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    大班語言教案

    時間:2023-08-30 10:56:49 教案 我要投稿

    [精選]大班語言教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班語言教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

    [精選]大班語言教案

    大班語言教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、熟悉上下、左右等空間概念,發(fā)展幼兒空間方位知覺。

      2、養(yǎng)成整理、愛護(hù)玩具的習(xí)慣。

      活動重點(diǎn):

      養(yǎng)成整理、愛護(hù)玩具的習(xí)慣。

      活動難點(diǎn):

      左右空間概念的形成。

      活動準(zhǔn)備:

      故事《樂樂的玩具》、幼兒用書《玩具找家》。

      活動過程:

      1、傾聽故事,理解內(nèi)容。

      提問:故事中的樂樂是個怎樣的孩子?

      如果現(xiàn)在你是樂樂,你應(yīng)該怎樣做?

      2、實(shí)踐操作,整理玩具。

      提問:許多玩具寶寶都找不到自己的家了,誰愿意幫幫他們的忙?(出示掛圖:玩具、長毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等)

      幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。

      講述玩具擺放的位置。(用x x在x x的上面、x x在x x的下面、x x在x x的左邊、x x在x x的'右邊來講述)

      3、幼兒整理活動室的玩具柜。

      我們活動室的玩具寶寶說:小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大,他們請你們也來幫忙整理活 動室玩具。

      4、幼兒用連貫的語言講述自己整理玩具的過程。(如我把x x玩具放在玩具櫥的上一層。)

      5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣。

      提問:為什么要幫玩具寶寶找家?

      我們該怎樣對待自己的玩具?

      6、游戲練習(xí):給玩具找家。

      運(yùn)用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。

      延伸活動:請小朋友回家后按剛才的表述,有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

    大班語言教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1、了解故事內(nèi)容,理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語,會說“哼,才不理你呢!”等句子。

      2、能仔細(xì)觀察,認(rèn)真傾聽,生動表演。

      3、知道知錯能改,體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

      4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):體驗(yàn)大熊的情感變化過程。

      難點(diǎn):體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

      活動準(zhǔn)備

      1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

      2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。

      3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。

      活動過程

      一、情景引入

      1、小朋友,你們喜歡過節(jié)嗎?今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好?

      擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。

     。ɡ蠋煋肀б粋小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)

      2、師:小朋友們都迫不及待了吧?別急別急,還有一個小伙伴要來和我們一起過呢,看看是誰呢?

     。≒PT播放大熊嗚嗚哭的場景)

      引出問題:這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢?

      二、 欣賞理解故事

      1、課件播放故事第一段畫面:

      提問:

      大熊在想什么?100是什么意思?

     。ㄅ,原來大熊想和一百個朋友擁抱。)

      你過擁抱節(jié),想和多少人擁抱?(幼兒自由表達(dá))

      過度:大熊早早的出門了,它想擁抱100個朋友的愿望會實(shí)現(xiàn)嗎?

      2、播放故事第二段。

      (1)提問:大熊早早出門了碰到了哪三個小動物呢?他們分別怎么說的?

      (分別請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言,體會大熊的情感變化,突出詞語“欺負(fù)”,句子“哼,才不理你呢!”)

      (2)幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演.

     。3)讓幼兒討論:大熊想和小動物擁抱,為什么大家不愿意和大熊擁抱?

     。ń處熜〗Y(jié):原來擁抱是有理由的。)

      過度:小動物是否會原諒大熊?

      3、播放第三段。

     。1)提問:

      大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?

      小動物們是怎么對大熊說的?(小朋友一起模仿一下小動物的話。)

      大熊會說什么呢?

      大熊怎么又哭了呢?(說明傷心和高興時都會流淚。)

      (2)大熊知錯能改了,小動物也都原諒了大熊,讓我們用掌聲向他們表示祝賀。

      (3)情景模仿:老師演大熊,全班小朋友演小動物。然后老師和小朋友分組一一擁抱,體會大熊的情感變化。

      三、情感遷移,反思行為。

      在擁抱節(jié)這一天,因?yàn)榇笮芷綍r喜歡欺負(fù)小動物,所以就有許多小動物不愿意和它擁抱。你有沒有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢?是怎么相互原諒的?

     。ㄓ變悍词∮懻。)

      教師小結(jié):每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的事,但是做錯了事情及時改正,小朋友也會原諒我們的。

      四、游戲結(jié)束,體驗(yàn)擁抱的快樂。

      小朋友,咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個朋友擁抱呢?一會我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。

     。úシ拧稅畚夷憔捅П摇繁尘耙魳,在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動。)

      教學(xué)反思

      現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過,從而失去更多朋友!洞笮艿膿肀Ч(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學(xué)作品。它以森林城的.小動物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動,能從中理解擁抱的涵義,學(xué)會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,從而領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。活動中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運(yùn)用課件PPT畫面進(jìn)行分段講述故事,活動中PPT的運(yùn)用,給了幼兒一個驚喜,他們聽故事時特別專注,加上音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì),聽得很認(rèn)真,很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。以至于后來“大熊打開門,看到小動物們?nèi)珌砹恕,小朋友們也情不自禁地鼓起掌來,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時,我聽到了這樣的聲音“上次是我不對,我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說完,他們又緊緊地?fù)肀г谝黄。整個活動教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序,教學(xué)調(diào)控靈活,教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。

      附:故事《大熊的擁抱節(jié)》

      清晨,大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標(biāo),要和100個朋友擁抱!

      遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!” “哼,才不理你呢!你老是揪我的尾巴。”袋鼠哥哥說著,就跑開了。大熊尷尬的放下手臂,安慰自己說:“沒關(guān)系,還有好多擁抱的機(jī)會呢!毖剑懊嬉槐囊惶^來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜都拔光了!”兔妹妹停也不停,自顧自過去了。大熊愣了一下,生氣的甩了甩手說:“沒關(guān)系,還有好多擁抱的機(jī)會呢。大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,“紅狐貍,今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動物!”紅狐趕緊繞了過去。 大熊慢慢的把手臂放下來,呆呆地站在那里。

      天快黑了,大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了,我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時,小動物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了!拔医裉鞗]有擁抱大熊!蓖妹妹谜f!按笮芸瓷先ズ軅哪!”袋鼠說。小動物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個人躺在床上想心事。“篤篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊(duì)伍,一個個張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂,我愿意做你的朋友!”大家一個接一個地?fù)肀Я舜笮,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時還要多,他在心里暗暗對自己說,從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔的灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)!

      小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

    大班語言教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、欣賞散文,理解內(nèi)容,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

      2、能有感情地朗誦,理解并掌握詞匯"飄落"。

      3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,按照散文的句式結(jié)構(gòu),大膽仿編。

      4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準(zhǔn)備:

      1、知識準(zhǔn)備:組織幼兒戶外拾落葉。

      2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件。

      活動重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):通過看、聽、說等形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

      2、難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編。

      活動過程:

      一、看落葉,做樹葉飄落的動作,引出課題。

      師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

      教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

      師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?

      讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。

      師:大家想一想,這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢?

      幼:飄到馬路上、飄到花園里。

      二、師配樂朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

      1、師:樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文,這篇散文的名字叫《落葉》,請小朋友認(rèn)真聽一聽,散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)

      2、提問:

     、判∨笥,散文聽完了,誰來說說這篇散文的名字叫什么?

     、粕⑽睦镎f的樹葉都落到哪里了呢?(幼:樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。)

      ⑶散文里有哪些小動物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)

      三、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

      1、完整播放課件一遍。

      師:小樹葉落在了不同的地方,小動物們看見了,把它當(dāng)作了什么?我們一起來看看吧。

      ●提問:你知道樹葉落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?

      (以提問的方式幫助幼兒掌握句式:樹葉落在( ),( )看見了,把它當(dāng)作( )。

      ●師:你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢,大膽地說一說。

      2、分段播放課件,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。

      ●播放課件①:

     、盘釂枺呵镲L(fēng)吹來了,天氣怎樣了,樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?

     、茙熃忉"飄落"的意思,引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

     。ㄇ镲L(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯:飄落)

      ●播放課件②:

      提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?

      (樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)

      ●播放課件③:

      提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?

     。淙~落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。)

      ●播放課件④:

      提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?

     。淙~落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。)

      ●播放課件⑤:

     、盘釂枺簶淙~最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?是怎么說的`?

     。淙~落在院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去了。")

     、铺釂枺貉嘧訛槭裁凑f來信了?

      幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

      師:燕子為什么要到南方去呢?

      幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

      師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢?

      幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

      幼:對,小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

      3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

      四、仿編散文。

      ●組織幼兒討論:

      1、小朋友們念得真好,現(xiàn)在請大家想一想,落葉還會落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么呢?

      2、請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式:"樹葉落在(),()看見了,把樹葉當(dāng)作()。"編出一句完整話?纯凑l最聰明,說得最好?

      ●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

     。ㄈ纾簶淙~落在草地上,小兔跳過來,坐在上面,把它當(dāng)作沙發(fā)……)

      附 散文內(nèi)容:

      《落 葉》

      秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

      樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

      樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

      樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

      樹葉落到院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去啦。"

      活動反思:

      散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語言活動的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

      經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

      總結(jié)本次活動收獲:

      一、走近生活,創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境

      散文從生活中來,又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化,我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時,他們的答案千奇百怪,有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說落葉像一把把漂亮的扇子,有的說落葉像小姑娘的小辮子,還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

      二、重視體驗(yàn),讓個性飛揚(yáng)

      在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言,用心去咀嚼語言的美,去體驗(yàn)語言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn),不是教師強(qiáng)加給他們,而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時,我鼓勵幼兒發(fā)表議論,用個性化的語言發(fā)表見解,說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發(fā)言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。

    大班語言教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、初步了解動詞的基本概念,并會正確使用動詞。學(xué)習(xí)常見動詞:跑、跳、游、爬、拍、飛扔等

      2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,懂得遵守游戲規(guī)則。

      3、通過語言游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)動詞的興趣,鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。各個動詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個。故事圖片。

      活動過程:

      1、兒歌游戲引出動詞。

      教師和幼兒一起表演:

      動物聚會真熱鬧,小馬跑,小兔跳,小鳥飛到枝頭笑小雞啄,小鴨叫,白鵝搖頭路邊瞧,魚兒游,烏龜爬,你聽我說悄悄話。(兒歌中的動詞邊做動作,邊加重音調(diào))教師:噓~~我知道,你們非常愿意和我一起游戲和學(xué)習(xí),所以,今天我?guī)砹松衩氐幕锇,不過,你們勇敢的回答問題才能請出它們,準(zhǔn)備好了嗎?

      2、學(xué)習(xí)動詞。

      教師:在剛才的兒歌里,小馬在做什么呢?(跑)誰能表演一下跑?請幼兒表演后,出示跑字卡,張貼在黑板上,并朗讀跑。

      那小兔呢?小兔怎么樣?(跳)是的,出示跳,誰能表演一下跳呢?

      逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動詞,并把它們張貼在黑板上。

      3、小結(jié)。

      動詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎?這些字寶寶都是可以用什么來表示的?(動作)這些字都可以用動作來表現(xiàn),讓我來告訴你們,陳述人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。(將動詞概念的字條出示在黑板上)集體朗讀動詞字卡一遍。

      4、奇妙的口袋。

      教師:小朋友們讀的都很棒。其實(shí)在奇妙的口袋中,還藏著許多可愛的動詞寶寶呢,我們一起把它們找出來吧。

      請一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋,根據(jù)摸出來的.東西做相應(yīng)的動作。如皮球,先請幼兒說,皮球可以怎么玩呢?(拍、滾、踢、頂)幼兒說完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有,就不用出示了。幼兒表演之后,老師把摸出來的東西再放進(jìn)去。突出放字的聲音。

      幼兒逐一摸奇妙的口袋。回答相應(yīng)的問題最后,老師系奇妙的口袋,告訴孩子們,系也是動詞。

      5、鞏固對動詞的認(rèn)識。

      認(rèn)識了這么多的動詞寶寶,它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲,還說想考考大家呢。你們愿意讓動詞寶寶考考你們嗎?

      老師來講一個故事,如果你們聽到我說出動詞,就馬上舉手大聲說出來。

      老師講故事,幼兒聽故事找動詞。

      講故事之后,教師出示故事圖片看,海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動詞寶寶們。有的被小朋友們找到了,有的沒有被找到。我們一起來讀讀吧。

      6、總結(jié)部分。

      教師:其實(shí)生活中有很多很多的動詞寶寶,只要你細(xì)心觀察,就能找到它們,也會和它們成為好朋友的。

      今天小朋友們玩的很開心,老師也很高興和你們在一起做游戲,我非常喜歡你們每一個人,我要摸摸每個小朋友的頭,希望你們能記住郝老師,下次有機(jī)會,我們再來做游戲。(逐一摸孩子的頭)摸,也是~~(動詞)對了,摸也是動詞。你們真聰明!

      我為你們準(zhǔn)備了許多的玩具,看看你們能不能在游戲時候,找到動詞寶寶,選擇你喜歡的玩具吧!

      幼兒自由選擇,老師參與3-4人游戲,并詢問相應(yīng)的動詞。

      7、活動自然結(jié)束。

    大班語言教案 篇5

      教案目標(biāo):

      1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有序地觀察單頁兩幅畫面,理解的主要內(nèi)容,能根據(jù)畫面的提示有序地講述。

      2、能根據(jù)畫面的背景以及人物形象的動作,指導(dǎo)情節(jié)的發(fā)展,仿編中的語句。

      3、樂意講述打噴嚏和重復(fù)的語言,感受作品中流露出來的趣味性和關(guān)愛。

      教案準(zhǔn)備;

      幼兒用書人手一冊,實(shí)物展示儀一臺

      教案過程:

      1、通過語言,引起幼兒的興趣。

      教師:小朋友,你打過噴嚏嗎?你是怎樣打噴嚏的?

      讓幼兒自主地學(xué)一學(xué)打噴嚏。

      教師:你一個人在外面玩,你媽媽想你嗎?你是怎么知道的?你知道小動物是怎么知道媽媽想他的嗎?今天,我們一起來看一篇有趣的《媽媽想你啦》

      2、幼兒自己看圖閱讀畫面。

      教師:草地上有哪些小動物?他們在哪里玩?后來,他們到哪里去了?

      幼兒自己閱讀,請幼兒與同伴輕聲交流自己閱讀的圖書。教師深入到幼兒中間了解幼兒的閱讀情況,并請個別幼兒在集體面前大膽地說說。

      3、教師引導(dǎo)幼兒閱讀

      教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書,教師講述畫面內(nèi)容,在講述的過程中,逐步采用等待的.方式暗示幼兒參與講述中重復(fù)的語句。

      教師:里說了些什么?

      師生看圖完整地閱讀。

      4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)的滾動的形式,嘗試仿編。

      想一想,還有誰會在草地上玩?他打了一個大噴嚏后,誰會跑過來對他說話了?

      鼓勵幼兒根據(jù)原有中的語言結(jié)構(gòu)形式,仿編中的一個情節(jié)。

      5、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,提醒幼兒從上到下,從左到右地完整地閱讀。

      6、音樂活動《小烏鴉愛媽媽》

      教師;媽媽想小寶寶啦,小寶寶也愛媽媽,下面,我們一起來唱一首歌:《小烏鴉愛媽媽》

    大班語言教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1.理解"收集"的涵義,根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面,知道每個人的"收集"各不相同。

      2.積極參與集體討論,初步理解物體間的相互關(guān)系,感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。

      3.感受散文詩的意境美。

      活動準(zhǔn)備:

      ppt課件

      音樂

      活動過程:

      一、引出話題,詮釋意思

      1.出示禮物盒圖片,猜猜里面會有些什么?

      師:孩子們,看這是什么?

      幼:禮物盒。

      師:這是我的禮物盒,你們猜一猜,我會在里面放些什么東西?

      幼1:化妝品。幼2:衣服。幼3:玩具。

      師:我們一起來看

      小結(jié):把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛惜地保存起來,這就叫"收集"。

      2.你們喜歡收集什么東西?

      二、解讀圖片,說說自己和他人的收集。

      1.出示奶奶圖片,猜一猜奶奶喜歡收集什么東西?

      2.出示垃圾圖片,誰喜歡收集垃圾?為什么?

      3.這是什么?這一堆怪怪的東西是誰收集的`呢?

      4.出示歡歡,歡歡喜歡收集什么東西呢,我們來問一問她?

      師幼:歡歡,你喜歡收集什么東西?

      歡歡:我喜歡收集藍(lán)色的東西

      師:你喜歡收集什么顏色的東西?

      5.出示秋天圖片,誰來告訴我這是什么季節(jié)?秋天喜歡收集什么?

      6.出示月亮圖片,月亮喜歡收集什么東西?

      7.聽海浪的聲音,這是什么聲音?大海會喜歡收集什么東西?

      8.出示藍(lán)天圖片,藍(lán)天喜歡收集什么?

      9.聽雨聲?這是什么聲音?誰喜歡收集雨滴?

      三、深入理解,感受溫馨

      1.理解意義,感受媽媽愛的情感。

     。1)提問:我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什么嗎?

     。2)提問:媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的,我們一起來看看。媽媽收集了什么?怎么會有這些收集呢?

      四、集體欣賞散文詩

      總結(jié):孩子們,我們在不久的日子里就要離開老師,離開幼兒園,我們一起來做一次收集,收集值得我們回憶又有紀(jì)念意義的東西。有了這份收集,不管以后你在哪里,我們都能想起對方,想起實(shí)驗(yàn)幼兒園的朋友們,這是我們?nèi)松械囊环葚?cái)富!

      活動延伸:

      將自己的收集在班級中展覽。

    大班語言教案 篇7

      教學(xué)目的:

      1、 了解春天的六個節(jié)氣。

      2、 學(xué)唱歌曲《報春》,用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。

      3、 聽賞春天的音樂《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》,感受春天的美好、朝氣蓬勃。

      教學(xué)過程:

      1、 立春:(進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》)

     。1) 師:小朋友們,進(jìn)教室時聽到的音樂給你們什么感受?適合什么節(jié)日?

     。2) 對,它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,是剛剛過去的春節(jié)里常常響起的音樂,春節(jié)預(yù)示著什么季節(jié)來到我們身邊了?

     。3) 春天!農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始。

      2、雨水:(導(dǎo)入)

     。1) 師:古人有許多吟誦春天的詩句,你會吟誦嗎?請小朋友讀出詩歌的情感和韻律。

     。2) 師:你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎?好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。這首詩描寫了春天里的什么?

      “雨水”,小朋友一聽這個節(jié)氣名,就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來,降雨開始。

      (3) 師:請小朋友們跟老師學(xué)幾個動作:雙臂上舉,左右搖擺——雙臂橫于胸前,左右搖擺——雙手在頭頂捻指,口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面,可強(qiáng)可弱。

      老師面向哪一組,這組的小朋友就隨著老師一起表演,老師到下一組時,你們的動作保持不變,只有老師再次來到你們面前換動作時,你們才可以變化動作。

      3、驚蟄:

     。1)師:春雨帶給我們美的享受!春雨播灑她滋潤水滴的同時,誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了?(播放《雷鳴電閃波爾卡》)

     。2)雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物,“驚蟄”,蟄是藏的意思,那些在嚴(yán)寒冬天時躲進(jìn)土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來的動物被春雷驚醒后,也開始蘇醒、活動,迎接春天的來臨。

     。4)師:聽,是誰在用它的歌聲迎接春天的來臨?(播放《杜鵑圓舞曲》引子)

     。5) 師:你了解布谷鳥嗎?把你知道的告訴大家。對,它的學(xué)名叫杜鵑鳥,因?yàn)樗慕新,所以人們又親切地稱呼它:布谷。

     。6) 師:請小朋友們繼續(xù)欣賞音樂,把你在音樂中感受到的春天說一說。(播放《杜鵑圓舞曲》)

      生:(暢談)

     。7)師:請小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。

      A、先說說你想扮演春天里的什么角色?

      B、全體起立,一起隨著音樂表演春天。

      (8)師:小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動物和各種植物在快樂地生長玩!禾觳坏利愡很快樂。

     。9)師:遠(yuǎn)在德國的小朋友和我們有著共同的感受,他們演唱了一首春天、布谷的歌。

     。10)師:歌曲里唱到了什么?

      A、 今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報春》,先請小朋友們隨著琴聲感受三拍子的.強(qiáng)弱

      B、 請小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律

      C、 你們能跟著老師的手勢唱出旋律音高嗎?

     。11)師:(讀歌詞,并貼上圖譜)請小朋友跟著老師讀一讀歌詞。

      生:(跟琴演唱)

     。11)師:還有什么地方自己感覺唱得不是太好,需要老師和小朋友幫忙?

      師:老師想請一部分小朋友表演大樹,一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷,大樹用什么動作表演呢?小布谷呢?

      4、春分:

     。1) 師:(欣賞學(xué)生活動:蔬菜園)你們在干什么?

     。2) 師:“春分”是勞作的時節(jié),農(nóng)夫們忙著除草、施肥,小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多,溫度升高,天氣變暖。此時,鳥語花香的春天才真正來到了人間。

      5、清明:

      (1)師:杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的?清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

      (2)師:清明節(jié)你們會做些什么?按照舊的習(xí)俗,掃墓時,人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地,將食物供祭在親人墓前,再將紙錢焚化,為墳?zāi)古嗌闲峦粒蹘字δ劬G的新枝插在墳上,然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié),正是春光明媚草木吐綠的時節(jié),也是人們出游的好時候,古人有清明踏青的習(xí)俗,所以又叫踏青節(jié), 你們知道什么是踏青嗎?(清明前后到郊外散步游玩)也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。

      (3)師:王老師將用音樂帶領(lǐng)小朋友去郊外,體驗(yàn)春天里的美好景色,告訴老師,你體會到一種什么樣的春天和心情?

      A、《春風(fēng)》:音樂描繪了春天里的什么?薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿,仿佛在向我們訴說著一個春天的故事。請小朋友一起表演、感受春風(fēng)。

      B、《春》:著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》,春天里一切都是那么生機(jī)勃勃,富有生命力,那么令人喜悅。

      C、《春野》:這首樂曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂,沒有公園里的花草那么次序井然,卻顯出了一種自然的、和諧的美,讓人感到悠閑自得。

      D、《春之祭》:(師有感情的朗誦歌詞)“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭,別等夏天炎熱的烈陽展露才明白春光的溫柔,別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會怒吼,別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁!蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎?

      師:春的詩、情、畫、意讓我們陶醉,在流連春的同時,小朋友也要珍惜春天的大好時光,好好把握春天!

      6、谷雨:

     。1)師:在歌聲中我們走到了春天的最后一個節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時,農(nóng)作物能茁壯成長。希望小朋友們在春天的滋潤下,更加茁壯地成長,去迎接未來每一個美麗的春天。

      (2)師:讓我們一起唱著好聽的《報春》離開教室,走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧!

    大班語言教案 篇8

     。刍顒幽繕(biāo)]

      1、發(fā)展幼兒的想象力和推理能力。

      2、在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒講述圖片以外的情節(jié)。

     。刍顒訙(zhǔn)備]

      1、秋千一架。

      2、多媒體課件一套。

      3、講述圖片每人一幅。

      [活動過程]

      1、布置秋千場地,讓幼兒自由玩紅秋千,引起沖突情景。(孩子們多搶著玩秋千)。

      提問:“孩子們,你們剛才玩秋千玩得怎么樣?”

      教師引導(dǎo)語:“現(xiàn)在,小樹林里也有了一架紅秋千,看看小動物們是怎樣玩的?”

      2、觀看課件,讓幼兒分段自由講述內(nèi)容,通過提問啟發(fā)幼兒思考,想象畫面以外的情節(jié)。

     。1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。

      提問:“你們看到了什么?”“誰來了?”“他們在干什么?”“發(fā)生了什么事情?”

     。2)充分發(fā)揮幼兒的'想象,理解事物之間的聯(lián)系。

      提問:“他們是怎么想的?怎么做的?為什么?”

     。3)逐幅觀察、講述,理解畫面的整體內(nèi)容。

      3、拼圖講述。

      讓幼兒自己拼擺圖片,進(jìn)行整體講述。

      4、自動播放課件(有聲音),讓幼兒感知故事的整體效果。

      5、再次讓幼兒看課件(分段無聲音),并自由講述。

      6、請2~3名幼兒進(jìn)行個別講述。

      7、請幼兒為講述內(nèi)容取名,由幼兒自由討論決定名字,發(fā)展幼兒語言概括能力,并對幼兒進(jìn)行品德教育。

      8、請幼兒邊看課件邊做動作進(jìn)行講述。

      9、請幼兒到戶外玩秋千,解決開頭引起的沖突情景。

      活動延伸:

      將圖片張貼在適當(dāng)位置,讓幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察、講述。

    大班語言教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中,樂意了解故事內(nèi)容,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象遷移。

      2、通過故事,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

      3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動準(zhǔn)備:

      小圖書人手一份、大背景圖(桃樹、小河、小路)、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。

      活動重難點(diǎn):

      知道桃花給小動物們帶來的不同用處,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。

      活動過程:

      一:引起興趣:孩子們,你們制作的桃花樹可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家,大家歡迎。ㄅ氖郑

      一天,小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花,你們猜猜它會怎么想,又會怎么做呢?(幼兒討論)。小白兔到底是怎么想的,又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔(出示故事文字)集體點(diǎn)讀。

      二:自由閱讀:今天我們看書的時候看清楚了,(出示字卡25-36),從第25頁看到第36頁。

      一邊看,一邊想,小白兔撿到桃花后想到了什么,它是怎么做的?

      教師巡回個別指導(dǎo):看書的時候,有問題了,不能解決的,就用書簽夾著,全部看完了,翻到書簽的地方問問大家。

      教師提問:1。小白兔撿到桃花后,首先想到了什么?它是怎么做的?

      2.它把桃花寄給了誰?用了什么方法?

      3.老山羊收到好朋友的桃花,心里會怎么想?桃花給老山羊帶來了什么用處?

      4.小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花,它們是怎么想的`?桃花給它們帶來了什么用處?(根據(jù)幼兒的回答,在大背景圖上出示相應(yīng)的動物圖片。)

      三:幼兒提問、討論。

      教師出示大圖書,現(xiàn)在我這里有本大圖書,有問提的,看不懂的,第幾頁告訴我,請你把問提講的清楚一點(diǎn)。

      討論重點(diǎn):

      1.要是老山羊把桃花當(dāng)船,螞蟻把桃花當(dāng)書簽,合不合適?為什么?

      2.你們喜歡這只小白兔嗎?說說你的理由。

      四:聽賞故事:邊聽故事,邊翻圖書。

      五:內(nèi)化遷移:現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花,想想你會用來干什么呢?和好朋友說一說,也可以把你的想法畫下來。

      活動反思:

      通過這個活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友,朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究,讓老師和幼兒之間真正地互動起來。

    大班語言教案 篇10

      活動目標(biāo):

      1、在看看、說說、玩玩中感知田字格中的空間方位,初步了解田字格對漢字書寫的意義。

      2、大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)做小學(xué)生的愿望。

      3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動準(zhǔn)備:

      1、材料準(zhǔn)備:互動討論用的PPT材料,小貓手偶,田字格書寫紙,低結(jié)構(gòu)活動的操作材料。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先在低結(jié)構(gòu)活動中讓幼兒嘗試操作,初步接觸田字格游戲;幼兒會區(qū)分上下和左右,認(rèn)識實(shí)線和虛線。

      活動過程:

      一、經(jīng)驗(yàn)回顧(4~5 分鐘)

      1、出示PPT(低結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)材料)

      (1)你在這份材料里發(fā)現(xiàn)了什么?

      (2)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并借助追問、提示等,讓幼兒表達(dá)清楚,然后概括歸納幼兒的零星經(jīng)驗(yàn)。

      2、這些圖案都畫在哪里?

      3、我們一起來討論研究一下這個格子圖形的秘密。

      【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要集體交流前期低結(jié)構(gòu)活動中的經(jīng)驗(yàn),形成共性經(jīng)驗(yàn),引出重點(diǎn)。】

      二、觀察認(rèn)識(6~8 分鐘)

      1、出示PPT——“田字格”,初步感知田字格的方位。

      (1)田字格中有幾個小格子?哪兩個數(shù)字在上面、下面、左面、右面? (依次看看、說說。)

      (2)田字格中有四小格,四小格的位置不同,名字也不同,分別是左上格、左下格、右上格、右下格。

      2、游戲:“小貓躲進(jìn)田字格”,鞏固對方位的認(rèn)識。

      (1)玩法:幼兒人手一個小貓手偶,套在手指上,教師說出田字格中的一小 格,幼兒讓“小貓”跳進(jìn)去。重復(fù)幾遍,觀察幼兒對方位的熟知情況。

      (2)小結(jié):田字格中有四小格,我們要看清楚它們的位置。

      【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解田字格的基本特征,并通過游戲“小貓躲進(jìn)田字格”進(jìn)一步幫助幼兒理解每一個格子的方位。因?yàn)槭浅醪秸J(rèn)識田字格,所以教師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒對方位的理解和表達(dá)!

      三、看看說說(15 分鐘)

      1、集體游戲一:找不同。

      (1)玩法:分別找出4 幅圖片中的不同,并說出哪里不同。

      (2)預(yù)設(shè)追問:哪一幅圖片與其他圖片不一樣?哪里不一樣?

      2、集體游戲二:體操娃娃

      (1)玩法:幼兒說出體操娃娃的手是怎么擺放的。

      (2)這些體操娃娃的姿勢哪里不一樣?(預(yù)設(shè)追問:她的手臂在田字 格的哪兩個小格里?)

      3、小結(jié):要想使游戲成功,看清楚田字格的四小格位置很重要。

      4、猜一猜小學(xué)生用田字格來干什么?(小學(xué)生學(xué)習(xí)寫字需要用田字格本子。)

      【設(shè)計(jì)意圖:在初步認(rèn)識田字格的'基礎(chǔ)上,通過玩游戲,讓幼兒再次感知田字格中每小格的不同方位,力求讓幼兒準(zhǔn)確辨別。本環(huán)節(jié)還要注意引導(dǎo)幼兒感知田字格本子是小學(xué)生寫字的重要工具!

      四、延伸學(xué)習(xí)(3~5 分鐘)

      1、欣賞小學(xué)生的書寫作業(yè)。提供寫有每個幼兒名字樣本的田字格紙張,讓幼兒嘗試在田字格中書寫自己的姓名(教師需關(guān)注幼兒的握筆姿勢、筆畫與筆順等) 。

      提供四線格的操作材料,引發(fā)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識四線格。

      【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)將集體活動獲得的經(jīng)驗(yàn)延續(xù)到低結(jié)構(gòu)的個別化活動中,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)做小學(xué)生的愿望。另外,還要引發(fā)幼兒對新材料的探索愿望!

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