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    大班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-10-01 13:42:13 教案 我要投稿

    大班語(yǔ)言教案(通用8篇)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班語(yǔ)言教案(通用8篇)

    大班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出:要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽鋇幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。

      2、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      懂得欣賞故事,并理解故事本身的寓意

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、每個(gè)幼兒相關(guān)教材一份。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引出故事

      師:今天我?guī)?lái)一本書(shū),誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你)

      師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)

      師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)

      二、教師講故事,幼兒欣賞。

      1、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

      他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”!班福@我可猜不出來(lái)”,兔媽媽說(shuō)停。

      提問(wèn):剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?

      2、故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)!皨寢屛覑(ài)你有這么多”。

      兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停

      提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)

      提問(wèn):為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:“我愛(ài)你有這么多!

      3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?

      教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。

      兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

      小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。

      兔媽媽也笑著跳了起來(lái):“我跳得有多高,就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。停

      提問(wèn):小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽,我們來(lái)比一比,把腳也踮起來(lái),請(qǐng)小朋友看看媽媽的.愛(ài)多,還是你的愛(ài)多?

      (伸高手臂:媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)

      (跳高:我跳的有多高就有多愛(ài)你)

      有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。

      4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,看到了什么?

      (小草、小花、山、樹(shù)、小路等)

      小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?

      (心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),也真不容易呀。)

      5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

      你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?

      (高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

      《大班語(yǔ)言“猜猜我有多愛(ài)你”教案與反思》摘要:欣賞故事,并理解故事本身的寓意 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、每個(gè)幼兒相關(guān)教材一份。 活動(dòng)過(guò)程 一、引出故事 師:今天我?guī)?lái)一本書(shū),誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你) 師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽) 師:這是...

    大班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

      2、通過(guò)閱讀畫(huà)面及理解故事,對(duì)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異有更深的了解,發(fā)展逆向思維和判斷能力。

      3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和對(duì)城市的喜愛(ài)之情。

      教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

      教學(xué)難點(diǎn):糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤,發(fā)展逆向思維和判斷能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、背景圖及各種動(dòng)物圖片。

      2、字卡:疼、癢、沒(méi)羞

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、興趣導(dǎo)入,引出主題。

      1、師:今天天氣真不錯(cuò),有這么多的客人老師來(lái)到我們大二班做客,我們向客人老師打個(gè)招呼。(幼:客人老師好。┻有有一位特殊的小客人也來(lái)到了我們大二班,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來(lái)。ㄓ變汗恼疲

      2、師出示野貓圖片:"大家好,我是一只生活在城市里的野貓。"(幼:野貓,你好!)師:"上次乘著清明放假,野貓去了一趟森林,森林里的動(dòng)物都圍著它,要它講城市的故事,小朋友,你們想不想也聽(tīng)城市里的故事?"

      二、完整欣賞故事,初步熟悉故事內(nèi)容。

      1、師有感情地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

      2、提問(wèn):

      (1)故事的名字叫什么?(幼:野貓的城市)(2)故事里有誰(shuí)?(師根據(jù)幼兒的回答出事相應(yīng)的動(dòng)物圖片。)(3)動(dòng)物們看到城里的野貓來(lái)到了森林,他們是怎樣做的?(豐富詞匯:?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短)什么是"問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短?

      三、分段欣賞,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒即使糾正野貓所犯的錯(cuò)誤。

      1、師:"野貓被動(dòng)物們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,心里非常得意,以為自己很了不起,那它介紹的城市里有什么呢?它是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(師講述故事中間部分)2、提問(wèn):

      (1)野貓講了城市里有哪些東西?(斑馬線、地圖、抽水馬桶)(2)你喜歡聽(tīng)野貓講城市里的什么東西?(幼兒任意回答,師根據(jù)幼兒回答相機(jī)引導(dǎo)理解故事內(nèi)容。)2、斑馬線:

     。1)野貓說(shuō)城市有許多馬路,馬路上有斑馬線,對(duì)嗎?(對(duì))它是怎么介紹的?(引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容)(2)野貓講的城市給斑馬的感覺(jué)是什么樣的?斑馬是怎么說(shuō)的?(出示相應(yīng)的字卡:疼,幼兒學(xué)說(shuō)斑馬的話)它為什么這么說(shuō)?(幼:動(dòng)物們都從它身上走過(guò),把它踩得很疼。)(3)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎?假如是你,你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢?(指名幼兒介紹)(4)老師小結(jié):城市里有許多馬路,馬路上有斑馬線,當(dāng)人們過(guò)馬路時(shí),就要從斑馬線上走過(guò)去,這樣比較安全,城市是一個(gè)講究交通規(guī)則的地方。

      3、城市規(guī)劃圖:

      (1)野貓說(shuō)城市里有一種地圖,這里一塊,那里一塊表示不同的地方,你們知道那地圖是什么嗎?(幼:城市規(guī)劃圖)(2)它是怎么介紹的?(引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容)(3)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺(jué)?(出示相應(yīng)的字卡:癢,學(xué)說(shuō)花奶牛的話)它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(幼:因?yàn)橐柏堅(jiān)谒砩蟿潄?lái)劃去,像在撓癢癢。)(4)那野貓介紹的城市規(guī)劃圖對(duì)不對(duì)?(不對(duì))如果是你,你會(huì)怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹)(5)老師小結(jié):城市很大,有了規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,這樣會(huì)方便人們的生活,人們生活得很快樂(lè)。

      4、抽水馬桶:

     。1)你家有抽水馬桶嗎?它有什么用?你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書(shū)、看報(bào)紙嗎?

     。2)野貓是怎樣向小動(dòng)物們介紹抽水馬桶的`?

      (3)野貓講的城市讓小鼯鼠覺(jué)得怎么樣?(出示字卡:沒(méi)羞,理解"沒(méi)羞",學(xué)學(xué)小鼯鼠的話。)(4)為什么小鼯鼠會(huì)這么說(shuō)呢?(幼兒回答)(5)野貓用這種方式介紹抽水馬桶對(duì)嗎?(不對(duì))那你會(huì)怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹。)(6)師小結(jié):城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個(gè)講衛(wèi)生講文明的地方。

      5、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):

     。1)聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得這是一只怎樣的野貓?(幼兒回答)(2)野貓很驕傲,有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的方法比喻城市,因?yàn)樗扔鞯貌磺‘?dāng),講述得不清楚,所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)(幼:很疼、很癢、沒(méi)羞的地方),動(dòng)物們喜歡野貓的城市嗎?(不喜歡)

      四、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。

      1、師講述故事最后一段:"城市真的像野貓講得那樣是一個(gè)很疼、很癢、沒(méi)羞的地方嗎?"(不是)2、小朋友,我們生活的城市叫什么名字?(江陰)如果你也從那輛汽車走下來(lái),你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你會(huì)跟小動(dòng)物們介紹我們的城市嗎?請(qǐng)小朋友們幫幫忙,告訴動(dòng)物們正確的答案吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設(shè)施。)

      五、小結(jié)。

      師:"聽(tīng)了你們的介紹,小動(dòng)物們都迫不及待地想到我們江陰來(lái)了,你們?cè)敢鈳е麄儏⒂^我們的城市嗎?"(幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室)

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

      第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對(duì)待孩子,無(wú)形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說(shuō)出來(lái)與老師分享,一種積極互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。

      第二,教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語(yǔ)言課的特點(diǎn)。教師能通過(guò)自身的示范,給孩子的語(yǔ)言起示范引導(dǎo)作用。同時(shí),老師能對(duì)幼兒的回答作出應(yīng)答,不斷鼓勵(lì)幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達(dá)到了語(yǔ)言課的目標(biāo):想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。

      第三,此活動(dòng)教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分,掛圖色彩精美、精致,動(dòng)物圖片逼真,因此老師操作起來(lái)非常吸引幼兒,所以他們聽(tīng)得很仔細(xì)。課件動(dòng)畫(huà)也很有特色,在課件的引導(dǎo)下,幼兒更積極地思考問(wèn)題,又加深了對(duì)故事的理解,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

      第四,活動(dòng)設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn),符合幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時(shí),能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問(wèn)題。幼兒在老師的引導(dǎo)下,不斷解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題,語(yǔ)言表達(dá)能力得到加強(qiáng),發(fā)展了幼兒連貫的語(yǔ)言。

      第五,老師能將拋出的問(wèn)題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說(shuō)城市是什么樣的?”時(shí),老師進(jìn)行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想,把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,給孩子們以正確的概念。

      第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛(ài)我家鄉(xiāng)、愛(ài)我中華,情感目標(biāo)得到再次升華。

      縱觀整個(gè)教學(xué)活動(dòng),我也有做的不到位的地方,主要有以下幾個(gè)方面:

      第一,作為語(yǔ)言課,我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強(qiáng)化、師幼復(fù)述,沒(méi)有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來(lái),所以這是一個(gè)困繞我的大問(wèn)題,這樣就讓課顯得沒(méi)有新意、沒(méi)有亮點(diǎn)。

      第二,在活動(dòng)過(guò)程中,解決最后一個(gè)問(wèn)題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時(shí),老師沒(méi)有解決好幼兒生成的問(wèn)題。其實(shí)當(dāng)老師拋出問(wèn)題時(shí),幼兒就開(kāi)始思考、回答,只是幼兒回答不沾邊,而老師又沒(méi)有引導(dǎo)好,所以越扯越遠(yuǎn)。老師預(yù)設(shè)的問(wèn)題與孩子生成的問(wèn)題怎么銜接,是迫切需要解決的。

    大班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、看圖學(xué)習(xí)兒歌,感知理解兒歌的內(nèi)容,以及兒歌每一句都重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式。

      2、通過(guò)提問(wèn)的方式,學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)重疊的動(dòng)詞詞組。

      3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己喜歡的食物,與同伴一起分享快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書(shū)、幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定的了解。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話活動(dòng)"我喜歡-",引出詩(shī)歌《喜歡》

      -教師:小朋友,你喜歡什么?你喜歡做什么?鼓勵(lì)幼兒用"我喜歡"說(shuō)一句完整的話。

      -教師:下面,我們一起來(lái)學(xué)一篇詩(shī)歌《喜歡》

      2、幼兒閱讀畫(huà)面,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

      教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有誰(shuí)?他喜歡做什么?啟發(fā)幼兒用"xx喜歡-"說(shuō)一句話。

      3、教師引導(dǎo)幼兒看圖,傾聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

      -教師:詩(shī)歌里有誰(shuí)?他們喜歡在什么地方做什么?

      -帶領(lǐng)幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。

      4、引導(dǎo)幼兒圍繞詩(shī)歌的重點(diǎn)學(xué)習(xí),感知詩(shī)歌重復(fù)的結(jié)構(gòu)和重疊的詞語(yǔ)。

      -教師:你覺(jué)得這首詩(shī)歌的詩(shī)句哪些地方是一樣的'?(每一句都有"喜歡在-"、每一句后面四個(gè)字兩兩重復(fù))重復(fù)的詞組有什么用?你會(huì)做一做這個(gè)動(dòng)作嗎?

      -帶領(lǐng)幼兒讀一讀四個(gè)字的動(dòng)詞詞語(yǔ),再請(qǐng)小朋友用身體做做這個(gè)動(dòng)作,加深對(duì)詞語(yǔ)的理解和認(rèn)識(shí)。

      -啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

      5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),把握動(dòng)物的習(xí)性,嘗試仿編詩(shī)歌。

      -教師:除了這些動(dòng)物外,你還知道那些動(dòng)物?他們喜歡在哪里做什么?鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌,重點(diǎn)提醒幼兒用重疊的四字成語(yǔ),表達(dá)動(dòng)物或人物的動(dòng)態(tài)。

      -教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容,采用畫(huà)圖和書(shū)寫(xiě)漢字相結(jié)合的方式進(jìn)行記錄,最后帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的新詩(shī)歌。

    大班語(yǔ)言教案 篇4

      活動(dòng)意圖:

      孩子馬上要升小學(xué)了,對(duì)小學(xué)充滿了向往和好奇,我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,因此開(kāi)展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動(dòng),活動(dòng)前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),引起孩子對(duì)小學(xué)生活的向往,以孩子的興趣為切入點(diǎn)開(kāi)展幼小銜接教育活動(dòng)。既可以滿足幼兒的好奇心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

      2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

      2、年歷一本。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

      提問(wèn):認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?

      2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。

      討論:

      (1)我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)?

      (2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

      (3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

      3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。

      (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

      (2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。

      (3)進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

      4、組織討論,體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。提供討論的內(nèi)容,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。

      (1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

      (2) 說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?

      (3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

      活動(dòng)反思:

      通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差,也許還沒(méi)有完全的準(zhǔn)備好,但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

      在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過(guò)他們的`總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過(guò),看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

      此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn):原來(lái)要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中,孩子們似乎長(zhǎng)大了很多,一種成長(zhǎng)的快樂(lè)和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中,通過(guò)這樣的活動(dòng),一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感,同時(shí)也可以幫助孩子樹(shù)立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。

    大班語(yǔ)言教案 篇5

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      現(xiàn)代生活中,廣告是十分常見(jiàn)的現(xiàn)代化信息手段,它以其夸張、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)練的表現(xiàn)形式而深受孩子們的喜歡。針對(duì)幼兒對(duì)廣告的濃厚興趣并結(jié)合本周主題“不說(shuō)話的朋友”,我設(shè)計(jì)了“多彩的廣告”這個(gè)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)搜集、關(guān)注、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)編這一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)充分感受體驗(yàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn),提高幼兒簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力,激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。

      2、能夠用流利清楚連續(xù)的語(yǔ)言表達(dá)生活中的廣告語(yǔ)。

      3、初步創(chuàng)編廣告語(yǔ),大膽的宣傳廣告,提高口語(yǔ)表達(dá)能力和靈活敏捷的.思維習(xí)慣,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活相關(guān)的電視廣告。

      2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活游戲活動(dòng)中收集廣告、了解廣告。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、看錄像,引導(dǎo)幼兒說(shuō)廣告,讓幼兒初步感受了解廣告的格式、特點(diǎn)。

      (1)請(qǐng)幼兒觀看廣告錄像,提問(wèn):

      ·小朋友,剛才我們看到的是什么內(nèi)容的節(jié)目?

      ·廣告中分別介紹了哪幾種產(chǎn)品?它是怎樣介紹的?

      (2)再次播放錄像,請(qǐng)幼兒完整地學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ),啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些廣告都告訴了我們什么?引導(dǎo)幼兒初步感知廣告的用途。

      (3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么小朋友都喜歡學(xué)廣告?為什么廣告我們能學(xué)的這么快,聽(tīng)?zhēng)妆榫陀涀×四?引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)廣告簡(jiǎn)短、有趣的特點(diǎn)。

      2、幼兒說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ),進(jìn)一步感受體驗(yàn)廣告的特點(diǎn)。

      (1)請(qǐng)幼兒分組交流自己收集、了解的廣告,說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些廣告?喜歡哪些廣告?廣告中是怎樣介紹產(chǎn)品的?

      (2)討論總結(jié)廣告特點(diǎn):簡(jiǎn)短、生動(dòng)、有趣、概括。

      3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編廣告語(yǔ),并大膽表達(dá)、展示。

      (1)與幼兒共同討論什么樣的廣告才能讓別人喜歡、聽(tīng)懂、好記?

      (2)與幼兒共同總結(jié)創(chuàng)編廣告的要求:

      ·要有產(chǎn)品的名稱、品牌及用途、特色。

      ·語(yǔ)言要簡(jiǎn)短、有趣。

      (3)組織幼兒自由結(jié)合,為小貓超市的產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。

      小貓?jiān)谏掷镩_(kāi)了一家超市,可是沒(méi)有動(dòng)物去買它的東西,我們來(lái)幫它的商品做廣告吧,我們有什么辦法讓大家記住這些商品的名稱,知道它有什么用,有什么特別的地方,大家一聽(tīng)就想來(lái)買呢?

      我們六個(gè)好朋友為一組,每組小朋友選擇一件商品來(lái)設(shè)計(jì)廣告詞吧!大家要互相討論怎么樣設(shè)計(jì),大家一聽(tīng)都想來(lái)買。設(shè)計(jì)好了,請(qǐng)你們到森林電視臺(tái)來(lái)展播自己的廣告。

      (4)交流展示創(chuàng)編的廣告,根據(jù)總結(jié)的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

    大班語(yǔ)言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 理解故事內(nèi)容,知道在做任何事情都要遵守一定的規(guī)則。

      2、 能用較豐富的詞語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

      3、 發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道在做任何事情都要遵守一定的規(guī)則。

      難點(diǎn):能用較豐富的詞語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 故事磁帶、錄音機(jī)。

      2、 圖片,配套幼兒畫(huà)冊(cè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、不擁擠等等出示小老鼠過(guò)生日的'圖片,提問(wèn)引出故事。

      1、教師:“這是誰(shuí)?(小老鼠)請(qǐng)你猜猜看他有什么事?”

      2、教師:“今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫小老鼠過(guò)生日!

      二、欣賞故事,了解故事的情節(jié)。

      教師提問(wèn) :

     。1)“小老鼠這樣做對(duì)嗎?它錯(cuò)在哪里?”(不對(duì),不該闖紅燈,不該不顧別人,自己想怎么開(kāi)就怎么開(kāi)車)

     。2)“在路上開(kāi)車時(shí),應(yīng)該怎樣做?”(使幼兒在討論中知道開(kāi)車要遵守規(guī)則,不能影響傷害別人。)

      (3)“后來(lái)發(fā)生了什么事?大家是怎樣幫助小老鼠的?”(小老鼠開(kāi)車掉進(jìn)池塘里,青蛙背著小老鼠往岸上爬,烏龜把小汽車拖到岸上)

      (4)“最后小老鼠是怎樣感謝大家的?”(它請(qǐng)大家一起去吃生日蛋糕)

      三、邊看畫(huà)冊(cè),邊聽(tīng)故事磁帶。

     。、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)故事。

      2、教師 :“最后小老鼠知道自己錯(cuò)了嗎?”

      3、 讓幼兒了解生活中的規(guī)則,特別是在幼兒生活中要注意的規(guī)則。

      教師:“除了在路上開(kāi)車要遵守規(guī)則以外,在我們的生活中還有什么事也要遵守規(guī)則?遵守什么規(guī)則?”(如安靜入睡、安靜用餐、上下樓梯)

    大班語(yǔ)言教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng)幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

      2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的欣賞之情。

      3、能講述、表現(xiàn)云彩的多變,發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么?一會(huì)變成了什么?

      2、收集云朵圖片幻燈、音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)幼兒的興趣看云:

      1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。

      2、提問(wèn):剛才我們?cè)谑彝饪吹搅,天空中許多的彩云,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)云有哪些顏色?有什么形狀?它離我們有多遠(yuǎn)。

      說(shuō)云:

      1、你們知道云在哪里嗎?你見(jiàn)到的云是什么樣子的?

      2、老師帶你們到云彩世界去玩,想去嗎?

      3、放幻燈:

      1)你們看到了些什么?

      2)喜歡這些云嗎?找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡?它象什么?

      二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會(huì)變?是誰(shuí)讓云彩會(huì)變?

      1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那些云可以預(yù)測(cè)天要下雨。

      2、哪些云可以預(yù)測(cè)天氣是晴天。

      3、讓幼兒學(xué)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)單的云圖。

      4、討論:如何根據(jù)云彩圖來(lái)做氣象預(yù)報(bào)?

      師小結(jié):多云、少云——晴天,灰云-——陰天,烏云——雷雨天等。

      設(shè)想:讓幼兒通過(guò)自己的觀察、思考和教師的啟發(fā),探索出使云彩變化的是風(fēng)。

      4、請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng),玩“會(huì)變的云彩”游戲,讓幼兒親身體驗(yàn),擴(kuò)展思維。

      三、欣賞散文,感受云朵有趣的變化

      1、我們一起來(lái)欣賞一首散文,聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)云像什么?

      2、師有感情地朗誦,問(wèn):散文里說(shuō)云變成了什么?

      3、你會(huì)用“有的……有的……還有的……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

      4、如果你們是風(fēng),想把云朵變成什么樣子?(幼兒間相互交流)

      四、延伸

      把自己創(chuàng)作的.云編進(jìn)散文里付內(nèi)容散文:多變的云天上的云飄著,就像魔術(shù)師在變著萬(wàn)花筒,在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛(ài)的樣子。有的是花開(kāi)樣,有的是蘑菇樣,有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子,好像在和小朋友在說(shuō)話。一會(huì)兒云兒又在變,變成公雞、變成天鵝、變成馬,真神奇哦!

      再看看,云兒被風(fēng)一吹,也變了顏色,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半白,這些顏色天空都有,簡(jiǎn)直是太美了。

    大班語(yǔ)言教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受故事內(nèi)容的幽默與風(fēng)趣。

      2.觀察畫(huà)面內(nèi)容,嘗試用較完整連貫的語(yǔ)音講述米拉肚子響的故事。

      3.知道遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題要及時(shí)尋求幫助。

      4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:肚子、響聲、老師、慢、運(yùn)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師用材料:幼兒讀本5-5、大字卡第5張。

      幼兒用材料:幼兒讀本5-5人手一冊(cè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

      教師:你的肚子會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?在什么情況下肚子會(huì)響?這本圖書(shū)中,米拉的肚子可神奇了,到底米拉的肚子有哪些奇特的地方?答案就在這本書(shū)里,我們來(lái)找一找吧。

      二、自由閱讀

      自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容。

      1.幼兒翻閱幼兒讀本,認(rèn)真觀察畫(huà)面找答案。

      2.教師提示幼兒尋找畫(huà)面的前后聯(lián)系,大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒嘗試用連貫的語(yǔ)句講述故事。

      教師:米拉的肚子都在什么地方發(fā)出了響聲?每一次肚子發(fā)出響聲后,米拉是怎么做的?后來(lái)米拉的肚子還在響嗎,又換成哪里響了?和你身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。

      三、理解閱讀

      集體閱讀,理解故事情節(jié)和內(nèi)容。

      1.教師朗讀故事,幼兒完整欣賞。

      2.閱讀封二第7頁(yè),幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容,并隨機(jī)出示大字卡“肚子”“響聲”“老師”“慢”“運(yùn)動(dòng)”,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

      教師:米拉的肚子發(fā)出了什么樣的響聲?你的.肚子發(fā)出過(guò)響聲嗎?老師、同學(xué)們每次聽(tīng)到米拉的肚子發(fā)出的聲音,是怎樣的表情?媽媽、爸爸、醫(yī)生對(duì)米拉是怎么說(shuō)的?

      3.閱讀第8-11頁(yè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)響聲是好還是壞。

      教師:在動(dòng)物元里,發(fā)生了一件怎樣的事情?威猛的老虎為什么變得短小了?你認(rèn)為肚子會(huì)發(fā)出響聲到底是好事情還是壞事情?

      4.閱讀第12-13頁(yè),引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)米拉發(fā)出的聲音。

      教師:米拉的肚子幾天沒(méi)發(fā)出聲音,大家感覺(jué)怎樣?最后教室里想起了怎樣的聲音,這聲音是從米拉的哪里發(fā)出來(lái)的?如果你聽(tīng)到了,你會(huì)說(shuō)什么?

      5.幼兒自由講述故事,將自己喜歡的情節(jié)講給其它同伴聽(tīng)。

      教師 :你最喜歡 故事中的哪個(gè)情節(jié)?和身邊的小伙伴講一講吧。

      四、創(chuàng)意閱讀

      自由討論,講述自己的閱讀感受

      教師:你喜歡米拉的 肚子嗎,為什么?你遇到過(guò)讓你臉紅或者感到委屈的事情嗎?可以說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

      小結(jié):每個(gè)人都有可能遇到讓自己覺(jué)得委屈的事情,別擔(dān)心,把你的想法 說(shuō)出來(lái),這樣別人才有可能知道你的心事,諒解你、幫助你。

      五、結(jié)束活動(dòng)

      教師小結(jié)幼兒的討論情況,自然結(jié)束活動(dòng)。

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