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    美術(shù)教案

    時(shí)間:2023-10-08 11:09:22 教案 我要投稿

    (集合)美術(shù)教案8篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    (集合)美術(shù)教案8篇

    美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)運(yùn)用水彩筆或者顏料和其他各種輔助材料來裝飾石頭,感受在石頭上畫畫的樂趣。

      2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。

      3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

      4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

      5、感受作品的美感。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):讓孩子學(xué)會(huì)嘗試,敢于發(fā)現(xiàn)新事物,從中取得樂趣。

      難點(diǎn):在石頭上作畫比較難,同樣挑選石頭,設(shè)計(jì)新的形象對(duì)于孩子來說比較難。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、皺紋紙等裝飾品(可根據(jù)需要準(zhǔn)備)、各組一塊抹布。

      活動(dòng)過程

      (一)教師出示事先畫好的石頭,并講述編好的小故事,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

      問題:

      1、大家看這是什么呀?

      2、你們覺得這塊小石頭像不像化了妝的小朋友?

      3、這和我們平常畫畫有什么不一樣的呀?

      (二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

      要求:

      1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?和自己旁邊的小伙伴討論討論。

      2、如果將石頭組合起來,你會(huì)組合什么樣子呢?

      (三)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先組合石頭,然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾,完成作品。

      (四)教師提出活動(dòng)要求

      要求:

      1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

      2、要用上各種好看的顏色。

      3、在裝飾時(shí)候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來。

      (五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)

      教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

      (六)創(chuàng)編故事

      教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

      教學(xué)反思

      1,石頭是我們生活中十分常見的東西,本次活動(dòng)的構(gòu)思也是來源于一次偶然發(fā)現(xiàn)。在這次活動(dòng)中,孩子們都感受到了在石頭上畫畫的樂趣,孩子們的作品不同程度的受到老師范例的影響,也有自己的一些創(chuàng)新,并能大膽、合理的.運(yùn)用各種輔助材料?梢哉f孩子們還是達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

      2,在這次活動(dòng)中,我認(rèn)為存在著以下不足之處:老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在想,如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣或許就能夠集中幼兒的注意力;還有在講解過程中應(yīng)該使用孩子容易理解的話語,這樣便于孩子和自己的交流?傊,作為一名剛參加工作的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟其他老教師好好學(xué)習(xí),不斷提高自身的能力。

    美術(shù)教案 篇2

      教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      一、教養(yǎng)方面

      讓學(xué)生知道用各種方造型,漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實(shí)用性。

      二、教育方面

      體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣,漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。

      三、發(fā)展方面

      培養(yǎng)形象思維能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      紙材的選擇,彩燈的設(shè)計(jì)與制作。

      教學(xué)難點(diǎn):

      鏤空的技能;漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計(jì)過程;對(duì)稱的折剪法和留出粘貼接口。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      各類型彩燈圖片、紙材等,掛燈的`繩子,彩色水彩筆、膠水、剪刀。

      作業(yè)要求:

      制作一盞漂亮的小彩燈。

      教學(xué)過程:

      一、啟動(dòng)主體

      1、創(chuàng)設(shè)問題情境:如何讓一張平面的紙站立起來?

      2、小組互相介紹:匯報(bào)嘗試結(jié)果。

      3、創(chuàng)設(shè)問題情境:老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內(nèi)(不透光)問:如何讓紙筒透出亮光?

      4、小組研究:可以看課本后討論一下,互相提出解決方法,互相啟發(fā)。

      5、嘗試驗(yàn)證:每組選一張紙,選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設(shè)計(jì)和制作,體會(huì)“剪切不僅可以改變紙材的外形,也可以與折疊結(jié)合,產(chǎn)生對(duì)稱式剪裁”,能設(shè)計(jì)出具有對(duì)稱美的彩燈。

      6、揭示課題:漂亮的小彩燈

      二、發(fā)揮主體

      1、激發(fā)直覺:你喜歡走馬燈還是民間瓜燈?為什么?你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成?各部分有哪些形狀嗎?

      2、感知和體驗(yàn):宮燈給你什么感覺?哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?

      3、探究彩燈的審美情趣:吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。

      三、發(fā)展主體

      1、交流:把自己帶回來的彩燈與同學(xué)交流,互相啟發(fā),體會(huì)分享的快樂。

      2、構(gòu)思:選什么材料?怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形?

      3、添加:添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化?

      4、鏤空:怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空,能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美?

      5、裝飾:色彩怎樣搭配,點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看?

      課堂總結(jié):

      1、展示作品,學(xué)生互評(píng):看誰的彩燈最漂亮?

      2、教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生,不要做“垃圾蟲

      環(huán)保教育滲透點(diǎn):加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境衛(wèi)生教育。

    美術(shù)教案 篇3

      教材分析

      選用廣東嶺南美術(shù)出版社出版的《小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)》第七課《大魚和小魚》。魚是學(xué)生很喜歡的動(dòng)物,也是在生活、電視中經(jīng)?吹降,學(xué)生對(duì)魚很熟悉,為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,選擇了本課的教學(xué)內(nèi)容。

      一、教學(xué)目標(biāo):

      初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形,象兩者之間的關(guān)系,知道大小對(duì)比、疏密對(duì)比的繪畫表現(xiàn)方法,并懂得運(yùn)用。

      二、教學(xué)要點(diǎn):

      重點(diǎn)與難點(diǎn):

      1、亮的并充滿畫面的大魚。

      2、學(xué)習(xí)經(jīng)過對(duì)比來表現(xiàn)大、小魚的造型與畫面的構(gòu)成。讓學(xué)生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。

      三、課時(shí):(1課時(shí))

      四、課前準(zhǔn)備:

      1、教師:課件、圖片、大魚和小魚制作圖、白紙

      2、學(xué)生:畫紙、彩筆、油畫棒、黑線筆

      五、教學(xué)過程:

     。ㄒ唬、導(dǎo)入課題

      1、教師:同學(xué)們,老師今天請(qǐng)來了一位小客人,它叫小丑魚,今天邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的家,現(xiàn)在就讓我們跟著小丑魚一起到美麗的海底世界去看一看吧。(放課件:欣賞海底世界錄像)

      大家觀看的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察在海底世界你看到了什么?

      現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)回答老師你剛才看到了什么?

      2、出示課題《大魚和小魚》

     。ǘ、欣賞:美麗的海洋世界

      1、學(xué)生:看到了各種類型的'魚,看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

      2、教師:大海里的魚還有許多不同形狀的,我們來辨認(rèn)一下(圓形、橢圓形、方形、三角形、棱形)

      請(qǐng)位同學(xué)回答老師,你看到了什么形狀的魚。

      3、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,看它是由哪幾個(gè)部分組成的?

      4、學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。

      5、認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)!凑n件演示〉

      教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。

     。ㄈ⒂^察

      1、花紋

      例如:(1)、波浪線

     。2)、弧線

     。3)、圓

      2、顏色

      在這個(gè)海底世界你們看到了多少種顏色(請(qǐng)一位同學(xué)回答)

      創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲。

      (四)、大小對(duì)比

      教師:這條小魚很調(diào)皮,總喜歡和別人比誰的個(gè)子大。

      (1)你們覺得他是大魚還是小魚?

      學(xué)生有的說是大魚,有的說是小魚。(引起爭論,引導(dǎo)觀察)

      板書:大小對(duì)比

     。2)小游把他的小伙伴也叫來了,現(xiàn)在你們看看他是大魚還是小魚?(出示兩條魚的圖片)

      誰大誰小,我們要把他們放到一起比較才能知道。

      這張圖上哪條魚大?哪條魚小?你為什么這樣覺得?

      教師小結(jié):大,就是占的面積大、地方多。小,就是占的面積小,地方少。教師小結(jié):作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,敢于充滿畫面并畫大。

      六、作業(yè)要求:

      1、今天每個(gè)同學(xué)也送小丑魚一件禮物就是幫小丑魚和他的小伙伴們畫一幅全家福,還幫它們?cè)O(shè)計(jì)的最漂亮衣服,先想一想,然后抓緊時(shí)間畫。

      2、

      學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。

      3、評(píng)價(jià)

      4、下面請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小評(píng)委,評(píng)一評(píng)我們的畫(他評(píng)、自評(píng)、點(diǎn)評(píng))評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):形狀、花紋裝飾、學(xué)習(xí)方法。

      5、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?

      4、教師小結(jié):海底世界真是太美了,讓我們愛護(hù)大自然,愛護(hù)我們的朋友。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。在音樂中感受自己的創(chuàng)作快樂。在欣賞同伴的作品時(shí)提高審美能力。

      培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

      課后延伸:

      在生活、電視中觀察魚的不同特點(diǎn)。觀察不同的魚。開拓學(xué)生視野,增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面。

    美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

     、眹L試用繪畫的形式記錄郊游時(shí)所應(yīng)攜帶的東西。

      ⒉互相交流自己的繪畫作品,體驗(yàn)繪畫的成功感。

     、撑囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      ⒋讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

     、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第14頁《畫下來,記得住》,作畫工具

      活動(dòng)過程:

      ㈠談話導(dǎo)入

     、睅煟厚R上就要放寒假了,你們喜歡出去旅游嗎?旅游的時(shí)候會(huì)帶上哪些東西呢?(飲用水,點(diǎn)心,小玩具,圖書,餐巾紙,雨傘,塑料袋等)這些東西裝在哪里呢?

     、矌煟盒∨笥褌兿霂У臇|西太多了,怎樣才能把它記住呢?

     、硯煟何覀冞可以把它畫下來,這樣就不會(huì)忘記了。

     、嬗懻撘恍┪锲返漠嫹,嘗試?yán)L畫。

     、背鍪静僮鞑牧

      師:瞧!這里有個(gè)大書包,我們可以把要帶的東西畫在大書包里。

      ⒉重點(diǎn)討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法。

     、艓煟耗銈兊臅餃(zhǔn)備裝什么,就把它畫下來!有沒有誰覺得想帶一樣?xùn)|西,但是畫出來又有困難的。

     、迫缬械挠變赫J(rèn)為要帶一把傘,有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋,引導(dǎo)幼兒用簡潔的方法表示。

     、辰淮,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

     、旁跁鼉(nèi)畫上要帶的東西,涂上漂亮的顏色。

     、飘嬐暌院,教師鼓勵(lì)幼兒在空白處作上標(biāo)記圖案,表示這是自己的`書包?梢詫懮献约旱膶W(xué)號(hào)或者畫上自己的畫像,也可以畫自己最喜歡的圖案。

     、缭u(píng)價(jià)作品

      ⒈請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的畫,說說自己想記住哪些事。

     、舱褂[幼兒的作品,互相交流分享。

     、承〗Y(jié):今天,我們又學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng),那就是會(huì)用畫畫的辦法來記住事情了。以后,我們還可以用這個(gè)辦法幫助爸爸媽媽來記住事情

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈臃e極地開動(dòng)腦筋,尋找更加適合幼兒的有趣的,促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。

    美術(shù)教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

      2、嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

      3、感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙;幼兒有線描畫的基礎(chǔ)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      掌握線描畫的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

      活動(dòng)過程:

      一、通過欣賞圖片,了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

      師:老師這里有四條魚,它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?

      幼:它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭,身上還有魚鱗和漂亮的花紋。

      師:那它們有不同的地方嗎?

      幼:魚的形狀都不一樣,有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的

      教師小結(jié):它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類,但是不管它們?cè)趺醋兓,魚都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚鰭,身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

      二、觀察范圖,交流討論。

      觀察范例。

      師:這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

      魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的.。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。

      除了這樣分,還可以怎樣分塊?

     。ǔ鍪究瞻椎聂~身,幼兒上來嘗試分塊。)

      師:它們是怎么裝飾的呢?

      幼:有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……

      (教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)

     。◤漠嬅娌贾玫妮^滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)

      魚兒是怎么裝飾的?

      引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí),除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分,而且可以用不同的線條來分,例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

      三、教師示范作畫,幼兒觀察欣賞。

      四、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

      師:你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。

      1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造魚的形狀。

      2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。

      五、參觀畫展,欣賞同伴的作品。

      1.參觀“美麗的大魚”畫展。

      2.說說你最喜歡的大魚,為什么?

    美術(shù)教案 篇6

      美術(shù)活動(dòng)對(duì)孩子來說,是一種感興趣的快樂的游戲,一切教育的概念都應(yīng)立足于這個(gè)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上。行知幼兒園正在開展生活化美術(shù)活動(dòng)的課題研究活動(dòng),通過內(nèi)容的生活化、環(huán)境的生活化、材料的生活化等活動(dòng)策略,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種美術(shù)手段表現(xiàn)周圍的生活世界。《綱要》指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。”在幼兒自主性美術(shù)活動(dòng)中,我們?cè)跒橛變禾峁┒喾N工具和材料的基礎(chǔ)上,尤其重視一些廢舊物品的提供,如:舊報(bào)紙,塑料袋,一次性杯碟,碎布條,飲料瓶,包裝袋等,孩子們十分樂于擺弄它們,并能用自已喜歡的美術(shù)方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。比如:我們班發(fā)動(dòng)幼兒帶來小時(shí)候不穿的襪子,開展了一次有趣的“創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)”:讓幼兒將棉絮塞進(jìn)襪子里,然后利用小皮筋等將襪子進(jìn)行各種造型,利用襪子創(chuàng)造出了屬于自己的DIY作品。

      活動(dòng)一開始當(dāng)我將自己的一些襪子作品向幼兒呈現(xiàn)時(shí),他們一片歡呼,一下子就猜出來了這是用襪子做得。特殊的材料“襪子”,讓幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的活動(dòng)興趣。孩子們急于想知道它們是怎么制作的。我并沒有示范怎么做,或則要求幼兒怎樣裝飾。而是一一出示了各種材料,讓幼兒猜想這些材料分別可以用來干什么?接著出示了一些賽滿了棉絮的襪子半成品,讓幼兒想想可以把它變成什么動(dòng)西?于是他們你一言我一語,說出了許多有趣的想法:“我要用襪子做一個(gè)娃娃”“我要用襪子做一條魚”“我要用襪子做一直小熊”“我要用襪子做一條蟲”“我要用襪子做一個(gè)電話機(jī)”……

      所有制作的材料都已經(jīng)在活動(dòng)室的盒子整齊地準(zhǔn)備好了,這些也都是課前發(fā)動(dòng)幼兒家長幫助一起準(zhǔn)備的.。孩子們?cè)谕斗挪牧系暮凶用媲皝砘刈邉?dòng),搜尋著自己滿意的材料,他們邊想邊說邊做 ,一個(gè)個(gè)興致盎然。當(dāng)一些幼兒發(fā)愁時(shí),老師給予及時(shí)的指點(diǎn),于是他們又開心地忙碌起來。因?yàn)橛辛素S富的材料為基礎(chǔ),最后孩子們都制作出了各具特色的襪子創(chuàng)意作品。這個(gè)趣味的襪子DIY,讓孩子們都“動(dòng)”了起來,孩子們通過這個(gè)常見的生活材料“襪子”,在活動(dòng)中獲得美的體驗(yàn),形成自然、真實(shí)的審美情趣。

      生活化美術(shù)教育通過讓幼兒親身去感受生活,親自去探所他們感到好奇的事物,滿足好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,因此幼兒的參與性非常高。相信通過這樣的教學(xué)活動(dòng),我們和孩子一樣都得到了更多的啟示。生活化美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容形式很多,讓我們從生活中尋找更多趣味的材料,用藝術(shù)的手段去拓展我們與孩子的思路,相信我們?cè)趯?shí)施生活化美術(shù)的時(shí)候,思路會(huì)更開闊,內(nèi)容會(huì)更豐富、范圍會(huì)拓展。

    美術(shù)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、體驗(yàn)成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。

      2、嘗試運(yùn)用不同的材料來制作氣球娃娃,并注意配色協(xié)調(diào)。

      3、通過氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾,增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。

      4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂等。

      活動(dòng)過程

      一、故事導(dǎo)入、引出主題。

      (出示小氣球)“有個(gè)小氣球,它有個(gè)愿望,它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!看,它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。

      二、幼兒欣賞、造型刺激。

      1、出示氣球娃娃,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說一說。

      2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

      3、造型刺激,欣賞更多的氣球娃娃造型。

      三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。

      1、提出要求,幼兒創(chuàng)作。

      2、教師適當(dāng)指導(dǎo),給予有困難的幼兒一定的`幫助。

      四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

      2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi),布置環(huán)境。

      教學(xué)反思:

      這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

    美術(shù)教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo) :

      1.在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

      2.發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

      3.使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

      教學(xué)難點(diǎn):

      在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

      學(xué)具準(zhǔn)備:

      1.紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版

      2.師生共同收集各種新穎別致的文具

      教學(xué)媒體: 錄音機(jī)、實(shí)物投影儀

      教學(xué)過程

      一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

      二、導(dǎo)入新課

      1.出示教具“外星人”展示板。導(dǎo)入,文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。 進(jìn)入教學(xué)的特定情境,說出自己的感受。 貼近學(xué)生的年齡,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      2.想和他交朋友的同學(xué),要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點(diǎn)?它美在哪里?提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。 利用實(shí)物投影儀直觀展示,鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,鍛煉其表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。

      三、講授新課

      1.情景引申。它有很多小禮物想送給大家,但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?設(shè)疑集思。 相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。

      2.組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié),表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。 提出問題相互討論解決,進(jìn)行簡單制作過程的說明。 完成教學(xué)重點(diǎn)的突破,化解難點(diǎn)。

      3.出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的.觀點(diǎn)和看法。 使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

      四、布置作業(yè)

      1.根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。 個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,鍛煉自己動(dòng)手能力。 鼓勵(lì)創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

      2.課中小結(jié),充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì),并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。 進(jìn)行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。 開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

      五、小結(jié)

      輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,并進(jìn)行課堂展評(píng)。 把作品展放在“外星人”的展示版上,相互參觀自我評(píng)價(jià)。 使學(xué)生體會(huì)成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。

      收拾整理:根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求,“外星人”喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進(jìn)行整理。 學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

      課后拓展:提出希望,課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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