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    小班教案

    時間:2023-10-15 12:01:42 教案 我要投稿

    [實用]小班教案7篇

      作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的小班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    [實用]小班教案7篇

    小班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

      2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲,嘗試創(chuàng)編,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

      3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      活動準(zhǔn)備:

      雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

      重難點分析:

      學(xué)習(xí)跟唱歌曲,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點,嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點。

      活動過程:

      1、師幼一起做拍手律動。

      2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

      師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

      大拇指:"我叫大拇指,小朋友們好!"

      師:小朋友請伸出你們自己的大拇指,給客人打個招呼。

      幼兒:"大拇指好!"師:第二位客人也來了,看看是誰呢?

      小拇指:"我叫小拇指,小朋友們好!"師:小朋友請伸出你們自己的小拇指,給客人打個招呼。幼兒:"小拇指好!"

      3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

     。1)熟悉歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。)

      (2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

      (3)請幼兒再完整聽歌詞。

      4、初步學(xué)唱歌曲。

     。1)師范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!

     。2)師范唱第二遍。師:哇!它們唱的好聽嗎?徐老師也想唱了,你們聽聽王徐老師怎么唱的吧!

     。3)幼兒初步學(xué)唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師:你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!

     。ǎ矗┬∨笥殉谜姘簦賮沓淮。

     。ǎ担┱垈別幼兒表演大拇指。

      5、學(xué)唱"小拇指"

     。ǎ保┬∧粗福耗銈兂恼婧寐,我也要唱,我也要唱。

      師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

      (2)幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。

     。ǎ常┱垈別幼兒表演小拇指。

      6.演唱整首歌曲。

      7、游戲。

     。ㄕ堃唤M幼兒躲起來,其他幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答并跑出來)

      教學(xué)反思:

      通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的.音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

    小班教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo)

     。、引導(dǎo)學(xué)生從小注意鍛煉身體,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;

      2、讓學(xué)生自己對假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結(jié)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)過程

      設(shè)計意圖 教學(xué)流程 解析與拓展

      一、常規(guī)教學(xué)

      1、集合站隊,報告人數(shù)。

      2、師生相互問好。

      3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

      二、同學(xué)們,愉快的寒假結(jié)束了,在假期里,你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動?你堅持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。 學(xué)生自己回想。

      分小組討論:4人一組

      教師集合分別提出問題

      學(xué)生踴躍舉手回答教師的'問題

      三、總結(jié)

      1、只有從小鍛煉,才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣;

      2、只有加強(qiáng)鍛煉,才會有一個更強(qiáng)壯的身體;才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要; 3、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉,共同營造我們的和諧課堂;

    小班教案 篇3

      設(shè)計意圖:

      棉花、蠶豆是農(nóng)村常見的鄉(xiāng)土資源,所以本次活動選擇這兩個材料組織本次活動。由于小班幼兒的手指靈活度不高,對于一些粘貼的美術(shù)活動很感興趣,所以本次活動選擇了讓幼兒進(jìn)行粘貼棉花和蠶豆。希望可以又環(huán)保,又能做出美麗的作品,還能發(fā)揮幼兒動手能力。

      活動目標(biāo):

      喜歡參與美術(shù)活動,體驗粘貼的`樂趣能夠細(xì)心的進(jìn)行粘貼,通過粘貼培養(yǎng)幼兒動手能力。

      活動重點:

      動手將棉花粘貼在紙上。

      活動難點:

      能夠?qū)⒚藁ㄔ诤诰內(nèi)粘滿,不超出線。

      活動準(zhǔn)備:

      物質(zhì):棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件。

      經(jīng)驗:對芭蕾舞有初步的了解。

      活動過程:

      一、材料引入,激發(fā)幼兒興趣

      1. 師:小朋友看,今天老師帶來了什么?

      分別出示棉花和蠶豆(棉花、牙簽)

      2. 師:棉花和蠶豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服,蠶豆能吃。)

      3. 師:誰來猜猜老師今天要用棉花和蠶豆做什么?幼兒自由猜測。

      4. 小結(jié):我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。

      二、教師示范,幼兒仔細(xì)觀察

      1. 出示《芭蕾舞娃娃》一幅,師:這是老師剛剛粘好的畫,我們看看吧!

      提問:這是什么呀?(一位跳芭蕾舞的演員)我們叫她芭蕾舞娃娃

      2. 師:這幅畫是怎么粘貼的。坑變鹤屑(xì)觀察回答

      蠶豆:頭部

      棉花:頭飾、衣服

      3. 師:那我們先來看看要用到哪些材料?

      教師出示材料(棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識。

      4. 師:那接下來,我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊?

      教師示范:①蘸些漿糊涂在頭部,手擦干凈,把蠶豆粘貼在上面

      ②在頭飾處涂些漿糊,手擦干凈,取一些棉花粘貼上去

     、墼谌棺犹幫啃{糊,手擦干凈,取一些棉花一點一點粘貼上去

      5.小結(jié):芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。

      三、幼兒自由操作,教師個別指導(dǎo)

      1. 師:小朋友,你們想試一試嗎?

      2. 講解注意事項:①漿糊不要蘸太多

     、诋嬅嬉3终麧

     、勖藁ú灰锰

      3. 幼兒自由操作,教師個別指導(dǎo)

      四、點評作品

      1. 師:好了的把畫給老師貼起來

      教師按動作排列粘貼

      2. 師:哪個是你做的?她在做什么動作?請你也來學(xué)一學(xué)。

    小班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣,并感受音樂帶來的快樂。

      2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。

      3、能理解音樂的性質(zhì),隨音樂進(jìn)行表演。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動過程:

      1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì),通過提問調(diào)動幼兒的感知覺,想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。

      2、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容,此難點通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。

      3、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演,鼓勵幼兒大膽的'表現(xiàn)自己的感受,此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。

      4、幼兒進(jìn)行放松活動,調(diào)整呼吸,安撫心情。

      5、結(jié)束活動:我們都變成了一只只快樂的小兔子,跟著老師開心的跳兔子舞。

      兒歌:小兔跳跳跳

      小白兔,跳跳跳,

      跳到東,跳到西,

      跳到草地吃青草,

      吃完青草睡大覺。

    小班教案 篇5

      一、教材分析

      《綱要》中對科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果!

      與我們形影相隨的影子是日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,也是孩子們一直感興趣的話題:影子是怎么來的?為什么自己的影子有時長、有時短?但對于一些影子的特征的了解只是一些零散的,因此我在我們班組織此活動。讓幼兒通過活動了解影子的秘密,對影子的各種變化感興趣,愿意與同伴交流、分享自己的記錄與發(fā)現(xiàn),體驗影子變化帶來的樂趣。

      二、活動目標(biāo)

      根據(jù)中班幼兒的年齡特點和實際情況我定了知識、能力和情感的目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒知道有光線的地方就有影子,光被物體擋住就會出現(xiàn)影子,影子與運動有關(guān)系。

      2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲,通過實驗理解影子的形成。學(xué)習(xí)用表格繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),并學(xué)會與同伴交流。

      3、激發(fā)幼兒對影子的各種變化產(chǎn)生好奇,愿意探索,大膽提問。

      三、重難點

      重點:有探究影子這一自然現(xiàn)象的欲望,體驗影子帶來的樂趣,能用記錄繪畫、與同伴交流等方式表征。

      難點:理解影子的形成,初步了解影子與物體與光的關(guān)系。

      四、教法學(xué)法

      《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者!北敬位顒咏處煶洚(dāng)幼兒的合作伙伴,與幼兒共同探究做中學(xué)的樂趣。因此我采用的教法有:

      1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,它具有趣味性、教育性、創(chuàng)造性,本活動先以“踩影子”的游戲?qū),增?qiáng)幼兒對活動的興趣。

      2、操作法:通過幼兒動手操作,與實驗材料的互動過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。這個活動主要是通過幼兒的操作去觀察、發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)問題,在操作中找到答案。

      3、演示法:教師把實物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解講述的內(nèi)容,這個活動我把影子產(chǎn)生的原因、方向,做成課件讓幼兒直觀生動的了解,解決活動的重難點。

      4、交流談話法:《綱要》說:“過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探究等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力!边@個活動教師設(shè)計了多種表征方式,也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機(jī)會。

      以幼兒為主體,創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加活動,讓每個孩子在活動中充分的探究、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、交流分享,因此本活動的學(xué)法有:

      1、觀察法:觀察在教育活動中的作用是很大的,尤其是身邊的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)孩子們學(xué)會觀察才能在生活中活動中有所發(fā)現(xiàn)。

      2、嘗試法:孩子們喜歡動手,因此在做中學(xué)習(xí)是很重要的。這次活動給幼兒提供了大量的時間嘗試,請幼兒自由探索影子的成因,并嘗試用不同的方法和同伴合作協(xié)商。

      3、表征法:孩子眼里的世界是多種多樣的,因此我們通過表征的方法讓幼兒對自己看到的想到的加以記錄,也充分體現(xiàn)了教育的因人而異。

      五、活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過“踩影子”的游戲,對影子有粗淺的認(rèn)識。教師課前多看一些關(guān)于影子的知識以便于回答幼兒提出的各種問題。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄音機(jī)、電腦。

      場地服裝準(zhǔn)備:投影儀沖白板、椅子擺成弧形,后面或四周擺放桌子和實驗材料。戶外選擇適合幼兒觀察與活動的場地。

      六、活動過程:

      1、激發(fā)興趣2分鐘

      從外面進(jìn)來,直接就問孩子們“什么是一直跟著你,甩也甩不掉的?”引出影子,調(diào)動幼兒說說自己對影子的認(rèn)識。

      2、演示課件5分鐘

      孩子們上一環(huán)節(jié)的討論都是根據(jù)自己已有經(jīng)驗進(jìn)行的,這一環(huán)節(jié)教師演示課件,讓幼兒清晰的認(rèn)識到光線照射在所有的東西上都能產(chǎn)生影子,有時還會產(chǎn)生兩個影子。通過形象生動的課件學(xué)習(xí)這些知識,避免枯燥無味。

      3、自由探索10分鐘

      看了課件以后孩子們都很像自己動手試一試,讓幼兒自由探索影子的成因,同時播放輕音樂。

      (1)了解影子的`形成。將教室窗簾拉上,有二兩人一組,教師為幼兒提手電筒和小巧的玩具。教師引導(dǎo)幼兒自由探索,說說怎樣才能產(chǎn)生影子,幼兒猜想后進(jìn)一步驗證:打開手電筒,讓光照在墻上——沒有影子;用玩具擋在手電筒前面的光上,玩具的影子出現(xiàn)在墻面上;關(guān)上手電筒,光沒有了,玩具的影子也沒有了。

      小結(jié):光照在物體上,光被物體擋住就會出現(xiàn)影子。

     。2)探索發(fā)現(xiàn)影子的變化。引導(dǎo)幼兒變換手電筒的位置、變換玩具的形態(tài),并嘗試從不同的角度照射玩具,如:與玩具距離遠(yuǎn)一點或近一點、從側(cè)面照、從前面照等,引導(dǎo)幼兒探索手電筒從不同的方向照,影子發(fā)生的變化。請幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      小結(jié):物體離光近,影子變大;離光遠(yuǎn),影子變小。隨著光源的遠(yuǎn)近影子的大小隨之變化。物體形態(tài)變化了,影子的形狀也會隨著變化。

      4、觀察、記錄影子,感受影子的變化。5——8分鐘引導(dǎo)孩子把看到的,和自己嘗試的內(nèi)容記錄下來,這里就用到表征的方法。

      5、分享交流5分鐘

      幼兒在探究之后都有表達(dá)的欲望和能力,尤其是自己已經(jīng)表征了,這就能更積極踴躍的表述。

      延伸活動:戶外活動中可以玩

     。1)找影子:帶幼兒到戶外找一找周圍環(huán)境里的影子,如:滑梯的影子、小樹的影子、房屋的影子等。引導(dǎo)幼兒沿著物體的影子走一走、玩一玩。

     。2)追影子:幼兒兩人一組一人跑一人追,感受身體活動時影子的變化。

     。3)踩影子:教師先與三名幼兒一起在圈里比賽,看誰先踩到別人的影子。幼兒分組進(jìn)行游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則:被踩到影子的幼兒站到圈外,與其他幼兒交換角色繼續(xù)開展游戲。

     。4)讓影子變小、消失:讓幼兒嘗試通過彎曲身體、下蹲、抱膝等動作放松自己的身體,嘗試讓自己的影子變小。引導(dǎo)幼兒躲到不同的地方讓自己的影子消失。

      教學(xué)效果預(yù)見及分析

      這個活動結(jié)合了本班幼兒的實際發(fā)展水平制定的目標(biāo),在活動中重點是要激發(fā)孩子們對影子這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,從而產(chǎn)生對影子的探究的欲望,繼而進(jìn)行觀察表征、交流分享。

      1、教學(xué)法的效果預(yù)見及分析。

      在這個活動中運用觀察法操作法的效果就在于幼兒能細(xì)心觀察,在動手實驗的過程中觀察影子的變化,觀察和操作相結(jié)合。演示法的效果在于幼兒能用生動有趣的課件感受這一科學(xué)現(xiàn)象,從從而對活動產(chǎn)生興趣。表征法的效果在于能創(chuàng)造性的對看到的現(xiàn)象作出自己的表征,靈活性很強(qiáng),可以表征的方法也完全自己定。也便于和同伴分享交流。

      2、活動各環(huán)節(jié)安排的效果預(yù)見及分析。

      導(dǎo)入部分用時較少,但是能很好的切入主題——影子。活動中用了近一半的時間操作探索影子的實驗,這與在做中學(xué)的理念實相符的,相信孩子們能在探究中發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)秘密和知識;蛟S孩子們會有不同的想法不同的意見,也可能操作的過程秩序會稍亂一些,但是老師有針對性的組織孩子們又會被吸引到老師這里來,這也是對平時常規(guī)養(yǎng)成的考驗。

    小班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

      2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

      3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

      4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒自制的指偶人手一個

      2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

      3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

      活動過程:

     。ㄒ唬╅_始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

     。ǚ此迹阂怨适碌男问街苯咏沂局黝},把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。

     。ǘ┗静糠

      1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

     。1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

      學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。

      在活動的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌,為仿編打下堅實的基礎(chǔ))。

      2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

      幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

      (反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點,而幼兒具有好奇、好動的心理特點,他們?nèi)菀妆贿\動看的事物所吸引,因此。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋",這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動機(jī)會,讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個幼兒都能在原有的'基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。

      3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

      "小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識,還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

     。ǚ此迹赫麄活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設(shè)計過程中,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)

      附:作品 小動物過橋

      小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

      小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

      教學(xué)反思

      本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

    小班教案 篇7

      汽車開來了

      汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具,開汽車,貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣,他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》,、通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學(xué)會按角色表演游戲,懂得簡單的交通規(guī)則。

      活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學(xué)會按角色表演游戲,隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

      2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識。

      3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

      活動準(zhǔn)備:

      1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開來了》的'音樂,供音樂游戲時用。

      2、 錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。

      活動過程:

      一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。

      出示紅綠燈標(biāo)志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)

      老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時要看清紅綠燈,讓幼兒認(rèn)識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

      2. 欣賞歌曲《汽車開來了》, “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了!

      組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)

      3. 學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒編配動作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      二、音樂游戲“開汽車”;

      1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

      2、分組游戲

      教師當(dāng)交通警察,出示紅綠燈,請男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了!

      然后交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

      活動延伸:

      組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據(jù)信號走、跑交替。

      教后反思:

      音樂活潑,歡快,富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,幼兒對此十分熟悉,音樂游戲:汽車開來了;貼近幼兒生活,激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習(xí)了簡單的交通規(guī)則。

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