【熱門】中班教案5篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 細(xì)致觀察畫(huà)面，理解動(dòng)物穿背心的感受以及背心變化的原因。
2． 學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句。
3． 體驗(yàn)故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt 、動(dòng)物圖片、繪本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示鼠小弟圖片，導(dǎo)入活動(dòng)
（出示圖片一）師：今天我們這里來(lái)了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么啊？
鼠小弟穿著紅色的小背心，多么開(kāi)心，多么神氣啊！
�。ǔ鍪緢D片二）咦，剛剛鼠小弟還這么開(kāi)心，這么神氣，現(xiàn)在它怎么啦？
它為什么不開(kāi)心�。浚ㄋ男”承淖兊糜执笥珠L(zhǎng)）
你們知道，為什么這件小背心會(huì)變成這樣嗎？這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。私夤适碌拈_(kāi)頭和結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。）
二、分段欣賞，了解故事情節(jié)，體驗(yàn)動(dòng)物穿上背心的快樂(lè)
（一）欣賞第一段：媽媽給鼠小弟織了一件小背心，很好看的。這一天，鼠小弟穿著背心出門了，還快樂(lè)的唱起了歌。它的歌聲引來(lái)了小鴨子，小鴨說(shuō)：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？鼠小弟大方說(shuō)：“可以可以，不過(guò)別弄壞了�！庇谑前驯承拿摻o了小鴨，小鴨高興的穿上小背心說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧。
教師引導(dǎo)提問(wèn)：
1、鼠小弟把背心借給了誰(shuí)？小鴨子開(kāi)心嗎？為什么？
�。ǘ┬蕾p第二段：小猴看見(jiàn)了，拉拉小鴨身上的背心說(shuō)：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語(yǔ)說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧？小結(jié)：雖然不是自己的背心，但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂(lè)，所以還是借給了它。原來(lái)好東西是要和大家一起分享的。
�。ㄈ┬蕾p第三段：小猴子碰上了海獅，海獅看見(jiàn)小猴子穿的小背心說(shuō)：“小背心，真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小猴大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小海獅。小海獅高興地穿上了背心說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧。
獅子看見(jiàn)了小背心，對(duì)海獅說(shuō)：“小背心，真漂亮，讓我穿穿好嗎”小海獅大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了獅子，走了，獅子穿上了小背心，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“有點(diǎn)緊不過(guò)挺好看的，”獅子高興地穿上了背心說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧小馬看見(jiàn)了拉拉獅子身上的`背心說(shuō)：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？獅子大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小馬，小馬高興地穿上了背心說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧。
�。ㄋ模┬蕾p第四段：大象看見(jiàn)了拉拉小馬身上的背心說(shuō)：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？設(shè)置懸念：大象這么大，小馬還會(huì)把背心借給他嗎？讓我們看一看小馬大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了大象，大象高興的穿上了背心說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧。教師引導(dǎo)提問(wèn)：小馬真大方，看看背心穿在大象身上還像背心嗎？為什么？
三、 回憶繪本，感受動(dòng)物的變化賦予情節(jié)的意義（出示圖卡，根據(jù)幼兒的回答從大到小出示動(dòng)物的圖片）
教師引導(dǎo)提問(wèn)：
1、我們一起來(lái)想一想，小背心都被哪些動(dòng)物穿過(guò)？（教師逐一出示小動(dòng)物并依次排列）（小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧“任選一句對(duì)話）
2.為什么鼠小弟穿在身上好好的一件背心，穿上其它小動(dòng)物的身上就變了樣呢？（鼓勵(lì)幼兒觀察動(dòng)物的變大導(dǎo)致背心變了樣）（“老師給這些小動(dòng)物排了隊(duì)，你們看看，能發(fā)現(xiàn)什么小秘密啊？動(dòng)物越來(lái)越大了，那小背心怎么樣了呢？）
教師引導(dǎo)提問(wèn)：
1.我們一起看看這些動(dòng)物穿上鼠小弟的背心，是什么樣的表情？它們的手有怎樣的變化？
2.雖然很緊，但他們還是非常開(kāi)心的，因?yàn)榘�，小背心�?shí)在是太漂亮了。
3.現(xiàn)在你們終于知道，為什么這件小背心會(huì)變得這么大了吧？
當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的樣子，會(huì)有什么反應(yīng)嗎？
教師小結(jié)：事情很糟糕，可是沒(méi)關(guān)系，我們一起想想辦法讓鼠小弟重新變得快樂(lè)。（引導(dǎo)幼兒想辦法安慰、幫助鼠小弟）
四、引出故事中的結(jié)局，出示ppt，共同體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
1. 我們一起來(lái)想一想該怎么幫助鼠小弟重新獲得快樂(lè)呢？
我們一起來(lái)看一看最后到底怎么樣了。
欣賞畫(huà)面：我們看看動(dòng)物朋友們想到什么好辦法？
小結(jié)：雖然小背心不能穿了，但是它們想到把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在大象的鼻子上盡情的玩耍。
2. 猜猜鼠小弟現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么又變得開(kāi)心了呢？
小結(jié)：鼠小弟把背心借給朋友們，讓他們獲得了快樂(lè)。當(dāng)鼠小弟難過(guò)的時(shí)候，動(dòng)物朋友們也想到了讓鼠小弟快樂(lè)的辦法，相互幫助就能一起獲得快樂(lè)！
五、 延伸環(huán)節(jié)：提供新的線索，發(fā)展圖書(shū)的新內(nèi)
小朋友們，如果你最喜歡的玩具被別人弄壞了，那你會(huì)怎么辦呢？
�。ń兴r、在去買一個(gè)、修一下、變成其他的玩具）
師：你們說(shuō)，如果鼠媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？小周老師這里還有一本很有趣的故事書(shū)，我們一起回到教室里去讀一讀，好嗎？
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒖磮D片引出詩(shī)歌主題“水”，并說(shuō)一說(shuō)水師:這是什么？你們?cè)谠谀睦镆?jiàn)過(guò)？
師：你還知道有什么水？
�。ǘ⒅笇�(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。
1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問(wèn)：圖上的這些水你們見(jiàn)過(guò)嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認(rèn)讀）
2、初步感受詩(shī)歌《水》
�。�1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩(shī)歌，名字叫《水》。
幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌一遍.
�。�2） 師：你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？（幼兒自由描述）
3、學(xué)念詩(shī)歌
�。�1）、教師念，幼兒傾聽(tīng)想象。
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里念的是不是這樣子的。
�。�2）、幼兒有節(jié)奏地念詩(shī)歌師：我們說(shuō)過(guò)好聽(tīng)的詩(shī)歌要是按照節(jié)奏來(lái)念會(huì)更加好聽(tīng)教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”
師：這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識(shí)嗎？
大家一起拍打節(jié)奏問(wèn)：你們想不想也來(lái)有節(jié)奏地念一念這首詩(shī)歌呀？
問(wèn)：你們還記得這首詩(shī)的名字叫什么嗎？
�。�3）、幼兒集體朗誦。
問(wèn)：剛才我們?cè)谀畹臅r(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個(gè)“X”對(duì)應(yīng)一個(gè)字）4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌問(wèn)：我們剛才念的這首詩(shī)中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問(wèn),教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？為什么詩(shī)歌里說(shuō)它是跳舞的水呢？
6、 幼兒集體朗誦詩(shī)歌。
（三） 、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌
1、師問(wèn)：我們?cè)谏钪谐擞袆偛耪f(shuō)到的這些水，還有些什么水呢？
問(wèn)：剛才我們說(shuō)到的'這些水，他們是什么樣子的呢？
2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人，動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。
師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩(shī)歌中去嗎？
3、師：今天回家把你編的這首好聽(tīng)的詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
附詩(shī)歌：
水小小的水 是淚水大大的水 是海水跳舞的水 是噴泉臟臟的水 是泥水靜靜的水 是湖水甜甜的水 西瓜水
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物與人類的關(guān)系。
2、具備保護(hù)動(dòng)物，親近大自然的情感。
3、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、導(dǎo)入：小朋友快看一看它們是誰(shuí)？
2、師幼互動(dòng)：對(duì)，這是大象一家，它們?cè)谏掷镆呀?jīng)很久沒(méi)有和其他動(dòng)物們一起游戲了，今天要找一些朋友來(lái)玩，便走出家門。
二、進(jìn)行部分
�。ㄒ唬┙榻B不同生活環(huán)境中的動(dòng)物。
1、介紹森林里的動(dòng)物：
它們走著走著看見(jiàn)了誰(shuí)？（松鼠）接著看見(jiàn)了誰(shuí)？（猴子）又看見(jiàn)了誰(shuí)？（長(zhǎng)頸鹿）還看見(jiàn)了誰(shuí)？（獅子）他們都生活在哪里？（森林里）他們便一起玩了起來(lái)，森林里熱鬧了起來(lái)。
2、介紹草地上的動(dòng)物：
它們歡樂(lè)的聲音引來(lái)了大象不認(rèn)識(shí)的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧�。ㄅ：途d羊也加入到了游戲當(dāng)中）
3、介紹天空中的動(dòng)物
師：他們歡樂(lè)的笑聲響徹了天空，咦？怎么又飛來(lái)了這么多？他們是誰(shuí)？
幼兒介紹天空中的動(dòng)物。
4、介紹水中的動(dòng)物
師：他們又是誰(shuí)？生活在哪里？
5、師小結(jié)：這些動(dòng)物們生活在不同的環(huán)境里，有的`生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動(dòng)物都和大象一家一起游戲了。
�。ǘ┯懻撈渌鼊�(dòng)物的生活環(huán)境。
1、看一看我們手中圖片上的動(dòng)物都生活在哪里吧？（幼兒互相說(shuō)）
2、找幼兒到前面說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。ㄈ┯螒颍ㄋ蛣�(dòng)物回家）
1、師導(dǎo)：時(shí)間過(guò)得真快呀！一轉(zhuǎn)眼天黑了，小動(dòng)物們要告別回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀？噢！我們小朋友真有愛(ài)心呀，知道要保護(hù)這些動(dòng)物了，好，趕快行動(dòng)起來(lái)，送他們回家吧！
2、幼兒活動(dòng)（分別粘貼不同生活環(huán)境中的動(dòng)物圖片）
三、結(jié)束部分
師總結(jié)：小朋友們，我們把這些動(dòng)物安全送回了家，所以我們也做到了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，在這同時(shí)也要保護(hù)動(dòng)物們生活的家園！
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情，不但自己快樂(lè)，也要幫助別人快樂(lè)。
2．能選用不同的材料制作，用粘、折、剪、畫(huà)等方法制作開(kāi)心帽。
3．在活動(dòng)中能主動(dòng)幫助他人，體會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2．“帽子”若干、仙女棒一根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開(kāi)心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂(lè)仙子。我每天都快樂(lè)，小朋友，你們知道是為什么嗎？”
師：“因?yàn)槲矣幸粯訉氊�，它能帶給我快樂(lè)，還能帶給別人快樂(lè)，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽(tīng)完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來(lái)的�！�
二、教師講述故事。
師：我的寶貝是什么？
幼：開(kāi)心帽。
師：它是怎么給人帶來(lái)快樂(lè)的？
（幼兒回答）師：（摘下自己頭上的“開(kāi)心帽”）我的.帽子神奇嗎？想不想也來(lái)戴戴？
三、引導(dǎo)幼兒想辦法，讓每個(gè)人都有開(kāi)心帽。
師：小心點(diǎn)呀，不要把我的開(kāi)心帽搶壞了。這么多小朋友都想來(lái)戴戴這個(gè)開(kāi)心帽，可我只有一頂，這可怎么辦��？
�。ㄓ變夯卮穑⿴煟盒∨笥�，你們的辦法真不錯(cuò)，聽(tīng)你們這么一說(shuō)啊，我打算開(kāi)一個(gè)“開(kāi)心帽”加工廠，生產(chǎn)更多的“開(kāi)心帽”，讓更多的人開(kāi)心起來(lái)�？墒钦l(shuí)來(lái)幫我呢？工廠里沒(méi)有工人可不行！
幼：我來(lái)幫忙！
師：沒(méi)關(guān)系，等你們把帽子生產(chǎn)出來(lái)了，我教你們說(shuō)咒語(yǔ)，帽子就會(huì)變得神奇起來(lái)的。
四、開(kāi)心帽制作。
師：那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開(kāi)心帽加工車間，走！
1．帶領(lǐng)幼兒參觀開(kāi)心帽加工車間，了解一些制作工藝。
師：看，這是我的一車間，里面有好多的方便面空碗，動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么讓它變成一頂開(kāi)心帽。
師：這是我的二車間，我為小朋友準(zhǔn)備了好多的手帕和方形布，我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。
師：在第三車間里，我準(zhǔn)備了好多的彩色紙、報(bào)紙等，想請(qǐng)我們的小朋友用自己能干的小手，折出一頂頂開(kāi)心帽，你們能完成嗎？
幼：能！
教師逐一介紹車間，引導(dǎo)幼兒觀察、制作。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇桌上的材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)。
幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導(dǎo)，特別加強(qiáng)對(duì)能力弱幼兒的指導(dǎo)。
五、學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)。
1．師：各車間的完成情況都不錯(cuò)，開(kāi)心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒(méi)用的哦。還少了什么？
幼：還缺少了魔力。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)—一句讓人聽(tīng)到后會(huì)感到快樂(lè)的話。
教師示范：你的歌唱得真好聽(tīng)！
引導(dǎo)幼兒將開(kāi)心帽送給需要的人，并說(shuō)一句讓人快樂(lè)的咒語(yǔ)，讓帽子具備神奇的力量。
附：故事快樂(lè)仙子和“開(kāi)心帽”
快樂(lè)仙子有一個(gè)心愿：讓一切不快樂(lè)的人快樂(lè)起來(lái)。她帶著“開(kāi)心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天，明明正在哭泣，因?yàn)樗男▲B(niǎo)死了�？鞓�(lè)仙子把“開(kāi)心帽”戴在他頭上，明明感到非常溫暖，心情慢慢地平靜、輕松起來(lái)，夢(mèng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上又唱起了快樂(lè)的歌。
快樂(lè)仙子帶著“開(kāi)心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過(guò)�？鞓�(lè)仙子把“快樂(lè)帽”戴在她頭上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實(shí)，只要真心地向朋友道歉，把“對(duì)不起”說(shuō)出來(lái)，雙方的心情就會(huì)愉快起來(lái)。
快樂(lè)仙子帶著“開(kāi)心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了，沒(méi)人陪她睡覺(jué)，她一個(gè)人很害怕。快樂(lè)仙子把“開(kāi)心帽’戴在她頭上，小美有了“開(kāi)心帽”再也不感到害怕了。
明明、珍珍、小美都對(duì)快樂(lè)仙子說(shuō)：“你真好，我們喜歡你，和你在一起的快樂(lè)感覺(jué)真好�！�
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試不同的移動(dòng)方式，提高身體的平衡感及肢體的靈敏度。
2.體驗(yàn)扮演交通工具運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用身體動(dòng)作來(lái)模仿海陸空交通工具。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠按順序進(jìn)行鍛煉和比賽，遵守規(guī)則與紀(jì)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地安排（海陸空三塊場(chǎng)地并貼好起點(diǎn)與終點(diǎn)），三種交通工具的即時(shí)貼、河道標(biāo)記、鉆圈1個(gè)、彎道兩個(gè)、小椅子8張、熱身音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（熱身）
t：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)好不好？（圍成一個(gè)圓圈做熱身運(yùn)動(dòng)）
二、 基本部分
1.模仿小船
t：（出示船的圖片）看，這是什么呀？小船是在哪里的交通工具呀？誰(shuí)能學(xué)學(xué)看小船在海里是怎么劃行的？
請(qǐng)幾位幼兒學(xué)一學(xué)，再挑選幾個(gè)集體學(xué)一學(xué)。
t：老師也還有一個(gè)動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)？那先仔細(xì)看老師是怎么做的.。（教師示范）t：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)一名幼兒模仿）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看你是怎么做的。我們其他小朋友也一起學(xué)一學(xué)。
t：（帶領(lǐng)幼兒來(lái)到海的區(qū)域）小朋友們看，前面就是一片大海，我們一起劃過(guò)去好不好？
2.模仿汽車
t：小船是海里的交通工具，那我們陸地上有什么交通工具�。�
t：那小汽車是怎么開(kāi)的呢？誰(shuí)來(lái)做做看小汽車的動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
t：今天啊小汽車要來(lái)練一練本領(lǐng)了，我們呀要鉆過(guò)山洞，還要開(kāi)過(guò)彎道呢，現(xiàn)在小汽車準(zhǔn)備出發(fā)咯。
教師示范過(guò)障礙請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師是怎么鉆山洞的過(guò)彎道的？并請(qǐng)他學(xué)一學(xué)。
教師提出過(guò)彎道（平衡木）的技巧、要求。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒鉆山洞，過(guò)彎道）
3.模仿飛機(jī)
t：海里的小船，陸地上的小汽車，那我們天空中的交通工具是什么呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)飛機(jī)是怎么飛的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
t：現(xiàn)在呀要加大難度了，我們要在小椅子上面飛一飛，注意，飛的時(shí)候要看好小椅子，當(dāng)心摔下來(lái)。
師請(qǐng)一幼兒示范，問(wèn)問(wèn)他走小椅子是要注意什么？（眼睛看好下面、慢慢走）（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)飛機(jī)，集體排隊(duì)過(guò)一次小椅子）
4.海陸空總動(dòng)員
t：今天我們小朋友學(xué)了很多本領(lǐng)，學(xué)小船劃行，學(xué)汽車鉆山洞，過(guò)小橋，還學(xué)了飛機(jī)，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)海陸空大比賽，不過(guò)要注意安全，你們先選擇一種交通工具站到各自的起點(diǎn)，等老師說(shuō)開(kāi)始，第一個(gè)小朋友就開(kāi)始走，等到第一個(gè)小朋友到達(dá)終點(diǎn)后，第二個(gè)小朋友再出發(fā)，聽(tīng)清楚了沒(méi)有？走過(guò)的小朋友回來(lái)排在隊(duì)伍最后，繼續(xù)比賽（開(kāi)始比賽，教師在旁做提醒）
三、結(jié)束部分（放松運(yùn)動(dòng)）表?yè)P(yáng)勝利的隊(duì)伍。
t：我們一起跟著音樂(lè)放松放松身體。
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