(經(jīng)典)大班教案10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
理解并會(huì)運(yùn)用I want some noodles. I want some bread.
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)卡片,課件
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)候
T:Good morning,children.
S:Good morning,teacher.
二、熱身
1、律動(dòng)
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞noodles,bread,meat,dumplings
三、句型教學(xué)
1、導(dǎo)入小動(dòng)物參加Party.宴會(huì)上有好多好吃的。其中只有noodles最好吃,所有的動(dòng)物都想吃noodles。但是只有知道暗號(hào)的小動(dòng)物才能得到,這個(gè)暗號(hào)就是一句話I want some noodles. 教師帶讀句子,最后讓小朋友把這個(gè)暗號(hào)告訴自己喜歡的'動(dòng)物,讓它們吃上美味的食物。
2、教師用‘I want some noodles.’這個(gè)句子引導(dǎo)出I want some bread.
3、游戲打地鼠依次讓兩個(gè)小朋友上臺(tái),一個(gè)拿著noodles卡片,一個(gè)拿著bread卡片,當(dāng)老師在拿著noodles卡片的小朋友頭上拍巴掌時(shí),小朋友就讀出句子I want some noodles.在拿著bread卡片的小朋友頭上拍巴掌時(shí),小朋友就讀出句子I want some bread.說(shuō)得最好的小朋友得獎(jiǎng)勵(lì)。
四、看課件
小朋友跟著課件朗讀句子和單詞來(lái)鞏固本單元學(xué)的單詞和句子
五、T: Class is over,goodbye.
S:Goodbye.
大班教案 篇2
主題分析:
秋天是收獲的季節(jié),是萬(wàn)物生長(zhǎng)成熟的季節(jié),這個(gè)時(shí)候的她是與金色、豐收密不可分的。本次活動(dòng)以秋天為線索,通過(guò)五大領(lǐng)域以及幼兒的親身體驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一課題內(nèi)容;顒(dòng)側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與思維能力,就是讓幼兒在秋天這個(gè)豐收的時(shí)節(jié),通過(guò)聽(tīng)、看、觸摸等感知豐收,去尋找豐收的圖畫(huà)、豐收的歌、豐收的舞蹈,體驗(yàn)豐收帶給人們的幸福與快樂(lè)。同時(shí)不斷深化“豐收”的概念,拓展“季節(jié)”的含義,使課題不只是單一的圍繞秋天豐收的景象,更滲透到祖國(guó)的方方面面的“豐收”;開(kāi)拓了幼兒的視野,豐富了幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感,從而使幼兒獲得更全面的發(fā)展。
主題目標(biāo):
有關(guān)勞動(dòng)與豐收的知識(shí),開(kāi)拓幼兒的視野。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能進(jìn)行排序活動(dòng)語(yǔ)言領(lǐng)域——樂(lè)意與人交談,能直率的表達(dá)自己的感受;培養(yǎng)
幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性、連貫性,接觸文學(xué)作品,提高閱讀理解能力。
健康領(lǐng)域——喜歡體育游戲,訓(xùn)練幼兒走、跑、跳、攀爬等體育技能,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
藝術(shù)領(lǐng)域——在游戲中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,接觸勞動(dòng)作品與表達(dá)豐收喜悅的藝術(shù)作品,培養(yǎng)對(duì)美的感受力與創(chuàng)作美、表現(xiàn)美的能力。通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)表達(dá)對(duì)豐收的喜悅之情。
社會(huì)領(lǐng)域——了解豐收的相關(guān)知識(shí)與人們的活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的`勞動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
科學(xué)領(lǐng)域——對(duì)周?chē)氖挛锍錆M好奇,并能動(dòng)手發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題;了解。
可供選擇的活動(dòng):
主題一:秋游
1、觀察活動(dòng):《秋天是啥樣》
2、動(dòng)手活動(dòng):《我也來(lái)收果》
主題二:豐收樂(lè)
1、生活體驗(yàn)講述:《農(nóng)村新貌》
2、音樂(lè)活動(dòng):《金蛇狂舞》
3、詩(shī)歌:《拾豆豆》
主題三:豐收宴
1、綜合游戲活動(dòng):《風(fēng)味小食街》
2、動(dòng)手游戲活動(dòng):《水果拼盤(pán)》
3、科學(xué)活動(dòng):《好吃的菜》
4、品德:《愛(ài)惜一粒米》
主題四:慶豐收
1、體育活動(dòng):《登山尋寶》
2、體育游戲:《勞動(dòng)競(jìng)賽》
3、音樂(lè)活動(dòng):《豐收慶祝會(huì)》
主題五:豐收歌
1、語(yǔ)言活動(dòng):《豐收之歌》
2、歌曲欣賞:《勞動(dòng)號(hào)子》
主題六:豐收節(jié)
1、科學(xué)活動(dòng):《世界上的豐收節(jié)》
2、美術(shù)制作:《水果豐收》
3、社會(huì)活動(dòng):《有趣的節(jié)日》
主題七:豐收人
1、語(yǔ)言活動(dòng):《雜交水稻之父——袁隆平》
2、科學(xué)活動(dòng):《勤勞的人們》
主題八:科技園
1、科學(xué)活動(dòng):《水稻基因》
2、參觀活動(dòng):《科技大棚》
3、語(yǔ)言講述:《現(xiàn)代化的農(nóng)村》
。、科學(xué)活動(dòng):《我是未來(lái)的農(nóng)學(xué)家》
主題九:逛超市
1、社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng):《小超市》
2、計(jì)算:《收銀員》
3、美術(shù):《菜藍(lán)子》
主題十:農(nóng)家友
。、科學(xué)活動(dòng):《農(nóng)用機(jī)械》
。、繪畫(huà):《我設(shè)計(jì)的農(nóng)用機(jī)械》
主題十一:豐收?qǐng)D
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。薄⒗L畫(huà):《碩果累累》
。、語(yǔ)言:《豐收?qǐng)D》
主題十二:一粒米
1、科學(xué):《我們?nèi)ペs集》
2、親身體驗(yàn):《參觀打場(chǎng)》
3、社會(huì):《愛(ài)惜一粒米》
主題十三:愛(ài)勞動(dòng)
1、美術(shù):《用花生、黃豆等拼畫(huà)》
2、種植園勞動(dòng)
3、欣賞歌曲:《勞動(dòng)最光榮》
4、體育游戲:《拾豆豆》
主題十四:比收成
1、數(shù)學(xué):《誰(shuí)的產(chǎn)量多》
2、綜合活動(dòng)《比收成》
主題十五:碩果累累
1、科學(xué):《強(qiáng)大的祖國(guó)》
2、品德:《祖國(guó)未來(lái)》
大班教案 篇3
一、活動(dòng)內(nèi)容:
多彩的秋天(散文詩(shī)欣賞)
二、教案目的:
1、知道秋天是美麗的,有五彩繽紛的色彩,會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。
2、豐富詞匯:金黃、裂開(kāi)、成熟、豐收等。
三、教案準(zhǔn)備:
1、秋天背景圖一張,秋季特征的的單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。
3、幼兒人手一份紙、筆。
四、教案過(guò)程觀察及調(diào)整:
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。
2、欣賞配樂(lè)“多彩的`秋天”。
師:這里有一塊漂亮的草地,讓我們?cè)谶@里休息一下吧!老師來(lái)給你們講個(gè),名字叫“多彩的秋天”。
2、認(rèn)識(shí)并描述秋天,豐富有關(guān)的詞匯。
師:秋天到底是什么顏色的,為什么紅蠟筆說(shuō)秋天是紅紅的?秋天除了蘋(píng)果成熟了,紅了臉,還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開(kāi)放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的,所以紅蠟筆說(shuō)秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說(shuō)秋天是黃黃的呢?為什么藍(lán)蠟筆說(shuō)秋天是藍(lán)藍(lán)的呢?為什么綠蠟筆說(shuō)秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢?(學(xué)習(xí)詞:五顏六色、五彩繽紛)
師:秋天有這么多的顏色,真美麗,秋天也是豐收的季節(jié)。
3、再次欣賞。
師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,把的最后一句改為小朋友說(shuō)“秋天是五顏六色的,很美麗!
4、幼兒繪畫(huà)《多彩的秋天》,教師一旁巡回指導(dǎo)。
5、簡(jiǎn)評(píng)幼兒繪畫(huà)情形結(jié)束。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》指出:學(xué)期兒童藝術(shù)教育的主要功能就是引導(dǎo)幼兒用藝術(shù)的手段大膽的表現(xiàn)生活、環(huán)境和藝術(shù)的美。
大自然奇趣盎然,藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨露,日出日落, 大自然為人類(lèi)提供了生存的條件,為人類(lèi)創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的`大自然中,一切都使他們感到新奇。
本次活動(dòng)把小水滴擬人化了,表現(xiàn)了雨水從空中落下的各種去處,讓幼兒了解這方面的經(jīng)驗(yàn),讓他們會(huì)很樂(lè)意得繪畫(huà)、表達(dá)。引導(dǎo)幼兒用心去感受大自然的現(xiàn)象,可以讓他們擁有一顆敏感的心靈,一份對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1能大膽想象并講述小水滴的新居。
2嘗試用擬人得手法來(lái)表現(xiàn)小水滴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙、繪畫(huà)工具、小水滴圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、手指游戲:下雨了。
教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作進(jìn)教室:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從空中落下來(lái),淅瀝瀝,淅瀝瀝。兩只小手做小傘,小傘小傘遮住我,嘩啦啦,嘩啦啦。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船槳上,小船開(kāi)進(jìn)大海里。
二、欣賞故事,并提問(wèn)。
1、出示小水滴,告訴幼兒這是一滴淘氣的小水滴,我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的題目叫《小水滴回家》,聽(tīng)一聽(tīng)故事里的小水滴怎么了。
2、講述故事前半段。
3、小水滴,從媽媽的懷里掉出來(lái)了,到了哪里?(鼓勵(lì)幼兒大膽得想象,并用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。)
4、欣賞故事“她和樹(shù)握握手”到“不見(jiàn)了”。
5、故事中的小水滴落到了哪里?他干了些什么事?
三、畫(huà)畫(huà)“小水滴的新家”
1、你能不能讓你畫(huà)的小水滴能跑、會(huì)跳、能看?還有表情嗎?
2、想象一下小水滴會(huì)落到哪里?有些什么表情?
3、幼兒繪畫(huà),教師適時(shí)指導(dǎo)能力較弱的幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
四、延伸。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小水滴掉到了哪里?他的新家在哪里?最后欣賞故事結(jié)尾,聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小水滴最后怎么了。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道多吃水果對(duì)身體有好處。
2.制作水果拼盤(pán),并在此過(guò)程中體驗(yàn)到制作水果拼盤(pán)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
家長(zhǎng)自帶各種水果(一盆水果評(píng)盤(pán)的量)、一個(gè)空盤(pán)子,一把小刀。
班級(jí)自備:
牙簽若干、背景音樂(lè)、桌布、餐巾紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示實(shí)物水果若干。
師:每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一些水果,你們想知道是什么水果嗎?
請(qǐng)幾個(gè)小朋友告訴大家自己帶來(lái)的水果名稱(chēng)。
二、展示水果拼盤(pán)實(shí)物或圖片,了解水果拼盤(pán)的做法。激發(fā)幼兒制作的'興趣。
教師:今天我們要用許多好吃的水果,不過(guò)今天的水果和我們平時(shí)吃的不一樣,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來(lái)看一看。你覺(jué)得它看起來(lái)象什么?
三、親子制作水果拼盤(pán)。
幼兒和家長(zhǎng)有創(chuàng)意地制作水果拼盤(pán),并給評(píng)盤(pán)取一個(gè)名字。
四、欣賞并頒獎(jiǎng)
1.請(qǐng)親子把自己制作的水果拼盤(pán)介紹給大家。
2.每個(gè)幼兒給自己喜歡的水果評(píng)判投票,規(guī)則這一票投給除了自己制作的拼盤(pán)外的任何一個(gè)作品。
3.教師給獲獎(jiǎng)的家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
五、美食共分享。
一起分享水果拼盤(pán)。知道吃水果對(duì)身體的好處。
活動(dòng)尾聲:幼兒歌唱,在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)!
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受游戲的快樂(lè)。體驗(yàn)玩游戲的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)雙腳并攏快速跳躍的.本領(lǐng)。
3.能與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分-小動(dòng)物模仿操
二、練習(xí)雙腳并攏連續(xù)跳躍。
三、游戲"小白兔找山洞"游戲玩法:參加游戲的約 的兒童,每?jī)扇艘唤M,手拉手,站在場(chǎng)地周?chē)?山洞",另外約 的兒童蹲在"山洞"里扮小兔,"小兔"比"山洞"多兩個(gè),多出的"小兔"站在場(chǎng)地中央。
游戲開(kāi)始,"小兔"從"洞"中跳出,一起念兒歌:"小白兔,沒(méi)有洞,一二三,三二一,快快找個(gè)小山洞。"邊念邊按兒歌的節(jié)奏,四散地雙腳向前跳,念完最后一個(gè)"洞"字,"小兔"趕快跑去找"山洞",鉆進(jìn)"洞"里蹲下。沒(méi)有找到"洞"的"小兔"與做"山洞"的兒童從排頭依次交換位置,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
游戲規(guī)則:每個(gè)"山洞"里只能蹲一只"小兔"。
三、放松活動(dòng)--小動(dòng)物散步
游戲反思:
首先,從選材上看,從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛(ài)的,能引起孩子積極參與在活動(dòng)中來(lái),整個(gè)游戲過(guò)程幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)的,積極的,充滿了樂(lè)趣。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1:能運(yùn)用泥塑中搓圓、搓條、壓扁等技法,塑造出小老鼠的基本造型,并做適當(dāng)?shù)难b飾。
2、通過(guò)觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。
3、感受泥工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥巴若干、牙簽若干、泥工板
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分:
小朋友們,今天,我們班上來(lái)了一位新朋友,你們猜一猜,它是誰(shuí)?
二、 基本部分:
教師出示泥老鼠,引起幼兒興趣。
1. 你們看,它是誰(shuí)?你們喜歡它嗎?
2. 你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)泥老鼠?
教師邊提問(wèn)邊示范制作泥人的方法。
1. 小老鼠的頭是什么樣子的?上面有什么?
2. 小老鼠的身體是什么樣子的?身體上有什么?
3. 想一想,怎樣將小老鼠的頭、四肢和身體連在一起?
步驟:
將泥先分成三份,取泥中的一份團(tuán)圓,作為老鼠的頭;
用另一半泥中的一點(diǎn),作為老鼠的兩只耳朵,連在老鼠的頭上(注:老鼠的耳朵要大點(diǎn));
用泥搓兩個(gè)小圓壓扁,作為眼睛粘在老鼠臉上,再取一些泥壓扁,作為老鼠的鼻子;
用泥搓成橢圓形,作為老鼠的'身體(底部要平);將第三份泥成四份,搓長(zhǎng)連在身體上(用牙簽固定),作為老鼠的四肢;
最后再用牙簽將頭部與身體連起來(lái)。
幼兒制作,教師巡回觀察并進(jìn)行對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。
教師:小老鼠,一個(gè)人感到很孤獨(dú),沒(méi)有朋友玩,小朋友請(qǐng)你們幫幫小老鼠吧,用泥巴做許多老鼠好嗎?
三、 結(jié)束部分:展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒像同伴介紹自己制作的老鼠,教師對(duì)幼兒的制作活動(dòng)表示贊賞。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、有感情地演唱歌曲。
2、回憶幼兒園生活,激發(fā)愛(ài)老師情感,有感情地演唱歌曲。
3、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
4、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒參觀小學(xué),了解上操、上課、課外活動(dòng)等情況,活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)教育。
2、錄像、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(價(jià)值取向:記住在幼兒園的每一天,記住自己的小伙伴,記住幼兒園的美好日子)
1、播放優(yōu)美抒情的樂(lè)曲,師幼一起進(jìn)入活動(dòng)室。
共同回憶幼兒園的生活:說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里都學(xué)到了什么本領(lǐng)?以后你會(huì)想起幼兒園的生活嗎?會(huì)想起什么?
2、談話進(jìn)入主題,萌發(fā)幼兒的惜別之情:
你們即將上小學(xué),要離開(kāi)每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺(jué)?心里是怎么想的?是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友?請(qǐng)小朋友想想要對(duì)好朋友說(shuō)些什么?
3、請(qǐng)幼兒觀看錄像,看后結(jié)伴討論教師小結(jié):你們?cè)谟變簣@的三年里,老師教你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),我想你們一定會(huì)永遠(yuǎn)懷念上幼兒園的美好時(shí)光的!
二。欣賞(價(jià)值取向:感知歌曲內(nèi)容,體會(huì)即將離開(kāi)老師依依不舍的心情。)
1、欣賞樂(lè)曲:
1)聽(tīng)音樂(lè),做三步舞動(dòng)作,并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
2)這是一段幾拍子的音樂(lè),什么感覺(jué)?
2、欣賞歌曲:
1)、歌曲里唱到了什么?
2)、聽(tīng)了這首歌后,你有什么想說(shuō)的?
三、學(xué)唱:
(價(jià)值取向:唱出3/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,掌握好前奏和間奏,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。)
1、你覺(jué)得歌里哪句最好聽(tīng)?
2、我們唱附點(diǎn)時(shí),應(yīng)該注意哪些?
3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。
4、這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽(tīng)?
5、師生共同演唱歌曲:
1)老師輕聲唱,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處,在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。
2)完整跟琴學(xué)唱歌曲。
3)分組演唱歌曲,表達(dá)小朋友之間的離別之情
五、創(chuàng)編:
(價(jià)值取向:自由創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性)
1、那么好聽(tīng)的歌,我們邊唱邊跳吧,想想怎么做好看的動(dòng)作?
2、幼兒自主創(chuàng)編,教師整理。
3、教師示范跳一遍,給幼兒以美的感受。
活動(dòng)效果分析:
《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展的”,所以在歌唱活動(dòng)中,我們充分運(yùn)用教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的`“學(xué)”是密不可分的,在活動(dòng)中,教師和幼兒都是能動(dòng)的角色和要素,互為主體、互相配合,因此,歌唱活動(dòng)是教師與幼兒交互作用的雙邊活動(dòng)。從情感體驗(yàn)入手,由內(nèi)向外,以情帶聲,身體自然參與體驗(yàn)和表達(dá)。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開(kāi)展歌唱活動(dòng),在歌唱活動(dòng)中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過(guò)程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。在學(xué)習(xí)《老師再見(jiàn)了》的時(shí)候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開(kāi)老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說(shuō):“老師,你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了!庇械男∨笥颜f(shuō):“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,因此,在音樂(lè)活動(dòng)中,我們盡可能地使幼兒,是“創(chuàng)造性表達(dá)。
教學(xué)反思:
《老師再見(jiàn)了》是一首好聽(tīng)和感動(dòng)的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動(dòng)的說(shuō)著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問(wèn),:“我們?cè)谶@幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說(shuō)舍不得幼兒園,舍不得老師,說(shuō)著著說(shuō)著梟瀟居然哭了起來(lái),說(shuō)不想離開(kāi)老師。因此學(xué)習(xí)《老師,再見(jiàn)了》這首歌曲,充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對(duì)于曲調(diào)上比較難掌握,時(shí)而高亢,時(shí)而柔美,因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái),因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出:“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對(duì)于出現(xiàn)的這種問(wèn)題,我沒(méi)有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),一節(jié)活動(dòng)下來(lái),大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí),爭(zhēng)取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量。
2、提高聽(tīng)力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。
3、幼兒能積極地參與活動(dòng),并獲得其中的快樂(lè)。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老狼、羊媽媽頭飾,寬闊平坦的場(chǎng)地,報(bào)紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
給幼兒講故事:山上有一只狼,白天它在家休息,天黑了,他就會(huì)出來(lái)捉羊吃,小羊要趕緊跑回家,不然就會(huì)被狼捉住。你們想不想玩這個(gè)游戲呀?
。ㄈ⒔處熣f(shuō)游戲規(guī)則。
那么現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小羊,我來(lái)當(dāng)老狼,我會(huì)在我的狼堡里,天黑了才出來(lái)抓羊,小羊們準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!老狼要出來(lái)啦!跟著羊媽媽。
。ㄋ模╅_(kāi)始游戲
小羊開(kāi)始問(wèn):“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答:“我說(shuō)幾點(diǎn)往前走幾步。了!薄
小羊繼續(xù)問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)啦?”老狼大聲說(shuō)“天黑了!”,這時(shí)候,小羊四散跑開(kāi),老狼追捕開(kāi)始了。(第二遍抓到一只小羊)
這只小羊被抓到了,怎么辦呢?
小羊們,剛才你們是怎樣躲過(guò)老狼的?
小結(jié):閃躲、快跑,跟著羊媽媽?zhuān)苈斆,而且,在跑的時(shí)候不要大聲叫哦,不然就被老狼發(fā)現(xiàn),要懂得保護(hù)好自己。
好按照這個(gè)辦法再試試,趕快準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!老狼又要出來(lái)咯!
。ㄎ澹┯變喊缪堇侠
你們這些小羊太能逃了,我請(qǐng)一只小狼來(lái)幫我抓羊。
。、設(shè)計(jì)難度(報(bào)紙)
小羊?yàn)闉榱瞬蛔尷侠亲プ,要趕緊回到羊圈哦!(報(bào)紙慢慢減少)
問(wèn):羊圈慢慢減少了,不夠一只羊一個(gè)羊圈怎么辦?
小結(jié):可以多只羊一起,要分享,要膨出位置給伙伴。
。ㄆ撸┒ㄗ±侠
一直以來(lái),都是狼抓羊,小羊想不想治治狼,天黑前,小羊要想辦法靠近狼,定住它,狼動(dòng)不了了,再也抓不了羊了,小羊們?cè)囋嚢伞?/p>
你們是怎樣把狼給定住的?用了什么辦法把狼定住的.?當(dāng)說(shuō)到上午的時(shí)候你們?cè)撛趺礃涌拷牵浚ó?dāng)狼說(shuō)道上午的時(shí)候,我們就大不往前走,下午要慢慢往后退,這樣就能定得住狼咯)我們?cè)谠囋嚢桑?/p>
。ò耍┓潘桑ńY(jié)束)
活動(dòng)反思:
體驗(yàn)到勝利的喜悅,同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理,只要團(tuán)結(jié)起來(lái),軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的,發(fā)展了孩子的快跑能力。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
直切主題,為幼兒理解故事作鋪墊,從而引發(fā)幼兒的猜測(cè)。記錄表的出示,一是讓幼兒明確閱讀的方式,二是幫助幼兒捕捉捕捉畫(huà)面信息,尋找故事關(guān)鍵線索,鼓勵(lì)幼兒表述對(duì)畫(huà)面的理解。在輕松自主的閱讀活動(dòng)中,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)動(dòng)作的模仿、對(duì)話的學(xué)說(shuō),理解寶貝的特別涵義。再次出示記錄表,讓幼兒進(jìn)一步明確“寶貝”的真正涵義。預(yù)設(shè)問(wèn)題,繼續(xù)激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
教材分析與設(shè)計(jì):
這是一個(gè)寓意很深、意境優(yōu)美、感情豐富、語(yǔ)言樸實(shí)、線索突出、色彩鮮明的故事,以獾和狐貍尋寶為主線,逐漸展開(kāi)故事情節(jié),引人入勝,而又妙趣橫生。我抓住他們尋寶這條主線在看一看、說(shuō)一說(shuō)的對(duì)比中逐步深入,梳理出故事的主題,其實(shí)寶貝是一件很特別的東西,會(huì)讓你變得非常開(kāi)心。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)集體閱讀、自主閱讀、猜測(cè)表達(dá)等方式理解 “寶貝”的真正涵義。
2、體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),感受繪本表達(dá)的優(yōu)美意境。
活動(dòng)重點(diǎn):關(guān)注故事發(fā)展線索,理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容,并嘗試想象表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)難點(diǎn):在對(duì)比中理解“寶貝”的真正涵義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《彩虹的盡頭》故事幻燈片、輕音樂(lè)一段。
2、《彩虹的盡頭》繪本,人手一本。
3、“寶貝”記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、以“寶貝”導(dǎo)入,感受彩虹的美。
1、出示字“寶貝”,師:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?
2、你有寶貝嗎?你的寶貝是什么?幼兒自由講述。
3、“今天,請(qǐng)小朋友跟著馬老師一起到彩虹的盡頭找一找寶貝。你們猜猜看“彩虹的盡頭會(huì)有什么寶貝” ?
4、“獾和狐貍想要的寶貝是什么?”出示、操作記錄表。
二、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,體驗(yàn)繪本的.優(yōu)美意境。
1、初步閱讀,了解故事線索。
“在尋寶的路上,獾和狐貍遇到一些小動(dòng)物,這些小動(dòng)物都有自己的寶貝。他們的寶貝是什么呢?請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)《彩虹的盡頭》,從開(kāi)始看到第十七頁(yè),我們到書(shū)里找一找。”
(1)獾和狐貍都遇到了哪些小動(dòng)物?
(2)它們的寶貝分別是什么?出示記錄表進(jìn)行記錄。
2、分段閱讀,觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)。
(引導(dǎo)幼兒分段閱讀獾和狐貍遇到松鼠、鴨媽媽兩部分繪本,引導(dǎo)幼兒觀察人物動(dòng)作與表情,猜想故事情節(jié)。)
(1)“松鼠(鴨媽媽)的寶貝究竟是什么?”引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作及對(duì)話中體驗(yàn)小松鼠和鴨媽媽對(duì)寶貝的情感。
(2)“獾和狐貍覺(jué)得橡果(小鴨子)是寶貝嗎?”
3、幼兒與教師一起看幻燈片,共同探索故事發(fā)展。
(教師講述獾和狐貍遇到兔爺爺?shù)墓适虑楣?jié)。)
討論:回憶是什么?
教師與幼兒一同總結(jié)“回憶”的涵義。
三、繼續(xù)講述故事至結(jié)束,啟發(fā)幼兒理解、體驗(yàn)“寶貝”的真正涵義。
1、“獾和狐貍找到寶貝了嗎?是什么?這和他們一開(kāi)始想要的寶貝一樣嗎?”操作記錄表,進(jìn)行對(duì)比。
2、“為什么好朋友是獾和狐貍的寶貝?”
總結(jié):
因?yàn)楹门笥炎屗麄兎浅i_(kāi)心。寶貝,不一定是金的、銀的、寶石的,而是一些很特別的東西,會(huì)讓你變得非常非常開(kāi)心。
1、為什么最后掛在天上的彩虹他們都沒(méi)有看見(jiàn)呢?
2、完整欣賞繪本,與同伴分享喜歡的圖畫(huà)。
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