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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-09-13 10:38:57 教案 我要投稿

    【精品】幼兒園大班教案

      作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【精品】幼兒園大班教案

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)故事及多媒體課件了解雨的形成。

      2.喜歡探究自然現(xiàn)象,熱愛(ài)科學(xué)的情感和態(tài)度。

      3.掌握正確的避雨方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

      4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多煤體,小實(shí)驗(yàn)的工具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      聽(tīng)歌曲《大雨小雨》。

      T:老師給你們帶來(lái)了一首歌,孩子們仔細(xì)聽(tīng),然后告訴老師你聽(tīng)到了什么?(加動(dòng)作)

      二、利用多媒體課件講雨的形成

      聽(tīng)到了什么?(下雨)那你們知道為什么會(huì)下雨嗎?(……S)小朋友說(shuō)得到底對(duì)不對(duì)呢?聽(tīng)了《小水滴的旅行》這個(gè)故事,也許你就會(huì)明白了。

      師講述《小水滴的旅行》。

      我是江河里的一顆小水滴,平時(shí)我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開(kāi)心了,太陽(yáng)公公升起來(lái)了,火辣辣的,照得我們渾身暖洪洪的。不一會(huì)兒,我們的身子變輕了,慢慢地離開(kāi)了媽媽的懷抱向空中飛去,大家快樂(lè)地叫起來(lái):“我們長(zhǎng)翅膀啦!我們長(zhǎng)翅膀啦!”原來(lái),我們都變成水蒸氣了。

      我們飛呀,飛呀,越飛越高,天空中的溫度越來(lái)越低,真冷啊,我們?nèi)齻(gè)一伙,五個(gè)一群,緊緊地抱在一起,越抱越緊,風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去,人家都把我們叫做白云,溫度更低了,越來(lái)越多的伙伴向我們涌來(lái),云朵越積越厚,越積越重,白云都變成了烏云,滿天的烏云,這時(shí)風(fēng)爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風(fēng),我們冷得縮成了一團(tuán),變成了小水滴。于是我和伙伴們爭(zhēng)先恐后地從天上跳下來(lái),地上的小朋友歡呼著“下雨了,下雨了!”

      提問(wèn):故事聽(tīng)完了,你們知道雨是誰(shuí)變的?(小水滴)

      都有誰(shuí)幫助了小水滴的呢?(……S)

      小水滴先變成了什么?再變成什么?最后又變成了什么?

      第二遍欣賞

      下面我們?cè)俾?tīng)一遍故事,請(qǐng)小朋友們一邊聽(tīng)一邊想小水滴共經(jīng)過(guò)了幾次變化,是誰(shuí)幫助它的?(幼兒聽(tīng)故事)

      提問(wèn):小水滴先變成了什么?是誰(shuí)幫助它的.?(……S)

      再變成了什么?(……S)最后又變成什么?(……S)

      三、小實(shí)驗(yàn),幼兒觀察

      師操作器具,并講解給幼兒聽(tīng)。

      演示水 水蒸氣 云 雨滴的過(guò)程。

      四、結(jié)合多媒體,學(xué)習(xí)自我保護(hù)

      提問(wèn):

      1.你們喜歡下雨嗎?為什么?

      小結(jié):淅淅瀝瀝的小雨讓種子發(fā)芽,花兒開(kāi)放,雨后的空氣比較新鮮,人們會(huì)感覺(jué)特別地舒服。

      2.突然傳來(lái)了“雷聲”,但夏天,有時(shí)會(huì)下很大的雷雨,如果雷雨過(guò)大就會(huì)引發(fā)洪水……

      出示雷雨引發(fā)災(zāi)難的圖片。

      3.組織幼兒討論雷雨時(shí)如何進(jìn)行防護(hù)。(幼兒討論)

      小結(jié):室內(nèi):要關(guān)緊窗戶,拔掉所有的電器的插頭。

      室外:到最近的房子里去躲雨。

      雷雨時(shí)不要打鐵柄的傘,手里不拿鐵做的東西。

      雷聲特別的猛,那我們千萬(wàn)別走動(dòng),趕緊停下來(lái),雙手抱膝,胸口緊貼膝蓋,盡量低下頭。

      師生一起演示動(dòng)作。

      五、結(jié)束活動(dòng)

      今天我們小朋友真棒!不僅知道了雨是怎么來(lái)的,還學(xué)會(huì)了雷雨時(shí)怎樣保護(hù)自己,現(xiàn)在我們一起來(lái)表演一

      演示:在室內(nèi)(活動(dòng)室)我們?cè)撛趺醋觯?/p>

      在室外,我們?nèi)绾伪Wo(hù)自己。

      自由結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師!蹦纤沃祆湟脖吵觥敖倘宋匆(jiàn)趣,必不樂(lè)學(xué)!鄙鷦(dòng)的課件能再現(xiàn)、強(qiáng)化、傳遞教學(xué)內(nèi)容,動(dòng)態(tài)的畫(huà)面會(huì)引起幼兒的興趣,激活他們的思維,聯(lián)想想象情感的活動(dòng)。因此,在這堂課中,我運(yùn)用多媒體貫穿了始終,使雨的形成,雨帶來(lái)的災(zāi)難,雷雨時(shí)的保護(hù)。這一自然現(xiàn)象以生動(dòng)畫(huà)面展示給幼兒?茖W(xué)課上離不開(kāi)科學(xué)探索活動(dòng)。我把雨形成的過(guò)程通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示給幼兒看,并讓他們用身體動(dòng)作表演雨形成的過(guò)程,符合幼兒的年齡特征;顒(dòng)的結(jié)尾創(chuàng)設(shè)小河、院外,室內(nèi)等生活場(chǎng)景,讓幼兒在情境中演練雷雨時(shí)如何保護(hù)自己,把活動(dòng)推向**。

    幼兒園大班教案 篇2

      一、設(shè)計(jì)意圖

      千奇百怪的動(dòng)物歷來(lái)是孩子們的最愛(ài),他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班,孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚,于是,我們和幼兒共同開(kāi)展為期三周的動(dòng)物之旅,讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系,并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái),初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

      主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),幼兒和家長(zhǎng)熱情高漲,提供了很多圖片資料、文字資料,我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi),誰(shuí)知幾個(gè)孩子在大背景圖上(老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境)擺放起動(dòng)物圖片來(lái),說(shuō)是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮,有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎?繞口令是語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活,在我們花園幼兒園以語(yǔ)言為特色的背景下,繞口令正是一種很好的教學(xué)資源,因此,我們?cè)谥黝}和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng),繞口令《動(dòng)物歌》。

      二、活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo):

      1.在看看、講講及動(dòng)手操作的過(guò)程中,嘗試講述繞口令,學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音:虎、鹿、豬、兔、鼠。

      2.初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的'興趣。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:背景圖與插入角色(虎、鹿、豬、兔、鼠);相聲演員表演繞口令的視頻。

      學(xué)具:幼兒人手一套指偶(帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶)

      四、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬⒖纯、找找、說(shuō)說(shuō)1.在這片美麗的地方你們看到了什么?(搞清方位)

      2.這里躲著一些小動(dòng)物,在和你們玩捉迷藏的游戲呢!請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái),等我數(shù)到三,再把眼睛睜開(kāi)(幼兒閉眼的同時(shí),教師抽露動(dòng)物的頭部)。

      3."一、二、三!"找一找,在什么地方躲著誰(shuí)?(以幼兒的話自己說(shuō),教師用兒歌詞句小結(jié)。)

      4.大家數(shù)一數(shù),有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲!

      5.我會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(示范:老虎,我會(huì)用一個(gè)字說(shuō)"虎")。誰(shuí)的本領(lǐng)大,也會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)?(集體練習(xí)相似音)

      (二)、聽(tīng)聽(tīng)、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌,名字就叫《動(dòng)物歌》。

      1.教師示范朗誦。(平常速度)

      2.幼兒練習(xí)。

     。1)看誰(shuí)本領(lǐng)大,會(huì)看著圖片,自己讀這首兒歌。(教師按照順序點(diǎn)圖,幫助幼兒自己練習(xí)兒歌)

     。2)重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。

     。ㄈ、知道繞口令的特點(diǎn)

      1.現(xiàn)在老師來(lái)念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣?(教師快速示范,讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快)

      2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)小結(jié):原來(lái)兒歌里有些字的發(fā)音很像,很難讀,念這些字時(shí),舌頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去很拗口,念得快容易出錯(cuò),這種兒歌,我們叫它繞口令,繞口令雖然難念,但是只要我們認(rèn)真學(xué),經(jīng)常練,舌頭就會(huì)變得很靈活,就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來(lái)看看相聲演員他們的表演。

      3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。(讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn))他們表演得好嗎?好在哪里?(又快又對(duì))他們也是慢慢練才會(huì)越說(shuō)越棒的。

      4.引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。(用拍手的節(jié)奏)

     。ㄋ模、示范仿編過(guò)渡語(yǔ):小動(dòng)物說(shuō)小朋友的本領(lǐng)真大,會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來(lái),看誰(shuí)本領(lǐng)大,能找出來(lái),還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。

      教師更換動(dòng)物躲藏的位置。(虎鹿對(duì)換,鼠兔對(duì)換,豬不變)

      1.一、二、三,眼睛睜開(kāi)來(lái),找一找,在什么地方躲著誰(shuí)?

      2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事,重新編成了一首新的繞口令。(示范編的同時(shí),暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編)

     。ㄎ澹、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編,提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      1.小朋友,你們的本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了自己編兒歌,老師很高興,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶,請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲,一邊玩,一邊編一編。

      2.幼兒人手一套學(xué)具,自由擺放動(dòng)物,自己用兒歌的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

      3.請(qǐng)兩名幼兒(與教師排序不一致的)表演自己編講的繞口令。

      還有好多小朋友想玩一玩,念一念,我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧!

    幼兒園大班教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu),知道時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

      2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

      3.增強(qiáng)時(shí)間觀念,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,大鐘、幼兒每人一個(gè)小時(shí)鐘,實(shí)物投影儀,幼兒分組操作材料,大灰狼頭飾等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、猜謎引題,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

      1.猜謎引題,激發(fā)興趣

      2.交流經(jīng)驗(yàn),理解用途

      小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的`生活少不了它。

      3.播放課件,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

      引導(dǎo)語(yǔ):如果我們要把圓變成時(shí)鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?

      小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列,長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細(xì)。分針走得快,時(shí)針走得慢,分針跑一圈,時(shí)針走一格或者一個(gè)數(shù)字,這就是一小時(shí)。

      二、操作學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)

      1.觀察課件,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

      小結(jié):原來(lái)分針指在12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

      2.分組操作,鞏固整點(diǎn)

      a看時(shí)撥鐘b看時(shí)間對(duì)應(yīng)畫(huà)時(shí)鐘

      c對(duì)應(yīng)時(shí)間插卡d時(shí)間時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰

      3.觀察課件,認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

      小結(jié):當(dāng)分針都指向6的時(shí)候,時(shí)針指向兩個(gè)相鄰的數(shù)字中間,時(shí)針剛走過(guò)幾,就是幾點(diǎn)半。

      4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

      小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!

      三、游戲體驗(yàn),復(fù)習(xí)鞏固

      游戲名稱:老狼老狼幾點(diǎn)鐘

      教師講解游戲規(guī)則:老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),請(qǐng)小羊說(shuō)出時(shí)間。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí),小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái),請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間,可能會(huì)被老狼吃掉。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道植物的根可以吸收水分和營(yíng)養(yǎng),根是多種多樣的。

      2.教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的根。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.圖片:青菜(大蔥,芹菜等)

      2.實(shí)物:帶根的青菜

      3.薯?xiàng)l

      過(guò)程過(guò)程

      一、出示大蔥,導(dǎo)入課題。

      1.教師:小朋友,你們看這是什么?(大蔥)

      老師給你們跳一個(gè)《甩蔥舞》好不好?

      2.組織幼兒跟老師一起跳甩蔥舞,激發(fā)幼兒興趣。

      二、引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

      1、幼兒自己觀察植物的根。

      教師:大蔥還能陪我我們一起跳舞呢,

      小朋友,你們看桌上都有什么?

      (蔥、青菜……)

      2.請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的?

      (幼兒觀察討論,對(duì)植物感興趣。)

      3.你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,這些植物都有根。

      請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)根是什么樣的?

      三、認(rèn)識(shí)植物的變態(tài)根。

      1.出示胡蘿卜

      教師:誰(shuí)認(rèn)識(shí)它呀?

      請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)胡蘿卜的.根是哪一步分?

      2.小結(jié):植物的根是多種多樣的。

      四、根的吸收。

      1.根有什么作用呢?

      幼兒討論,教師講解,讓幼兒知道:

      根吸收營(yíng)養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。

      2.除了大樹(shù)用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分?

      五、根的用途

      1.這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢?哪些可以食用?

     。t薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)

      讓幼兒了解,這些根是變態(tài)根。

      2.出示紅薯?xiàng)l

      這些根是可以吃的,誰(shuí)想來(lái)嘗一嘗?

      3.你們知道,樹(shù)根有什么用嗎

      請(qǐng)幼兒欣賞:根雕

      六、活動(dòng)結(jié)束

      討論:根對(duì)植物的生長(zhǎng)很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)花草樹(shù)木呢?

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)設(shè)計(jì):金點(diǎn)子擂臺(tái)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的發(fā)明創(chuàng)造,對(duì)發(fā)明創(chuàng)造感興趣。

      2、初步培養(yǎng)幼兒的比較推理能力,學(xué)習(xí)并了解事物間的聯(lián)系。

      3、充分展開(kāi)想象力,激發(fā)幼兒嘗試簡(jiǎn)單的發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件,《魯班造鋸》的錄象,幼兒收集、查看有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的資料,紙和筆等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀看演示,提出問(wèn)題。

      1、教師出示刀和鋸,并演示切割木條,讓幼兒觀察:你能發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

      2、觀看錄象:《魯班造鋸》,引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,進(jìn)行交流,

     。1)“看了錄象,你有什么想法?

     。2)鋸子是誰(shuí)發(fā)明的?魯班是怎么發(fā)明鋸子的?

      3、、引導(dǎo)幼兒用比較、觀察的方法,找出茅草和鋸子相似的地方。

     。1) 茅草和鋸有什么相似的地方?

     。2) 幼兒相互交流,小結(jié):茅草和鋸都有鋒利的小牙齒,魯班受到茅草的啟示,發(fā)明了鋸子。

      二、觀看課件,引發(fā)幼兒觀察、比較兩物的相似點(diǎn),了解一些人類的發(fā)明創(chuàng)造。

      1、電腦里有一些物品都是我們?cè)谏钪薪?jīng)?吹胶陀玫降摹U(qǐng)你們猜一猜,找一找,這些物品是學(xué)了什么動(dòng)物或植物的哪些本領(lǐng)發(fā)明出來(lái)的。

      2、幼兒圍坐,由個(gè)別小朋友為大家講述自己剛才在電腦里尋找的答案,其他小朋友判斷并點(diǎn)擊電腦里的正確答案進(jìn)行對(duì)照。

      3、引導(dǎo)幼兒思考:鳥(niǎo)與飛機(jī),魚(yú)和船,雞蛋與拱形屋頂,雷達(dá)與蝙蝠等物體之間有什么相同之處?

      4、教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行講述,讓幼兒進(jìn)一步了解它們之間的聯(lián)系。

      小結(jié):人是很聰明的,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物或植物身上有什么本領(lǐng),就去學(xué),用學(xué)來(lái)的本領(lǐng)為自己解決困難,就發(fā)明創(chuàng)造了很多對(duì)我們有用的物體。

      5、組織幼兒討論、講述,動(dòng)腦筋大膽想象,創(chuàng)造“金點(diǎn)子”

      “你看了這些發(fā)明,你想到了什么?”“你想學(xué)習(xí)什么動(dòng)植物的本領(lǐng)來(lái)發(fā)明什么物品呢?”(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種形式表達(dá)自己的“金點(diǎn)子”,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的`欲望)

      三、“金點(diǎn)子擂臺(tái)”

      1、我們都想成為發(fā)明家,那么我們分成三組來(lái)進(jìn)行金點(diǎn)子擂臺(tái)比賽。規(guī)則是:每組討論出一些金點(diǎn)子,比一比哪一組的金點(diǎn)子最多,最好。

      2、幼兒比賽開(kāi)始,每組進(jìn)行討論,并在紙上做好記錄。

      3、幼兒交流金點(diǎn)子,讓大家討論一下是不是可行,并選出金點(diǎn)子大王。

      四、活動(dòng)延伸

      啟發(fā)幼兒在生活中收集各種材料,在區(qū)域中鼓勵(lì)幼兒小組合作,嘗試將剛才的金點(diǎn)子做成“小發(fā)明”,并將幼兒的小發(fā)明進(jìn)行展覽,評(píng)出“小發(fā)明”獎(jiǎng)。

      注意事項(xiàng):

      1、活動(dòng)中應(yīng)注重幼兒表達(dá)式創(chuàng)造力的培養(yǎng),對(duì)有一定創(chuàng)造性想法的幼兒給予支持。

      2、相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),凡是幼兒從來(lái)沒(méi)有做成過(guò)的,都是小發(fā)明。

      3、日常生活中引導(dǎo)家長(zhǎng)盡可能為孩子提供半制成品的材料,讓幼兒進(jìn)行制作。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征;龐大、笨重。

      2.培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,使之感受故事語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

      3.鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式來(lái)續(xù)編故事、表達(dá)自己的感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.恐龍的圖片。

      2.制作一本故事大書(shū)《城里來(lái)了大恐龍》

      活動(dòng)過(guò)程

      開(kāi)始環(huán)節(jié):豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識(shí)。

      1.教師出示恐龍的`圖片,給幼兒講解恐龍的特征,形態(tài)。

      2.教師先提問(wèn),引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事!袄蠋熃裉煲v一個(gè)故事,故事的名字叫《城里來(lái)了大恐龍》。一直大恐龍來(lái)到了城市里,會(huì)發(fā)生什么樣的事呢?”

      3.教師有表情的講述故事,采用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。

      1)恐龍來(lái)到了什么地方?它覺(jué)得怎么樣?

      2)恐龍所到之處發(fā)生了什么事?是什么原因造成的?

      3)恐龍給城里人帶來(lái)了那么多的麻煩,是它自己愿意的嗎、

      4)恐龍變成了立交橋時(shí),它心里是怎樣想的?

      4.教師有感情的再講述一遍故事,可以邊講邊請(qǐng)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)恐龍的形體特征。

      5.“恐龍還想為城里多做好事。請(qǐng)小朋友想想,恐龍到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的,又是怎么做的?”鼓勵(lì)幼兒想象并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

      請(qǐng)幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫(huà)下來(lái),粘貼在展板上。并請(qǐng)幼兒互相欣賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。

      活動(dòng)延伸:

      1.在餐前活動(dòng)中,請(qǐng)個(gè)別幼兒將續(xù)編的故事講述給大家聽(tīng)。

      2.回家后請(qǐng)幼兒給父母講述此故事,增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)說(shuō)繞口令,在游戲中練習(xí)發(fā)音“花、畫(huà)、鼓、布、虎、補(bǔ)”。

      2.通過(guò)教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索,記憶兒歌內(nèi)容。

      3.在越說(shuō)越快的游戲過(guò)程中,感受繞口令的趣味性。

      4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.圖片若干張:鼓的圖片四張,布的圖片兩張,老虎的圖片兩張。

      2.小鼓一個(gè),鼓槌一把。

      3.幼兒用書(shū)、磁帶/CD。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)繞口令。

     。1)教師出示一張小花鼓的`圖片,問(wèn):見(jiàn)天,我來(lái)說(shuō)一歌有關(guān)小花鼓的繞口令,你們一起聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了些什么呢?

     。2)教師:你們聽(tīng)見(jiàn)繞口令里說(shuō)了什么呢?

      2.教師用圖畫(huà)和“x”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

     。1)教師:你們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)見(jiàn)了什么,我就記下什么哦。(出現(xiàn)“虎、鼓、布、”的地方,教師貼上相應(yīng)的圖片,其余的地方教師用“x”的方法記錄,一個(gè)字記錄一個(gè)“x”。)

     。ǎ玻┙處煟汉孟翊蠹疫沒(méi)有聽(tīng)全呀,我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)吧。ń處熤貜(fù)繞口令,直到幼兒可以將其全部說(shuō)出來(lái)。)

     。常龑(dǎo)幼兒觀察圖片。

     。ǎ保┙處煟汉诎迳夏男﹫D是一樣的?(認(rèn)讀“虎、鼓、布。)

     。ǎ玻┙處煟簣D上有幾個(gè)“鼓”?有幾個(gè)“虎”呢?有幾塊“布”呢?

     。ǎ常┙處煟哼@些“x”表示什么意識(shí)?(一個(gè)“x”表示一個(gè)字。)

     。矗處熯呏笀D,邊慢速念繞口令。

      教師:請(qǐng)大家邊看圖邊聽(tīng)我念繞口令。

     。担畮ьI(lǐng)幼兒一邊看圖,一邊輕聲跟念。

      教師:現(xiàn)在,我們一起看著圖,把這個(gè)有意識(shí)的繞口令一念吧。(教師和幼兒共同念兩遍左右,注意幼兒“花、畫(huà)、虎、布、補(bǔ)”的發(fā)音,要及時(shí)糾正并帶領(lǐng)跟念。)

      6.教師逐步加快指圖的速度,幼兒快速跟念。

      教師:我指的速度要快一點(diǎn)了,看看誰(shuí)能念清楚,念完。

     。ń處熍c幼兒共同念2~3遍,速度逐漸加快。)

     。罚變好摿藞D畫(huà)念繞口令。(1)幼兒自己記憶圖片,說(shuō)繞口令。

      教師:現(xiàn)在,圖片沒(méi)有了,請(qǐng)你們自己念,看誰(shuí)能念得又快又好。(幼兒念一遍)

     。ǎ玻┙處熀陀變罕荣惸罾@口令。

      教師:我和你們比賽,看誰(shuí)先念完。(比賽1~2遍)

     。福處熐霉,幼兒聽(tīng)節(jié)奏、速度的變化念繞口令。

      教師:現(xiàn)在我來(lái)敲小鼓,請(qǐng)你們跟著我的節(jié)奏念繞口令,看誰(shuí)能念得喝我的小鼓一樣快。(共念兩遍,第一遍教師的節(jié)奏和平常速度一樣,第二遍速度悄悄加快。)

    幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞并跟讀《小小的希望》,初步理解《小小的希望》是對(duì)鳥(niǎo)類生存環(huán)境的關(guān)注。

      2、感受作品對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情,表達(dá)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,保護(hù)鳥(niǎo)類的`良好愿望。

      3、認(rèn)讀字詞:“希望”、“這”、“那”、“往”、“張”等。

      4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

      5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大范例、字卡、錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入,談話

      你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)希望這個(gè)詞嗎?(出示字卡“希望”并解釋希望的意思)每個(gè)人都有自己的希望。在這幅圖中也有字精靈豎豎的希望,你們能發(fā)現(xiàn)豎豎的希望是什么嗎?

      二、出示大范例,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面

      1、這是什么地方?有誰(shuí)?豎豎在對(duì)著誰(shuí)說(shuō)話?

      2、你覺(jué)得他們會(huì)說(shuō)些什么?

      3、后來(lái),豎豎帶著小鳥(niǎo)來(lái)到什么地方?他的表情有什么變化?

      4、兩幅圖有什么區(qū)別?

      三、欣賞課文,理解散文內(nèi)容。

      1、放錄音,幼兒完整欣賞作品。

      2、提問(wèn):誰(shuí)知道小小的希望是什么?

      3、豎豎希望告訴小鳥(niǎo)什么(在回答問(wèn)題的過(guò)程中出示字卡“這”、那、往、張)

      4、豎豎希望和小鳥(niǎo)飛到什么地方去,去做什么?

      四、帶領(lǐng)幼兒朗讀散文。

      五、游戲:叫醒字寶寶。

      六、復(fù)習(xí)兒歌《,讀書(shū)。!

    幼兒園大班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物或者人物。

      2.感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

      3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.材料準(zhǔn)備:舊抹布、棉棒、布條、顏料、黑紙、ppt。

      2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察各種動(dòng)物圖片,有借形想象的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.導(dǎo)入:老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,觀察繪畫(huà)材料。

     、佟靶∨笥涯銈兛矗裉斓睦L畫(huà)材料和以前的有什么不一樣?都有什么?”(有抹布、棉棒、布條……)

      ②“看到黑色的紙你想到了什么”(頭發(fā)、眼睛、黑夜、熊貓、燕子、皮鞋、黑汽車、太空、宇宙……)

      2.借幼兒“太空”一詞,引導(dǎo)幼兒觀看PPT。

     、佟皠偛庞幸晃恍∨笥颜f(shuō)到太空,那你們知道太空中都有什么嗎?”

      (星星、月亮、宇宙飛船、云、外星人、衛(wèi)星……)

     、凇艾F(xiàn)在讓老師和小朋友們一起探索一下神秘太空的景象吧”

      欣賞課件:師生圍坐在大屏幕前

      ——當(dāng)夜晚降臨,抬頭仰望星空的時(shí)候,你們是否想了解繁星點(diǎn)點(diǎn)的背后有怎樣的神秘世界?今天我們與這些夜空中美麗的星星親密接觸,一同去星星家做客吧。

      播放PPT,老師解說(shuō)

      ——浩瀚的宇宙無(wú)邊無(wú)際,燦爛的星空猶如明珠般閃亮,迸發(fā)出活力,美麗的星空讓人心馳神往……

      ——看著那無(wú)與倫比的美麗宇宙,能不能大膽的展開(kāi)想象,從美麗的星云圖中,你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的故事嗎?(神奇的恐龍、美麗的天鵝)

      “誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)星云圖里的小動(dòng)物?它的眼睛在哪?頭在哪?還有什么小動(dòng)物?”

      3.拖畫(huà)示范練習(xí)

      ①“夜晚的星空太美了,現(xiàn)在我們就用這些不同的材料來(lái)表現(xiàn)美麗的太空吧!”

      老師邊示范邊說(shuō)兒歌:小小布條真有趣,來(lái)和顏料做游戲,拖一拖,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),神奇的'畫(huà)面快出現(xiàn)。

     、凇澳氵能讓它怎么畫(huà)?”(點(diǎn)一點(diǎn))

      老師邊示范邊說(shuō)兒歌:小小布條真有趣,來(lái)和顏料做游戲,沾一沾,點(diǎn)一點(diǎn),神奇的畫(huà)面快出現(xiàn)。

      ③“你看這幅星空?qǐng)D像什么?”(蝸牛、棒棒糖……)

      ④給蝸牛添畫(huà)觸角

     、荨靶∨笥眩l(shuí)想試一試?”幼兒動(dòng)手操作,老師說(shuō)兒歌。

      “小星星也想和你的星云圖做朋友呢,你看——兩個(gè)畫(huà)筆敲一敲,星星星星漫天跑。你看這幅星云圖像什么呢?誰(shuí)來(lái)添畫(huà)一下?”

      4.幼兒動(dòng)手操作

      “你的星空是什么樣子的呢?你的星空?qǐng)D里會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢?小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?去試試吧,大膽創(chuàng)作屬于你的小宇宙!”

      “老師發(fā)現(xiàn)有好多小朋友嘗試和老師不一樣的、更新奇的畫(huà)法,我真佩服你們”(提示繪畫(huà)技巧)

      “現(xiàn)在把你的星空?qǐng)D扭一扭,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),找一找藏在里面的小動(dòng)物,先找出的眼睛、頭,再用棉棒勾畫(huà)出動(dòng)物的輪廓。”

      評(píng)價(jià)作品

      “我來(lái)采訪你一下,你覺(jué)得你畫(huà)的怎么樣?你的星云圖里有什么小動(dòng)物?用這樣的材料畫(huà)畫(huà)你感覺(jué)怎么樣?”

      “帶著你創(chuàng)作的星云圖和老師說(shuō)再見(jiàn)吧!”

    幼兒園大班教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗———吃粽子,知道端午節(jié)最主要的活動(dòng)就是吃粽子了。

      2、能剪出中國(guó)式屋頂、粽子、吃粽子的人物。

      3、剪好各種部件,再組合粘貼出完整的畫(huà)面。

      4、鍛煉幼兒的耐心細(xì)致與創(chuàng)造美的能力。

      5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

      6、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

      重難點(diǎn):

      感受端午。

      能剪出端午元素組合成畫(huà)面。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。

      活動(dòng)內(nèi)容:

      1、交代上課內(nèi)容,小朋友馬上要過(guò)端午節(jié)了,今天我們的剪紙內(nèi)容就是表現(xiàn)端午節(jié)。請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)都要做些什么?老師總結(jié):要掛艾葉、劃龍船等,最重要的活動(dòng)就是吃粽子了。

      2、分析畫(huà)面內(nèi)容:為了表現(xiàn)出中國(guó)特色,我們來(lái)剪一個(gè)中國(guó)式的.房頂,還有紅色的門(mén),門(mén)上貼個(gè)“!,房頂下我們可以貼艾葉和粽子,再貼個(gè)吃粽子的小朋友,這幅畫(huà)基本上就可以了。

      3、示范:老師示范剪出屋頂、門(mén)、粽子、艾葉。這些都是用對(duì)稱的方法,在對(duì)折的紙上,畫(huà)出物體形象的一半,再剪出。

     。ㄎ蓓敚兆樱

      3、請(qǐng)幼兒剪,要求幼兒分部件剪,再組合粘貼,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象有所創(chuàng)造,跟老師不同。(第一課時(shí)結(jié)束)

      4、老師示范:剪出吃粽子的小朋友。分部件剪:分別剪出頭、身體、粽子、腿,再組合粘貼出人物。

      5、請(qǐng)小朋友剪,老師巡回指導(dǎo)。(第二課時(shí)結(jié)束)

      活動(dòng)效果:

      孩子們剪出了端午節(jié)吃粽子的情節(jié),很有生活情趣,不錯(cuò)呦!屋頂是一個(gè)紅色的翹式屋頂,剪好了外輪廓再在里面剪出一些鏤空的紋路。粽子是三角形的,也鏤空剪出一些花紋。非常可喜的是,孩子們?cè)诩舫贼兆拥男∪藭r(shí),非常有創(chuàng)造性:有的人物剪出了五官,正張大嘴吃粽子,是分部件組合剪的;有的是一氣呵成,一張紙就剪出了一個(gè)小人,然后胸口再貼一個(gè)綠色的三角形的粽子,簡(jiǎn)單扼要地表現(xiàn)出了吃粽子的小人,表現(xiàn)出孩子們童真童趣。

      反思:

      這兩節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞著端午節(jié),這種民族的節(jié)日,小朋友都很熟悉,把節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗設(shè)計(jì)進(jìn)剪紙活動(dòng),幼兒很樂(lè)意接受,因?yàn)檫@些事情他們親歷親為,很熟悉,所以制作起來(lái)也有感覺(jué),更會(huì)有所發(fā)揮創(chuàng)造。這也是綱要所要求的:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,要助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。剪龍舟,孩子們一開(kāi)始覺(jué)得很難,有畏難情緒。經(jīng)過(guò)老師的引領(lǐng)把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化,把最難表現(xiàn)的龍頭拆分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的部件的組合,孩子們就有了制作的信心,并順利地完成了任務(wù),從中也體現(xiàn)出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。這樣孩子的現(xiàn)有水平才會(huì)有所提高,能力才會(huì)增長(zhǎng)。

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