中班教案7篇（實(shí)用）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
目標(biāo)：
1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。
2、積極參與探索，愿意表達(dá)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察中的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)后的快樂(lè)，懂得節(jié)約用紙。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
準(zhǔn)備：
毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透明）、4個(gè)裝水的盆，1個(gè)小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐
過(guò)程：
1、師：老師的椅子上有水怎么辦？誰(shuí)想辦法用什么來(lái)擦一下？
�。ㄒ挥變河眉埥聿粒┱�(qǐng)幼兒上來(lái)擦
咦，桌子上也有水怎么辦？（用紙巾、毛巾、抹布擦）
師小結(jié)：小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難，把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看，紙巾、毛巾他們都長(zhǎng)得什么樣子？
2、師發(fā)毛巾和紙巾，說(shuō)：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、比一比他們長(zhǎng)得什么樣？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
幼兒人手一條毛巾，一張紙巾比一比。
3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
毛巾上有許多東西-----標(biāo)記，紙巾沒(méi)有；紙巾薄、毛巾厚。
4、師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒集體記錄。（根據(jù)觀(guān)察的不同，進(jìn)行比較）
附：表
5、還有兩個(gè)格子說(shuō)明毛巾和紙巾還有不同，請(qǐng)你們把紙巾放在手上使勁團(tuán)一團(tuán)，發(fā)現(xiàn)怎么樣？（變成一個(gè)團(tuán)，像小元宵）
毛巾團(tuán)一團(tuán)，變成什么？
使勁撕一撕毛巾，（撕不動(dòng)，要用刀）
使勁撕一撕紙巾，（很容易就撕開(kāi)了，撕成了一根根小面條）
6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀(guān)察的情況并記錄在后面兩格中。
7、毛巾和紙巾都能吸水，想一想誰(shuí)吸水比較快？
兩人合作商量一下，誰(shuí)拿毛巾，誰(shuí)拿紙巾。
8、幼兒兩兩面對(duì)面站好，分別拿毛巾、紙巾實(shí)驗(yàn)。（師喊一二三再放）（放盆里）
9、幼兒實(shí)驗(yàn)
10、幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)：哪個(gè)吸得多？
誰(shuí)先吸完水？（紙巾）毛巾吸得慢。
誰(shuí)吸得水（毛巾、紙巾）
11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來(lái)，把水?dāng)D在杯子里。
12、幼兒把杯子分類(lèi)擺放
13、看看紙巾變成什么樣了？打開(kāi)看看還能用啦？
看看毛巾變成什么樣了？打開(kāi)看看還能用啦？
14、比較毛巾、紙巾誰(shuí)吸得多？（毛巾多、紙巾少）
師：一條毛巾吸這么多水，這么多水用紙巾來(lái)吸，要多少?gòu)埣埥砟兀?/p>
師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀(guān)察
師：以后，我們?cè)诩依�，在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的.心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班教案 篇2
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開(kāi)。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長(zhǎng)，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè)器演奏。
活動(dòng)內(nèi)容：
拉拉勾
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
2、唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。
3、體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分
幼兒自由結(jié)伴隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，動(dòng)作自選。
二：基本部分
1、練聲，熟悉曲調(diào)。
采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。
2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》
1）教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。
3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。
4）分段字唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的.情緒變化。
第一段：
師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段：
師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？
5）整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽(tīng)清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)跟好教師的琴聲。
3、即興表演
幼兒可以離開(kāi)座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。
三：結(jié)束部分
隨歌聲，讓幼兒自由地出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
1、表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，熟練說(shuō)出：“線(xiàn)繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。
3、增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《漂亮的蝴蝶結(jié)》教學(xué)掛圖。
2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。
3、穿有鞋帶的鞋來(lái)園，每位幼兒一根短綢帶
4、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出故事主題。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小小子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?引發(fā)幼兒的討論。
2、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。
(1)看課件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》。
(2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
提問(wèn)：開(kāi)始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買(mǎi)有蝴蝶結(jié)的鞋子?美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句”先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
(3)每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，同時(shí)提醒幼兒線(xiàn)繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過(guò)頭，形不成蝴蝶結(jié)。
3、游戲“試著系一系”，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
(1)出示蝴蝶結(jié)，請(qǐng)幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系?
(2)幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶，老師在一邊引導(dǎo)提醒。
(3)表?yè)P(yáng)鞋帶系得好的幼兒。
4、游戲 “蝴蝶飛飛”。幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上，顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的'動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的快樂(lè)和成就感。
5、活動(dòng)延伸
為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能夠遵守上下樓梯時(shí)的要求，做到不推不擠。
2、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、禮物若干，小兔的家的情景布置
活動(dòng)實(shí)錄：
�。ㄒ唬┮浴敖o小兔送禮物”引起幼兒的興趣。
游戲：“給小兔送禮物”。
教師：今天小兔過(guò)生日，我們到小兔家去給它送禮物，小兔的家在一樓。
2、小兔告訴我們上下樓梯時(shí)一定要注意安全。
教師：為什么要注意安全？不注意安全會(huì)怎么樣呢？
（二）學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
1、教師示范上下樓梯的正確方法：（上樓梯時(shí)），不著急，一步一個(gè)臺(tái)階，一級(jí)一級(jí)向上走。（下樓梯時(shí)）不能去推不能去擠前面的小朋友，一步一個(gè)臺(tái)階，一級(jí)一級(jí)走下去。教師邊說(shuō)邊結(jié)合動(dòng)作示范。
2、帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，并事先向幼兒說(shuō)明不推不擠的規(guī)則。
3、提醒幫助上下樓梯時(shí)不遵守規(guī)則、吵鬧的幼兒，給予正確的指導(dǎo)。提醒有不安全行為的幼兒，給予正確的'引導(dǎo)。
�。ㄈ┙o小兔送禮物，和小兔告別。
教師：帶領(lǐng)幼兒從三樓走到一樓的小兔家，把禮物送給小兔，向它表示祝賀。集
體唱《生日歌》，與小兔告別。
教師：帶領(lǐng)幼兒遵守要求，有秩序的走回三樓自己的教室。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)，教師首先以“給小兔送禮物”的形式引起了幼兒濃厚的興趣，激起了幼兒的好奇心，通過(guò)這個(gè)形式來(lái)讓幼兒充分了解了安全上下樓梯的的方法以及需要注意的地方，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能夠認(rèn)真地觀(guān)看教師的示范，以及認(rèn)真地學(xué)習(xí)上下樓梯的方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，教會(huì)了幼兒如何安全地上下樓梯。
戶(hù)外活動(dòng)：安全地玩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解游戲中某些動(dòng)作的危險(xiǎn)性。
2、通過(guò)游戲，練習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技能，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、娃娃一個(gè)，圈一個(gè)，高蹺。
2、圖片一張。
活動(dòng)實(shí)錄：
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片。
教師：圖片上有誰(shuí)？她的身上貼了什么？
教師：為什么甜甜的身上會(huì)有那么多的貼紙呢？
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒理解玩的時(shí)候要注意的安全事項(xiàng)。
1、教師出示娃娃，引導(dǎo)幼兒理解玩圈時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
教師：小朋友們?cè)谕嫒Φ臅r(shí)候要注意什么呢？
教師講述故事：有一個(gè)男孩子在玩圈的時(shí)候把一個(gè)圈套在一個(gè)女孩子的脖子
拉，女孩子很難受，甜甜看到了就跑過(guò)去對(duì)男孩子說(shuō)：“不能
這樣拉，會(huì)勒到別人的脖子”。然后就把女孩子脖子上的圈拿
下來(lái)了。
教師：老師為什么要把貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給甜甜呢？
教師：我們小朋友玩圈的時(shí)候應(yīng)該要注意什么？
2、教師再次引導(dǎo)幼兒理解踩高蹺時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
教師：甜甜和好朋友在玩踩高蹺，好朋友走到樓梯上去踩了，甜甜趕緊跑過(guò)
去和好朋友說(shuō)：“不能這樣玩，會(huì)摔下樓梯的，于是好朋友就下來(lái)，兩個(gè)人到消防通道上去玩了”。 兩人玩得很開(kāi)心。
教師：甜甜和好朋友在玩什么？在哪里玩的？
教師：甜甜做了什么事情？在樓梯上玩可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？
教師：高蹺應(yīng)該在什么地方玩？
中班教案 篇5
案例自述：
一、設(shè)計(jì)思路：
幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的.事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《我是你的好鄰居》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。
二、主要環(huán)節(jié)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、喜歡和同伴合作共同游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5以?xún)?nèi)的大數(shù)字點(diǎn)卡一份，幼兒人手一份5以?xún)?nèi)的小數(shù)字點(diǎn)卡;
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生互動(dòng)以拍手點(diǎn)數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”，加深幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的印象。
2、游戲“報(bào)數(shù)名”，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的印象。
教師輪流讓幼兒手持?jǐn)?shù)卡背對(duì)大家，師報(bào)數(shù)，被點(diǎn)數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答“×、×，我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對(duì)大家。(反復(fù)進(jìn)行)
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀(guān)察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”
《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。
我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一起展開(kāi)討論。通過(guò)討論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中，思維得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀(guān)看圖片，樂(lè)意表達(dá)自己的.感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、有關(guān)資料、圖片
活動(dòng)指導(dǎo)：
1. 觀(guān)看圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等
問(wèn)：這是什么地方?
你喜歡嗎? 為什么? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結(jié)。
2. 觀(guān)看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等
問(wèn)：這里都是什么?
怎么會(huì)有這么多垃圾的?
你看了，覺(jué)得怎么樣? (看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...)
老師小結(jié)。
3. 問(wèn)：我們應(yīng)該怎么做呢?
幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾
撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見(jiàn)亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧! 使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)互相配合練習(xí)多人齊步走，努力協(xié)作完成游戲。
2.在活動(dòng)中感受互相合作的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。
3.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬的自然現(xiàn)象。
2.螞蟻搬運(yùn)食物的自然場(chǎng)景，自制螞蟻觸角頭飾若干。
3.若干沙袋“大米”。
4.小糖果若干。
5.毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)探索
1.教師：小朋友最喜歡的小動(dòng)物是什么，誰(shuí)能學(xué)學(xué)他們走路的樣子?
教師和幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子。
(二)練習(xí)
1.教師：“哇，我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來(lái)看看螞蟻媽媽是怎么走的?”
幼兒觀(guān)察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀(guān)察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn)。
2.教師：“我們一起來(lái)試試吧!”
幼兒2-3人一組自由組合，第一個(gè)幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走，教師觀(guān)察并適時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一起走路的過(guò)程中步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。
3.教師：“剛才我們?cè)趯W(xué)走路的過(guò)程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著“小頭”和“身體”就分開(kāi)了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒(méi)有什么好辦法?”
幼兒自由討論，并請(qǐng)走得又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵(lì)幼兒積極嘗試，在探索中找出更好的'辦法。
4.小結(jié)：“哇，原來(lái)啊，小螞蟻?zhàn)呗返臅r(shí)候每個(gè)部分都要方向一致，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，“小頭”和“小身體”要一起走才能走得又快又好!”
幼兒再次練習(xí)多人齊步走，著重強(qiáng)調(diào)多人合作，步伐一致。
5.教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會(huì)走路了。
(三)游戲：螞蟻排隊(duì)走
1.現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽，請(qǐng)一樣顏色的螞蟻在一組。
教師組織小組比賽。
(四)運(yùn)糧食比賽
1.教師：“剛才寶寶們表現(xiàn)得都不錯(cuò)，現(xiàn)在冬天快要到了，小螞蟻們要儲(chǔ)存糧食過(guò)冬了。我們要將這么多的糧食運(yùn)到我們的倉(cāng)庫(kù)里去了，請(qǐng)小螞蟻們注意安全好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!千萬(wàn)別把糧食送錯(cuò)倉(cāng)庫(kù)嘍!”
請(qǐng)幼兒將箱子里的“糧食”搬運(yùn)至“倉(cāng)庫(kù)”內(nèi)。
2.游戲過(guò)程中教師注意幼兒出汗情況;并時(shí)刻提醒幼兒注意安全，鼓勵(lì)幼兒不怕困難，勇往直前。
要求：一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。
(五)放松
教師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來(lái)了好吃的!”
教師將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
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