小班教案(精華5篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　健康對幼兒成長來說是最為重要的。在春末夏初的季節(jié)，天氣干燥，變化無常，空氣潮濕，特別容易傳染流行性疾病，像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，嚴(yán)重困擾著小班幼兒。特別是這幾天，班里有幾個抵抗力較差的寶寶經(jīng)常不來幼兒園，其他的寶寶常常問起他們。為了讓寶寶獲得更多的預(yù)防疾病的經(jīng)驗，同時懂得如何關(guān)心生病的好朋友，特設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂的疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗。

　　2、知道關(guān)心生病的朋友。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時的圖片。

　　2、故事掛圖《朋友生病了》。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，引入活動。

　�。�1）“最近幾天，我們班里的帥哲小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎？”

　　“他生病了，”“是啊，他為什么會生病呢？生病了感覺怎么樣？”

　�。�2）讓寶寶討論講述生病的原因及自己生病時的感受。

　　張涵越說：“因為他不好好吃飯，也不鍛煉身體；那次我生病了，發(fā)燒、嗓子也很疼，很難受的……

　　2、教師自編情境故事《越越生病了》，引出活動。

　　“有一個寶寶叫越越，她從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點不好，經(jīng)常生病，這次呢，她可不是平常的'感冒，她的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓她去幼兒園了呢……（出示手足口病圖片）

　�。�1）師幼共同討論：越越為什么生病了？

　　“因為越越得了手足口病，這種病會傳染，所以不能上幼兒園。

　�。�2）那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人？

　　“水痘、麻疹、腮腺炎……

　�。�3）向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。

　　“是��！得了這些病也會傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子？（出示水痘等圖片）

　　3、引導(dǎo)幼兒說一說：生病了怎么辦？

　�。�1）得了水痘或其他傳染病，應(yīng)該怎么辦？（先讓幼兒自由討論回答。）

　　師：要及時去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。

　�。�2）怎樣預(yù)防生�。浚ㄗ杂捎懻摶卮穑�

　　教師小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不允手指，不去臟、亂、臭的地方，加強鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　�。�3）怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢？（幼兒自由回答）

　　教師小結(jié)：多運動，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。

　　4、組織幼兒交流生活經(jīng)驗：如何關(guān)心生病的朋友！

　�。�1）你生病的時候，心里覺得怎么樣？爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的？

　　引導(dǎo)幼兒說出生病的時候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會很快好起來。

　�。�2）如何關(guān)心生病的朋友？

　　“寶寶們看一下，今天我們班誰沒來幼兒園？”“帥哲沒來，”“對��！她生病了，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心他呢？

　　引導(dǎo)幼兒說出打電話關(guān)心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫一幅畫送給他等。

　　教師小結(jié)：寶寶們，剛才你們說的真好，老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子，知道關(guān)心別人，在家時如果爸爸媽媽，爺爺奶奶身體不舒服，也要多關(guān)心他們，你們能做到嗎？

　　5、隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作，自由活動身體。

　　延伸活動：

　　在活動中繼續(xù)開展關(guān)心生病同伴的活動，使寶寶懂得在生活中不僅要感受別人的愛，關(guān)心別人也是一件很快樂的事情。

　　活動反思：

　　在活動開始，首先通過談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗中，生病的原因及自己的感受。接著以自編故事《越越生病了》讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的原因，懂的了疾病對人的危害，知道了手足口病、水痘等病是會傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗。

　　在下一個環(huán)節(jié)中，通過組織寶寶交流生活經(jīng)驗，使他們憶起了生病時的心情，并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友，從而激發(fā)了寶寶的愛心

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)有序觀察圖片。

　　2.練習(xí)文明語言“對不起”、“沒關(guān)系”、“下次要小心一些哦”。

　　3.懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語，做一個文明的小朋友。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干

　　活動過程：

　　一、情境表演，感知文明用語

　　教師在整理圖片的時候，配班老師從門外進(jìn)來，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：“對不起，我?guī)湍銚炱饋怼！苯處熣f：“沒關(guān)系，下次要小心一點哦�！�

　　二、看圖講故事，練習(xí)文明用語

　　1.學(xué)用“有、有、還有”的句式表達(dá)。

　　出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來了？他們來做什么呢？誰會用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。

　　2.學(xué)說：對不起。

　�。�1）出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦？它怎么來的？

　�。�2）用緊急的口氣講述故事內(nèi)容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。

　　（3）你們猜猜，小兔會對小貓說什么？（對不起，我不小心碰了你。）

　�。�4）小結(jié)：生活中不小心碰了別人，首先應(yīng)該學(xué)著向別人道歉，說“對不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。

　　3、學(xué)說：沒關(guān)系。

　�。�1）小兔把球拋給小貓的時候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？

　�。�2）小朋友一起學(xué)小狗說的話：沒關(guān)系，下次要小心一點哦。

　　4、利用故事中的角色，學(xué)習(xí)關(guān)心同伴。

　�。�1）繼續(xù)講述故事：小狗在追皮球的時候不小心踩了小雞的腳，小狗應(yīng)該對小雞說什么呢？（對不起）

　�。�2）可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？（抱一抱、親一親，上醫(yī)院，揉一揉等）

　�。�3）小結(jié)：當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重時，除了說“對不起”，還要用語言、行動表示關(guān)心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。

　　三、總結(jié)延伸，運用文明用語

　　師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會不小心碰撞，我們要學(xué)會說“對不起”和“沒關(guān)系”，只要我們學(xué)會使用禮貌用語，就會交到更多的朋友。

　　活動反思：

　　故事《四個好朋友》是一個關(guān)于文明禮貌教育的故事，通過四個小動物玩游戲時的碰、撞、踩，學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”。但是這個故事的內(nèi)容情節(jié)比較平淡，對話也比較少，對于小班第二學(xué)期的幼兒來說相對簡單，因此，在備課的過程中，我們作了一些修改

　　一、改編故事，讓情節(jié)有起伏

　　原來的故事中是四個小動物同時出場，一起玩滾皮球的`游戲，情節(jié)缺乏變化，不能吸引幼兒。我們進(jìn)行了改編，讓三個小動物先來到草地，接著小兔子蹦蹦跳跳地來到草地，不小心碰撞了小貓，這是整個故事情節(jié)變化的起因。針對故事中小動物重復(fù)玩滾皮球的游戲，我添加了拋接球這一游戲，這樣和小朋友的生活經(jīng)驗比較接近，幼兒才更有興趣地聽故事。

　　二、抓住重點，讓層次更清晰

　　本次活動的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)對話“對不起”、“沒關(guān)系”，我認(rèn)為這個目標(biāo)相對簡單，因此在分析故事后，我重新確定了目標(biāo)：第一，讓幼兒懂得不小心碰了別人，首先應(yīng)該跟別人道歉，說“對不起”；第二，對于別人不小心犯的錯誤，我們要學(xué)會原諒，說“沒關(guān)系”；第三，當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重的時候，要用語言和行動表示對別人的關(guān)心，如揉一揉、摸一摸等。這樣，整個活動的脈絡(luò)就非常清晰了。

　　三、設(shè)計教具，讓形象更生動

　　對于小班的孩子來說，色彩鮮艷并能活動的教具更能引起他們的注意。因此，我在設(shè)計教具的時候，把動物的形象設(shè)計成色彩非常鮮艷、可以雙面轉(zhuǎn)向的單幅圖片，這樣方便我在講述的過程中操作，同時“活動”的圖片讓我的講述更具有生動性。

　　四、挖掘情感，讓體驗更深刻

　　任何一個教學(xué)活動都是和幼兒的生活聯(lián)系的。活動一開始，執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。隨著故事的發(fā)展，我通過小動物的表情、語言以及老師的表情、動作，讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂，當(dāng)不小心把別人碰撞得比較嚴(yán)重的時候，應(yīng)該用行動來表示對別人的關(guān)心，用關(guān)心的語言表示自己的歉意，如：對不起，我不是故意的；痛不痛啊；我來給你揉一揉吧。這樣，“對不起”和“沒關(guān)系”就不是空洞的兩句對白，而是具有情感流露的具體表現(xiàn)。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、新教歌表演《分清左右》，初步學(xué)會唱這首歌。

　　2、能大膽、合拍的做動作，在活動中分清左右。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　腕花4個（2紅2黃） 紅花、黃花若干（數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍 ） 歌譜圖一張 錄音機 磁帶

　　活動過程：

　　一、 幼兒聽歡快的音樂拍手進(jìn)活動室 今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？

　　二、 分清左右

　　1、 請小朋友看看你的手上有什么?

　　2、 貼紅花的那只手是左手。

　　3、 請幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？

　　4、 貼黃花的那只手是右手。

　　5、 請幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？

　　6、 請小朋友們看看你的腳上有什么？

　　7、 在認(rèn)識了左手與右手后，請小朋友們看看貼紅花的.那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？

　　8、 教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請幼兒舉起手或踮起腳。

　　三、 教歌曲《分清左右》

　　1、 教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）

　　2、 解釋歌譜圖。請小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別？有""記號的就是小手跳舞，沒有""記號的就是舉起小手。同樣解釋小腳。

　　3、 請幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點唱好附點音符。

　　4、 幼兒跟唱二遍。

　　四、 學(xué)習(xí)歌表演

　　1、 學(xué)會了歌曲，我們一起來表演吧！

　　2、 教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。

　　3、 講解要點后再表演兩遍。

　　五、 游戲《找朋友》

　　今天，小朋友又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，真能干，現(xiàn)在每個小朋友去找一個你的好朋友，把你學(xué)會的這個本領(lǐng)表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動室。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳�！薄邦櫜簧�，顧不上，××等我去幫忙�！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。

　　2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。

　　3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

　　4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動過程：

　　(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問：這頭小白象怎么會變成小花象呢?

　　2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

　　提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細(xì)地聽一聽、看一看。

　　(二)教師繪聲繪色地講故事。

　　1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。

　　2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學(xué)做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。

　　3.當(dāng)講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。

　　4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。

　　(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。

　　1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

　　2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

　　3.當(dāng)再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

　　4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”的.動作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。

　　(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。

　　[童話]七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙�！毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙�！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。

　　油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽表述。

　　2、知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

　　活動準(zhǔn)備1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

　　2、故事磁帶。

　　活動過程

　　一、幼兒傾聽故事。

　　1、教師講故事

　　小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩�！鞍√�、啊嚏！”好冷��！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。

　　一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

　　2、提問

　　（1）小腳丫丫的朋友是誰？

　　（2）為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

　　（3）小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事？

　　二、找小腳、認(rèn)小腳。

　　1、教師：我們的小腳在哪里？

　　2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭？

　　3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？

　　4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

　　5、怎樣保護(hù)我們的小腳？

　　三、給小腳找好朋友

　　1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>

　　2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。

　　3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的.地方了。

　　四、活動延伸

　　1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

　　2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

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