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大班語(yǔ)言教案《快睡吧,小田鼠》
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案《快睡吧,小田鼠》，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案《快睡吧,小田鼠》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑。
2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣的行為，期待小田鼠向自己學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的玩偶各一個(gè)。
2、故事CD,掛圖第四號(hào)。
活動(dòng)過程：
一、田鼠媽媽和媽媽的.煩惱
教師演示田鼠玩偶，以鼠爸爸。鼠媽媽的口吻講述煩惱。
鼠媽媽：我家田鼠什么都好，就是有一樣不好，拖拖拉拉不肯睡覺，誰(shuí)能幫助他？
鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿意睡覺的事兒講給小朋友聽一聽，再請(qǐng)你們來(lái)幫助他吧。
二、拖拖拉拉的小田鼠
逐幅出示掛圖，教師完整講述故事。
小田鼠睡覺之前，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒玩玩具，他的爸爸媽媽生氣嗎？
小田鼠妥妥拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？
三、幫助小田鼠
我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。想一想，應(yīng)該怎么幫助小田鼠，讓他睡覺前不要拖拖拉拉。
幼兒邊看掛圖，邊完整聆聽故事。
幼兒根據(jù)掛圖《快睡吧，小田鼠》的畫面討論。如：睡覺之前，不應(yīng)該再吃東西了。因?yàn)樾√锸蟛⒉皇钦嬲酿I，他只是在餅干上啃了十個(gè)洞。
拖拖拉拉的小田鼠惹爸爸媽媽生氣了，他應(yīng)該怎么做，才不會(huì)惹爸爸媽媽生氣呢？
感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話告訴小田鼠。還要請(qǐng)爸爸、媽媽把你們的好習(xí)慣告訴老師，誰(shuí)的習(xí)慣最好，老師就會(huì)叫小田鼠到誰(shuí)家里去向他學(xué)習(xí)。小田鼠改掉壞習(xí)慣以后，還要和你們來(lái)比一比呢。
大班語(yǔ)言教案《快睡吧,小田鼠》2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)講述故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“不嘛，再等*分鐘，我還要……”句型，講述故事。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事PPT，故事相應(yīng)圖片。
2、手偶3個(gè)（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽）
【活動(dòng)過程】
一、手偶導(dǎo)入，引起興趣。
師出示小田鼠：看，誰(shuí)來(lái)了？是小田鼠，還有小田鼠的爸爸媽媽，今天小田鼠的爸爸媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙，幫小田鼠改掉一個(gè)壞習(xí)慣，你知道是什么壞習(xí)慣嗎？到底是什么呢，讓我們聽下面的故事。
二、通過PPT，閱讀故事，了解故事內(nèi)容，學(xué)說“不嘛……”
1、師播放PPT講述故事第一部分
2、講述后提問：
田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他們是怎么說的？小田鼠又是怎么回答的、怎么做的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)說小田鼠的話“不嘛……）
3、師展示PPT，講述第二部分。
4、講述后提問：
小田鼠又干了什么？它說了什么？接下來(lái)是怎么樣的呢？讓我們聽下去。
5、師續(xù)講故事第三部分（PPT5—PPT1）
6、講述后提問：
小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。讓我們看圖說說。
三、播放PPT完整欣賞、講述故事。
1、師：故事好聽嗎？讓我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
2、幼兒看PPT跟著老師一起完整講述故事。
四、談?wù)摗巴侠�，引�?dǎo)幼兒學(xué)會(huì)不拖拉的`辦法。
1、師：你發(fā)現(xiàn)小田鼠的壞習(xí)慣了嗎？是什么？你能幫助田鼠媽媽和爸爸幫助小田鼠改掉這個(gè)壞習(xí)慣嗎？有什么辦法？
2、師：老師知道我們小朋友做事有時(shí)也會(huì)想小田鼠一樣拖拉，但那樣是不好的，那你覺得以后應(yīng)該怎么做？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽的交流，相互學(xué)習(xí)）。
附故事：快睡吧,小田鼠
晚上到了。
媽媽對(duì)小田鼠說：“不早了，你該上床睡覺了！”
小田鼠喊道：“再等10分鐘，我還要啃幾口奶酪！”小田鼠在奶酪上足足啃了10個(gè)洞。
“這下滿意了吧？現(xiàn)在去刷刷牙，趕緊上床睡覺�！碧锸蟀职终f。
“再等9分鐘！我要把我的跑車拿進(jìn)來(lái)�！毙√锸蠼械�，說著跑出屋子，開著跑車整整轉(zhuǎn)了9個(gè)圈，才開進(jìn)家門。
“換好睡衣，快上床！”媽媽又在喊了。
“再等8分鐘，我要給仙人掌澆澆水。”小田鼠跑到窗臺(tái)上，給仙人掌澆了8滴水。
“馬上睡覺，不要磨蹭！”爸爸催促道。
“來(lái)了，來(lái)了，我去給倉(cāng)鼠大媽說聲晚安，只要7分鐘！”小田鼠跑到倉(cāng)鼠大媽家。“晚安、晚安……”小田鼠一連說了7遍，可倉(cāng)鼠大媽一聲也沒聽到，她已經(jīng)睡著了。
“再不上床，我可要生氣了！”媽媽喊道。小田鼠趕緊跳上了床�？墒牵蝗凰窒肫鹆艘患��！皨寢�，我想喝水，最多6分鐘！”小田鼠跑進(jìn)廚房，足足喝了6大口涼水。
“快睡覺吧！”爸爸說。
“晚安，我的小乖乖！”媽媽說。
“等等，再給我5分鐘�！毙√锸笙肫鹚耐婢邉�(dòng)物們還沒有上床呢。媽媽在沙發(fā)下面找出了5個(gè)玩具動(dòng)物，放在小田鼠的床上。
“晚安，做個(gè)好夢(mèng)！”爸爸說。
“給我4分鐘，我想上廁所！”剛才的水喝得太多了。上完廁所，小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶。
“好了好了，現(xiàn)在可以睡覺了！”爸爸媽媽一起說。
“等等，我還沒有刷牙呢，只要3分鐘就可以了�！毙√锸笈苓M(jìn)衛(wèi)生間，開始刷他僅有的三顆牙。
“現(xiàn)在總可以睡覺了吧？”爸爸說。
“不，還有一件事，只要2分鐘！”小田鼠對(duì)著媽媽的耳朵說，“你是世界上最好的田鼠媽媽！”小田鼠對(duì)著爸爸的耳朵說：“你是世界上最好的田鼠爸爸！”
“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！”爸爸媽媽齊聲說，“好了，這下該睡了�！�
“還有1分鐘！”小田鼠懇求道，“你們要給我講一個(gè)故事，否則我無(wú)論如何睡不著的。”
“好吧，”爸爸嘆了口氣，從書架上拿了一本書，開始念了：“從前，有一個(gè)小田鼠，他總是不肯睡覺，再等10分鐘，再等9分鐘……”
快點(diǎn)睡吧，小田鼠！做個(gè)美夢(mèng)，睡個(gè)好覺！
大班語(yǔ)言教案《快睡吧,小田鼠》3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。
3、改變拖拉習(xí)慣,學(xué)會(huì)自我管理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。
2、幼兒用書《快睡吧,小田鼠》。
三、活動(dòng)過程：
1、演示手偶,減數(shù)故事《快睡吧,小田鼠》。
教師：晚上,天黑了,爸爸.媽媽會(huì)讓小朋友做什么呀？
教師（出示小田鼠手偶）：小朋友,看看這是誰(shuí)呀？晚上,它會(huì)做什么呢？
2、教師邊操作手偶邊講述故事《快睡吧,小田鼠》。
通過體溫,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
教師：故事里有誰(shuí)？晚上該睡覺了,可小田鼠不肯上床睡覺,它做了什么？
教師：你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠爸爸.媽媽開心嗎？
3、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。
教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書邊講述畫面內(nèi)容。
教師：睡覺前,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么？
教師：睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎？小田鼠真的需要拍九下球.給仙人掌澆八滴水.跟灰鼠大媽道七聲晚安……嗎？
教師：拖拖拉拉的小田鼠,惹得爸爸.媽媽生氣了。它應(yīng)該怎樣做,爸爸.媽媽才不會(huì)生氣呢？請(qǐng)你想個(gè)好辦法幫幫小田鼠好嗎？
4、通過談?wù)摗巴侠币龑?dǎo)幼兒談?wù)勛约旱?習(xí)慣。
教師：小朋友,你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？今后你想怎樣做？
教師：你還有什么好習(xí)慣？
鼓勵(lì)幼兒大膽地交流,相互學(xué)習(xí)。
大班語(yǔ)言教案《快睡吧,小田鼠》4
設(shè)計(jì)思路：
《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺，一連串拖拉的睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活習(xí)慣，針對(duì)我班幼兒，在日常生活中也存在磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的行為習(xí)慣，加上幼兒即將升入小學(xué)，本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行為的象征形象，展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。
本次活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，讓幼兒猜一猜田鼠爸爸媽媽的煩惱，結(jié)合了我們幼兒即將上小學(xué)的情況，引起幼兒觀看圖片故事的興趣。老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片1上的內(nèi)容中，讓幼兒了解故事講述的規(guī)律。第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說說圖片2，使幼兒了解圖片中數(shù)字所代表的含義。然后讓幼兒分組對(duì)所提供的故事圖片進(jìn)行欣賞，讓幼兒來(lái)看一看故事中到底發(fā)生了什么事，初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)是交流分享的過程，每組請(qǐng)一名幼兒來(lái)說說他們這組幼兒對(duì)故事的理解，讓幼兒用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的看法，其他幼兒可以補(bǔ)充說明。之后，在幼兒已經(jīng)對(duì)故事有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，完整欣賞故事，結(jié)合PPT讓幼兒完整理解故事。第四環(huán)節(jié)，讓幼兒圍繞小田鼠睡前的拖拉習(xí)慣進(jìn)行討論，說說這樣做對(duì)不對(duì)，從而引到幼兒自身上，自己有沒有這個(gè)不好的習(xí)慣，有的話該怎么做，睡前不該做什么，在幼兒的討論和老師的小結(jié)中，讓幼兒知道睡前不應(yīng)該做什么，懂得我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。
內(nèi)容與要求：
1、看懂故事畫面，大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習(xí)慣。
難點(diǎn)：能大膽用語(yǔ)言講述故事畫面，體驗(yàn)與同伴一起合作、講述故事的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《快睡吧，小田鼠》PPT、故事圖片每組一套。
活動(dòng)過程：
一、情境引入
1、（出示小田鼠圖片）有只小田鼠快上一年級(jí)了，每到晚上該睡覺的時(shí)候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發(fā)愁了。請(qǐng)你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢？（幼兒自由猜講）
2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢？請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖片故事，就知道了。
3、（出示1）我們先來(lái)看看這張圖，圖上有誰(shuí)？在干什么？數(shù)字10代表什么？
【說明：通過情境引入讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生欣賞的興趣，并在老師的'示范講述中，讓幼兒了解講述故事的規(guī)律�！�
二、生生互動(dòng)
1、（出示2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說圖中的內(nèi)容。
2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。
重點(diǎn)：教師巡回觀察引導(dǎo)，幫助幼兒看懂圖畫，發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。
【說明：幼兒分組進(jìn)行故事圖片的欣賞和講述，大概了解故事內(nèi)容。在此過程中，提高幼兒的完整表達(dá)能力�！�
三、互動(dòng)交流
1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進(jìn)行講述。
2、請(qǐng)2組幼兒進(jìn)行故事理解后的講述。
小結(jié)：你們的故事講得真好聽，能有很優(yōu)美的話來(lái)把故事講完整。下面我來(lái)講一講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，可以小聲地跟著老師一起說一說。
師播放PPT，講述故事。
【說明：由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容，體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中，對(duì)故事有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)�！�
四、情感遷移
1、你喜歡小田鼠嗎？為什么？
小結(jié)：小田鼠一會(huì)等10分鐘，一會(huì)等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習(xí)慣，爸爸媽媽也會(huì)很著急。
2、你睡覺前有沒有拖拉的習(xí)慣？以后你該怎么做？為什么？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講，快上小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺，保證睡眠質(zhì)量。
小結(jié)：我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。
【說明：由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣，感受保證充足睡眠的重要性�！�
五、延伸：
家園互動(dòng)
今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請(qǐng)你們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，讓他們寫下來(lái)，明天拿來(lái)，老師看看哪個(gè)小朋友講的故事最好聽！
大班語(yǔ)言教案《快睡吧,小田鼠》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。
3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。
2.幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。
3.語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
(一)教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。
教師：這是誰(shuí)?晚上，它會(huì)做什么?
(二)教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
教師：故事里有誰(shuí)?晚上該睡覺了，可小田鼠還不肯睡覺，他做了些什么?
教師：你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。
組織幼兒討論。
教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么?
教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎?
教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣?
(四)播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。
(五)通過談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。
教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?
教師：今后你想怎樣做?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。
第一次討論意見：
(優(yōu)點(diǎn)略)
建議：
1.可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵(lì)。
2.活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整，重點(diǎn)調(diào)整放在講述一方面。
3.在活動(dòng)中，應(yīng)充分給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子們自己找到問題，并解決問題。
大班：快睡吧小田鼠（第二研） 活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的'辦法。
3.改變拖拉習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。
2.幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。
3.語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
(一)教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。
1.導(dǎo)入故事。
教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會(huì)讓小朋友做什么?
2.出示手偶小田鼠。
教師：這是誰(shuí)?晚上，它會(huì)做什么?
(二)教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
教師：故事里有誰(shuí)?晚上該睡覺了，可小田鼠還不肯睡覺，他做了些什么?
教師：你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。
1.幼兒翻閱幼兒用書并講述故事。
2.組織幼兒討論。
教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么?它真的需要做這些事嗎?
教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎?
教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣?誰(shuí)來(lái)幫幫小田鼠?
(四)播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。
(五)通過談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。
教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?
教師：今后你想怎樣做?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。
第二次討論意見：
(優(yōu)點(diǎn)略)
建議：
1.活動(dòng)過程日益完美，活動(dòng)組織自然流暢，活動(dòng)效果有一定提高。
2.教師提問比較到位，問題富有針對(duì)性。
3.教師講述故事的速度適中，表情生動(dòng)，深受幼兒喜愛。
活動(dòng)反思：
在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習(xí)慣，對(duì)于這個(gè)習(xí)慣要讓孩子有所認(rèn)識(shí)，有所行動(dòng)。如何促成幼兒的這種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變呢?我們不宜去直接去告訴幼兒，而是應(yīng)該以適宜的方式去觸動(dòng)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)拖拉不是好習(xí)慣，幫助他們改正。
活動(dòng)中，首先應(yīng)該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑;進(jìn)而，以“幫助者”的身份去幫助小田鼠;然后，又在希望小田鼠向自己學(xué)習(xí)的期盼心態(tài)的驅(qū)動(dòng)下，比比看同伴之間誰(shuí)的習(xí)慣最好。
活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀故事，并將幼兒的轉(zhuǎn)變及時(shí)反饋給老師。誰(shuí)在家中的進(jìn)步最大，就將小田鼠指偶帶回家，讓小田鼠去向他學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的過程中，開始很好，但是由于時(shí)間有些超時(shí)了，也有三名幼兒表現(xiàn)的有些不耐煩了，這是需要改進(jìn)的地方。
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