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    大班教案

    時間:2023-10-07 08:45:50 教案 我要投稿

    大班教案8篇【推薦】

      作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班教案8篇【推薦】

    大班教案 篇1

      課程分析

      熊小弟種的蘿卜豐收了,為了防止被兔子偷走而修起了柵欄,通過反復(fù)調(diào)整柵欄高度、間隔結(jié)果蘿卜還是少了。這是一個生動有趣、一波三折的故事,尤其故事的結(jié)局不僅令人捧腹大笑,還留給孩子很多想象的空間。大班的孩子正處于幼兒時期發(fā)展的最高階段,他們已不再滿足于追隨順應(yīng),需要更多的刺激和挑戰(zhàn),《熊小弟的柵欄》的故事就給予他們想象、猜測、驗證的空間,從關(guān)注畫面細節(jié)獲取閱讀信息,獲得故事發(fā)展,在讀懂熊小弟想辦法解決問題的過程中感受熊小弟鍥而不舍的精神。整個閱讀過程中幼兒把自己想象成熊小弟,絞盡腦汁保衛(wèi)蘿卜,期間有想象有觀察,有緊張有疑惑,有比對有操作,有回顧有梳理,有思維有表達。

      課程目標(biāo)

      1.在自主閱讀中,關(guān)注畫面細節(jié),理解故事內(nèi)容,能用連貫清晰的語言進行表達。

      2.體會熊小弟保衛(wèi)蘿卜遭遇的波折,感受鍥而不舍、想辦法解決問題的精神。

      課程準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備:1.制作故事結(jié)構(gòu)圖PPT,呈現(xiàn)連續(xù)情節(jié)的畫面,幫助幼兒概括梳理,完整理解講述故事。2.人手一本繪本。3.直尺及標(biāo)記線。4.椅子2把測量寬度和間距。

      5.收集幼兒的閱讀信息,捕捉閱讀障礙,預(yù)設(shè)課程方案。

      幼兒準(zhǔn)備:幼兒自主閱讀過繪本,并進行閱讀記錄,記錄自己的發(fā)現(xiàn)及問題。

      課程過程

      一、閱讀封面,導(dǎo)入活動

      這本書每一個孩子都看過了嗎?叫什么名字?熊小弟為什么要做柵欄?熊小弟做柵欄準(zhǔn)備了哪些什么工具呢?這些工具是干什么用的?

     。ㄒ鲩喿x主題,喚醒幼兒閱讀記憶,同時引發(fā)對工具使用的思考。)

      二、閱讀圖畫:幼兒分段理解、介紹故事內(nèi)容(在分享幼兒自主閱讀后獲取的信息基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒閱讀畫面細節(jié),推斷蘿卜被偷的原因、熊小弟的想法、解決的辦法)

      1.幼兒A:柵欄高度不一樣,蘿卜被偷。

      教師:熊小弟發(fā)現(xiàn)了什么?心情怎么樣?它想了什么?又做了什么?

      教師:出示直尺,請幼兒找出數(shù)字90,并貼上標(biāo)記,和幼兒的身體進行比量,感知90厘米的高度(通過在米尺上找數(shù)字,親身感知柵欄的高度,簡單體驗具體數(shù)字與高度的關(guān)系)

      教師:柵欄已經(jīng)這么高了,蘿卜還會被偷嗎?

      2.幼兒B:柵欄寬度不一樣,蘿卜被偷了。

      幼兒C:柵欄還是太寬了,蘿卜還是被偷了。

      (通過反問,繼續(xù)引發(fā)幼兒回顧已閱讀到的信息,排查失敗的原因,繼續(xù)理解故事發(fā)展的過程和內(nèi)在邏輯關(guān)系。)

      3.教師分別出示繪本P6-P9、P10-P12,用同上的方法,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細節(jié),能用連貫清晰的語言進行表達。通過引導(dǎo)幼兒關(guān)注直尺上的數(shù)字,并加入測量兩張椅子之間的寬度,感知柵欄間隔的寬度與蘿卜被偷的關(guān)系。

      三、集體閱讀大書,

      教師:熊小弟一共修理了幾次柵欄,第一次是怎么修理的?第二次、第三次呢?

      四、呈現(xiàn)故事結(jié)構(gòu)圖,梳理故事。

      教師:蘿ト總共被偷了幾次?每次蘿ト被偷后,熊小弟都是怎么樣分析問題,解決問題的?

     。◣椭變喊凑展适碌陌l(fā)生順序,依據(jù)發(fā)現(xiàn)冋題、分析問題、解決問題的脈絡(luò)梳理故事。)

      五、故事延伸,拓展想象

      教師:熊小弟會放棄嗎?你喜歡這樣的熊小弟嗎?為什么?你覺得熊小弟接下來會怎么做?如果你是熊小弟你會怎么做?

     。ɑ仡櫺苄〉鼙Pl(wèi)蘿卜遭遇的波折,感受鍥而不舍、想辦法解決問題的精神。)

      課程反思

      1.運用先個體自主閱讀后集體分享閱讀的學(xué)習(xí)模式:先給幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機會,或個體閱讀或結(jié)伴閱讀,在制作閱讀記錄的'過程中就是孩子閱讀學(xué)習(xí)能力再現(xiàn)的過程,閱讀到什么信息?閱讀困難在哪里?集體分享閱讀環(huán)節(jié)幫助孩子答疑解惑,梳理提升,建構(gòu)完整的故事,提升新的閱讀經(jīng)驗。

      2.通過測量工具給予幼兒簡單的空間感知:使用工具直尺刻度進行測量,在操作中感知柵欄的高度、寬度,獲得空間感,獲取經(jīng)驗,為后續(xù)的猜測驗證,分析問題、解決問題提供依據(jù),激發(fā)幼兒閱讀興趣。

      3. 能夠注重孩子閱讀技能的培養(yǎng):通過不同的引導(dǎo)方式有意識的引導(dǎo)關(guān)注熊小弟心情的符號,發(fā)現(xiàn)每次蘿卜被偷后的心情變化,引導(dǎo)幼兒用不同的形容詞來描述人物的心情,豐富了語詞知識,掌握一定的閱讀技巧,培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

      4.巧妙的運用了故事結(jié)構(gòu)圖:借助故事結(jié)構(gòu)圖,幫助幼兒把握故事發(fā)展的過程和內(nèi)在邏輯,直觀清楚地理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)蘿卜被偷了幾次,又修改了幾次柵欄。

      5.可提升空間:大班孩子的閱讀活動,教師可以在交代清楚閱讀要求后,把更多的空間和時間留給孩子,讓孩子進行自主閱讀。當(dāng)孩子閱讀能力越來越強的時候,教師要學(xué)會逐漸弱化作為閱讀支架的 作用,讓孩子能夠更加主動、自主閱讀,自主理解,實現(xiàn)自我與書的對話。

      教師語言要嚴(yán)謹(jǐn)、精簡,使用書中出現(xiàn)的規(guī)范的語言,比如:孩子們說柵欄的縫,教師可以及時的指出,這是間隔。

    大班教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1:通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性,使幼兒了解氣球的不同玩法。

      2:在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時候要注意安全。

      3:培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

      4:遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

      教學(xué)重點、難點

      讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全。

      培養(yǎng)幼兒的'靈活性,并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個),短繩(每人一條)

      活動過程

      一,開始部分:老師組織小朋友排好隊。

      二,基本部分:

      1,老師今天給小朋友們一個小禮物,你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時候,老師出示一個氣球。

      2,小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說:氣球可以飛上天,有的小朋友說:可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒,今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。

      3,老師在每個幼兒的腳上綁上氣球,在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球,但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。

      4,音樂停止,請小朋友站在原地,看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。

      三,游戲結(jié)束:小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個小朋友一個氣球好不好?(好) 請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。

      教學(xué)反思

      通過《踩氣球》這一游戲,使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中,有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲!

    大班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1.懂得"垃圾分類"的意義,樹立環(huán)保意識。

      2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

      3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

      4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      活動準(zhǔn)備:

      1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

      2.各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

      3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志

      4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

      5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

      活動過程:

      一、評選"衛(wèi)生城市"

      1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?

      2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。

      3.引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會有什么感覺?

      4.教師小結(jié):賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

      二、了解垃圾分類與回收的方法

      1.教師配解說詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

      2.認識"回收利用"標(biāo)志。

     、俪鍪"回收利用"的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

     、谥v解"回收利用"標(biāo)志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

      ③啟發(fā)幼兒設(shè)計"不能回收利用"的標(biāo)志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

     、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

     、萁處熜〗Y(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。

      3.游戲:看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的.,就做形似"X"的動作。

      三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

      1.組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

      2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

      3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進行分類。

      活動反思:

      垃圾分類是一個與人們息息相關(guān)的問題,卻又往往被忽視,因此,我認為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說得清,道得明卻并不容易,我登陸中國環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類,然后再開展整個活動。

      活動中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時,我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識,各抒己見,積極參與到活動中來,接下來又利用垃圾分類的操作活動,讓孩子通過親身體驗,鞏固了學(xué)到的知識,在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性;顒咏Y(jié)束時,我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上,這也是活動的最終目的所在。

      這次活動也存在許多不足,比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時,如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認識,效果會好一些。

      要說這次活動讓我收獲到了什么,那就是:

      1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識領(lǐng)域,只要通過查閱大量資料,不斷豐富自己的知識儲備,精心的設(shè)計準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

      2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性,對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導(dǎo)。

      一次活動只是一個開始,是其他教育活動的引子。通過本次活動,使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng);顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋環(huán)保小衛(wèi)士,做一個環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動,體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。

    大班教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)采訪客人,了解他們的工作,并能記錄下來。

      2.理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦,萌發(fā)對他們的崇敬之情。

      3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      4.樂于探索、交流與分享。

      活動準(zhǔn)備

      1.幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。

      2.邀請具有特殊職業(yè)的家長來班級做客。

      3.紅花若干,冬日街道的視頻若干。

      4.幼兒學(xué)習(xí)資源6第6-7頁。

      5.教師教學(xué)資源:寒風(fēng)中的人。

      活動過程

      1.教師請出幾位特殊客人:交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

      2.幼兒現(xiàn)場采訪客人,了解他們的工作內(nèi)容。

      (1)拋出問題:在寒冷的冬天,交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

      (2)鼓勵幼兒扮演小記者,現(xiàn)場采訪交警,環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員,了解他們工作的各方面。如:警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風(fēng)中要待多長時間?

      (3)引導(dǎo)幼兒交流采訪的收獲,并用簡單的符號標(biāo)在調(diào)查表中。

      (4)結(jié)合提問和幼兒的記錄,教師小結(jié)、他們都是在寒風(fēng)中工作的人,非常辛苦也非常了不起。

      3.幼兒觀看視頻,萌發(fā)對寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。

      (1)觀看三段視頻(交警在風(fēng)雪中指揮車輛、環(huán)衛(wèi)工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風(fēng)雨中騎著車子送信。)

      (2)看后請幼兒談?wù)勛约旱南敕ǜ惺埽瑥亩M一步體驗在寒風(fēng)中工作的人的不易和辛苦。

      (3)可鼓勵幼兒進一步采訪客人,提出以下問題:風(fēng)雪刮在你們身上、雨打在臉上有什么感覺?怎么辦?

      小結(jié):他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩、為了我們生活的安定、為了讓我們環(huán)境更美麗,不管多么冷的天氣,哪怕是下雨下雪刮風(fēng)、他們都要出來工作。

      (5)引導(dǎo)幼兒說說:寒風(fēng)中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑椋覀儜?yīng)該怎么做,教育幼兒尊重他們的勞動,如不亂扔垃圾、愛護環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。

      4.啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風(fēng)中的人,并表達對他們的敬畏之情。

      活動延伸

      鼓勵幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人,如親戚、鄰居等,看看還有哪些也是要在寒風(fēng)中工作的。

      活動反思:

      《寒風(fēng)中的人》選自中班上冊主題《勇敢的我》中的活動,這是一節(jié)社會活動,在活動中通過讓幼兒觀察在寒風(fēng)中辛苦工作的人,體驗在寒風(fēng)中的感覺,感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風(fēng)中辛苦工作,他們堅持在工作崗位上,為人們的生活服務(wù),從而教育幼兒尊重他們的勞動,培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的'精神。因此將活動目標(biāo)定為:1. 鼓勵幼兒不怕寒冷,早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對在寒風(fēng)中工作的人崇敬之情。而活動的重點是能大膽的進行采訪活動,了解寒風(fēng)中工作人員的辛苦;難點是把學(xué)會尊重他們的勞動,懂得關(guān)心別人作為活動的難點來突破。

      進入冬季,早上的氣溫很低,很多小朋友早上起床、來幼兒園上課相對就晚了一些,甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象!逗L(fēng)中的人》這一活動通過讓幼兒觀察,通過社會經(jīng)驗了解在寒冷的冬天里堅持早起的勞動者,在寒風(fēng)中工作,不畏懼,不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動者學(xué)習(xí),要做不怕冷,不退縮的好孩子。

      在活動中,我以談話導(dǎo)入,先請小朋友回憶自己的經(jīng)歷,家里誰是起得最早的人,他們起那么早干什么呢?接著請小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗,想想在我們的日常生活中誰是在現(xiàn)在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人,同時,我也會根據(jù)小朋友的回答,適時地進行補充,如公交車司機、清潔工人、早餐店伙計等等。接著,我請小朋友在課堂中回憶,平時在寒風(fēng)中,身體的感受,小朋友多數(shù)都覺得是很冷,不想在寒風(fēng)中等等。

      在這個教育教學(xué)活動之前,我利用空余的時間帶孩子們在寒風(fēng)中感受寒冷,抓拍了一些“寒風(fēng)中的人” 的相關(guān)照片。在活動中,通過照片的觀察,讓小朋友們通過視覺觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對在寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導(dǎo)下,踴躍的發(fā)言,例如食堂叔叔和阿姨的照片進行提問:“他們這么早在做什么呢?早上要幾點起床上班呀?能不能不那么早來學(xué)校準(zhǔn)備吃的呢?等等。通過孩子們激烈的討論和回答,知道做這個工作一定要早起,不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了,要是因為寒冷而中午來上班的話,那么中午大家都要餓肚子了了,會沒有精神學(xué)本領(lǐng)了,等等。

      在活動的最后,我設(shè)計了讓孩子給寒風(fēng)中的人送溫暖,孩子們?yōu)楹L(fēng)中工作的人送去了溫暖的問候,再一次號召小朋友也要像這些在寒風(fēng)中工作的人一樣,堅持早起,來上幼兒園,長大了,要作對社會有用的人。

    大班教案 篇5

      目標(biāo):

      1、能積極探索電影動畫的成因。

      2、參加制作簡易動畫,體驗成功的樂趣。

      3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

      4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

      準(zhǔn)備:

      1、動畫制作過程的錄像、兩種示范用的小動畫。

      2、制作小動畫所需的紙、小棒、水彩筆等。

      3、幼兒每組一本動畫書。

      過程:

      一、播放動畫片《貓捉老鼠》,猜想動畫片制作的原理。

      二、幼兒翻看動畫書,知道快速翻動一本書會產(chǎn)生動畫的感覺。

      1、請幼兒拿一本書翻翻看,說說發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、邊演示邊提問:快速地翻畫面會怎樣呢?

      3、這些東西為什么會動起來?書上的每張畫面有什么不一樣?

      4、這些東西動起來了,我們就象看到什么一樣?動畫片是怎樣做出來的呢?

      三、激發(fā)幼兒了解電影動畫的`制作過程及其產(chǎn)生的原理。

      通過看錄象了解電影動畫的制作過程,并簡單介紹動畫的成因。

      四、幼兒制作小動畫

      1、教師出示兩種范例,引起幼兒制作的興趣。

      2、幼兒討論做法。

      3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

      4、演示操作自制的小動畫,體驗成功的樂趣。

    大班教案 篇6

      活動目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)4、5的分解、組成,知道4的三種分合方法,5的四種分合方法。

      2.初步探索組成的互換規(guī)律、互補規(guī)律以及總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。

      3.能用卡片記錄自己的操作結(jié)果,并正確表達。

      活動準(zhǔn)備

      1.悟空、唐僧、豬八戒頭飾各1個。

      2.多媒體教學(xué)課件、保齡球、套圈、各種玩具,若干小筐。

      3.用卡紙制作的記錄卡、數(shù)字卡若干。

      活動過程

      一、開始部分:播放《西游記》的主題曲

      師:小朋友,你聽誰來了?(出示悟空的圖片)

      幼:孫悟空。

      師:對,他們師徒四人正在取經(jīng)的路上,(師徒四人的圖片),他們又累又渴,悟空說:“師傅,我去摘些桃子來吃吧。”悟空一個筋斗不見了,他去摘桃子了。

      二、基本部分

      1.復(fù)習(xí)3的'分解和組成。

      師:(播放課件)看,孫悟空摘來了幾個桃子,他想分給唐僧和沙僧兩個人,可他不會分,這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?

      (活動中,根據(jù)幼兒回答,課件出示3的分成式,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)

      師:小朋友真是太棒了,可惜沒有豬八戒的桃子,他可不愿意,那我們一起去摘桃子分給他和師傅吧!

      出示悟空、唐僧和豬八戒的頭飾和記錄卡,讓幼兒來幫悟空分桃子。

      利用記錄卡講解4的分合式,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)遞增,遞減的規(guī)律。

      2.自由探索、記錄。

      師:孩子們,你們太棒了!幫悟空分了桃子,還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了,它拔出一根毫毛,一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!

      出示課件,介紹玩法,讓孩子們自由探索,并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上。

      (1)介紹保齡球玩法。

      保齡球:保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面,用保齡球打球瓶。記錄:打倒了幾個?剩下幾個?

      (2)套圈圈:5個圈圈和一個露露瓶。孩子們站在規(guī)定的線后面,用圈套瓶。記錄:套住了幾個?剩下幾個?

      (3)分玩具:5個積木和兩個小筐。孩子們把5個積木分到兩個小筐里。記錄:1個小筐幾個?另一個幾個?

      (4)小猴子捉迷藏:5個畫有小猴的瓶蓋。孩子們放在手上撒到桌子上。記錄:有幾個小猴不見了?幾個小猴出來了?

      (5)摘桃子:一顆長滿桃子的大樹。小朋友去摘5個桃子來分桃子。 記錄:分給師傅幾個?分給豬八戒幾個?

      3.互相交流。

      孩子們,你們玩得這么開心,現(xiàn)在找個好朋友互相說一說:你剛才玩的什么?怎么玩的?結(jié)果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!

      4.集體總結(jié)。

      (1)黑板上展示幼兒的記錄結(jié)果,組成5的分合式。

      (2)引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分合式。

      5.鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

      游戲:問答歌。

      師:小朋友,告訴我,5可以分成1和幾?

      幼:鄒老師,告訴你,5可以分成1和4。

      結(jié)束部分:

      師:小朋友真是太棒了,孫悟空特別感謝你們,看他們師徒四人又出發(fā)了,跟他們說“再見”吧!

    大班教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo)

      1.在歌曲教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生愛護鳥類,保護動物,呵護生命。激發(fā)學(xué)生對動物對生命的更深層次的感悟。

      2.通過教唱《小鳥,小鳥》讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象,激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

      3.通過創(chuàng)編活動和歌曲演唱,調(diào)動學(xué)生的積極參與意識和合作意識,培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,加深對歌曲風(fēng)格的理解,提高學(xué)生審美能力和演唱能力。

      4.在聽賞中能夠聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現(xiàn)的動物形象。

      教學(xué)重點

      能較熟練的演唱歌曲。

      教學(xué)難點

      6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。

      教學(xué)方法

      聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、交流合作法??

      教學(xué)準(zhǔn)備

      手風(fēng)琴、課件、豎笛

      養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

      音樂課常規(guī)訓(xùn)練;在自學(xué)中能夠想辦法用已有的知識技能解決問題 教學(xué)過程

      一、組織教學(xué),導(dǎo)入

      二、感受歌曲

      1.學(xué)生初聽歌曲,感受歌曲情緒

      學(xué)生表達自己的感受,如:歡快、親切地;活潑地??

      2.復(fù)聽

      學(xué)生聽歌曲內(nèi)容,聽后復(fù)述:春天里有陽光,樹林里有花香,小鳥在自由地飛翔,在田野,在草地,在湖邊,在山崗,小鳥迎著春天歌唱??

      3.生再次聆聽歌曲,熟悉曲調(diào)

      三:學(xué)習(xí)歌曲:

      1.節(jié)奏的學(xué)習(xí):

      A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏(提示休止符的停頓) X x | x 0 xxx 0 xx | x 0 x x x 0 |

      愛春 天 愛陽 光 愛湖 水 愛花 香

      B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏(提示附點的時值) xx| xxx xx x| x. x x x |

      小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌唱

      C、按節(jié)奏朗讀歌詞

      2.再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。

      3.學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲,并找出前四句曲調(diào)中相同或者相似的地方重點練習(xí)。(教師適當(dāng)指導(dǎo))。

      4.“啦啦??”先放慢速度唱,唱清楚后再連起來唱。

      5.全班學(xué)生熟練演唱歌曲。

      6.在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

      7.處理歌曲:

     。1)運用對比法讓學(xué)生體驗有無休止符的異同。(師示范)學(xué)生討論:談?wù)勑葜狗诒憩F(xiàn)歌曲情緒時所起的.作用。

     。2)生齊唱歌曲,體會休止符的作用。

      (3)學(xué)生討論:a、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節(jié)奏描寫了什么?b、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌?

     。4)教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象,啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

     。 5)全曲可用mp - f - mp 等力度記號來處理。以小組為單位討論,并唱一唱,比一比,選擇一組設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來。

      8.齊唱歌曲。

      9.多種方法練習(xí)鞏固(男、女生演唱;領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合,伴唱與伴奏練習(xí)??)。

      四、欣賞與活動

      1.剛才同學(xué)們用歌聲、舞姿表現(xiàn)了小鳥的形象,那么用樂器來表現(xiàn)鳥的形象又會產(chǎn)生什么效果呢?請同學(xué)們欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。通過不同的音樂表現(xiàn)形式表現(xiàn)“小鳥”的形象,開闊音樂視野,提高音樂審美能力。

      2.學(xué)生說說自己的感受,互相交流

      五、總結(jié)升華

      啟發(fā)學(xué)生愛護鳥類,保護動物,呵護生命;激發(fā)學(xué)生對動物、對生命更深層次的感悟。全班同唱歌曲《小鳥小鳥》結(jié)束本課。

      教學(xué)反思:

      《小鳥,小鳥》是一首八六拍子的歌曲,早在四年級上冊,就學(xué)過兩首八六拍的歌曲,即《愉快的夢》和《搖籃曲》,并且在五年級上冊,還專門學(xué)習(xí)了八六拍的拍號、強弱規(guī)律和指揮圖。于是,我便以復(fù)習(xí)鞏固八六拍子為突破口、以復(fù)習(xí)三拍子為基點體會歌曲的情緒,將樂理知識與聽覺結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的樂感能力。

      在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不是很牢固,所以復(fù)習(xí)是必要的。所以在聆聽的過程中,花費一些時間來復(fù)習(xí),提高學(xué)生對6/8拍的強弱規(guī)律的認識和樂感,效果明顯。在學(xué)歌曲前,我先向?qū)W生提出來問題,然后讓他們在聽唱過程中試著解決,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的知識經(jīng)驗尋找解決問題的突破口,當(dāng)帶著問題學(xué)習(xí)時,學(xué)生目標(biāo)特別明確,本課節(jié)的效率很高。

      在學(xué)習(xí)中不僅抓住拍子的特點,也要體會歌詞的含義,時刻注意情緒的表達,以情帶聲讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。

    大班教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)仿編散文,并通過說說、畫畫、敲敲等表達自己的發(fā)現(xiàn)。

      2、體驗仿編活動的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、課前準(zhǔn)備:熟悉散文。

      2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

      3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

      活動重點:

      仿編散文并通過多種方式進行表達。

      活動難點:

      根據(jù)雨滴唱歌句式進行仿編。

      指導(dǎo)要點:

      多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,了解其寫作結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。

      活動過程:

      1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

      2、欣賞雨滴唱歌的四個句子。

     。1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。

      (2)體會和討論四個句句有什么特點。(教師幫助幼兒歸納)

      教師小結(jié):這四句讀起來有節(jié)奏、押韻,每一句前面都有象聲詞,那是小雨在每一句中都有重復(fù)。

     。3)引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。

      那是小雨跟誰在干什么。

      3、仿編詩歌。

      (1)提問

      小雨還會落在哪里呢?會發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?

      引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想講述:小雨落在馬路上,會發(fā)出咚,咚,咚的聲音:小雨落在池塘里,會發(fā)出叮叮叮的聲音等)

     。2)引導(dǎo)幼兒仿編。如:咚、咚、咚,那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫等。(根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來,引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。)

      4、分組畫畫、說說。

      (1)雨滴會落在哪呢?請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。

      播放舒緩的音樂,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意傾聽幼兒的作畫意圖。

     。2)幼兒以小組的形式自由說一說。

     。3)各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。

     。4)欣賞散文中的`四句,發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,看看我們的散文哪些可以編得更好些,誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。

     。5)師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。

      (6)配樂完整欣賞仿編的散文,并加入幼兒的內(nèi)容。

      老師把小朋友聽過的雨聲編進這首散文詩里,讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧!

      5、尋找生活中的小雨樂器。

     。1)生活中還有哪些東西,敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?

     。2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師:聽!誰來學(xué)學(xué)這個聲音!好象小雨落在了哪里?(引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器,并進行演奏)

      6、結(jié)束。

      小雨音樂會幼兒分四組進行演奏(分別拿著:沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)

      教師小結(jié):其實,我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器,發(fā)出像小雨一樣的聲音, 沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀!

      評價要素:

      能否結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象仿編,積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動中。

      活動建議:

      1、把自己的在課堂中的繪畫,仿編的詩歌與同伴交流。

      2、情景繪畫:聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆,請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景,并與同伴進行交流。

      3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,并在區(qū)域活動中, 投放各種樂器道具,讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

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