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    大班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-09-15 10:22:45 教案 我要投稿

    【優(yōu)秀】實(shí)用的大班科學(xué)教案7篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

    【優(yōu)秀】實(shí)用的大班科學(xué)教案7篇

    大班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

      2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律,并按照規(guī)律進(jìn)行排序。

      3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

      4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《有規(guī)律排序》ppt,大卡紙4張,一段舒緩的音樂。

      活動(dòng)過程

      一、開始部分

      導(dǎo)人:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來看看它們是誰。

      二、基本部分

      1.ppt依次出示三種排列規(guī)律,請(qǐng)幼兒讀一讀每張圖片是什么,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

      (1)出示圖片一,提問:有哪些圖形在排隊(duì)?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?(www_dakao8_com)后面還可以怎么排? (引導(dǎo)幼兒用ABABAB分組。)

      (2)出示圖片二,提問:它們是誰?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢? (引導(dǎo)幼兒ABB ABBABB分組。)

      (3)同樣,出示圖示三,引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

      2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。

      創(chuàng)設(shè)情境,提出要求:動(dòng)物園的小路壞了,要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路。要求:有規(guī)律,與眾不同。

      3.展示作品,總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處。

      4.游戲:幼兒用身體動(dòng)作排序,拓展排序方法。

      (1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序。

      (2)聽音樂,自創(chuàng)有規(guī)律的動(dòng)作并與同伴交流。

      5.引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

      在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,比如說斑馬身上的條紋、斑馬線、項(xiàng)鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

      三、結(jié)束部分

      教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律,這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見,只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn),讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律,好嗎?

      活動(dòng)反思:

      上個(gè)星期,聆聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動(dòng),這是我第一次聆聽張老師的公開課,發(fā)現(xiàn)張老師這個(gè)活動(dòng)上得特別成功。我想,成功的背后肯定付出的許多,比如課前準(zhǔn)備等都非常的充分。一開始,她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行,讓幼兒參與到活動(dòng)中去�;ōh(huán)的出現(xiàn),提高了孩子們的興趣,使他們都積極參與到活動(dòng)中去,尋找花環(huán)的.排序方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)張老師很會(huì)處理活動(dòng)的活動(dòng)的重點(diǎn),在孩子回答的同時(shí),請(qǐng)孩子共同復(fù)述,是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn),這樣即提高了孩子的口語表達(dá)能力,也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以,孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松,孩子也樂意參與到活動(dòng)中去。接著在老師出示半成品腰帶,請(qǐng)孩子先讀出腰帶的規(guī)律,在老師操作,請(qǐng)孩子檢驗(yàn),這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯(cuò)誤-----在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我發(fā)現(xiàn)張老師請(qǐng)孩子先讀腰帶的規(guī)律,然后請(qǐng)孩子檢驗(yàn),把難點(diǎn)分解的比較好,這樣邊讀邊操作,孩子就不容易出錯(cuò)。

      這個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束,老師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

    大班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)思路:

      我們的祖國(guó)是一個(gè)地大物博,歷史悠久的文明古國(guó),古代就有四大發(fā)明馳名海外,哪四大發(fā)明呢:印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品,在我們生活中有著很大的作用,為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性,所以就以“紙”為出發(fā)點(diǎn)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,通過幻燈片,能獨(dú)立完整的將造紙過程的大意概述出來。

      2、讓幼兒了解紙的由來,學(xué)會(huì)利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。

      3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

      4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種各樣的紙、剪刀、雙面膠,造紙過程圖、蔡倫圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個(gè)謎語想請(qǐng)你們來猜一猜,小耳朵聽好了�!八乃姆椒剑职子直�,既能寫字,又能畫畫。”

      幼兒:紙

      二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。

      師: 小朋友們,你們知道紙有什么用途嗎?在平時(shí),我們?cè)鯓佑眉埖哪?

      幼兒:紙可以寫字,畫畫,折紙等。

      三、通過PPt,引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。

      師:原來紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是從哪里來的呢?

      幼兒:商店里買來的、工人叔叔造出來的。

      師:老師這兒有一些圖片,我們一起來看一看,你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片,教師邊看圖邊講述)

      師:小朋友,現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述,老師點(diǎn)評(píng)。)

      四、討論:怎樣節(jié)約用紙。

      師: 我們知道了造紙的過程十分的不簡(jiǎn)單,而紙的用途又很大,用到紙的地方也很多,浪費(fèi)也很大,有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?

      幼兒自由討論后回答。

      五、分組進(jìn)行操作活動(dòng)。

      師:我們一起收集了很多不同的紙,現(xiàn)在先來認(rèn)識(shí)一下都有些什么紙呢?

      教師介紹各種各樣的紙。

      師:剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法,那請(qǐng)你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!

      六.點(diǎn)評(píng)。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,裝飾了我們的活動(dòng)室。 有的'小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節(jié)約珍惜每一份資源。

      活動(dòng)反思:

      紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具,也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙,這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇�,孩子們�(cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,然后發(fā)散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動(dòng)了腦筋,投入了其中,想了不少的辦法,當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了,再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際,動(dòng)手操作,作品不一,也十分的有新意,看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”,老師笑了,孩子們也笑了。

      小百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等,由于紙的發(fā)明和推廣,才使人類可以不再用泥、石、木、陶、金屬等材料記錄文字或圖畫,也使古代大量信息得到傳播和保存。

    大班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)常見的溫度計(jì),了解其用途,獲得初步經(jīng)驗(yàn)。

      2、幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí),初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。

      3、激發(fā)幼兒測(cè)量溫度的興趣,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

      4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、體溫計(jì)3支,記錄卡,筆。

      2、溫度計(jì)圖片,指導(dǎo)要點(diǎn)。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):了解常見溫度計(jì)的名稱及用途,掌握正確的使用方法。

      2、難點(diǎn):對(duì)測(cè)溫活動(dòng)感興趣,能正確記錄測(cè)量結(jié)果。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      通過經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)、對(duì)比觀察,引導(dǎo)幼兒了解各種溫度計(jì)的名稱及用途,并指導(dǎo)幼兒在簡(jiǎn)單的測(cè)量實(shí)驗(yàn)中掌握正確使用溫度計(jì)和記錄溫度的方法。

      活動(dòng)過程:

      一、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。

      1、認(rèn)識(shí)體溫計(jì)、氣溫計(jì)和水溫計(jì)。

      提問:如果有人身體不舒服,我們用什么辦法知道他有沒有發(fā)燒?我們?cè)趺粗澜裉斓臏囟仁菐锥?怎么知道杯子里的水是幾度?

      2、出示氣溫計(jì)和水溫計(jì)圖片以及溫度計(jì)實(shí)物認(rèn)識(shí)這些溫度計(jì)。

      3、討論拿溫度計(jì)的方法。

      提問:溫度計(jì)是由什么材料做的?我們應(yīng)該怎樣拿溫度計(jì)呢?(教師示范拿溫度計(jì)的正確方法)

      小結(jié):這些東西都是用來測(cè)量溫度的,它們有個(gè)共同的名字叫溫度計(jì)。大多溫度計(jì)都是玻璃做的,而玻璃一不小心就會(huì)被碰碎,所以我們要輕拿輕放,保護(hù)好溫度計(jì)。

      二、觀察、比較溫度計(jì)。

      1、通過圖片觀察氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì),找出相同之處。

      提問:你在這些溫度計(jì)上發(fā)現(xiàn)了什么?(每個(gè)溫度計(jì)上都有刻度和紅線)

      2、觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu),認(rèn)讀、記錄溫度。

      出示實(shí)物體溫計(jì),提問:溫度計(jì)里的這條神奇的線和數(shù)字有什么用?它們是怎么表示溫度的?

      小結(jié):這條神奇的線對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是溫度,與紅線頂頭平齊的刻度線指示的是該溫度的讀數(shù),我們可以用攝氏幾度來表示。

      三、分組實(shí)驗(yàn)。

      1、實(shí)驗(yàn):測(cè)量體溫。操作要求:分別請(qǐng)幼兒用體溫計(jì)測(cè)量身體溫度,并記錄下來。

      2、完成幼兒用書第10頁。

      四、分享與交流。

      每組請(qǐng)一位幼兒在大家面前分享自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

      教學(xué)反思:

      《神奇的溫度計(jì)》是海南教版第三主題----有趣的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期,所以我們?cè)诔课鐧z時(shí)一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會(huì)拿出體溫計(jì)測(cè)量溫度。這支小小的體溫計(jì)頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒的興趣高,積極參與活動(dòng)。但是由于幼兒園材料的限制,在活動(dòng)中,只有三支體溫計(jì)給孩子操作,以致造成孩子們爭(zhēng)搶體溫計(jì)、幼兒等待的時(shí)間過長(zhǎng)等問題的出現(xiàn)。在活動(dòng)中我雖然激起了幼兒的興趣,但是身為師者,我卻不能給他們提供充分的操作機(jī)會(huì)。(個(gè)別內(nèi)向的孩子甚至都沒有摸到溫度計(jì)。)因?yàn)椴牧系腵限制,我的活動(dòng)只讓我灌輸了如何拿溫度計(jì),而其他的探索活動(dòng)都只是紙上談兵。活動(dòng)后,我深刻的反思我自己:

      1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計(jì),我相信這節(jié)活動(dòng),孩子們肯定受益匪淺。因?yàn)榕d趣是最好的老師!2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評(píng)“高智商,低能兒”即,我們很聰明,但是我們的動(dòng)手能力是0.為什么呢?專家已經(jīng)告訴了我們,國(guó)家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,偏向于動(dòng)手操作了�?墒浅青l(xiāng)的區(qū)別太大了,城里專家設(shè)計(jì)出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機(jī)啊,可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的,那就拿到區(qū)域里分多次對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)�!渡衿娴捏w溫計(jì)》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下,帶到區(qū)域再進(jìn)行。

    大班科學(xué)教案 篇4

      課 題

      科學(xué):有趣的彈弓

      設(shè)計(jì)者

      執(zhí)教者

      日期

      班 級(jí)

      大三班

      修改者

      教材

      與

      幼兒發(fā)展分析

      教材分析:

      這是一節(jié)探索類的科學(xué)活動(dòng)。彈弓是我們一種傳統(tǒng)的游戲玩具,主要由皮筋和把手組成,而把手一般呈“丫“字形,威力視乎皮筋的拉力,皮筋拉力越大,彈弓的威力也越大,而且拉彈弓的角度不同,物體運(yùn)動(dòng)的結(jié)果也不同。

      幼兒基礎(chǔ)分析:

      現(xiàn)在的孩子們離彈弓這樣的傳統(tǒng)玩具已經(jīng)很遠(yuǎn)了,孩子們大多都是在電腦上玩過彈弓游戲,但是鮮少有小朋友在實(shí)際生活中玩過這樣的玩具,也不知道彈弓會(huì)有這么多可以探究的小秘密。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

      2.能勇于嘗試彈射的方法,積極探索彈射角度,大膽表達(dá)自己的看法。

      重 點(diǎn)

      難 點(diǎn)

      重難點(diǎn):在彈射游戲中感受彈力的`大小、角度和物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      人手一個(gè)自制彈弓,一個(gè)絨布小玩具

      地上貼有不同距離的線條,有高度的架子1個(gè),PPT

      教學(xué)過程

      活動(dòng)版塊

      活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

      預(yù)設(shè)與生成

      設(shè)計(jì)意圖

      一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

      出示PPT1:這是誰呀?上面還有什么?你玩過這個(gè)游戲嗎?

      過渡:這個(gè)游戲好多小朋友都是在電腦里玩的,可是多玩電子游戲會(huì)影響我們的健康,我們要多玩真實(shí)的游戲。

      預(yù)設(shè):憤怒的小鳥

      是彈弓。

      二、探索實(shí)踐,

      1.出示彈弓:彈弓上的什么能把東西彈出去呢?

      為什么橡皮筋能把東西彈出去?

      小結(jié):橡皮筋有彈性,拉緊橡皮筋就能產(chǎn)生彈力,可以把東西彈出去。

      2.第一次操作:探索把玩具彈射出去的方法。

     �。�1)誰來說一說,你是怎么把絨布玩具彈出去的?

      (2)糾錯(cuò):誰有問題?(請(qǐng)錯(cuò)誤的幼兒示范)他的問題出在哪里?

      小結(jié):我們要用皮筋把絨布玩具包住,一手扶好小椅子,一手捏住玩具往后一拉,一松,玩具就彈出去了。

      3.第二次操作:探索嘗試讓玩具彈得遠(yuǎn)一些。

      提問:剛才你的玩具彈得有多遠(yuǎn)?

      請(qǐng)兩名幼兒對(duì)比試驗(yàn):誰彈得遠(yuǎn)?為什么?

      小結(jié):當(dāng)我們把橡皮筋拉得越長(zhǎng),產(chǎn)生的彈力越大,玩具就會(huì)彈得越遠(yuǎn)。

      4.第三次操作:探索將玩具彈得又高又遠(yuǎn)的方法與角度。

      小結(jié):橡皮筋不僅要拉長(zhǎng),而且還要往下斜一點(diǎn)的角度,我們的玩具會(huì)彈得又遠(yuǎn)又高。

      預(yù)設(shè):橡皮筋

      因?yàn)橄鹌そ羁梢宰兊瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的。

      回應(yīng):把橡皮筋拉住,橡皮筋會(huì)變得長(zhǎng)長(zhǎng)的,手一縮呢?

      請(qǐng)一名幼兒邊說邊操作。

      預(yù)設(shè):到紅線、藍(lán)線

      預(yù)設(shè):他的皮筋拉得長(zhǎng),所以彈得遠(yuǎn)。

      三、與生活相聯(lián)系,感知其原理與用途:

      人們充分利用這個(gè)原理,并在生活中根據(jù)自己的需要加以運(yùn)用,邊打開PPT邊講述:運(yùn)動(dòng)員射箭、蹦床、彈力球、兒童蹦床、淘氣包等。

      四、留下懸念,延伸興趣:

      如果給你更多的橡皮筋會(huì)怎樣呢?為什么?

      活動(dòng)反思

    大班科學(xué)教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      小容器、塑料袋等若干個(gè)。

      教學(xué)過程:

      一、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

      二、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

      1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?

      2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動(dòng),誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

      3、將會(huì)飛的.蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

      4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?

      5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

      三、飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

      教學(xué)建議:

      此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。

    大班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:

      一天,月月帶來一把胡琴,并給小朋友表演了一支曲子,引起了許多小朋友的關(guān)注,并圍繞“為什么胡琴會(huì)發(fā)出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題討論個(gè)不停。之后,在班上經(jīng)常會(huì)看見的幼兒談?wù)摵�、小提琴等樂器怎樣發(fā)出聲音等問題。于是,我們開展了“會(huì)唱歌的線”這一主題活動(dòng)。

      本活動(dòng)以問題情境引出主題,提供多種材料,讓幼兒嘗試探索能使線擴(kuò)大其聲音的材料,最后請(qǐng)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)和交流結(jié)果。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)能使線擴(kuò)大聲音的材料。

      2、愿意與同伴交流探索的過程、方法與結(jié)果,分享探索的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、請(qǐng)班上學(xué)習(xí)小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。

      2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。

      3、(各種材質(zhì),粗細(xì)不同)線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。

      4、每人一張記錄表。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽的聲音。

      難點(diǎn):探索用輔助材料使線發(fā)出的聲音更加洪亮。

      活動(dòng)過程:

      1、由演奏引出實(shí)驗(yàn)。

      教師:今天明明要用胡琴給大家演奏一支曲子,大家欣賞并仔細(xì)看看胡琴什么地方發(fā)出的聲音?

      琴聲剛落,小朋友七嘴八舌地說:是線,是琴上的線。

      教師:我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。

      2、探索能幫助線唱歌的適宜方法。

      教師:我們都知道了線能唱歌,但是它們發(fā)出的聲音有點(diǎn)低,必須離得很近才聽得見,你們能不能想個(gè)辦法讓你的線唱出的歌聲大一些能讓更多的人聽到?

      幼兒說:能,我有辦法,可是沒有線呀?

      教師:我這里有許多線,咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。

      孩子們各自選取了自己認(rèn)為合適的材料進(jìn)行驗(yàn)證:有的孩子直接選用制作小喇叭;有的孩子干脆在一個(gè)紙碗上固定兩根線,這時(shí)線唱出的歌聲是雙音的;有的選用高低不同薯片筒幫忙,線唱的歌聲也有高低變化;還有的孩子用兩個(gè)紙杯分別固定粗細(xì)不同的線,然后自信地問我:“想聽我的線唱歌嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,她拉起我的手到座位前,熟練地操作著手中的“樂器”說:“先昕女高音吧!再聽低音!”

      “哎!效果還挺不錯(cuò)的。”我豎起了大拇指。顯然,她享受了成功的喜悅! 孩子們紛紛選取材料探索著……

      3、分旱、總結(jié)。

      教師:我看你們的實(shí)驗(yàn)都成功了,請(qǐng)講講你們用了什么方法?

      幼兒:因?yàn)槲覀冇眉埨�、薯片筒、紙杯給我們想辦法把不同粗細(xì)的用紙杯、薯片筒等拉直,再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個(gè)發(fā)聲器,像音響的喇叭一樣,能使線發(fā)出更大的聲音。

      個(gè)人反思:

      我首先用歡快的音樂形成輕松的活動(dòng)氣氛。在探索線發(fā)出聲音時(shí)為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,使幼兒充分感受音樂就在身邊。探索聲音學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知識(shí)。還體現(xiàn)了教育與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。

      主要內(nèi)容:

      1、大班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心。探索意識(shí)很強(qiáng)。探索線發(fā)聲活動(dòng)是次新奇有趣的'活動(dòng),適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要,因此在今天睜活動(dòng)中,幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進(jìn)行探索操作由此可見,活動(dòng)工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣。

      2、應(yīng)該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),這種機(jī)會(huì)可以在延伸活動(dòng)中借助記錄表進(jìn)行補(bǔ)充。

      3、教師沒能捕捉到個(gè)別幼兒有價(jià)值和有意義的探究行為,并給予有效地支持和幫助,如當(dāng)一個(gè)幼兒在兩個(gè)紙杯分別固定了粗細(xì)不同的線,分為一個(gè)是“高音”,一個(gè)是“低音”時(shí),教師應(yīng)提出一些啟發(fā)性的問題如,“為什么你認(rèn)為它們一個(gè)是高音,一個(gè)是低音呢?”這些啟發(fā)性的怍題可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。

      綜合評(píng)析:

      本活動(dòng)選題新穎,利用身邊不起眼而又方便取材的“線”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分的探究,又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價(jià)值,真正體現(xiàn)了科學(xué)教育生活化的特點(diǎn)。

    大班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲(chǔ)存糧食。萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。

      2.通過看圖片,培養(yǎng)幼兒的觀察力,初步理解常見動(dòng)物的生活習(xí)性和季節(jié)的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物過冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道是冬天?

      師:天這么冷,我們穿的衣服有什么變化?那你用什么方法能讓自己變暖和?

      師:我們小朋友可以通過運(yùn)動(dòng)、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和,可是,許多小動(dòng)物沒有棉衣、圍巾、空調(diào)、等,那他們是怎樣過冬的呢?我們一起來問問它們吧!

      二、基本活動(dòng)

      了解冬眠的動(dòng)物。

      師:呱、呱、呱,誰來了?我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的?

      幼:青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的?

      讓幼兒說說青蛙是怎樣過冬的,教師解釋什么叫冬眠。

      師:還有那些動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過冬的,請(qǐng)看大屏幕。

      了解飛到南方過冬的動(dòng)物

      師:出示天鵝,這是誰?你要到哪里去?

      讓幼兒說說天鵝是怎樣過冬的.?什么時(shí)候鳥?看圖片

      師:還有一些動(dòng)物的過冬方式和他們不一樣?請(qǐng)幼兒猜一猜?

      了解換毛動(dòng)物,請(qǐng)看圖片。

      三、互動(dòng)

      提問:冬眠動(dòng)物有哪些?

      換毛過冬的動(dòng)物有哪些?飛到南方過冬的動(dòng)物有哪些?

      四、教師講故事動(dòng)物過冬,在講故事時(shí)提問:故事中出現(xiàn)那些動(dòng)物。他們又是怎樣過冬的?

      儲(chǔ)存糧食的動(dòng)物,請(qǐng)看圖片。

      五,游戲小動(dòng)物找家。

      師:小動(dòng)物們都很聰明,相出好辦法來渡過寒冷的冬天,他們有的冬眠,有的換毛,有的南飛,有的儲(chǔ)存糧食。他們是能干的小動(dòng)物,其實(shí),動(dòng)物在每個(gè)季節(jié)里的生活方式都不一樣,這也是它們保護(hù)自己的方法,動(dòng)物是人類的好朋友,我們不要捕殺他,要愛護(hù)小動(dòng)物。我們要為它們度過每個(gè)季節(jié)而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

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