來(lái)。在孩子們自己動(dòng)手試驗(yàn)的同時(shí)也體驗(yàn)、探索成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、發(fā)展比較性觀察能力。
3、能積極參加探索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在美工區(qū)進(jìn)行過(guò)用不同的紙折小船活動(dòng)。
2、寫毛筆字用的宣紙、蠟光紙、皺紋紙及其折好的小船若干。
3、活動(dòng)記錄表若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)常見的三種紙
出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察感受紙的質(zhì)地手感的不同。
二、幼兒猜測(cè)：哪種紙船沉的快？
1、出示三種紙折的小船，猜測(cè)三種紙船下沉的速度。
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉的快？
2、指導(dǎo)幼兒將自己預(yù)想的結(jié)果用圖形或數(shù)字在記錄表中表示出來(lái)。
3、幼兒記錄猜測(cè)結(jié)果并互相交流。
三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
1、指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀察紙船下沉的速度。
2、請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果在記錄表中記錄出來(lái)。
3、展示幼兒實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果（皺紋紙船最快，宣紙比較快，蠟光紙最慢）
四、繼續(xù)探索、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
1、提出問(wèn)題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會(huì)不一樣？
2、教師做演示實(shí)驗(yàn)：將同樣大小的三種紙揉成紙團(tuán)，同時(shí)放入盛有相同水的三個(gè)杯子里，讓幼兒觀察紙的吸速度并于紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
五、活動(dòng)延伸：幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能按標(biāo)記分類。
2.通過(guò)情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)會(huì)各種圖形
2.自制的小路，以及相關(guān)的石頭。小籃和幼兒人數(shù)相同
3.音樂(lè)磁帶
4.自制圖表一份
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入“撿石頭”激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.“小朋友你們看前面有許多的圖形小石頭，朱老師要我們把自己最喜歡的石頭撿起來(lái)放在籮筐里。我們大家快點(diǎn)撿吧�。S音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）
2.教師提出要求：“朱老師要請(qǐng)我們小朋友講講你喜歡的'石頭是怎么樣的？”
5.引導(dǎo)幼兒大膽的介紹自己所撿石頭。（顏色，形狀）如果幼兒有講錯(cuò)的可以請(qǐng)全體幼兒幫忙糾正。
�。ǘ╀伿^：
1.后面有條小路到處都是坑坑洼洼的，我們?cè)鯓硬拍軒退o填平？
2.幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)的填到坑中。
3.出現(xiàn)問(wèn)題：“石頭沒(méi)有了，但坑還沒(méi)填平，怎么辦？”
4.讓幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：可以將半個(gè)圖形拼成一個(gè)圖形。感知圖形轉(zhuǎn)換。
5.讓幼兒以自由組合的方式去桌子上進(jìn)行操作（圖形轉(zhuǎn)換）
6.幼兒操作完畢請(qǐng)個(gè)別幼兒結(jié)合自己的操作進(jìn)行講述。
7.教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行總結(jié)，示范講述圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系并在圖表中表示出來(lái)。
8.讓幼兒根據(jù)圖形轉(zhuǎn)換關(guān)系再次去填小路，填完后離開活動(dòng)室。結(jié)束本次的教學(xué)活動(dòng)。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
中班的小朋友對(duì)1到10的數(shù)字已經(jīng)十分熟悉了，10以內(nèi)數(shù)的遞增也有一定的理解，但10以內(nèi)數(shù)的遞減卻缺乏理解，恰到中秋節(jié)，正好后羿的故事中射日這一段與題目數(shù)字的遞減相關(guān)，通過(guò)故事能夠使小朋友們更好的理解10以內(nèi)數(shù)字的遞減。原來(lái)天上十個(gè)太陽(yáng)都是大英雄后羿用箭一個(gè)一個(gè)的射下來(lái)的，每射一個(gè)幼兒都可以做一次統(tǒng)計(jì)，這樣可以更好的給幼兒加深印象。
目標(biāo)：
1.能準(zhǔn)確的說(shuō)出，從10開始每次少一個(gè)是幾。
2.感受從10是到1的變化過(guò)程。
準(zhǔn)備：10個(gè)小太陽(yáng)的卡片
過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1.
老師：小朋友們請(qǐng)你們跟著老師一起拍手一起從1數(shù)到10好嗎?
幼兒：好，1、2、3……10老師：那現(xiàn)在我要增加難度了，請(qǐng)小朋友們要倒著數(shù)從10數(shù)到1。
幼兒：10，9，8……1
二.引出故事《后羿射日》。講述故事的第一段，并出示故事中的10個(gè)太陽(yáng)放在黑板上，請(qǐng)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)這10個(gè)太陽(yáng)。
老師：今天非常開心要給你們講一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，看看天上太陽(yáng)有了什么樣的變化。
�。▊髡f(shuō)中后羿和嫦娥都是堯時(shí)候的人，神話說(shuō)，堯的時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)在天空，把土地烤焦了，莊稼都枯干了，人們熱得喘不過(guò)氣來(lái)，倒在地上昏迷不醒。因?yàn)樘鞖饪釤岬木壒�，一些怪禽猛獸，也都從干涸的江湖和火焰似的森林里跑出來(lái)，在各地殘害人民。）老師：請(qǐng)小朋友來(lái)跟我數(shù)一數(shù)，黑板上有幾個(gè)太陽(yáng)。
幼兒：1，2，3……10
三.講述故事的第二段，在后羿射日每少一個(gè)太陽(yáng)時(shí)老師減少一個(gè)黑板上的太陽(yáng)。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)原來(lái)10個(gè)，現(xiàn)在少了一個(gè)還剩9個(gè)。一共九次，一直減到還剩下一個(gè)太陽(yáng)。（注：每少1個(gè)太陽(yáng)都要數(shù))老師：天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，我們數(shù)數(shù)看是不是十個(gè)幼兒：1、2、3……10老師：呀！這可怎么辦呢？請(qǐng)小朋友聽聽下面的故事。
�。ㄩg的災(zāi)難驚動(dòng)了天上的神，天帝�？∶钌朴诜馍浼暮篝嘞碌饺碎g，協(xié)助堯除人民的'苦難。后羿帶著天帝賜給他的一張紅色的弓，一口袋白色的箭，還帶著他的美麗的妻子嫦娥一起來(lái)到人間。后羿立即開始了射日的戰(zhàn)斗。他先拿出一把弓和一支箭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)太陽(yáng)，"嗖······"的一聲把一個(gè)太陽(yáng)射了下來(lái)，他又拿出一支箭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)太陽(yáng)，又"嗖"的一聲又射下了一個(gè)太陽(yáng)······直到天上還剩一個(gè)太陽(yáng)。）
四.請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)后羿并做出拉弓射日的姿勢(shì)，幫助后羿射日，每射一次少一個(gè)太陽(yáng)。讓知道從10個(gè)太陽(yáng)，到1個(gè)太陽(yáng)的數(shù)字遞減的過(guò)程。講完故事最后一段。（可以請(qǐng)一個(gè)幼兒或多個(gè)幼兒變換著來(lái)射日。注：每少1個(gè)太陽(yáng)都要數(shù))老師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)一次大英雄，現(xiàn)在老師把十個(gè)太陽(yáng)都拿出來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)射日（做出射箭的姿勢(shì)射箭，老師拿掉一個(gè)太陽(yáng)）。
老師：呀。小朋友們真厲害，天上原來(lái)有幾個(gè)太陽(yáng)��？
幼兒：十個(gè)。
老師：現(xiàn)在被小朋友射下來(lái)一個(gè)，有幾個(gè)��？請(qǐng)小朋友來(lái)跟我數(shù)一數(shù)看。
幼兒：1，2，3……9。
老師：可是天上有九個(gè)太陽(yáng)，還是覺得很熱，我請(qǐng)小朋友再做一次大英雄，再射雕一個(gè)太陽(yáng)，看看還有幾個(gè)(師生一起拉弓射箭，老師拿掉一個(gè)太陽(yáng))，小朋友再數(shù)數(shù)看現(xiàn)在還有幾個(gè)太陽(yáng)？
幼兒：1，2，3……8。
……老師：現(xiàn)在天上只剩下幾個(gè)太陽(yáng)啦？
幼兒：1個(gè)。
老師：我們來(lái)聽一聽后羿射下了9個(gè)太陽(yáng)之后人們是過(guò)怎樣的生活的（不久天上只剩下了一個(gè)太陽(yáng)，人類可以安居樂(lè)業(yè)了，因此他們非常感謝后羿的幫助。）
五.玩《搶板凳》那的游戲，沒(méi)少一個(gè)幼兒都要數(shù)一數(shù)直到還剩一個(gè)幼兒。師生在歡樂(lè)的游戲中結(jié)束課程。
老師：我現(xiàn)在要和小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫做《搶板凳》。小朋友以前是不是玩過(guò)呀？
幼兒：是。
老師：但是這一次老師對(duì)游戲有了一個(gè)新的要求，每少一個(gè)小朋友我就要請(qǐng)小朋友告訴我原來(lái)是幾個(gè)小朋友，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)小朋友，好不好？
幼兒：好。
課后反思：
這節(jié)課與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課有所不同，不僅僅圍繞著數(shù)學(xué)而且由一個(gè)故事引出知識(shí)幼兒的興趣倍增，課堂氣氛非�；钴S課后可以給幼兒提供太陽(yáng)的卡片，讓幼兒自己操作感受數(shù)的遞減。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引幼兒仔細(xì)看圖，感受畫面中表現(xiàn)出的“春意盎然”的春天美，了解大白鵝的.外形特征。
2、初步學(xué)念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來(lái)啊啊啊，小朋友猜猜是誰(shuí)？
二、觀察圖畫。
1、你看到圖上有什么？
2、你從這里看出來(lái)這是什么時(shí)候的景色？
3、大白鵝長(zhǎng)得什么樣？它走起路來(lái)是什么樣子的？
4、大白鵝張開嘴巴在干嘛？
三、欣賞兒歌。
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《大白鵝》。大家聽聽兒歌里說(shuō)了什么？
2、放CD，欣賞兒歌。
3、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到了什么
4、兒歌里說(shuō)了大白鵝是什么樣的？它做了什么？我們?cè)賮?lái)聽一遍。
四、再次欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、兒歌里說(shuō)大白鵝是怎樣的？它是怎樣下河的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。
2、大白鵝唱歌時(shí)是怎樣的？?jī)焊枋窃鯓诱f(shuō)的？
3、青了楊柳，綠了河是什么意思？
五，學(xué)念兒歌。
這首兒歌真美，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
中班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
我班孩子的平均年齡為4—5歲，所以這次的設(shè)計(jì)均以日常行為習(xí)慣為主建立孩子感恩之心。孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點(diǎn)滴事物之中，用行動(dòng)和語(yǔ)言讓孩子感受到別人對(duì)他的關(guān)愛，同時(shí)也希望通過(guò)老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)愛。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育學(xué)生識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩。讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)、老師的付出，離不開社會(huì)的關(guān)愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1．促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。
2．了解愛媽媽，愛長(zhǎng)輩的美好情操。
具體要求學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理，即有報(bào)恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;
教學(xué)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)CD。
教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分：
(音樂(lè)響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分：
1．有感情的復(fù)述故事
引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
2．啟發(fā)提問(wèn)
提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)?
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了?
幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽懶。
提問(wèn)：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒：不懶。
提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?
幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛媽媽。
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’
四、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛)
孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽
五、家庭作業(yè)(請(qǐng)家長(zhǎng)輔助)
1．回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、
2．幫媽媽爸爸捶背。
六、家園互動(dòng)
給爸爸媽媽做禮物，送禮物給爸爸媽媽。表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的感恩之情。
一、活動(dòng)緣起
如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。他們接受了太多的愛，他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說(shuō)一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣。面對(duì)這并不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們不得不開始思考：今天的孩子怎么了?
我想原因很多，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩�，F(xiàn)在的`許多孩子沒(méi)有一顆感恩的心，面對(duì)他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會(huì)說(shuō)，這不能不說(shuō)是社會(huì)文明的一種悲哀。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師，快樂(lè)或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月24——11月27日，11月的第4個(gè)星期四是感恩節(jié)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：各小班教室
五、活動(dòng)前期準(zhǔn)備
1．收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲等。
2．幼兒園環(huán)境布置。
3、制作賀卡的材料。
六、活動(dòng)過(guò)程
1．向孩子介紹感恩節(jié)的來(lái)歷。
2．讀一篇《感恩的心》故事。
3．欣賞《感恩的心》歌曲。
讓孩子們用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。讓我們一起用一顆感恩的心來(lái)歌唱來(lái)生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿了愛。
4．做一張賀卡，說(shuō)一段祝福，將感激銘記心中。小班孩子和老師一起通過(guò)畫筆畫出自己幫爸爸媽媽做的事，自己愛爸爸媽媽的畫面。說(shuō)一句感謝爸爸媽媽的話，老師幫助寫下來(lái)，制作成一張大的賀卡，讓爸爸媽媽知道我們很愛很愛你們
感恩節(jié)，它是美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)古老的節(jié)日，也是美國(guó)人合家歡聚的節(jié)日，相當(dāng)于我們中國(guó)的中秋節(jié)。而我們這個(gè)有著濃厚傳統(tǒng)美德的禮儀之邦的國(guó)家，就更應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)感恩；三字經(jīng)說(shuō)道：首孝悌，次見聞;弟子規(guī)又說(shuō)道：首孝悌，次謹(jǐn)信。感恩父母，給予我生命，讓我健康成長(zhǎng)！一日為師終生為父！古今中外，尊師重道，所以我們：感恩老師，給予我教誨，教我知識(shí)，懂得思考！感恩兄弟姐妹，讓我不再孤單感恩朋友，給予我友愛。感恩幫助過(guò)我的人，讓我溫暖！
在老師的帶領(lǐng)下，孩子們?cè)诟枨陡卸鞯男摹返母杪曋�，通過(guò)手語(yǔ)來(lái)表達(dá)感恩。我們體驗(yàn)了兩大游戲活動(dòng)，一個(gè)是我是孕婦媽媽，讓孩子們辦成孕婦媽媽跨過(guò)障礙。二就是運(yùn)寶寶，難度比較大，除了要運(yùn)寶寶還要保護(hù)好安全，親身的讓孩子們感受了母親的愛。
最后孩子們?cè)凇陡卸鞯男摹返母杪曋袑⒆灾频母卸骺ㄆ白８ＵZ(yǔ)一同貼在感恩樹上??
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