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小班石頭剪刀布教案
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班石頭剪刀布教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班石頭剪刀布教案1
設計意圖：
根據(jù)小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展需要，我選擇了《石頭剪刀布》這首簡單、有趣的手指兒歌作為教學題材。其重復的句式、形象的手指動作和變化，非常符合小班幼兒的興趣愛好，讓孩子們在玩一玩、變一變、說一說的手指游戲中動手、動腦又動口，充分發(fā)揮和調動孩子們的學習意愿，有效培養(yǎng)了幼兒的觀察、想象、表述和表現(xiàn)的能力。
活動目標：
1、理解手指兒歌的內(nèi)容，能按節(jié)奏邊念兒歌邊做手指動作，提升手口并用的表達能力。
2、嘗試以"石頭、剪刀、布"的手型為原型，進行象形創(chuàng)編，感受手指游戲的快樂。
活動準備：黑板一塊、相應的圖譜
活動過程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們玩過石頭、剪刀、布的游戲嗎？
我們一起來玩一玩吧！請把你們的小手也拿出來做一做。
你們表現(xiàn)真不錯，石頭剪刀布（出示石頭剪刀布的圖譜，手指圖譜）除了能這樣做游戲，還可以變魔術呢，變什么呢？（出示變什么的'圖譜）
二、手指游戲，引導幼兒積極參與。
1、引導幼兒大膽想象，說出石頭剪刀布可以變什么。
兔子：看，剪刀、剪刀，它們可以變什么呢？
你們再來看看我把剪刀變成了什么。（貼圖譜）
對了，小白兔。我們一起來做一做：剪刀、剪刀，小白兔（邊說邊做動作）
螃蟹：這次用什么來變？對了，是布和布，它們又可以變什么呢？
你們說得都很棒，看一看，我把布和布變成了什么？（若幼兒沒有猜出：把你們的小手拿出來，看著圖做一做，你們覺得它像什么？對了，是小螃蟹）
我們大家一起學一學：布、布，小螃蟹（邊說邊做動作）
蝸牛：又要變了，這回用什么來變了？剪刀和石頭又可以變什么呢？
給你們看看我變的，是什么呀？
小蝸牛。我們一起學學看，剪刀、石頭，小蝸牛（邊說邊做動作，注意要側面示范）
你們學得真不錯，瞧！（手指著圖譜）我把剛才的魔術編成了一首兒歌叫《石頭剪刀布》。
2、學習手指兒歌
�。�1）幼兒看圖譜
這些手形你都能看懂嗎？
（2）老師指圖譜請幼兒集體朗誦
現(xiàn)在讓我們看著圖譜一起來說一說吧�。▋焊枘钜槐榧纯桑�
�。�3）邊念兒歌邊做手指動作
你們的聲音真響亮，說得真好聽，這首兒歌如果加上手指動作會變得更有趣呢！我們一起邊念兒歌邊做動作，試一試吧。（第一遍）
你們的聲音很響亮，如果能再說的整齊一點就更棒了，我們再來試試看吧。（第二遍）
你們的小手都很靈活，做得真不錯。請你們邊念兒歌邊做動作表演給我看，好嗎？（第三遍）
3、引導幼兒發(fā)揮想象，大膽表述創(chuàng)編。
實在是太棒了，聲音響亮，動作也做得很好。你們也能用石頭、剪刀、布來變魔術，把更多的東西編進兒歌里嗎？誰來試一試？
三、活動延伸，教師小結。
你們的創(chuàng)意真棒，編的真不錯。石頭、剪刀、布除了能變出我們剛才想到的東西，它還可以變更多好玩的東西呢！請你們動動腦筋再想想，下次再一起來說一說吧。
附兒歌：
石頭剪刀布，石頭剪刀布，變什么？變什么？剪刀、剪刀，小白兔。
石頭剪刀布，石頭剪刀布，變什么？變什么？布、布，小白兔。
石頭剪刀布，石頭剪刀布，變什么？變什么？剪刀、石頭，小白兔。
小班石頭剪刀布教案2
活動目標：
1.嘗試把物品夾在下肢不同位置練習行進跳，體驗下肢不同力量的運用。
2.體會游戲的快樂。
3.通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
飲料瓶、紙板、布球若干。
場地： 場地布置：在長方形空地的四個角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家活動過程：
�。ㄒ唬⿲胍杂螒颉妒^、剪刀、布》為活動做 。
�。ǘ┗静糠�
1.教師扮演袋鼠媽媽："孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好？"啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
2.教師帶幼兒跳到小豬的家，"天這么熱，小豬也渴了，送些飲料給它吧"幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果（布球）行進跳。
3.小兔的家， 幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干（硬紙板）行進跳，最后回到的家，品嘗美味。
4.小結：表揚小袋鼠愛護朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法肯定。
分散活動：
目標：能自由選擇材料性的玩，與同伴和睦相處。
材料：高蹺、繩辮、皮球過程：
1.鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有愿意練習夾物跳的幼兒設置障礙的新要求。
2.重點玩高蹺的.幼兒平衡，手眼協(xié)調。
3.教師注重在幼兒活動過程中的指導， 幼兒的新玩法并給予肯定。
結束部分
和老師一起邊念兒歌邊做放松動作："大面團，小面團。揉呀揉呀揉面團，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成 面娃娃， 大家笑哈哈！"鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。
4：00-4：15 離園準備（入廁、整理衣服）
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班石頭剪刀布教案3
活動目標
感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結合的樂趣，掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，初步學唱歌曲。手指游戲《剪刀、石頭、布》活動：史會敏編輯：張丹設計：趙嬋嬋
活動目標：
1、感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結合的樂趣。
2、掌握剪刀、石頭、布的'游戲規(guī)則，初步學唱歌曲。
3、能夠根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。
活動重、難點：
1、活動重點
歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結合的樂趣。
2、活動難點
根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。
活動流程：
一、開始部分
音樂導入（欣賞音樂，了解音樂的風格及內(nèi)容）
二、中間部分
感受音樂，自主學習動作，認真觀察和練習。
三、結束部分
跟隨音樂嘗試做動作，自主的表現(xiàn)自我。
四、活動延伸
嘗試用身體其他部位表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，進一步感受游戲的樂趣。
小班石頭剪刀布教案4
活動目標：
1、認識的方法
2、了解自己的情緒
準備資源：兒歌CD、兒歌掛圖
教學活動內(nèi)容與流程：
一、引起動機
播放兒歌CD，引導跟著哼唱。
二、發(fā)展活動
1、展示兒歌掛圖，引導幼兒念讀歌詞。
2、還記得剪刀怎么比嗎？
3、布和石頭可以怎么比呢？
4、引導幼兒認識剪刀石頭布的與玩法。
口訣：剪刀石頭布（說布時出拳）
玩法：布贏石頭、石頭贏剪刀、剪刀贏布、一樣的平手。
5、請幼兒跟著口訣練習一次
6、比賽有輸有贏，說說看，贏的時候感覺如何？輸?shù)腵時候感覺如何？
7、播放兒歌CD，引導幼兒唱跳律動。
三、綜合活動
猜拳大賽–幼兒兩兩一組進行猜拳比賽，每組猜5次，看看最后是誰獲勝。
四、區(qū)角活動
語文區(qū)：造詞——生氣——女生、氣球
造句——為什么生氣了？
為什么妹妹xx了？
益智區(qū)：學習單——猜拳
五、活動評量
1、會跟著旋律哼唱
2、知道剪刀石頭布的玩法
3、喜歡參與游戲活動
小班石頭剪刀布教案5
活動目標：
1、掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則，初步學唱歌曲。
2、初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與游戲結合的樂趣。
活動過程：
一、游戲導入，鞏固猜拳游戲方法和規(guī)則。
1、提問：你們會玩石頭剪刀布嗎？怎么玩的？怎么才算贏？
2、幼兒示范，教師總結方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中開展猜拳游戲，幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。
1、幼兒在歌曲中自由結對開展猜拳游戲。
2、提問：游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)?一方是怎么做的？（輸?shù)母易撸?/p>
三、學唱歌曲，嘗試配很簡單的動作。
1、完整欣賞歌曲。
2、師幼共同整理歌詞。
3、教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
4、跟著音樂練唱歌曲。
5、在熟練的基礎上配合相應的動作進行兩兩合作表演。
小班石頭剪刀布教案6
游戲目標
1、學習用腳玩石頭、剪刀、布的方法。
2、訓練幼兒反應的`靈敏性，體驗與同伴游戲的樂趣。
游戲過程
一、介紹游戲名稱和玩法
1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的？（引導幼兒復習游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭）
2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石頭、尖刀和布。
3、帶領幼兒學習動作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。
4、交代游戲規(guī)則：兩個人一起玩，在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作，如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步，誰先到終點就是誰贏。
二、引導幼兒兩兩結伴游戲。
三、評價游戲結果，結束游戲。
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