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    美術教案

    時間:2023-10-04 07:55:54 教案 我要投稿

    (優(yōu))實用的美術教案4篇

      作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的美術教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    (優(yōu))實用的美術教案4篇

    美術教案 篇1

      課時:1課時

      教學目標:

      1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識,培養(yǎng)設計的思維方式,在設計與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構思,樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。

      2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質,通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏,設計出各種帶有學校象征意義的標志,學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,樹立健康的審美觀。

      3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學生的`集體榮譽感和創(chuàng)新精神。

      教學重點:

      討論我們學校的特色,用各種材料設計、制作學校的標志,反映學校的特色。

      教學難點:如何避免將標志設計得太多、太復雜,引導學生既要正確傳達信息,又要簡練美觀。

      教學準備:

      師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農行、中行標志。

      生:要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋,小的裝飾物,所需工具:膠水、剪刀……

      教學過程:

      一、談話導入

      二、欣賞分析

      1、揭示標志存在的意義。

      出示三個銀行的標志。

      引導學生欣賞分析總結這三個標志的設計意圖。

      引入中國錢幣文化的介紹。

      2、總結標志設計的特征。

      3、討論特色

      同樣是銀行,標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志,你們能設計出學校的特色嗎?我們學校有什么特色?

      創(chuàng)作設計:你設計的學校標志,可以用什么材料來構成?

      注意標志形式的多樣性,選擇材料的多樣性,

      圖案色彩的運用變化。

      三、巡回指導

      肯定學生好的有創(chuàng)意的造型,對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚,給有困難的學生予以幫助。

      四、收拾整理

      五、總結激勵

      教學后記:

    美術教案 篇2

      活動目標

      1:引導幼兒了解七星瓢蟲外形特征,大膽添畫,提高想象力;

      2:嘗試用漸變色來豐富畫面。

      第一個環(huán)節(jié),我采用了猜謎語直接引出活動主題-七星瓢蟲。引導幼兒仔細觀察外形特征并在細節(jié)上加以強調,使幼兒對其印象更深些;

      第二個環(huán)節(jié),我采用了邊念兒歌邊范畫的方式來激發(fā)幼兒的興趣,同時,也希望這種游戲的方式可以和孩子有個互動,讓孩子更好地投入到美術活動中。但這個環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉促,以致效果沒有想象中的那么好;

      第三個環(huán)節(jié),我請幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面,請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來,因為幼兒在“毛毛蟲爬呀爬”活動中對漸變色以有所了解,所以沒有給予更多的.講解,以致有的幼兒一時沒明白,從這一點我也認識到這個時候老師問話的明確性、引導性就特別重要,還需在日后的工作中不斷學習與積累。

    美術教案 篇3

      有趣的表情

      活動目標:

     、 啟發(fā)幼兒在感受的基礎上,運用合適的臉形、圖案或色彩,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的面部表情。

     、 在活動中鼓勵幼兒大膽想象,敢于表現(xiàn)。

      活動準備:

     、 各種形狀的面具,每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。

      ㈣ 勺子、鏡子人手一份。

     、 電腦軟件。

      活動過程:

     、 引出課題:

      幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水,對著鏡子探索用不同的表現(xiàn),并相互猜猜。

     、 引導觀察:

      1、電腦先生這里也有一些有趣的表情,我們一起來看看。

      2、電腦顯示:(甜)

      3、提問:

      ⑴ 這是喝了什么味道的.水?你是從什么地方看出來的?

      ⑵ 想想,還可以用什么圖案來表現(xiàn)喝過甜水后的表情?

      4、電腦顯示酸、苦、辣的表情,引導幼兒觀察表情及色彩的變化。

     、 交代要求:

      1、要求運用合適的臉形、圖案或色彩來表現(xiàn)不同的臉部表情。

      2、和老師、別人畫得不一樣。

      ㈠ 幼兒作畫,教師巡回指導,幫助個別幼兒選擇顏色。

     、 一起戴上面具,表演《味道歌》。

    美術教案 篇4

      制作意圖:孩子們一般認為語言活動就是枯燥的講述,所以參與的情緒不高,針對這個現(xiàn)象,我們用提線指偶的新穎形式,增加幼兒與材料的互動交流,通過指偶空間位置的變化,加深幼兒對故事的理解,達到提高口語表達能力的目的。

      教育價值:

      1、提高幼兒的`口語表達能力;

      2、加強幼兒互相協(xié)作的意識。

      選用材料:廢舊紙盒、亮片紙、毛線、卡紙、紅色帆布、銀紙

      制作方法:

      1、用廢舊紙盒加上亮片紙做包裝裝飾,紙盒內糊一層銀紙;

      2、“舞臺”上用毛線及各色亮紙加以裝飾;

      3、在紙盒上部用紙刀裁一小窄邊;

      4、將做好的指偶固定上細線,在線的另一端纏上紙卷,卡在小窄邊上;

      適應年齡:5-6歲

      地點:語言區(qū)

      操作方法:幼兒通過提拉指偶,配合故事情節(jié)進行講述。

      (3)提高生活中的環(huán)保意識。

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