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    中班教案《有趣的聲音》

    時(shí)間:2023-10-27 17:24:31 教案 我要投稿
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    中班教案《有趣的聲音》

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的中班教案《有趣的聲音》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    中班教案《有趣的聲音》

    中班教案《有趣的聲音》1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知不同的聲音,對(duì)周圍各種聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

      2.初步了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。

      3.激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究的快樂。

      4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

      5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      探究并辨別周圍不同的聲音。

      了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      “動(dòng)物叫”的手機(jī)鈴聲、自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲以及警報(bào)聲、鳴笛聲等音效、瓶裝豆子、瓶裝水、哨子、碗、水杯及各種打擊樂器若干,卡紙。

      活動(dòng)過程:

      一、魔術(shù)導(dǎo)入,引發(fā)探究興趣。

      師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)精彩的魔術(shù),你們可要仔細(xì)的看,認(rèn)真的聽。(師在魔盒里放入手機(jī),用紗布蒙上,用手揮動(dòng),用嘴輕輕一吹,手機(jī)鈴聲響起動(dòng)物的叫聲,讓幼兒仔細(xì)聽辨,引出話題“聲音”)

      師:小朋友們,你們剛才聽到了什么聲音?猜猜這是從哪傳出來的?(引導(dǎo)幼兒說一說)

      (這一環(huán)節(jié)的魔術(shù)導(dǎo)入,集中了幼兒的注意力,并能從幼兒熟悉的動(dòng)物叫聲入手,激發(fā)興趣,點(diǎn)燃探究欲望,為下一步探究“聲音”做好鋪墊。)

      二、談話交流,初步探究。

      師:小朋友們,你們?cè)谄綍r(shí)的生活中都聽到過哪些聲音?

      在家里你們都聽到過哪些聲音?這些聲音是怎樣的?

      (這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中不同的.聲音,感知生活中各種聲音,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與探究活動(dòng)的興趣和熱情)

      師小結(jié):生活中有各種各樣的聲音,電話聲、電視聲、汽車聲、炒菜聲、洗衣機(jī)聲等,我們每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生聲音,比如說話、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、關(guān)門聲等,小朋友們剛才都說得很棒,今后我們更要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聲音。

      三、辨別不同的聲音,激發(fā)探究興趣。

      引導(dǎo)幼兒欣賞大自然中奇妙的聲音,并讓幼兒聽一聽,辨一辨,學(xué)一學(xué)它們都是什么聲音?

      師:播放音響(風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲、水滴聲),幼兒傾聽。

      師小結(jié):大自然中有無群的奧妙,還有更多更奇妙的聲音,希望小朋友們?cè)谏钪心苌朴谟^察,善于聆聽大自然的美妙聲音。

      四、小實(shí)驗(yàn):振動(dòng)產(chǎn)生聲音

      1.引導(dǎo)幼兒感知“聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音”。

      (讓幼兒用手去摸喉嚨,嘴里大聲喊“啊”,感知聲帶的振動(dòng),明白每個(gè)人之所以會(huì)發(fā)出聲音,都要靠聲帶的振動(dòng)。)

      2.師在桌子上擺放多種物品:口哨、碗、瓶裝豆子、瓶裝水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;

      (先讓幼兒觀察、傾聽,這些東西有沒有聲音?在引導(dǎo)幼兒全體參與,每人選一種物品去嘗試、去探究,怎樣才能讓這些物品發(fā)出聲音?并觀察、傾聽、思考。然后,再讓幼兒說一說“你是怎樣讓這些東西產(chǎn)生聲音的?”,讓幼兒了解通過“碰撞、摩擦、敲打、滾動(dòng)……”等,都會(huì)產(chǎn)生聲音,明白物體振動(dòng)了就會(huì)產(chǎn)生聲音。)

      師小結(jié):物品振動(dòng)產(chǎn)生聲音,振動(dòng)停止,聲音也就停止了。

      五、游戲活動(dòng):尋找聲音朋友

      1.引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的“身體產(chǎn)生聲音”,并互相交流分享。

      (引導(dǎo)幼兒全體參與,說一說讓身體產(chǎn)生聲音的方法,并表演示范。)

      2.給幼兒每人一張卡紙,自由嘗試用不同的方法讓“卡紙產(chǎn)生聲音”。

      3.引導(dǎo)幼兒在教室里尋找聲音朋友。(例如:關(guān)門聲、琴聲、凳子聲、玩具聲……),互相交流分享。

      延伸活動(dòng):

      音樂游戲“與聲音朋友一起跳舞”

      1.讓幼兒每人選一種自己喜歡的樂器,嘗試讓它發(fā)出聲音,并說一說方法;

      2.引導(dǎo)幼兒讓樂器按節(jié)奏發(fā)出美妙的、有規(guī)律的聲音;

      3.為歌曲《春天在哪里》伴奏,一起游戲,一起舞蹈。

      (師幼一起敲打打擊樂器,為歌曲伴奏,讓幼兒體驗(yàn)美妙聲音帶給人們的愉悅之情,充分感知打擊樂器發(fā)出的美妙聲音,并大膽表現(xiàn)自己。)

      活動(dòng)反思:

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂”,整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

    中班教案《有趣的聲音》2

      設(shè)計(jì)意圖

      我們的周圍充滿了各種各樣的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的信息!3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《有趣的聲音》,讓幼兒在活動(dòng)中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的探究欲望。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.對(duì)聲音感興趣,有探究欲望。

      2.知道物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音,震動(dòng)大小決定色聲音大小。

      3.大膽嘗試,發(fā)展幼兒的觀察、思維及動(dòng)手能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):知道物體震動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音

      難點(diǎn):知道震動(dòng)大小決定聲音的大小

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品

      活動(dòng)過程

      入場(chǎng):跟隨音樂《大貓和小貓》入場(chǎng),感受聲音的大小關(guān)系。

      (一)導(dǎo)入

      師:“今天除了我們的客人老師之外,還有幾位小客人也來了,請(qǐng)小朋友聽一聽,猜猜看,它們是誰?”

      播放四種小動(dòng)物音效,以圖片的形式展示出來,看小朋友猜的對(duì)不對(duì) 。(二)感知生活中的各種聲音1.師:“今天小動(dòng)物們來,是想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙,什么忙呢?昨天晚

      上小動(dòng)物們聽到了一些聲音,想請(qǐng)小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音!

      播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。

      師:“小動(dòng)物們說謝謝小朋友,今天晚上他們可以睡一個(gè)安穩(wěn)的覺了!

      2.師:“我們的生活中處處存在著聲音,小朋友想一想,除了剛才聽到的這些聲音之外,你還聽到過哪些聲音?”

      鼓勵(lì)幼兒大膽講述,感受我們身邊無處不在的聲音。

      3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音,請(qǐng)幼兒說一說是怎么做的。師:“小朋友想一想,我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”

      鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并請(qǐng)小朋友一起來試一試。

      (三)探究聲音1.師:“我們的生活中有這么多的聲音,那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己想法。

      2.出示小鼓,請(qǐng)幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

      教師出示小鼓:“小朋友看,這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”請(qǐng)小朋友試一試。

      3.知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音,震動(dòng)大小決定聲音的大小。

      將小米粒和小豆子放在小鼓上,敲打小鼓,觀察小米粒和小豆子的變化, 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動(dòng)能產(chǎn)生聲音。物體振動(dòng)越大聲音越大,物體振動(dòng)小, 聲音就小。

      (四)操作探究,嘗試讓物品發(fā)出聲音

      1.給幼兒準(zhǔn)備充足的樂器,讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音,鼓勵(lì)幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。

      小結(jié):讓物品震動(dòng)發(fā)出聲音有多種方法:敲、打、拍、碰、搖、吹等

      2.每人選擇一種樂器,嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

      師:“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓,現(xiàn)在讓我們手中的`小樂器也來當(dāng)一回大貓和小貓吧!”

      鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。

      3.生活中有很多的聲音,有好聽的也有不好聽的,放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音,保護(hù)環(huán)境。

      (五)音樂游戲——大鼓和小鼓

      請(qǐng)幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器,和小動(dòng)物們一起去參加森林音樂會(huì)。

      1.師:“今天,有兩只小動(dòng)物要去參加森林音樂會(huì),想邀請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥岩黄饏⒓樱肴ッ?”

      2.師:“一只是大象,它準(zhǔn)備的是大鼓,一起來模仿大鼓會(huì)發(fā)出什么聲音?”

      請(qǐng)幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。

      師:“還有一只是小狗,它準(zhǔn)備的是小鼓,它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?”請(qǐng)幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。

      跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。

      (六)結(jié)束

      帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會(huì)吧!

      活動(dòng)總結(jié)

      課堂氣氛活躍,通過本節(jié)活動(dòng)課幼兒基本知道聲音是由物體震動(dòng)產(chǎn)生的。

    中班教案《有趣的聲音》3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.對(duì)生活中的聲音感興趣,了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。

      2.主動(dòng)探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。

      3.體驗(yàn)探索聲音秘密的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份;透明塑料瓶3個(gè)

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)硬幣、米粒、蠶豆等物品,對(duì)生活中各種聲音感興趣,玩過讓紙發(fā)出聲音的游戲。

      活動(dòng)過程:

      一、用不打開瓶蓋的方法尋找空瓶(聽音游戲——找空瓶)。

      1、老師的每個(gè)簍子里都有4個(gè)口香糖瓶,其中有一個(gè)是空的,你有什么辦法把空瓶找出來呢?

      教師出示裝有4個(gè)瓶子的簍子,請(qǐng)幼兒想想、說說找出其中一個(gè)空瓶的辦法。

      2、如果不能打開瓶蓋,你會(huì)想什么辦法呢?

      教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上為每個(gè)人提供一個(gè)簍子,要求用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。

      環(huán)節(jié)自評(píng):生活中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時(shí),有的習(xí)慣打開瓶蓋檢查里面的食物有沒有吃完,有的則會(huì)搖一搖瓶子聽一聽,于是我將觀察到的這一生活細(xì)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中,意在激發(fā)孩子回憶、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。

      二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲——玩空瓶。)

      1、小朋友真聰明,用搖一搖、聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和找到的空瓶玩一玩,想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰想的辦法多。

      教師鼓勵(lì)幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。

      2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?

      請(qǐng)部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法,同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒說出不同玩法。

      小結(jié)語:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。

      環(huán)節(jié)自評(píng):基于第一環(huán)節(jié)的嘗試,孩子拿到空瓶后的直接認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)就是瓶子裝了東西搖后就會(huì)有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問題情境,鼓勵(lì)孩子通過多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法,引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)上“衍生”出了新的知識(shí)即:瓶子與任何物體碰撞以后就會(huì)發(fā)出聲音。

      三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲——找秘密。)

      1、剩下的這3個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請(qǐng)你再去仔細(xì)聽一聽,告訴我你聽出了什么秘密。

      幼兒自主探索,教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

      2、你聽出了什么?為什么不一樣?

      小結(jié)語:原來瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。

      3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來看一看。

      一系列的探索活動(dòng)在教師搖動(dòng)瓶子,幼兒聽聲音猜測(cè)瓶內(nèi)物體并檢驗(yàn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中進(jìn)行。特別幼兒對(duì)于自己猜測(cè)結(jié)果的驗(yàn)證很期盼,所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn)這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,吸引了幼兒的注意力。

      4、請(qǐng)你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。

      幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。

      5、那這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?

      教師請(qǐng)找到的'小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查,并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上,培養(yǎng)孩子要愛惜糧食的習(xí)慣。

      6、最后這個(gè)瓶子里裝的什么呢?到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?

      幼兒瓶子里的豆子數(shù)量為一個(gè)或許多,請(qǐng)幼兒先觀察自己瓶子里的豆子,再和旁邊的小朋友比一比,然后再引導(dǎo)他們比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。

      小結(jié)語:原來一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。

      環(huán)節(jié)自評(píng)1:對(duì)于瓶子里裝的物體也是精心設(shè)計(jì)的,體現(xiàn)了由易到難的原則:硬幣發(fā)出的聲音特點(diǎn)最明顯,孩子最為熟悉,能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似,不同生活經(jīng)驗(yàn)的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對(duì)孩子來說相對(duì)陌生,孩子的猜測(cè)難度加大。

      環(huán)節(jié)自評(píng)2:在這一環(huán)節(jié)還有一個(gè)孩子十分感興趣的游戲,就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子,雖然找的方法相同,但在檢驗(yàn)時(shí)卻用了三種不同的形式:檢驗(yàn)硬幣,是孩子一個(gè)接一個(gè)搖動(dòng)瓶子,其他孩子傾聽并判斷;檢驗(yàn)米粒,是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗(yàn)蠶豆,是請(qǐng)孩子打開瓶蓋,并在打開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同,再根據(jù)豆豆的多少進(jìn)行分組比較聲音的大小,從而巧妙的得出“一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小,許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。

      7、想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì)變得很大很大呢?如果把瓶子裝得滿滿的,聲音有什么變化呢?

      8、你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢?

      環(huán)節(jié)自評(píng):是不是豆豆越多,聲音越大呢?兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過同化與順應(yīng)過程逐步建構(gòu)起來,并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我又提出了新的問題:“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì)變得越來越大呢?如果你把瓶子裝得滿滿的,聲音會(huì)有什么變化?”幼兒通過不斷嘗試,巧妙解決了這一認(rèn)知沖突,改組了原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),從而形成了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿滿的時(shí)候聲音卻沒有了。

      四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會(huì)發(fā)出什么樣的聲音

      指導(dǎo)語:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音,那如果裝滿了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢?請(qǐng)小朋友回去試一試。

      環(huán)節(jié)自評(píng):在活動(dòng)的結(jié)束部分,讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音,讓科學(xué)真正從生活中來,到生活中去,使科學(xué)活動(dòng)真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。

    中班教案《有趣的聲音》4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)生活中的聲音感興趣,探索不同物體之間的碰撞會(huì)發(fā)出不同聲音的秘密。

      2、體驗(yàn)探索聲音秘密的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份;透明塑料瓶3個(gè)

      活動(dòng)過程:

      一、聽音游戲——找空瓶。

      1.出示小簍子,提問:每個(gè)簍子里都有四個(gè)口香糖瓶,其中有一個(gè)是空的,你有什么辦法把這個(gè)空瓶找出來呢?

      2.如果不能打開瓶蓋,你用什么辦法呢?請(qǐng)每個(gè)人找一個(gè)簍子,用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。

      3.你剛才是怎么找到空瓶的?(搖一搖,沒有聲音的就是空的。)

      二、發(fā)音游戲——玩空瓶。

      1.小朋友真聰明,用聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和空瓶玩一玩,想辦法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰想的辦法多。(幼兒操作)

      2.你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?(幼兒邊示范邊表述)

      3.小結(jié):你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。

      三、辨音游戲——找秘密。

      1.剩下的這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢?小結(jié):搖一搖,東西在里面動(dòng),你碰我,我碰你,就發(fā)出了聲音。

      2.這三個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請(qǐng)你再去仔細(xì)聽一聽,告訴我你聽出了什么秘密。

      3.你聽出了什么?為什么不一樣?小結(jié):原來瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。

      4.師搖動(dòng)瓶子,幼兒聽聲音逐一猜測(cè)物體并檢驗(yàn)。

      a.猜猜是什么發(fā)出的聲音?(硬幣)到底是不是我們一起來看一看。(師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn))請(qǐng)你再去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個(gè)接一個(gè)搖瓶互相檢查。

      b.這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?(倒出米粒當(dāng)場(chǎng)檢驗(yàn))你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?找到的小朋友也倒到透明瓶子里檢查一下。(幼兒分兩組將米粒倒入兩個(gè)大瓶檢驗(yàn))

      c。最后這個(gè)瓶子里裝的`什么呢?(幼兒猜蠶豆等)到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?(一個(gè)和許多,分兩組站好)比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。小結(jié):原來一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。

      d。想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì)變得很大很大呢?請(qǐng)你把瓶子裝得滿滿的,聽聽聲音有什么變化?(幼兒操作)你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿滿的聲音卻怎樣了?為什么沒有聲音了?

      四、結(jié)束部分

      師:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音,那如果裝滿了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢?請(qǐng)小朋友回去試一試。

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