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    大班柳條趣多多教案

    時間:2023-09-22 16:14:15 教案 我要投稿
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    大班柳條趣多多教案

      作為一名教職工,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班柳條趣多多教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    大班柳條趣多多教案

    大班柳條趣多多教案1

      活動目標:

      1.了解柳條在生活中的用途,并能用語言完整表達。

      2.初步學會編柳環(huán),體驗柳條制作的樂趣。

      3.探索柳條、柳環(huán)的各種玩法,發(fā)展動作的靈活性及協(xié)調性,體驗玩柳條、柳環(huán)帶來的鄉(xiāng)土情趣。

      活動重點:

      了解柳條在生活中的用途,并能用語言完整表達。

      活動難點:

      初步學會編柳環(huán),體驗柳條制作的樂趣。

      活動準備:

      1.幼兒到戶外踏青,并折回柳條若干根。

      2.課前編好示范用的柳環(huán)。

      3.利用家長資源,收集一些柳條手工編織品。

      活動過程:

      一、開始部分

      出示柳條,引出課題。

      ——小朋友們看一看,這是什么?

      ——我們來和柳條玩游戲,你們想想看,用柳條可以怎么玩游戲?

      一、基本部分

      1.說一說

      請幼兒介紹自己剛才是怎么玩的,并表演給大家看。

      2.再次探索

      幼兒再次自由玩柳條,鼓勵幼兒玩出不同花樣。

      3.了解柳條的用途

      幼兒互相討論、交流

      ——你們知道柳條可以用來做什么?

      出示一些收集的.柳條手工編織品,請幼兒說說它們各有什么用處。

      ——想想自己家里還用柳條做什么。

      4.學習用柳條編柳環(huán)并探索、嘗試柳環(huán)的多種玩法

      ——柳條的用處真多,今天我們要用柳條編柳環(huán),待會兒我們還要用自己親手編的柳環(huán)玩游戲,跟我來學一學吧?

      出示課前編好的柳環(huán),讓幼兒觀察、討論:柳環(huán)是怎么編起來的?

      5.幼兒嘗試編柳環(huán),鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試,并請幼兒介紹自己是怎么編的。

      二、結束部分

      探索、嘗試柳環(huán)的多種玩法。

      ——小朋友,你會和自己編的柳環(huán)玩嗎?如滾環(huán)、套在膀子上轉、放在地上跳、拋環(huán)、戴在頭上匍匐前進等,請幼兒上來說說自己剛才是怎么玩的,并表演給大家看。

      活動延伸

      戶外游戲“好玩的柳環(huán)”

    大班柳條趣多多教案2

      設計背景:

      當春天的第一抹新綠亮起來的時候,孩子們歡呼雀躍著走進了"我們在春天里"這一主題。大自然中的一切都充滿了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命,都深深地打動著我們。于是我?guī)ьI孩子們到戶外踏青,盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊的生機……活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對隨風擺動的垂柳產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們跳躍著去夠這些柳條,還嘰嘰喳喳的議論著:"這柳條好長啊!"、"我想用它編一個環(huán)戴在頭上"、"我想用它編尾巴做游戲"……于是便結合我園的特色--"鄉(xiāng)土化趣味體育"生成了《柳條趣多多》這一活動。旨在讓幼兒了解柳條的用途,學會用柳條編柳環(huán),探索嘗試柳條、柳環(huán)的不同玩法,提高幼兒動作的協(xié)調能力,體驗鄉(xiāng)土情趣。

      活動目標:

      1、了解柳條在生活中的用途,并能用語言完整表達。

      2、初步學會編柳環(huán),體驗柳條制作的樂趣,培養(yǎng)幼兒合作意識。

      3、探索嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法,發(fā)展動作的靈活性及協(xié)調性,體驗玩柳條、柳環(huán)帶來的鄉(xiāng)土情趣。

      重點、難點:

      重點:初步學會用柳條編柳環(huán),探索嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法。

      難點:鼓勵幼兒大膽探索、嘗試。

      活動準備:

      1、帶領幼兒到戶外踏青,并折回柳條若干根。

      2、課前編好示范用的柳環(huán)。

      3、利用家長資源,做一些柳條手工編織品。

      活動過程:

      (一)、出示柳條,引出課題,嘗試柳條的不同玩法

      1、今天老師和你們出去玩,帶回了什么?

      2、我們來和柳條玩游戲,好嗎?(啟發(fā)幼兒利用課前準備好的柳條自由地開展游戲,感受玩柳條游戲帶來的樂趣。)

      3、請幼兒介紹自己剛才是怎么玩的,并表演給大家看。(給孩子展示自己的機會,體驗成功的喜悅。)

      4、幼兒再次自由玩柳條。(鼓勵幼兒玩出不同花樣)

      (二)了解柳條的用途

      1、你們知道柳條可以用來做什么?(讓幼兒互相討論、交流).

      2、出示一些家長做的柳條手工編織品,請幼兒說說它們各有什么用處。

      3、啟發(fā)幼兒想想自己家里還用柳條做什么。(如用來搭瓜架、編籮筐、籃子等。)

      4、引導幼兒小結:柳條的用處真多。

      (三)、學習用柳條編柳環(huán)并探索、嘗試柳環(huán)的多種玩法

      1、師:今天我們要用柳條編柳環(huán),待會兒我們還要用自己親手編的柳環(huán)玩游戲,你們高興嗎?

      2 出示課前編好的柳環(huán),讓幼兒觀察、討論:柳環(huán)是怎么編起來的?(教師沒有直接告訴幼兒柳環(huán)的編法,而是讓幼兒自主探索,體現(xiàn)以幼兒為主體的思想。)

      3、幼兒嘗試編柳環(huán),鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試。

      4、 請幼兒介紹自己是怎么編的。

      5、探索、嘗試柳環(huán)的多種玩法。(幼兒用自己自制的器材游戲,興趣盎然。)

      (1)、激起玩柳環(huán)的興趣。

      師:小朋友,你會和自己編的柳環(huán)玩嗎?

      老師示范用柳環(huán)做"踩云朵"的動作,啟發(fā)幼兒想出不一樣的玩法。

      (2)、你覺得可以怎樣玩?讓幼兒自由探索玩柳環(huán),教師觀察指導。

      (3)、請同伴之間分享自己的玩法。(滾環(huán)、套在膀子上轉、放在地上跳、拋環(huán)、戴在頭上匍匐前進等)

      (4)、請幼兒上來說說自己剛才是怎么玩的,并表演給大家看。

      (5)、引導幼兒深入探索、嘗試玩柳環(huán)。

      師:柳環(huán)還可以兩人、三人、多人一起玩呢,你們會嗎?(培養(yǎng)幼兒合作意識)

      (1)、幼兒自由探索合作玩柳環(huán),教師觀察指導。

      (2)請幼兒與小朋友分享合作玩的玩法。

      (3)請幼兒上來說說是怎樣合作玩的,并表演給大家看。

      6、幼兒自由練習玩柳環(huán)。

      (四)、延伸活動

      1、柳環(huán)可真好玩,你們玩得都非常開心,而且玩出了很多的花樣,我們把這些柳環(huán)拿去和弟弟、妹妹們一起玩,好嗎?

      2、繼續(xù)利用柳條進行小制作活動,滿足他們的創(chuàng)作欲望。并將"作品"用于游戲。

      活動評析:

      1、利用自然資源,開展教學活動。魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,生動地描述了兩個迥然不同的世界:三味書屋是禁錮孩子的牢籠;而百草園是孩子的樂園,道出了孩子對大自然的'向往以及大自然給予孩子的快樂。我們利用自然中得天獨厚的條件,帶孩子們走進那片洋溢著自然氣息的"百草園",引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、感知、探索感興趣的自然物,讓幼兒在直接感知中學習。

      2、選擇幼兒熟悉的、感興趣的自然物--柳條,孩子喜歡它們,活動時始終處于愉快的氛圍中,能積極主動的學習和操作,真正體現(xiàn)幼兒的主體性。

      3、活動過程中注意給幼兒創(chuàng)設自主、合作、探究的學習環(huán)境,鼓勵幼兒自我創(chuàng)新,嘗試合作,多次給幼兒自我展示的機會,讓他們體驗成功,培養(yǎng)合作意識。

      4、注重幼兒興趣的激發(fā)。"興趣是最好的老師"。如果孩子的興趣被調動起來,孩子就能積極主動的參與到學習活動中,真正成為學習的主人。活動一開始,我就提出了"今天老師和你們出去玩,帶回了什么?"的問題,孩子們對戶外踏青還"意猶未盡",于是一下子被吸引住了。然后,教師讓幼兒自由地和柳條玩游戲,并通過課前編好的柳環(huán),激起幼兒編柳環(huán)的欲望,再讓幼兒用自己自制的柳環(huán)進行多種形式的游戲,幼兒始終興趣盎然,在寬松和諧的氛圍中將幼兒推向學習的主體地位。

      活動反思:

      《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒觀察、比較、操作、實驗……”本著利用自然資源,開展教學活動這一原則我們特意選擇《柳條趣多多》這一活動,引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、感知、探索感興趣的自然物,讓幼兒在直接感知中學習。

      活動準備中,我請家長利用周末時間帶領幼兒周踏青尋春,尋找田野中的柳條,為幼兒編制柳環(huán);顒又校謇锏暮⒆觽儗α鴹l很熟悉,孩子喜歡它們,活動時始終處于愉快的氛圍中,能積極主動的學習和操作,真正體現(xiàn)幼兒的主體性。

      “興趣是最好的老師”。如果孩子的興趣被調動起來,孩子就能積極主動的參與到學習活動中,真正成為學習的主人;顒右婚_始,我就出示柳條提出了“小朋友們看一看,這是什么?”的問題,孩子們對戶外踏青還“意猶未盡”,于是一下子被吸引住了。然后,請幼兒自由地和柳條玩游戲,并通過課前編好的柳環(huán),激起幼兒編柳環(huán)的欲望,再讓幼兒用自己自制的柳環(huán)進行多種形式的游戲,幼兒始終興趣盎然,在寬松和諧的氛圍中將幼兒推向學習的主體地位。

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