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    小班教案

    時(shí)間:2023-11-07 07:24:08 教案 我要投稿

    小班教案常用4篇

      作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    小班教案常用4篇

    小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)聽到信號(hào)后找到一位同伴相互擁抱,并保持不動(dòng)。

      2.愿意參加游戲,樂(lè)意與不同的同伴相互擁抱,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.請(qǐng)兩位老師分別扮演兔哥哥兔姐姐與我進(jìn)行情景對(duì)話。

      教師:兔哥哥兔姐姐,你們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

      兔姐姐:我和好朋友一起去森林采蘑菇。

      教師:聽說(shuō)最近森林里來(lái)了一個(gè)大風(fēng)怪,大風(fēng)怪最喜歡吃小動(dòng)物了它會(huì)把你們吹走的。

      兔哥哥兔姐姐:不怕,我們有辦法對(duì)付它只要大風(fēng)怪一來(lái)我馬上抱在一起一動(dòng)不動(dòng),大風(fēng)怪以為我們是兩只石頭做的'兔子,就會(huì)走的。

      2.三位教師示范一遍。

      3.激發(fā)幼兒游戲欲望,請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上頭飾參加游戲。

      4.請(qǐng)全體幼兒參加游戲告訴幼兒:小兔子們和我們一起去采蘑菇,拔蘿卜吧。記住,當(dāng)大風(fēng)怪來(lái)的時(shí)候,要找好朋友抱住不動(dòng)。等大風(fēng)怪走了,我們?cè)倮^續(xù)采蘑菇。

    小班教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲

      2、能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

      3、鍛煉手指動(dòng)作的靈活性,感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:毛毛蟲頭飾若干、音樂(lè)<毛毛蟲撓癢癢>、多媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、熱身游戲

      (1)教師扮演毛毛蟲媽媽,跟著音樂(lè)帶著小毛毛蟲向前爬:“孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧,快,跟著老師,出發(fā)。ń淌覂(nèi))

     。2)毛毛蟲們真棒,找個(gè)朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂(lè)的毛毛蟲。(音樂(lè)起)

     。3)教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿?lián)习W癢(中指彎曲,身體跟著手指的動(dòng)作慢慢向前,當(dāng)音樂(lè)發(fā)生變化時(shí)提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿?lián)习W癢)

      2、音樂(lè)游戲

     。1)提問(wèn):哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請(qǐng)幼兒一起找出音樂(lè)中節(jié)奏強(qiáng)的部分

      (2)提問(wèn):怎么”撓癢癢“?(啟發(fā)幼兒用手指來(lái)比劃:左手扮大樹,用右手的食指毛毛蟲在左手掌上演示”爬行“。)

     。3)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。

      3、互動(dòng)游戲

      (1)、教師(或家長(zhǎng))扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹,音樂(lè)到節(jié)奏強(qiáng)處,教師撓”大樹“癢癢(注意觀察幼兒表情)

      (2)、幼兒可選擇當(dāng)毛毛蟲,游戲反復(fù)進(jìn)行。

      (3)、小毛毛蟲累了,咱們休息一會(huì)兒吧(播放多媒體課件),讓幼兒觀察毛毛蟲的.圖片,讓幼兒找出毛毛蟲的共同點(diǎn)

      4、動(dòng)手游戲

      (1)引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲的樣子(渾身毛毛的胖乎乎的)

     。2)教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體

     。3)幼兒自由創(chuàng)作

      四、活動(dòng)小結(jié)

     。1)今天我們一起玩了《撓癢癢》的小游戲,也觀察了毛毛蟲的圖片,請(qǐng)幼兒回憶游戲內(nèi)容,幫助幼兒園鞏固復(fù)習(xí),并根據(jù)幼兒的參與情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)

     。2)提醒幼兒將《撓癢癢》游戲帶回家跟家人一起玩五、活動(dòng)延伸戶外游戲:互相做撓癢動(dòng)作

    小班教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、喜歡念兒歌,體驗(yàn)朗誦活動(dòng)的樂(lè)趣。

      2、在情景中初步學(xué)念兒歌,并掌握兒歌中常見的幾個(gè)量詞。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、場(chǎng)景布置:小兔子的鋪?zhàn)、?shí)物襪子、帽子、玩具桌子、椅子等;

      2、猴子圖片若干(可表示一群猴子);

      3、托盤5個(gè);

      4、與幼兒人數(shù)相等的地墊。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣,熟悉兒歌內(nèi)容。

      1、參觀小兔子的鋪?zhàn)樱^察實(shí)物,學(xué)習(xí)常見的量詞。

      師:哇,小朋友們看,小兔子今天開了一家新鋪?zhàn),我們一起去看看它的鋪(zhàn)永锒加行┦裁?(帶幼兒走近鋪(zhàn)樱?/p>

      師:那么有幾張桌子?幾把椅子?幾雙襪子?幾個(gè)瓶子?幾頂帽子?

      2、幼兒游戲,熟悉兒歌內(nèi)容。

      師:誰(shuí)想到小兔子的鋪?zhàn)永飦?lái)買東西呢?

      師:你買了些什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō):我買了幾雙(張、把、個(gè)、頂)小兔子的東西賣完了,明天再來(lái)開鋪?zhàn)樱。ㄒ龑?dǎo)幼兒圍成半圓形坐下)

      二、結(jié)合實(shí)物教具,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

      1、教師完整朗誦兒歌,幼兒欣賞。

      師:小朋友們好,小兔子的鋪?zhàn)佑珠_張了,我們一起來(lái)看看今天的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了一件什么事情?請(qǐng)聽兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印罚ń處熯呏笇?shí)物邊示范念兒歌)

      提問(wèn):

     。1)是誰(shuí)開了一家新鋪?zhàn)樱?/p>

      (2)鋪?zhàn)永锒加行┦裁?(引?dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)句完整講述,鞏固量詞的使用)

     。3)是誰(shuí)買走了鋪?zhàn)永锏臇|西?都買了些什么?

     。4)小兔子的東西賣完了,小兔子是怎么說(shuō)的?

      2、幼兒學(xué)念兒歌。

      師:小朋友和我一起把這首兒歌念一念!(邊指實(shí)物邊念兒歌)

      師:小朋友念的可真不錯(cuò),我們?cè)賮?lái)念一遍,這一遍小朋友們一定要把小兔子鋪?zhàn)永锏?東西念清楚。皶r(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題,練習(xí)2-3遍)

      3、幼兒欣賞。

      教師用好玩的聲音念兒歌(感受兒歌的不同念法,激發(fā)幼兒對(duì)朗誦活動(dòng)的樂(lè)趣,喜歡念兒歌。)

      4、幼兒念兒歌。

      鼓勵(lì)幼兒大膽的用好玩的、不同的聲音念兒歌(幼兒邊表演邊念,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。)

      三、活動(dòng)結(jié)束

      師:明天小兔子還會(huì)來(lái)開鋪?zhàn),明天的鋪(zhàn)永飼?huì)有些什么呢?又會(huì)有誰(shuí)來(lái)買東西呢?我們明天再見吧!

      活動(dòng)延伸:

      讓幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)更多的量詞,以豐富幼兒的詞匯量,同時(shí)可對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編。

    小班教案 篇4

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

     。 享受集體游戲的樂(lè)趣。

      . 通過(guò)變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

     。 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

     。 逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備. 貓頭飾或臉譜。

     。 輕快的音樂(lè)、手鈴。

      活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

      形式 :小組1. 請(qǐng) 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜,扮演貓勇士,說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

      2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲:6 位幼兒兩人一組,在地上對(duì)坐,手拉手舉起來(lái)做出三個(gè)“洞”。音樂(lè)響起,另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng),當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴,一位戴上貓頭飾的幼兒便出來(lái)捉老鼠,6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

      3. 請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

      4. 游戲活動(dòng)之后,幼兒分享對(duì)活動(dòng)的感受。

      活動(dòng)評(píng)價(jià). 能理解游戲規(guī)則,并樂(lè)于參與集體游戲。

      活動(dòng)建議:

     。 教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同,靈活掌握貓、鼠、“洞”的.數(shù)量,調(diào)整活動(dòng)的難度。

      活動(dòng)反思

      根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

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