中班科學教案共9篇
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班科學教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
設計意圖
中班幼兒活潑好動，對動物保護色的話題非常感興趣，經(jīng)常會問："小動物遇到敵人怎么辦""小蝴蝶會保護自己嗎"……但自然界中具有保護色功能的動物離幼兒的生活有一定的距離，對于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應幼兒的發(fā)展需要，我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡資源，借助電子白板特有的功能，以幼兒喜愛的"捉迷藏"游戲貫穿活動始終。讓幼兒通過活動，初步理解動物的保護色，探索動物保護色的奧秘；使幼兒在與環(huán)境的交互作用下滿足好奇，學會觀察，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，充分體現(xiàn)玩中學、學中樂。
活動目標
1、了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的作用，增強探索動物奧秘的興趣。
2、學會觀察、了解周圍事物的動態(tài)，學會發(fā)現(xiàn)問題。
3、加深愛護動物的情感，共享游戲的快樂。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備
1、PPT課件、視頻一段、電子白板。
2、兩人合用一張動物圖片，上面有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
活動重難點
結合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗，我將"引導幼兒知道動物保護色及其作用"確定為本次活動的重難點。在收集資料的基礎上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示；為幼兒創(chuàng)設寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)；運用游戲，引導幼兒通過觀察尋找小動物所在位置，建構積極、有效的師生互動，讓幼兒更好地了解與接受。
活動過程
一、故事激趣，在情境中導入
1、圖一：演示課件，引導幼兒說說艾瑪?shù)耐庑巍?/p>
師：今天老師給你們帶來了一位朋友，看，它是誰？艾瑪長得什么樣？艾瑪要和你們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。
2、圖二：引導幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。
3、圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤�，教師演示課件。
4、引導幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進行標注。
5、提問：艾瑪為什么會選這些地方？
6、小結：艾瑪非常聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。
�。ㄔu析：以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導入活動，激發(fā)了幼兒對動物保護色的興趣。在幼兒與艾瑪進行了兩次捉迷藏游戲之后提問："我們怎么會把那么多東西當成是艾瑪？艾瑪為什么會選這些地方？"引導幼兒思考、小結，獲得初步的印象，為下一環(huán)節(jié)打下了基礎。）
二、動物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)
1、拿出動物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動物，用筆圈出來。
師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾碜矫圆亓�，請你和好朋友一起來找找它們躲在哪里，找到后就在小動物身上貼上標記。
2、請幼兒說出在哪里找到了哪些動物。
3、運用電子白板技術驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動物：青蛙、蝗蟲、螳螂；鏈接的動物：獅子、北極熊；使用放大鏡的動物：螃蟹；使用聚光燈的動物：貓頭鷹；使用動畫演示的動物：枯葉蝶、蜘蛛。
4、討論：仔細看看動物和它們躲藏的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？
5、教師總結：這些顏色是用來保護自己的`，我們叫它保護色。動物世界很神奇，為了保護自己，許多動物都有和環(huán)境相近的保護色，以此來隱蔽自己。有了這種獨特的保護色，敵人就不容易找到它們，就能保護它們的安全。
（評析：此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進行，幼兒合作觀察，找出隱藏在圖片不同背景中的9只動物，并做上相應的標記。然后，組織幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。在此基礎上，教師充分運用電子白板的特殊功能，采取放大、聚光等不同的形式，進行重點演示與驗證。并追隨幼兒的回答，點擊和標注相應的動物，引導幼兒說出枯葉蝶、蜘蛛等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，知道這就是動物的保護色，是動物保護自己的一種方式。直觀形象的展示，使幼兒輕松愉快地獲得了新經(jīng)驗。）
三、視頻欣賞，在分享中提升
1、師：剛才這些動物朋友只有一種保護色，艾瑪還有一個朋友特別厲害，能變好多種顏色，你知道是什么嗎？我們來看一看。
觀看視頻"變色龍"。觀看過程中提問：剛才它變成了什么顏色？為什么會變成綠色？這次它會變成什么顏色？
2、師：變色龍來到了我們的教室，我們一起到花叢中找找吧。看一看你找的變色龍藏在什么顏色的花朵里，它會變成什么顏色呢？
意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應顏色的花叢中。
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)讓幼兒觀看一段變色龍的視頻，觀看前這樣過渡："動物世界很神奇，為了保護自己更好地生存，許多動物都有和環(huán)境相近的保護色，剛才我們看到的這些只有一種保護色，艾瑪還有一個朋友特別厲害，它的保護色更神奇，它的名字叫變色龍。"觀看時進行暫停并提問："剛才它變成了什么顏色？""為什么會變成綠色？""它是怎樣保護自己的？"引導幼兒帶著問題去觀看變色龍保護自己的特殊方法，充分調動幼兒的思維，激發(fā)幼兒探究的興趣，引發(fā)幼兒分享交流的欲望，使幼兒在相互交流中分享新的經(jīng)驗。接著讓幼兒找出藏在花叢中的變色龍的圖片，引導幼兒根據(jù)花的顏色用蠟筆給變色龍涂上相應的顏色，如在紅花中找到的變色龍就要涂上紅顏色。在找一找、變一變、說一說變色龍色彩變化的過程中，加深對動物保護色的認識。）
四、生活鏈接，在運甩中拓展
1、師：生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想，人類會怎樣利用呢？
2、出示課件后提問：他是誰？你認識這種衣服嗎？解放軍為什么要穿這種衣服？
3、教師總結：隨著科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，解放軍叔叔穿上各種色彩的迷彩服，在戰(zhàn)場上就能很好地保護自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)引導幼兒說出生活中人類根據(jù)動物保護色而進行的一些發(fā)明與研究，根據(jù)幼兒的討論，展示解放軍迷彩服、坦克、戰(zhàn)斗機等，將幼兒獲得的經(jīng)驗進行遷移、延伸，使幼兒了解人類是如何自我保護的，真正感覺到"科學并不遙遠，科學就在身邊"。）
五、自主選擇，在游戲中鞏固師：你們想不想玩捉迷藏的游戲？
出示幼兒園草地、紅色滑梯、黃色花叢、藍色墻壁等圖片，引導幼兒根據(jù)自己衣服的顏色，想一想適合躲在幼兒園的什么地方，然后一起到室外去玩捉迷藏游戲。
�。ㄔu析：最后，出示草地、花叢、玩具、墻壁等四種不同顏色的游戲區(qū)域，引導幼兒根據(jù)自己衣服的顏色，躲在相應的游戲環(huán)境中，自主玩捉迷藏的游戲。此環(huán)節(jié)與活動開始部分相呼應，讓幼兒在愉悅的情緒中得到發(fā)展。）
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
中班科學教案 篇2
一、活動目標：
1、掌握“等號”和“不等號”，知道它們的意義。
2、能夠和小組成員一起完成任務，具有合作精神。
二、活動準備
蘋果圖片若干、小花圖片若干、三角形圖片若干、兩套合作任務圖片、等號圖片、不等號圖片
三、活動過程
1、學習等號和不等號
（出示兩行四只蘋果，一直線擺放，中間留空出）這一行有幾只蘋果？（四只）這一行有幾只蘋果？（四只）
他們一樣多嗎？（一樣多）
我們把一樣多叫相等，說說看“相等”。
那我們怎樣來表示相等呢？（把等號放在中間）老師在中間放了什么呢？這個叫等號，我們用等號來表示相等，說說看“等號”。等號有什么特點？
等號的兩條線是一樣長的，兩條線之間的距離是一樣長的。
�。ǔ鍪救惶O果，兩只蘋果）這一排有幾只蘋果？這一排有幾只蘋果？
他們相等嗎？（不相等）
那我們用什么來表示不相等呢？（出示不等號）這個叫不等號，我們用不等號來表示不相等。不等號和等號有什么區(qū)別？
不等號比等號多了一根斜線。
(拿掉原來的'道具)現(xiàn)在老師要考考小朋友。（出示兩排五朵小花），這一排有幾朵小花，這一排有幾朵小花，那我們中間應該放什么號？
(出示一排五朵小花，一排三朵小花)，這排有幾朵小花，這一排有幾朵小花，那我們中間放什么號？
2、合作完成任務
現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一套圖片，請小朋友將圖片和符號像老師剛才那樣一一對應放起來。 評比講解。
3、提升
現(xiàn)在老師想再考考你們。（出示六個三角星，中間放等號）這里有六個五角星，這里是等號，那我們另一邊應該有幾個三角星？
如果中間是不等號呢？那另一邊該有幾個三角星呢？
4、合作完成任務
現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一張紙，這張紙上老師給你們畫好了一邊的圖形和符號，請小朋友按照要求放好另外一邊的圖形，一個小組的小朋友一起來完成。
評說講解。
5、結束
今天小朋友們學習了等號和不等號，小朋友們都很聰明，完成了兩項任務�，F(xiàn)在小朋友洗手解小便。
中班科學教案 篇3
活動目標：
1、知道日常生活中饅頭的來源，探究饅頭的制作過程，從而知道蛋糕、面包等面制品的制作過程。
2、能用優(yōu)美動聽的聲音唱《大大的饅頭哪里來?》這支歌曲。
3、能在美勞區(qū)用各種材料對面制品進行表征活動。
活動準備：
1、面制品的照片、小麥、磨面粉與制作饅頭過程進行錄象。提供面制品表征活動的材料放到美勞區(qū)。
2、活動前樣幼兒回家分頭調查其制作過程并做好記錄。
活動過程：
一、 信息分享(回憶饅頭的制作過程)
討論：饅頭是怎樣做成的?(讓幼兒將看到的用較完整的語言進行講述)
二、觀看面包、面條等各種面點的'制作過程，感受工作人員為了讓我們吃上可口的面點而辛勤地勞動。
三、音樂欣賞《大大的饅頭哪里來》
1、欣賞曲子，感受歌曲的愉快心情
2、分三組游戲感受歌曲：
A：聽音樂用橡皮泥制作面包。
B：隨音樂進行伴奏(投放鈴鼓、鼓、碰鈴、雙響筒等)
C：隨音樂舞蹈
3、放音樂、幼兒填詞
A：隨節(jié)奏念歌詞
B：填歌詞
C：根據(jù)幼兒填詞發(fā)現(xiàn)的不足進行強化訓練。
4、幼兒隨音樂歌唱、舞蹈(采用集體、小組、男女、個別相結合的形式進行)
5、幼兒即興舞蹈結束
延伸活動：在美勞區(qū)投放制作面點的材料供幼兒制作(如：面團、橡皮泥等)
中班科學教案 篇4
活動目標：
1、通過看、摸、說等感知活動，激發(fā)幼兒對干果的興趣。
2、引導幼兒認識常見干果，了解其主要特征，及其營養(yǎng)價值。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備：
ppt、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實的圖片。
活動過程：
一、導入活動。
放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。
二、認識干果。
1、今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來倒數(shù)5個數(shù)吧！"5、4、3、2、1哇！有好多好吃的果實呢！誰來說說都有什么？有板栗、核桃、花生……真多呀！。
2、在生活中你們吃過這些果實嗎？
教師出示ppt，這是什么？核桃。誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢？請幼兒來摸一摸。他的殼怎么樣？吃起來怎么樣？吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎？
幼兒說出，皮很硬，果汁很少。
師總結：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。
出示ppt，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣？吃的果肉怎么樣？
師總結：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。
3、小朋友想一想，還有哪些果實也是干果？幼兒討論。
師總結：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。
4、出示加工而成干果食品——葡萄干、紅棗，引導幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。
瞧！這是什么呀？（葡萄干、紅棗！）它們是水果還是干果，為什么？
小結：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。
三、干果對我們身體的好處。
小朋友，認識了這么多的.干果，那干果對我們的身體有哪些好處呢？
多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補充微量元素。
四、游戲：《我是誰》
小朋友們今天高興嗎？高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲！我來說一下游戲規(guī)則：當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實！例如：我是蘋果，蘋果是水果！老師發(fā)果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂！玩游戲！
中班科學教案 篇5
教學理論依據(jù)：
自然界中許多動物都有利用保護色躲避敵人、保護自己的本領，而昆蟲生活環(huán)境復雜，形體相對較小，在長期適應過程中形成了利用保護色保護自己的特殊本領。有關昆蟲“保護色”的這個活動主要是間接經(jīng)驗的學習，屬于典型的認知型科學活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統(tǒng)教學模式，盡可能機會讓幼兒主動參與活動，是我設計活動時思考的重點。皮亞杰認為：兒童是學習的主體，兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結果，是兒童積極參與活動，不斷建構認知結構的過程。因此，活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環(huán)節(jié)的設計，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動，獲得有關經(jīng)驗，達成活動目標。
劉占蘭教授認為，在學齡前階段，兒童的學習是前科學概念的學習，而不是準確科學概念的學習。因此，在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護色”的概念，而是通過層層遞進的環(huán)節(jié)設計，讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護色”保護自己的本領。另外，根據(jù)中班幼兒有意注意時間較短、思維具體形象等特點，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學手段吸引幼兒的注意力，給幼兒主動學習、積極探索的機會，激發(fā)幼兒的學習興趣;通過游戲給幼兒間接的、虛擬的操作體驗，幫助幼兒間接經(jīng)驗的獲得和提升。
教學策略：
1、多媒體手段的運用，增加活動的直觀性、趣味性和互動性�；顒又薪换ナ桨装宓挠行н\用，使幼兒的學習變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動的機會，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中，創(chuàng)設了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領;運用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護色”的理解。
3、有效的師幼互動，培養(yǎng)良好思維品質和學習品質。在活動中，我設計了富有啟發(fā)性的關鍵提問和簡潔準確的，采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗證一步步得出結論，培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質。通過鼓勵性的語言，激發(fā)幼兒動手動腦，注意培養(yǎng)了幼兒專注、認真等良好的學習品質。
活動目標：
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。
2、感受“保護色”的神奇，對昆蟲及其“保護色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。
活動重點：了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的.本領。
活動難點：根據(jù)對昆蟲“保護色”的認識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。
活動準備：交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
活動過程：
1、談話調動原有經(jīng)驗，引發(fā)探究昆蟲的興趣。
提問：你見過什么昆蟲?在哪里見到過?
2、尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護色”。
找找看，花園里都有誰?
為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)現(xiàn)它?
�。涸瓉砝ハx躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現(xiàn)。
3、觀看視頻和圖片，感受“保護色”的神奇。
(1)觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領，初步感受“保護色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么?會有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會有誰?仔細觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測后用圖片進行驗證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測后用圖片進行驗證。
：枯葉蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。
(2)出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲，進一步感受保護色的神奇。
�。鹤匀唤缰杏行├ハx就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領保護自己，可真了不起。
3、幼兒操作，運用有關“保護色”的經(jīng)驗幫助昆蟲藏起來。
玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。
4、觀看視頻，拓展動物保護色的經(jīng)驗。
除了昆蟲，自然界里有很多動物也有這樣保護自己的本領，我們一起看一看。
剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領大不大?
中班科學教案 篇6
活動目標：
1、能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
2、有進一步了解動物的興趣和好奇心。
活動準備：
收集各種有不同特征的動物（如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干。
活動過程：
1、教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談論興趣。
教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？
2、了解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關系。
教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領？
教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊本領？它們的嘴巴是什么樣的？
3、觀察圖片，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。
教師：圖片上的動物有什么特殊的本領？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……）
教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？
活動目標：
�。�、與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
�。�、有進一步了解動物的興趣和好奇心。
活動準備：
收集各種不同特征的動物（如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等），嘴巴圖片若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┲v述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹？為什么啄木鳥能救蘋果樹？
�。ǘ┝私鈩游镒彀偷耐庑闻c生活習性之間的關系。
教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的'嘴巴有什么特殊的本領？
教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領？他們的嘴巴是什么樣的？
�。ㄈ┯^察圖片，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。
教師：圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的）教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴？他們的嘴巴是什么樣的？
活動延伸：
區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學區(qū)探索交流，增長知識。
游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。
活動目標：
�。薄⑴c同伴交流對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
�。�、有了解動物的興趣和愿望。
活動準備：
�。薄⒄n件：《動物的嘴巴》
�。病PT：救救蘋果樹
�。场⒂變河脮骸豆肿彀汀�。
活動過程：
（一）導入：
�。薄⒁龑д勗挘何覀兠恳粋�人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢？
�。病⒛悄銈冎雷哪绝B的嘴巴又有什么用呢？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。
�。ǘ┎シ臥PT《救救蘋果樹》，了解啄木鳥的外形與生活習性之間的關系。
�。�、教師講述故事。
教師：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？
�。�、出示PPT：
教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領？
教師小結：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病。
教師：你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢？他們的嘴巴又有什么本領呢？
�。ㄈ└兄獎游镒彀偷亩鄻有�。
觀察幼兒用書畫面，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物嘴巴的多樣性。
教師：你看到了什么動物？它的嘴巴是什么樣子的？（根據(jù)幼兒回答，出示相應的動物。）教師：那你知道他有什么本領嗎？我們一起來聽一聽吧。（逐個播放課件）
教師小結：原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領。
教師：今天呀，我們認識了很多動物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀，在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢？你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！
活動延伸：
區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學區(qū)探索交流，增長知識。
游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。
中班科學教案 篇7
一、活動名稱：
長耳朵兔子
二、活動目標：
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
三、活動重難點：
1、重點：學習認識兔子的主要特征。
2、難點；了解兔子的生活習性。
四、活動準備：
實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
五、活動過程：
（一）活動導入
1、組織幼兒安靜坐好。
2、引入新課《長耳朵兔子》。
師：將兔子抱進活動室，激發(fā)幼兒興趣。請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了？（兔子），小兔子可愛嗎？（可愛）。它有兩只什么樣的耳朵？（長長的耳朵），我們把它起名《長耳朵兔子》好聽嗎？好！下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
（二）活動指導
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。指導語：
�。�1）看一看，兔子長什么樣？你最喜歡兔子的.哪個部位（逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識）。
（2）摸一摸，大膽說出你的感覺（如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。
（3）學一學兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示范兔子跳的動作。然后問大家：兔子是怎樣走路的？（蹦蹦跳跳）。
�。�4）兔子喜歡吃什么？（胡蘿卜、白菜、青草）請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
�。�1）請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎？綜合小結：耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
�。�2）幼兒學兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的？
（1）將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的？兔子的耳朵是怎樣轉動的？問什么地方轉動？（向上、向后）
�。�2）請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結束
德育教育方面，小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良，要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎？
中班科學教案 篇8
活動目標:
1、理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞表示5以內物體排列的次序。
2、學習從不同方向確認物體的排列次序。
活動準備:
1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。
2、動物頭飾5個、歌曲《火車開來了》磁帶。
3、1-5的數(shù)字卡片兩份。
活動過程:
一、開始部分:
談話:小朋友你們見過火車嗎?在什么地方見過?引起幼兒學習興趣。
二、基本部分:
1、出示水果列車，學習5的序數(shù)。教師出示火車，請幼兒觀察，提問:誰是火車司機?請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車的第一節(jié)車廂在哪里?請5名小朋友把數(shù)字對應的'貼到車廂上。
2、教師小結:火車頭后面的車廂是第1節(jié)車廂，小朋友依次貼上了相應的數(shù)字，做的都非常棒。
3、教師出示水果圖片，請幼兒說出名稱。引導幼兒討論:小熊請我們班的小朋友把“列車”變成“水果列車”，小朋友們會不會把這些水果圖片粘貼到列車上?讓幼兒分組粘貼，提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節(jié)車廂上。
4、請幼兒欣賞水果列車，說出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。(按從車頭到車尾的順序)
5、教師出示樓房，讓幼兒觀察后提問:請小朋友們說一說這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的順序)請幼兒逐一貼上相應的數(shù)字卡片。
6、教師逐一打開樓房的窗戶，讓幼兒觀察后說出小動物分別住在第幾層樓。
7、進行《給動物寶寶送水果》的連線游戲。
請個別幼兒到前面連線，并說出把幾個什么水果送給了住在第幾層的小動物，教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。
8、做游戲:
(1)《看誰找的對又快》教師說出一種動物的名字，如:小貓:小貓輕輕走，幼兒要學小貓走的動作，隨口令的快慢變換，2個好朋友手拉手，依次來復習5以內的序數(shù)。表揚找的對又快的小朋友。
(2)游戲《火車開來了》，幼兒5人一組戴頭飾進行“水果列車”的游戲。等音樂“火車向前開，音樂停后，讓幼兒逐一說出自己是第幾節(jié)車廂?第二遍音樂，“火車”原地轉身往回開，幼兒后轉，音樂停后，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來的第五變成了現(xiàn)在的第一節(jié)，以此來幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。
三、結束部分:
全體幼兒做〈〈開火車〉〉游戲到院子里活動。
中班科學教案 篇9
活動目標
1、通過看看，講講的形式，了解自己在媽媽肚子里的生長過程
2、大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活
3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)愛媽媽的情感
重點難點
重點：了解自己在媽媽肚子里的生長過程
難點：向老師提出關于自己媽媽肚子里的問題
活動準備
經(jīng)驗準備：向父母了解自己從哪里來。
物質準備：關于小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的課件，
“在媽媽肚子里的我”ppt，皮球人手一個。
活動過程
一、看看講講：”我從哪里來”，幼兒了解我從哪里來。（8分鐘）
1、師：“你知道你是從哪里來的嗎？”
2、幼兒相互討論后。請個別幼兒回答。
3、師：“現(xiàn)在我們來看看小寶寶孕育生長過程的課件，看了之后就知道我們是從哪里來的了”
4、播放[從受精卵到出生]的課件，幼兒觀看。
二、幼兒大膽提問：”在媽媽肚子里”，了解更多孕育生長過程的知識。（10分鐘）
1、師：“你們已經(jīng)知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的.問題越多，知道的秘密就越多。”
2、根據(jù)幼兒回答播放“在媽媽肚子里的我”ppt，讓幼兒進一步的了解。
3、師：“你在媽媽肚子里都做什么了？”
三、游戲：我來做媽媽，體驗做孕婦的辛苦（7分鐘）
１、請幼兒說說做孕婦的感受。
２、游戲：我來做媽媽
請小朋友每人自己的衣服里塞上一個大皮球。〈教師按照慢慢起床———小心走路——彎腰打掃衛(wèi)生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉
3、請小朋友談做媽媽的感受，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
【中班科學教案】相關文章：
[精選]中班科學教案09-19
（經(jīng)典）中班科學教案07-24
中班科學教案(經(jīng)典)07-25
中班科學教案（精選）07-22
中班科學教案【精選】07-21
【精選】中班科學教案07-20
中班科學教案【經(jīng)典】07-26
【經(jīng)典】中班科學教案07-27
（精選）中班科學教案08-11
[經(jīng)典]中班科學教案08-10