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    美術教案

    時間:2023-09-28 09:36:36 教案 我要投稿

    美術教案[匯總10篇]

      作為一名人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的美術教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    美術教案[匯總10篇]

    美術教案 篇1

      色彩的漸變(美術教案)

      一、教學目標

      加強學生色彩運用的訓練,使他們對色彩的漸變有一個初步的認識。

      二、教學重點

      運用漸變的色彩描繪畫面,

      三、教學難點

      把握好色彩漸變的度。

      四、教學準備

      教具:大玻璃缸,盒裝顏料,毛筆,印有圖案的火作、比紙,色彩卡片若干,調色盤,小水桶!

      學具:作業(yè)紙。毛筆,盒裝顏料,調色盤,小水柿:

      五、教學過程

      (—)實驗引入。

      1.老師在一個大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水,然后慢慢地加黃顏色水。提問:請問玻璃缸里水的顏色有什么變化?

      2.小結:顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化,稱為色彩的漸變。今天我們學習用漸變色來畫畫。(板書課題:色彩的'漸變)

      (二)尋找生活中的漸變色。

      1.提問:在生活當中,哪些地方能看到漸變色彩?

      2.學生討淪。

      (三)欣賞書上作品。

      (四)老師示范運用漸變色彩填圖案。在畫的時候有幾個值得注意的地方。

      老師邊講邊示范,在一個圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩,并要求涂的時候不要涂出格子。

      (六)布置學生作業(yè)

      1.觀察要求涂色作業(yè)圖案。

      2.說一說你想用什么顏色涂大樹和背景以及樹的輪廓線。

      3,老師小結:大樹和背景可以選用實際的色彩,也可以用想象的色彩,大樹的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對比,使其鮮明。

      4.布置作業(yè)要求:運用色彩漸變的方法為圖案填色,并選用恰當?shù)纳町嫎涞妮喞。要求畫面工整,顏色搭配適當。

      (七)學生作業(yè)。

      (八)作業(yè)講評,宣布下課

    美術教案 篇2

      主備人:審核時間:總第(1)課時

      【教學目標】

      1.以教師節(jié)為契機,深化學生對老師的感情,同時,學生以自己最熟悉的老師為對象,通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

      【教學重點】學會找到熟悉人物的特點,畫一張半身人物像。

      【教學難點】能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。

      【教學準備】教具:課件

      學具:任何一種作畫工具、白紙、課本

      【教學過程】

      一、激趣:

      1.同學們,你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎?

      2.中國有一句古話:“一日為師,終身為父。”你明白這句話的意思嗎?

      3.你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校,老師成了與你相處最多,最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢?

      4.學生自由回答,并說說喜歡的理由,進一步加深學生與老師之間的感情,并對學生進行必要的德育教育。

      5.教師節(jié)快到了,你想用什么方式表達你對老師的感情呢?

     。1)學生自由回答。

      (2)同學們的想法真多,老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節(jié)的禮物,想不想知道是什么?

      課件出示:學生畫的老師畫像。

      二、體驗、自主探究:

      1.能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子?最好說出你印象

      最深刻的一點。

      學生自由描述,老師加以引導。

      2.現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象?

      (1)學生嘗試作畫。

      (2)老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。

     。3)為什么他們畫得不那么好呢?

      3.讓我們一起來解決這個難題。

      課件出示:不同的學生作品,畫的都是自己學校老師的畫像。

      4.現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的`特征,現(xiàn)在你可以找到了嗎?

      5.課件出示:欣賞不同的學生作品,老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。

      三、學生創(chuàng)作。

      四、老師巡視指導。

      五、作業(yè)點評

      第二課時

      主備人:審核時間:總第(2)課時

      【教學目標】

      1.加深學生對老師的了解,培養(yǎng)學生的尊師之情。

      2.提高學生的繪畫創(chuàng)作能力,選擇一定的表現(xiàn)形式。

      3.正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。

      【教學重點】表現(xiàn)學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。

      【教學難點】把握師生的形象特征與神態(tài);主題明確,畫面內(nèi)容感人。

      【教學準備】彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

      【教學過程】

      一、導入

      1.組織教學,教師巡視紀律與畫具準備情況。

      2.談話導入

      九月份有一個很特別的節(jié)日,那會是哪個節(jié)日呢?(教師節(jié))

      為什么要有個教師節(jié)?

      二、說一說

      1.在教師節(jié)來臨之際,同學們想一想,你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢?

      2.你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢?

      教師啟發(fā)學生,親手做一件小禮物|:設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。

      在這節(jié)美術課里,我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。

      三、想一想:怎樣畫?

      1.構思。畫面內(nèi)容:人物(學生與老師的區(qū)別有哪些?)、場景

      2.作品表現(xiàn)形式:彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構圖要飽滿,有主次之分。

      3.思考:可不可以借鑒一些畫家的作畫風格?

      4.創(chuàng)作

      四、欣賞教材圖片

      1.作者是怎樣畫出對老師的愛?

      2.他們畫出了老師的形象特征嗎?

      3.如何表現(xiàn)場景?

      五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評

      六、小結下課。

    美術教案 篇3

      課題:

      手的想象

      課時:

      1課時

      教學目的:

      1〉在拓展幼兒對手的想象的基礎上進行創(chuàng)作畫,要求構圖合理,色彩豐富。

      2〉發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力及口語表達等多種綜合能力。

      活動準備:

      1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。

      2、幻燈機、范畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關卡片和幻燈片。

      教學過程:

      一、導入談話,引起幼兒的興趣

      老師:"小朋友!你們看,這是什么"(手),對,我們?nèi)巳硕加幸浑p手。今天,老師就給小朋友講一個關于的故事。"(邊放《手指娃娃》故事錄音,邊操作幻燈進行手影表演。故事內(nèi)容附后。)

      二、引入課題,拓展幼兒想象力。

     。1)剛才故事里都有些什么?(逐一出示卡片)(2)它們都是什么變的?(手)(3)手還可以變成什么?(小朋友進行想象,然后請3--5名幼兒上來用幻燈表演。)

      三、激起幼兒創(chuàng)作欲望,發(fā)揮動手操作能力。

      1、(放錄音,并出示"手指娃娃"幻燈)"小朋友,你們好!我就是那個會變魔術的手指娃娃,我不但可以用手變成很多可愛的.形象來,還可以把它畫下來變成一幅幅美麗的圖畫。你們想看嗎?(逐一出示范畫)我先畫一只手掌,然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛,就畫成了一只只美麗的小鳥;我還在手臂和手指上畫上小臉蛋,涂上各種顏色,就變成了一幅樹媽媽和樹寶寶的圖畫;看!這是一只在樹林中展翅飛翔的金孔雀。小朋友經(jīng)常開動腦筋,動手多畫,將來一定會成為一個個聰明的小畫家,對嗎?

      附故事:

      《手指娃娃》

      我的手是一個小小的魔術師,瞧!它變成了一只美麗的小孔雀,正梳著羽毛呢。咦!小孔雀呢?噢!原來,我的手又變成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--!小兔子的好朋友小花貓也來了。突然,一只狐貍悄悄地走過來,它正打著滿肚子的環(huán)主意呢。就在這會兒,一只小花狗"汪汪汪"叫著跑來了,在它的后面跟著一個獵人,他舉起槍,"砰--"的一聲,把狐貍給打死了。

      評析:

      《手的想象》這堂美術教學活動,構思新穎,很有創(chuàng)意。老師注意運用各種靈活機動的教學方法,激發(fā)孩子的興趣,充培養(yǎng)和拓寬了孩子的想象力和創(chuàng)造性。老師采用現(xiàn)代化的教學手段--幻燈,引導觀察各種手影的變化。在老師的引導下,一雙雙普普通通的手在孩子的想象構思中變成了一幅幅精美的圖畫,有的是展翅飛的小鳥,有的是海里暢游的章魚,有的是活潑可愛的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結構緊湊、過渡自然,非常生動、有趣,充分調動了孩子的生動性,達到了很好的教學效果。

    美術教案 篇4

      活動目標:

      1.運用媒體的教學手段,引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

      2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

      3.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

      活動準備:

      1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉換儀各一臺。

      2.自制軟件一份

      3.幼兒繪畫用品人手一套

      活動過程:

      一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣

      今天,老師帶來了哥哥、姐姐的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)

      二、玩一玩、變一變,引導幼兒探索:

      1.讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?

      2.引導幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

      三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:

      1.展示手形

      (1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀) 提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

      (2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬) 提示:這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長長的,還掛上了一個個果子,多可愛)。

      2.展示手形二 想一想,這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞) 添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

      四、幼兒繪畫,老師指導:

      1.鼓勵幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

      2.指導幼兒在紙上擺好要畫的'手形用筆從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。

      五、用視頻轉變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

      簡評:此活動設計的最大優(yōu)點是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術技能的關系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。 開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。

      在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學的優(yōu)勢,將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會,找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵,突破了教學的難點,提高了教學的效率。

      結束部分,利用視頻轉換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評價,促進交流。

    美術教案 篇5

      知識與能力:學習課程圖標設計與組合應用。

      學習目標:學習制作課程表。 對課程圖標與組合的設計。

      重點、難點:訓練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術設計與組合應用的能力。 過程與方法: 訓練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術設計與組合應用的'能力。

      情感態(tài)度與價值觀: 增強集體合作意識和參與班級活動的自信心,養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。 學習制作課程表。 對課程圖標與組合的設計。

      教學過程:

      一:欣賞導入

      1、出示兩張課程表(一張文字表現(xiàn)的普通課程表;一張用圖表呈現(xiàn)的課程表)你更喜歡哪一張?為什么?

      2、小結:實用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。 今天就讓我們共同來制作一張具有特色的班級課程表。揭示課題:美化教室一角 ——課程表圖標設計 二:探討方法

      1、認知應用

     。1)出示五線譜、音符、字母、符號?吹剿鼈兡銜氲绞裁凑n程?(音樂課、 數(shù)學課、英語課) 小結:字母符號是一些課程所特有的的,可用這些元素來體現(xiàn)課程特點。

     。2)想一想,音樂課除了用音符表示,還可以用什么來表示?(樂器,這是學 習工具)

     。3)還有哪些課程能用學具表示?(美術課、信息課、科學課、體育課)

      2、欣賞比較 觀察三幅圖標設計,你認為圖例中哪一個最合適作為美術課的圖標?為什么? (第三幅) 第一幅內(nèi)容多,且復雜。 第二副外形散,不精美。

      小結:課程圖標設計,用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。

      3、嘗試訓練 任選一門課程,嘗試畫出這門課程圖標的草圖。 (1)學生上臺繪制草圖, (2)師生互評,指導與適當調整,符合圖形簡潔、平面化要求。

      4、深入探究 出示打球的活動場景, 你能想到什么課程表?怎么把這些場景用簡潔的圖形表現(xiàn) 出來?

    美術教案 篇6

      《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學習領域的課程,同時又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此,本節(jié)課的設計因是以情感教育為線,把課堂的各個部分貫穿起來。利用學生對小鳥的喜愛之情,引出他們保護小鳥、幫助小鳥之意,激發(fā)學生為小鳥設計美好家園的熱情,使學生通過積極主動的課堂活動,學習創(chuàng)造性地運用身邊的材料,去設計、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。

      教學目標

      1.通過觀察,了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。

      2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術表現(xiàn),體驗主動學習的快樂,制作“小鳥的家”。

      3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認識和了解生活中的美,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關注。

      通過繪制“小鳥的家”,學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。結合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。

      教學課時:2課時

      教具準備(學生)彩筆、油畫棒、水粉(教師)CAI課件、頭飾。

      第一課時

      一、激趣導入

      1.課件展示激趣:

      導言:同學們,老師放一種聲音讓大家聽,并猜一猜是什么聲音。(播放樹林里小鳥的叫聲)

      2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”,板畫課題。

      3.老師在黑板上出示一張小鳥結構圖,簡單講解小鳥的基本形體結構。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師:小鳥有家嗎?它的家我們叫什么呀?

      4.出示鳥窩,引出小樹,飛進小鳥,

      師:大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒?

      師:我們也把小鳥的這個家建在樹上吧!(出示枯樹桿并把鳥窩放在上面)

      師:這家多漂亮喲,可就是缺少什么呢?師:讓小鳥回家啰。ń處煱研▲B放回家鳥窩和樹桿上)師:多漂亮的家呀!

      二、欣賞探究

      1.播放課件,欣賞“小鳥的家”

      師:其實小鳥的家還有更漂亮、舒適的,我們一起來欣賞小鳥的家吧。(引導學生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等,感受其圖片帶給我們的視覺美感。)

      師小結:剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家,看了這些圖片心里是不是很舒服?我們看了這么美的圖片就感覺好舒服,那小鳥住在里面就會更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜歡把家建在樹枝上,有的小鳥喜歡在屋檐上,還有的喜歡樹洞,巖石洞里。

      2.聯(lián)系學生生活實際。師:在生活中你們見過鳥窩嗎?它是什么樣子?是建在什么地方?是什么材料做的?學生充分地談自己看到過的鳥窩。)

      三、實踐創(chuàng)作

      1.欣賞學生范畫.進行學法指導。

      師:小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。(播放學生范畫,引導學生欣賞、分析其表現(xiàn)手法;)

      師:要畫好小鳥的家,首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了,飛行的小鳥呢?請注意:(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài),雙臂上下扇動,同學們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動才會飛起來,尾巴也會隨著小鳥的上起下落而擺動并起著平衡協(xié)調的作用,小鳥在空中滑翔的時候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)

      師:漂亮的小鳥,也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請同學們好好想一想。老師畫了幾個小鳥不同的家(出示圖片,幾種不同的鳥窩)請同學們再想想,還有什么新的畫法,你想出來的`很可能與眾不同,試試看吧。

      2.構思畫面

      師:我知道,你們一定都等不及了,想馬上就畫給老師看是不是?下面就請同學們把自己的想法大膽地畫出來吧。?(提示:畫面以“小鳥的家”為主題,繪畫要大膽,畫面要飽滿,畫樹的時候,注意前后層次。)

      3.學生自由創(chuàng)作

      播放音樂《苗嶺的早晨》,各種圖片滾動提示;教師在各小組巡回指導。

      四、展評作品

      1.把完成得好的作品放到展示臺、貼在黑板或者掛在樹上。

      (音樂結束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面,請幾位畫面有代表性的小作者到前面談談創(chuàng)意和感想。

      五、拓展

      拓展延伸:觀看圖片(鳥巢)啟發(fā)學生想象力。

      第二課時

      課前準備:

     。▽W生)橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。

     。ń處煟B類圖片、課件。

      一、導入

      1、講授新課

      回顧上一課時,展示圖片。

      2、想一想,說一說。

      觀看圖片,“小鳥的家”和以往的有什么不同?都運用了什么材料?發(fā)生了什么變化,你是怎么理解的?(小組討論)

      二、發(fā)張階段

      1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢:報紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢??

      2、談一談,你覺得它們有什么特點?是怎么制作的?

      3、觀看生活中的鳥巢仿生設計,相互欣賞和交流,并鼓勵學生多動腦,設計出更加新穎的小鳥和它們的家。

      4、學生展示自己帶來的各種廢氣物品,說一說,擺一擺,進行材料組裝、拼接。

      5、讓學生自己分析和探討,制作一個小鳥的家,需要哪些元素的組合?如何裝飾得更美觀與實用性。

      6、學生離開座位,比較和觀看其他同學搭建的小鳥的家

      三、實踐表現(xiàn)

      1、引導學生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長方性,然后設計小鳥和它們的家。

      2、在肯定學生大膽、自由的設計基礎上進行欣賞和交流,并鼓勵學生多動腦,設計出更加新穎的小鳥的家。

      3、總結歸納

      四、作業(yè)要求

      發(fā)揮想象,運用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥的家”.

      五、展示、講評作業(yè)。

      通過與同學交流自己的作業(yè),進行展示評價。

      比一比、議一議,找出藝術作品與自然界中小鳥的家的異同。

      六、拓展延伸

      視頻欣賞(鳥巢修建動畫剪輯)。

    美術教案 篇7

      教學目的:

      1、 培養(yǎng)學生學習美術的興趣和愛好,充分認識“生活中處處存在美、關鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”(羅丹語)。

      2、 引導學生通過細致的觀察,感受校園環(huán)境及建筑的美感,指導學生運用繪畫知識表現(xiàn)校園環(huán)境。

      3、 鼓勵學生關注社會、關注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

      活動過程

      1、 風景畫欣賞導入。(復習構圖、透視知識)

      2、 分組活動寫生、師生共同活動。

      3、 課堂小結,學生自我評價、教師適當點評總結。

      一、引課:

      1、課堂內(nèi)。

      老師:同學們好,老師近日畫了一張風景畫,大家想不想看一看?

      學生(齊聲):想。

     。ɡ蠋熣故撅L景畫。)

     。▽W生驚嘆,產(chǎn)生濃厚興趣。)

      老師:請用你自己學過的美術知識對這幅畫進行評析。

     。▽W生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言復習了透視、構圖知識。)

     。ɡ蠋煂W生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。)

      老師:自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

     。ɡ蠋熇^續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術作品。)

      學生(邊議論邊發(fā)言):原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園。(此時,學生探索美的興趣被激發(fā)了出來)

      2、課堂外

      學生分組開始校園寫生,師生共同活動。(教師循環(huán)指導)

      3、課堂內(nèi)

      課堂小結——學生自我評析——老師點評總結。

      二、課后簡析:

      通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn),加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同學、老師之間的和諧關系,培養(yǎng)學生熱愛校園生活的'情感,并了解對相關環(huán)境、人物活動的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。校園寫生課符合新課程理念,導入課題生動自然,學生興趣高漲,分組寫生活動中師生關系融洽,繪畫積極性高,課堂小結中,學生發(fā)言積極、氣氛熱烈,使我感到初一新生思維活躍,語言表達能力強,對于學生的發(fā)言,我一個個給予肯定,使每一個學生具有自信心,促進學生潛能、個性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。 通過這節(jié)課我感到課堂教學,課課都會有不同的情況發(fā)生,這就要求老師具有應變能力,使課堂教學收放自如,以學生為本,充分尊重學生的成長需求,體驗需求和選擇的需求。

    美術教案 篇8

      一、教學目標:

      1、認識不同用途、不同特點的船,初步了解船的發(fā)展歷程。

      2、能抓住船的結構特點,大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

      3、通過探究、表現(xiàn)等活動,使學生領悟人與自然的關系,以及科技和文化在社會中的作用。

      二、教學重點:

      抓住船的結構特點,大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

      三、教學難點:

      探究過程中立意和構思,生動畫出船的狀態(tài)。

      四、教學準備:

      師生共同收集有關船的圖片及圖像資料,查找有關船的發(fā)展及科技方面的故事。

      學生:繪畫工具、剪刀、膠水

      教師:代表大海的藍色大紙

      五、教學過程:

      1、談話導入揭題

      2、感知與啟示

      分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料,并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。

      師問:①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?

     、谶有其它種類的船嗎?(全體同學欣賞圖片并議論)

      3、了解船的發(fā)展歷程,學生根據(jù)收集來的有關資料議論教師提出的問題。

     、賻焼:誰知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)

      ②師:這樣的船造型真簡單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的'“船”,小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)

     、蹘:接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆,就成了帆船,然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關船的圖片)

      4、設計創(chuàng)作

     、賻焼:看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎?

     、趯W生自由創(chuàng)作,教師巡視指導。

      5、作業(yè)展評:

      師:讓我們的大船到海中去航行吧!

     、 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來,貼在老師準備的藍色大紙上。

     、 學生自評——互評——教師總結

    美術教案 篇9

      活動目標:

     、闭J識自己的名字,并能把它書寫出來。

      ⒉大膽想象,能根據(jù)自己名字每個字的結構,進行想象添畫,感受名字創(chuàng)意畫的有趣。

      活動準備:課件;畫紙、筆;范畫

      活動過程:

     、背鍪菊n件,感受不同的作品。

      師:前兩天,我在書上看到了一幅漂亮的畫,想和小朋友一起來分享一下。

      師:你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的`呢?(是在自己名字的基礎上設計的畫)

      師:你們想把自己的名字設計成一幅畫嗎?

     、矌熡坠餐痉。

      師:我也想把自己的名字設計成一幅畫。那怎么設計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎上,把喜歡的東西,有趣的事情畫進名字里,變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋,變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領個別幼兒嘗試名字設計畫)

      師:你們都有自己的名字,如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫,你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論,為作畫作準備)

     、秤變鹤鳟嫞處熝不刂笇。

      鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫,教師巡回指導)

     、粗v評

      師:你是怎樣設計自己的名字的?請小朋友說一說。

      師:你喜歡哪個小朋友設計的名字?為什么喜歡?

      師:你感覺你設計的名字好看嗎?應該怎樣改進就更好了?

    美術教案 篇10

      目標

      1、耐心、有興趣地參與粘貼活動。

      2、學習使用漿糊進行粘貼。

      準備

      1、穿好線的紙盒、紙杯若干,漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。

      2、教師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長度的蠟光紙包在紙芯外面,使蠟光紙比紙芯長出一段。

      過程

      1、元宵節(jié)都要玩花燈,我們也來做個花燈吧!

      2、教師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈,讓幼兒觀察彩色紙條是什么顏色的,在彩色紙條一端抹上漿糊,粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上,然后用抹布把手擦干凈。再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。

      3、幼兒操作,教師鼓勵幼兒大膽選擇漂亮的彩色紙條,指導幼兒將邊緣一圈貼滿。對選擇做紙芯花燈的幼兒,要多加具體指導和幫助。

      4、播放過節(jié)的歡快樂曲,將做好的`花燈掛起來,讓幼兒相互欣賞。

      建議:活動前,可讓幼兒看看花燈畫面,引發(fā)做花燈的興趣,并對制作的效果有初步印象。

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