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關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案1
�。蹖W(xué)習(xí)目標(biāo)］
1、能夠從“玩”中提出問題。會(huì)提問題。
2、找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么。
3、樹立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。
�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］
�。▽W(xué)生）自帶各種玩具
（老師）發(fā)明家的故事。
［課時(shí)安排］
1課時(shí)
�。劢虒W(xué)過程］
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課
1、讀一讀愛迪生發(fā)明電燈的故事，找出與自己吹泡泡時(shí)的`相似之處。用簡單的文字記錄下來。
2、教師講述青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明的故事
3、玩玩具，提問題，進(jìn)一步理解科學(xué)是什么。
4、學(xué)生玩玩具。
5、指導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題，將玩上升到有意義的科學(xué)活動(dòng)。
（1）把學(xué)生分為四人一組，一邊玩玩具，一邊提問題。（要從身邊的事物說起，還要有價(jià)值，適合于探究。）
（2）每組選出一個(gè)小組長進(jìn)行記錄。
�。�3）在全班說一說，比一比誰的問題提得好。
三、總結(jié)
同學(xué)們每人都提出這么多的問題，這些問題都是我們身邊經(jīng)常遇到的，使我們懂得了：科學(xué)就在我們身邊，只要養(yǎng)成多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的好習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己想的事做得事里就會(huì)有科學(xué)。原來科學(xué)離我們這么近。
關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案2
教學(xué)意圖：
玩具是每一個(gè)小學(xué)生的最愛，并且各種各樣的顏色對(duì)于他們來說也充滿了好奇，這節(jié)活動(dòng)課就是通過讓學(xué)生在玩小汽車的過程中，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣，感受和同伴一起玩的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.對(duì)顏色感興趣。
2.會(huì)將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。
教學(xué)準(zhǔn)備：為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車，拉鏈等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1.師:小朋友們，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜是什么?
2.在學(xué)生自由猜測時(shí)，教師掀掉布，給學(xué)生一個(gè)驚喜：
(師:“看，是什么?”)(小汽車)
師生一起說說小汽車的種類和作用，激發(fā)學(xué)生的積極性。
3.“這么多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩啊?”
(教師講清楚要求，學(xué)生自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。)
二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示。
1.師：小朋友們，快來看呀，老師的`汽車會(huì)變魔術(shù)!
教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，真有趣�！�
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小汽車滾出來的畫，師：厲害吧，老師的小汽車還會(huì)畫畫呢，看，是什么顏色的?像什么?
(學(xué)生自由回答，在學(xué)生回答像什么時(shí)，教師要給與肯定。)
3.師：同學(xué)們，你們的小汽車能畫畫，依靠的是什么力量?
(推力拉力)
三、活動(dòng)結(jié)束
1、每人一個(gè)方向盤，在音樂的伴奏下，學(xué)生做開小汽車的游戲。
2、說說生活中哪些地方用到了推力或拉力。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
了解植物的基本結(jié)構(gòu)。
過程與方法：
1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息
3、自己動(dòng)手畫一棵植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)常見植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：能畫一棵植物的簡圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
記錄單，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)
教師準(zhǔn)備：
一株植物、課件
教法學(xué)法：
觀察法
課型課時(shí)：
新授課1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、聚焦。
1、星期六，喜羊羊到一片樹林里游玩。這里的植物真多呀�。ò鍟褐参铮┩瑢W(xué)們，我們跟喜羊羊一起去看看吧！他看到了哪些植物你認(rèn)識(shí)嗎？
2、這是一株什么植物呢？喜羊羊不認(rèn)識(shí)，他可真著急呀！你們能幫幫他嗎？
（1）它會(huì)不會(huì)開花？
�。�2）葉子什么樣子的？
�。�3）生長在哪里？
二、觀察一株植物
1、選定一株綠蘿，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并說說看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉
2、觀察植物的莖和葉。
�。�1）為了觀察的`更仔細(xì)，喜羊羊決定走近這株植物，仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察？（在交流中板書：鼻子、手、同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕觸摸）
�。�2）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察莖和葉。
（3）交流觀察到的信息。
全班交流并強(qiáng)調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣
三、畫一株植物
喜羊羊聽了大家的觀察交流。覺得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫下來，再去問村長，村長肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫呢？我們小賴看看科學(xué)記錄單吧！
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
（1）請(qǐng)大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。
�。�2）老師知道學(xué)生填寫姓名、日期。
2、指導(dǎo)畫一株植物
（1）教師示范畫植物的順序、方法。
邊觀察邊畫，按莖————葉————-根的順序。
3、交流評(píng)價(jià)畫的植物。
評(píng)一評(píng)，說一說哪位同學(xué)畫的。并請(qǐng)被選中的同學(xué)談?wù)劗嫊r(shí)的體會(huì)。
四、小結(jié)
村長聽了大家的介紹，看了你們畫的畫，認(rèn)出了這株植物。原來它是綠蘿（PPT出示）
村長發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一副被弄亂的畫，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？（出示幻燈片）
1、請(qǐng)兩位同學(xué)分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣取觀察呢？（幻燈片播放其中一棵大樹的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫。）
3、結(jié)束：今天同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)知識(shí)
1、能說出金魚的特征：需要食物、會(huì)呼吸、能運(yùn)動(dòng)。
2、能說出金魚是怎樣吃食、呼吸和運(yùn)動(dòng)的。
二、科學(xué)探究
1、能利用感官或借助工具觀察金魚的特征。
2、能用語言描述觀察的結(jié)果。
3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。
4、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對(duì)金魚的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。
2、能如實(shí)地講述觀察到的現(xiàn)象。
3、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達(dá)并講述自己的觀點(diǎn)。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境。
1、了解動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系。
2、在認(rèn)識(shí)動(dòng)物、利用動(dòng)物資源時(shí)，一定要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物資源，讓動(dòng)物與人類和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、教師準(zhǔn)備：看視頻，魚缸、金魚。
二、學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》
教學(xué)過程：
一、情境與問題
同學(xué)們，你們看老師這節(jié)課給你們帶來了哪位動(dòng)物朋友?看魚缸中的金魚。你們喜歡他們嗎?它們有什么特點(diǎn)?這節(jié)課我們就一起來觀察金魚吧。
二、探究與發(fā)現(xiàn)。
1、作出假設(shè)：“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)物需要食物，能運(yùn)動(dòng)、會(huì)呼吸，你覺得金魚有這方面的.特點(diǎn)嗎?”思考
2、制訂計(jì)劃。你需要觀察什么?怎么觀察，需要準(zhǔn)備什么材料?
3、搜集證據(jù)。學(xué)生觀察金魚，找出證據(jù)。
喂魚，不要多喂�？匆曨l。金魚會(huì)呼吸。觀察時(shí)要保持安靜，不要打擾金魚。
4、處理信息。把觀察到的金魚特點(diǎn)及時(shí)記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》。
畫一畫，只要像就給予肯定。
5、表達(dá)交流。你是怎么做的?你觀察到什么，你認(rèn)為金魚需要食物嗎?能運(yùn)動(dòng)嗎?會(huì)呼吸嗎?
6、得出結(jié)論：金魚需要食物，能運(yùn)動(dòng)，會(huì)呼吸。
三、應(yīng)用與拓展
課下親自養(yǎng)金魚，有魚的就要多觀察，魚除了吃飯，呼吸，動(dòng)物外還會(huì)做什么?
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