欧美一级性爱中文字幕,五月婷婷亞洲綜合色色,久久88国产精品二区,婷婷色五月中文在线字幕

<rt id="sqya4"><abbr id="sqya4"></abbr></rt>
  • <center id="sqya4"><dd id="sqya4"></dd></center>
  • <strike id="sqya4"><noscript id="sqya4"></noscript></strike>
    <delect id="sqya4"></delect>

    大班科學(xué)教案

    時間:2023-09-11 11:17:03 教案 我要投稿

    大班科學(xué)教案9篇(薦)

      作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    大班科學(xué)教案9篇(薦)

    大班科學(xué)教案 篇1

      一、活動目標(biāo):

      1、通過實驗,探索適合往小口容器運水的工具,體驗實驗的樂趣。

      2、能運用簡單的記錄方法記錄自己的猜想和實驗的結(jié)果。

      3、樂意在集體面前大膽表述自己的實驗過程和結(jié)果。樂意創(chuàng)造性地解決問題,體驗成功的喜悅。

      4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

      二、活動重難點:

      重點:幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

      難點:讓幼兒在操作中感知水的特性。

      三、活動準(zhǔn)備:

      水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

      四、活動過程:

      1.導(dǎo)入激趣:請幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。

     。ㄊ孪蠕浐玫乃暎

      師:這是什么聲音?

      幼兒:水聲

      師:對,是水媽媽。

      2.自由選擇材料,幫水寶寶搬家。

      (1)師:今天水媽媽要請小朋友幫忙運水,請你們把水從一個盆子運到另一個盆子里,你們想幫忙嗎?那應(yīng)該用什么方法運水呢? (請幼兒自由說)

     。2)咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?(觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具)師:你看到了什么工具?你用什么工具?

     。3)教師提出要求,幼兒分組運水。

      老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個要求:

      一、是不能將水寶寶丟到地上,否則它會迷路的;

      二、是不能將水寶寶弄到衣服上;

      三、是在搬水時不要碰到小朋友,你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們6人一組開始行動吧!

     。4)幼兒分享經(jīng)驗。

      請你說一說你是用什么工具來運水的?(重點請幼兒講海綿、針管等是怎樣運水的)。-在前面演示出示漏斗,它能運水嗎?為什么?你有什么辦法讓它也能運水?

      3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水。

     。1)教師再添加有漏洞的工具,請幼兒探索如何用這些工具運水。

     。2)幼兒分享經(jīng)驗,你是用什么方法運水的?

     。3)好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。

      4、導(dǎo)入謎語,讓幼兒知道誰的性質(zhì)和作用。

      師:小朋友們我們現(xiàn)在來猜個謎語好不好?

      幼:好。

      師:小朋友們聽好咯。雙手抓不住,用嘴封不住。煮飯和洗衣,都要請它來。(謎底:水)有那位小朋友能告訴老師謎底是什么?

      幼:是水。

      師:小朋友們,通過我們所做的游戲和剛剛的`那個謎語我們一起來討論一下這些工具為什么不能盛水的?

      教師小結(jié):水是會流動的,因為這些工具有縫隙,所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水,但如果動腦筋,也是有辦法的。

      5.了解水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。

      水媽媽告訴我們,水的用處可大了,那水都有什么用處呢?(澆花、做飯、洗車)

      五、延伸活動:

      使用過的水可以干什么?不能浪費,所以我們將用過的水澆花;顒咏Y(jié)束后,將用過的水到開心農(nóng)場澆花。

      活動反思:

      通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水,哪些東西不能搬水,目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考,在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試,慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位,使幼兒在玩的同時了解一些科學(xué)現(xiàn)象,掌握一些知識技能。

    大班科學(xué)教案 篇2

      活動目的

      1、通過對放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計,讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

      2、感受放風(fēng)箏的愉快情緒。

      前期準(zhǔn)備:

      1、與家人一起放風(fēng)箏2次(一次有風(fēng)的時候放,一次沒有風(fēng)的時候放)并作記錄。

      2、實物風(fēng)箏若干

      活動準(zhǔn)備

      小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風(fēng)箏若干。

      活動過程

      一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受

      1、幼兒介紹自己的記錄卡

      2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上,成功的用紅色筆打∨,失敗的用綠色筆打╳。

      二、交流討論放風(fēng)箏的三個成敗因素

      1、觀察大記錄卡,統(tǒng)計全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù),了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。

     。1)討論:有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏, 成功和失敗有什么不同?

     。2)用數(shù)數(shù)方法驗證有風(fēng)時成功機會多,沒風(fēng)時成功機會少。

     。3)師生共同:有風(fēng)的時候成功的機會多,沒有風(fēng)的.時候成功的機會比較少,原來風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)?(風(fēng))

      2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

     。1)討論:沒有風(fēng)為什么***的風(fēng)箏也飛上天了?

     。2)出示兩只風(fēng)箏:觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

     。3)師生共同:原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān),與長長的尾巴有關(guān),與制作用的材料有關(guān)……。

      3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。

      (1)討論:為什么有的風(fēng)箏用的材料很好,尾巴也又輕又長,風(fēng)也有,但沒有飛上天呢?

     。2)觀察大記錄卡:比較同樣有風(fēng)或無風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機會多和少。(驗證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高)

      (3)師生共同:原來想要風(fēng)箏飛上天,不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān),還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù),這樣你的風(fēng)箏就會在天上飛得又高又好。

      三、延伸區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作準(zhǔn)備

      1、出示幼兒有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料,交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。

      2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏,并做好記錄。

    大班科學(xué)教案 篇3

      重點領(lǐng)域:科技、語言

      活動方式: 集體 小組

      活動目標(biāo):

      1、幼兒在操作過程中,感知空氣對流成風(fēng)產(chǎn)生動力,并可以推動一些物體運動。

      2、通過小飛艇變小汽艇的環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

      3、讓幼兒在玩中不斷探索,體驗科技活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒操作的'小飛艇若干過。

      2、大水盆6個、餐巾若干。

      3、火箭升天的圖片、人游泳的圖片。

      活動重點:感知空氣對流成風(fēng)產(chǎn)生動力,可以推動一些物體運動。

      活動難點:通過小飛艇變小汽艇,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力。

      活動過程:

      一、小飛艇

      1、出示小飛艇讓幼兒觀察。

      2、提問:

      它的名字叫小飛艇,誰能知道它是怎么飛的?

      (讓幼兒充分的說)

      3、動手操作

      (做成功的幼兒來給其他小朋友分享自己是怎么做的然后再繼續(xù)操作)

      二、小汽艇

      1、這個小飛艇可神奇了,他不僅可以飛起來,他還可以變成小汽艇,在水里游,我們來一起試一試!

      (幼兒自己動手操作,教師引導(dǎo))

      2、請做成功的幼兒來講述自己是怎么做的,然后讓其他幼兒在試一試。

      三、

      1、提問

      小飛艇為什么可以在空氣里飛?

      小汽艇為什么可以在水里游?

      2、

      氣球時有彈性的,當(dāng)氣球里的氣像外排時,和空氣或水盆里的水對流成風(fēng),產(chǎn)生動力就可以推動一些物體運動。

      出示圖片,其實就和火箭噴射燃料的同時向上飛,還有人們游泳時把水往后推的道理是一樣的。

    大班科學(xué)教案 篇4

      【活動目標(biāo)】

      1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

      2、知道抽絲的簡單步驟,學(xué)習(xí)抽絲的基本方法,探索一根絲的長度。

      3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、為每個小組準(zhǔn)備:一個蠶繭,一杯熱水,小蘇打,小竹條,幾種繞絲的工具:紙筒、纏線板等。

      2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)

      3、絲巾一條,幾種繞絲的工具。

      4、記錄表

      【活動過程】

      一、了解蠶絲的作用

      1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

      說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)

      2、教師總結(jié)

      這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲)

      蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

      3、蠶絲還可以做什么呢?

      (1)幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

      (2)幼兒再次回答:蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

      二、交流討論蠶絲的`來歷

      1、誰知道蠶絲怎么來的?

      幼兒回憶已有認(rèn)識:蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的保護(hù)體)

      2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

      3、教師總結(jié)

      三、抽絲活動

      1、觀看錄像,初步了解抽絲方法

      (1)想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢?

      (幼兒猜想抽絲的方法并實踐)

      (2)小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法,蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)

      (3)請幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法。

      教師總結(jié):

      蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法,

      摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。

      我們把對蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個過程就是抽絲的過程。

      2、指導(dǎo)幼兒抽絲

      師:今天,我們就一起當(dāng)一回抽絲工人,我們來抽絲。

      具體方法:我們一邊看錄像,一邊學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)的具體操作方法。

      (1)摘亂絲(看錄像)

      提問:現(xiàn)在誰來做個小老師,向大家介紹怎樣摘亂絲?

      (個別幼兒操作)。

      (2)制溶液:是將小蘇打浸泡在熱水里。

      這個溶液是小蘇打溶液。

      這個溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。

      由于溫度比較高,所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必須要注意安全,別被燙傷了。

      (3)浸泡:

      讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡,為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片),直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。

      浸泡時間大概為1分鐘。

      (4)挑絲頭抽絲:

      師:當(dāng)我們挑絲時發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上,此時,就需要我們把蠶絲進(jìn)行整理,并找到絲頭。

      (5)有什么好的方法?

      幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法,并作好記錄(用表1)

      請看整理蠶絲的錄像。

      3、幼兒示范抽絲

      學(xué)會找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個浸泡好的蠶繭,誰來試試找出絲頭,請幼兒來做。

      4、指導(dǎo)纏繞

      當(dāng)我們找到絲頭以后,我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。

      (幼兒說一說自己猜想纏繞工具,并作記錄。用表2)

      5、幼兒小組抽絲活動

      (1)現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧,但老師有一個幾個要求:

      比一比哪個小組抽的好、抽的長;

      安靜操作,當(dāng)音樂響起活動停止;并在音樂聲中整理材料。

      (2)幼兒操作,并做記錄,教師指導(dǎo)操作方法。

      四、交流各小組繞絲工具與挑絲的方法,知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

      1、大家都把絲抽了出來了,但是大家纏繞用的工具不一樣,請每個小組介紹本小組的工具,

      出現(xiàn)了什么問題,為什么?(幼兒討論原因)調(diào)整自己的記錄。

      2、請每個小組介紹挑絲的方法,哪種方法最好,并調(diào)整記錄。

      3、教師總結(jié)

      我們的抽絲還真得離不開耐心、細(xì)致。蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維,

      是高級的紡織原料,被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000—3000米之間往往要用很多的時間才能抽完。

      古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時間長的難題,他們創(chuàng)造了各種抽絲機器。

    大班科學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

      2、觀察、區(qū)別卡的異同點,提高幼兒比較判斷的能力。

      活動重點:

      能大膽表述卡的名稱、用途

      活動難點:

      比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄

      活動準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:請幼兒收集生活中各種各樣的卡,了解他們對卡的認(rèn)識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選

      材料準(zhǔn)備:不同種類的卡(散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀)、 做過漢字標(biāo)記的卡(如:貴賓卡、門卡等,可以粘貼在黑板上)、生活中使用銀行卡的一段視頻(分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景)、5個場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院)2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)

      活動過程:

      一、 我認(rèn)識的卡--激發(fā)對卡的興趣

     。ㄒ唬 我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認(rèn)識的卡?

      (孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮,在和同伴自由交流中,能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱,如:交通卡、紀(jì)念卡、書卡、航空卡。。。。。。)

      (二)重點提問:

      1、生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(幼兒:接送卡)

      2、我們每天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對小朋友的重要性。)

      3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

      --小結(jié):是啊,有了接收卡,不認(rèn)識的人就不能隨便進(jìn)來,還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護(hù)我們的安全,我們要好好保護(hù)它,可別丟失哦。

      二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

     。ㄒ唬┏私铀涂,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過漢字標(biāo)記的各種卡)

     。ǘ┲攸c提問:

      1、哪一張你也很喜歡的,為什么?

      --在幼兒說自己喜歡的卡的同時,老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系,并適時地追問,如:有孩子說:我喜歡貴賓卡,它可以打折。有孩子問:什么是打折?老師追問:打折是什么意思?在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢就比原來少。在和孩子的互動中,要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。

      2、 配對游戲:出示5個場景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院,請把這5個地方可以用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對嗎?(在模擬場景的運用中,幼兒共同尋找和驗證,進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。)

      3、幼兒操作,說說理由。

      --小結(jié):原來我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時間。

      三、 觀看視頻--比較卡的異同

     。ㄒ唬 重點提問:

      1、 錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡,(假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)

      --小結(jié):原來有的卡除了在一個地方用,還可以在許多的地方使用,使用的地點越多說明這張卡的作用就越大)

      2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒:有的是插進(jìn)機器里、有的是對著機器照一下用的'、有的要輸入密碼。)

      --小結(jié):原來卡使用的方法不都是一樣的。

     。ǘ┲攸c提問:

      1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。

      2、 幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。

      3、 幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

     。ú灰粯拥牡胤剑侯伾、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。 相似的地方:都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字,在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒)

      --小結(jié):是!發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學(xué)問,只要我們經(jīng)常多看看,多想想,多比比,就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。

      四、設(shè)計卡(延伸:大膽想象)

      你還想發(fā)明什么樣的卡呢?

      活動評析:

      本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設(shè)計生成,在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣,很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神,幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。

      活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標(biāo)開展,層次清晰,過渡自然;顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳,孩子有一定的生活經(jīng)驗,老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動,所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。既能運用開放式的提問,讓孩子暢所欲言,又能把握將個性化的熱點問題輻射到全體。

      活動中運用了分辨驗證、配對游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式,積極調(diào)動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中,不僅幫助孩子學(xué)會用生活經(jīng)驗看懂生活中的標(biāo)記,并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn),豐富了孩子的視野,生動地表現(xiàn)了"一卡多用"的先進(jìn)性。通過活動設(shè)計,一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神,另一方面提高了大班幼兒學(xué)會觀察-歸納-求同、更加全面地認(rèn)識事物的能力。

    大班科學(xué)教案 篇6

      設(shè)計意圖:

      認(rèn)識空間方位,獲得相關(guān)的經(jīng)驗,是幼兒園大班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容之一。針對這樣的內(nèi)容,活動要如何設(shè)計才能既激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性,符合他們喜歡挑戰(zhàn)的年齡特點,又豐富幼兒識別空間方位的經(jīng)驗,引導(dǎo)他們運用空間方位的經(jīng)驗來解決問題呢?經(jīng)過反復(fù)的思考與實踐,我設(shè)計了"麗麗的房間"這一活動,結(jié)合大班幼兒生活中的實際問題,創(chuàng)設(shè)為麗麗布置房間的情境,運用提供部分線索的方式,引導(dǎo)幼兒通過推理、判斷,最終解決問題,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      目標(biāo):

      1、能根據(jù)照片提供的多個信息進(jìn)行分析、組合,還原房間的整體布局。

      2、在操作中能不斷比對照片,尋找相關(guān)信息和參照物,正確擺放家具的位置。

      3、在討論中能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,大膽提出自己的觀點。

      4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

      5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

      準(zhǔn)備:

      1、教具:三張不同角度的部分家具陳設(shè)圖(圖1~3),一張全部家具陳設(shè)圖(圖4)。

      2、學(xué)具:將貼有門(綠色長方形積木)、兩個窗臺(貼有花臺的小積木)、紙質(zhì)鐘等標(biāo)記的'長方形盒子當(dāng)作房間,裝在筐子里的家具模型人手一份(放在幼兒座位下方)。

      過程:

      一、進(jìn)入游戲情境

      1、問題導(dǎo)入。

      師:麗麗是一名大班小朋友,媽媽決定為麗麗一個人準(zhǔn)備一個房間。麗麗的房間是什么樣的呢?我這里有她房間的模型,我們一起來看看。

      2、教師出示貼有門、窗、時鐘標(biāo)記的"房間",引導(dǎo)幼兒觀察。

      師:這就是麗麗的小房間,她的房間是什么形狀的呢?綠色積木表示門,這個花臺表示窗。麗麗的房間有幾扇門、幾扇窗呢?(一扇門、兩扇窗。)

      二、觀察照片,了解房間里的陳設(shè)及其位置

      1、教師提出觀察任務(wù)。

      師:媽媽幫麗麗把小房間布置得很整潔,她還給房間的每個角落都拍了照片。麗麗的房間到底布置成什么樣了?里面都擺著哪些家具呢?我們一起來看看。

      2、教師出示圖1~3,引導(dǎo)幼兒觀察。

      師:這里有3張照片,你能從這些照片里看出麗麗的房間有哪些家具嗎?

      3、教師引導(dǎo)幼兒從照片里獲取有關(guān)家具的信息。

      師:你說的XX(家具)在哪張照片上?還有哪張照片上也有?這樣家具到底有幾件呢?有兩張照片上都有這樣家具,你怎么認(rèn)為只有一件呢?(從不同角度拍了同一樣家具。)除了這樣家具還有哪些家具呢?它們各有幾件?

      4、教師引導(dǎo)幼兒思考房間的整體布局。

      師:每張照片只能看到房間的一個角落,到底麗麗的整個房間是怎么布置的呢?這些家具都分別放在房間的什么位置呢?你們能不能對照這些照片把麗麗的整個房間布置起來呢?

      三、布置房間

      1、教師提出操作要求。

      師:現(xiàn)在發(fā)給你們每人一個"房間",你們要先在筐里找出麗麗房間里的"家具",然后再把它們布置到"房間"里去。擺放"家具"時可對照照片,爭取一下子就能全部擺對。

      2、幼兒從座椅下方拿出筐子挑選家具模型,教師提醒幼兒仔細(xì)對照照片挑選家具。

      3、幼兒根據(jù)照片在"房間"里擺放"家具",教師關(guān)注幼兒擺放的情況,尋找幼兒出錯的地方。

      四、交流與驗證

      1、展示個別幼兒的作品,教師引導(dǎo)幼兒對照照片進(jìn)行觀察、分析。

      師:這是一位小朋友布置的麗麗的房間,你們覺得這個房間布置得對嗎?哪里不對?你覺得××(家具)應(yīng)該放在哪里呢?你是怎么知道這個××(家具)就是放在這個位置的呢?

      2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片上的信息,共同討論家具應(yīng)該擺放在哪里才正確。

      五、調(diào)整家具的擺放位置

      1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片再次調(diào)整自己的操作結(jié)果。

      師:每個人仔細(xì)檢查一下自己布置的"房間",是不是每件"家具"擺放的位置都和照片上一樣?如果有不一樣的地方就想一想怎樣調(diào)整才能和照片上一樣。

      2、教師個別引導(dǎo)幼兒對照照片調(diào)整"家具"的擺放位置。

      3、教師出示圖4(家具擺放全景圖),引導(dǎo)幼兒驗證。

      師:這是媽媽布置的麗麗的房間,請你們對照這張照片檢查一下自己布置的房間對不對。

      反思:

      "麗麗的房間"這個數(shù)學(xué)活動,經(jīng)過反復(fù)實踐與修改,終于獲得了令人滿意的教學(xué)效果。在欣喜之余,我也反復(fù)思考:這樣的教學(xué)內(nèi)容在設(shè)計上應(yīng)該注意哪些問題,活動中采取怎樣的策略才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性,較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢?對此,我有幾點體會與大家分享。

      第一,從貼近生活的內(nèi)容入手,創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的情境

      良好情境的設(shè)置,不僅可以幫助幼兒醞釀積極的情緒,還能激發(fā)幼兒主動積極的思考與探索。對于大班幼兒而言,教師設(shè)計情境時不僅要結(jié)合他們的生活實際,還要考慮到他們喜歡挑戰(zhàn)的年齡特點。

      大班幼兒即將面臨小學(xué)的生活,家長們開始重視孩子獨立生活能力的培養(yǎng),很多孩子已經(jīng)或即將擁有一個屬于自己的獨立空間。因此,創(chuàng)設(shè)一個按圖紙布置房間的情境可以引起幼兒共鳴。那么如何讓這一情境富有挑戰(zhàn)性呢?考慮再三,我將原先的一張完整設(shè)計圖改為三張房間局部家具擺放的照片,這樣幼兒無法從一張圖紙上就獲得家具品種、數(shù)量以及擺放的信息,而是需要對照三張照片,經(jīng)過不斷思考、判斷,才能獲得正確的信息。這樣的設(shè)計安排不僅增加了活動的挑戰(zhàn)性,還能讓幼兒在不斷尋找、比對的過程中學(xué)會收集有用信息的方法,激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難的信心。

    大班科學(xué)教案 篇7

      活動準(zhǔn)備

      每組一份報紙條,每人一個裝水的大油瓶。

      一張大記錄表,一支記號筆,三張已粘貼好的報紙。

      活動目標(biāo)

      激發(fā)幼兒積極思考,探索出不一樣的變化方法。

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣的一張紙條,通過改變形狀,可以變得堅韌牢固。

      培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣,學(xué)習(xí)利用身邊的物品進(jìn)行科學(xué)探索活動。

      活動過程

      1.觀察材料,導(dǎo)入課題。

      看,這是什么?它有什么用?(發(fā)散思維)今天,老師想用這張報紙條提起這個油桶,你們覺得可以嗎?(出示表格、記錄)(不可以)為什么?

      覺得不可以的舉手,可以的舉手。(統(tǒng)計人數(shù)記錄)那就一起來試試吧。

      注意:

     。1)每個小朋友一次只能用一張紙條,用壞的紙條放到中間的籃子里。

     。2)只能用紙條提,手或身體都不能碰到油桶上。

      2.幼兒第一次自由探索。

     。1)幼兒自由操作,老師巡回觀察。

      如斷了:想想辦法,怎樣讓它更牢固些?

      如成功了:再想想有沒有其它辦法,也可以提起來?

      老師倒數(shù)5個數(shù),你們拿好操作的紙條坐到前面的`座位上。

     。2)集中討論:

      剛才誰成功了?你是怎么做的?(記錄)還有誰也是這么做的?還有不同的方法嗎?

      那再來試一試,看能不能用其它辦法,也將桶提起來。

      注意:這次只能用一只手提。

      3.幼兒第二次探索。

     。1)一種成功了,再試試還有沒有其它辦法?

      (2)倒數(shù)5個數(shù),拿好紙條坐到前面。

     。3)討論:你用了什么辦法也成功了?還有什么不同的辦法?(記錄)小結(jié):剛才小朋友說不可能,現(xiàn)在通過嘗試,我們想出了許多辦法,卷、折、擰,把不可能成為了可能,真厲害!那到底哪種方法變出的紙繩最堅韌牢固呢,我們一起來做個小游戲:拉一拉。

      4.幼兒游戲。

      每個小朋友一張這樣的紙條,想辦法讓它變得又長又牢固,然后找一個小朋友拉一拉,比一比,看誰的紙條最長最牢固,堅持到最后。

      還有誰想挑戰(zhàn)老師的?下次活動繼續(xù)探索。

      5.觀看表演:紙繩秋千。

      兩位老師擰紙繩。

      讓一個小朋友坐在上面蕩秋千。厲害嗎?

      6.聯(lián)系生活,拓展經(jīng)驗。

      你們知道嗎,這種擰繩子的辦法,有時還能救人呢。比如在發(fā)生緊急狀況的時候,門口出不去,有人就用家中的床單或窗簾撕剪成一條條,然后擰成布繩連接起來,從窗口放下,順著布繩爬下去逃走了。

    大班科學(xué)教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、了解輪子的異同,感受輪子在生活中的重要作用。

      2、了解輪子的演變,培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準(zhǔn)備:

      童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

      活動過程:

      一、教師騎踏板車入場,引起幼兒對輪子的注意。

      教師騎踏板車進(jìn)入,"小朋友,你們好,你們知道我這個踏板車為什么會跑嗎?""對,因為它有輪子,輪子是什么樣的?"二、通過和輪子玩具玩游戲,了解輪子的異同、感受輪子的作用。

      1、玩輪子玩具,體驗輪子帶給來的樂趣,知道生活中常見的有輪子的物品。

      "今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具,大家可以盡情去玩。"幼兒玩玩具。

      這些玩具上面都有什么?

      你還知道什么東西上面有輪子?

      2、第二次玩玩具,了解輪子的異同。

      "剛才有很多小朋友沒有玩夠,呆會再去玩你剛才沒完過的,注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方,又有什么相同的.特點。"剛才小朋友又玩了玩具,你們發(fā)現(xiàn)輪子有什么不一樣的地方?有什么相同的特點。幼兒盡情發(fā)言。

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異:大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒,有的沒有齒……同:都是圓的,都能轉(zhuǎn)動。)3、認(rèn)識輪子家族的成員--齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。

      "剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子,(出示齒輪)它像什么呀?它的名字叫齒輪。"它藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。

      4、把滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。

      "這些輪子玩具在這兒太擁擠了,老師給他們安一個寬敞的家,(出示三張輪子圖片)這是輛滾動輪子的家(張貼),這是……小朋友快速把它們送回家。"幼兒按照圖示將輪子分類。

      三、通過"假如沒有輪子"這個設(shè)想,推理想象,感受沒有輪子的世界。

      剛才我們知道了生活中有各種各樣輪子,假如沒有輪子會怎么樣?

      輪子給我們帶來了很多方便,我們離不開輪子。

      四、通過"以前沒有輪子"這個現(xiàn)實,了解沒有輪子的局限,了解輪子的演變過程。

      1、老師告訴你們,在很早以前真的沒有輪子,人們要運東西怎么辦?

      2、沒有輪子太不方便了,人們怎么想到發(fā)明輪子?輪子又是怎么演變來的呢?我們一起來聽輪子的故事。

      3、教師小結(jié)。

      從用滾木運重物到現(xiàn)在的鋼圈輪子,是人們在勞動中不斷完善、改進(jìn)的結(jié)果,在輪子的基礎(chǔ)上人們又發(fā)明了齒輪、滑輪等,使輪子又有了不同的用處,方便了人們的生活,人們的智慧真是無窮無盡的。

    大班科學(xué)教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、了解常綠樹和落葉樹的基本特征,初步知道它們的不同點。(重點)

      2、能夠運用觀察、比較的方法,辨認(rèn)幾種常見的落葉樹和常綠樹。(重難點)

      3、體驗探究活動的樂趣,愿意在集體面前大膽表述。難點:為什么有的會落葉,有的樹不會落葉?

      4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

      5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      重點突破策略:

      1、表格梳理(側(cè)翻的方法)

      2、游戲鞏固(我來考考你)

      3、操作體驗

      難點突破策略:

      1、三個多媒體課件的層層遞進(jìn)?伎寄恪R姷膬煞N樹欣賞——感受現(xiàn)象

      2、圖片兩張,直觀(蠟質(zhì)的表現(xiàn)——用塑封紙封起來)

      活動流程:

      發(fā)現(xiàn)問題(小問號)——解決問題,觀察、比較——及時提升,每個環(huán)節(jié)知識點的及時小結(jié)——回到問題(小問號)

      活動過程:

      一、小問號引題:

      師:秋天到了,各種各樣的樹會發(fā)生許多的變化,你有哪些關(guān)于樹的問題要問嗎?(教師根據(jù)幼兒的'回答進(jìn)行小結(jié)并用圖文的形式進(jìn)行記錄,主要是落葉和變色)

      二、認(rèn)識常綠樹和落葉樹

      1、師:我們先來研究第一個問題,關(guān)于……,我為大家準(zhǔn)備了兩片樹葉,梧桐樹和茶花葉,請大家比一比、看一看、摸一摸,對著光照一照,看看有什么不同?

      2、幼兒操作、比較(幼兒圍坐成半圓,在椅子上比較)

      3、集體交流,教師記錄(共六點)

      顏色,表面,大小,硬度,厚薄,常綠樹(畫樹葉)

      落葉樹(畫樹葉)

      根據(jù)幼兒回答,教師出示字卡和記錄

      光澤——像鏡子

      小結(jié):一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹,像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。

      三、考考你(復(fù)習(xí)鞏固)

      出示PPT,“這片樹葉是綠色的,可能會是哪種樹?”讓幼兒先看一看,然后猜猜是哪種樹,然后出示答案。共5片樹葉,分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。

      四、幼兒操作

      1、教師講要求,先認(rèn)識掛件,兩串分別是落葉樹和常綠樹,每人一碗樹葉,里面放四種樹葉,兩片落葉樹、兩片常綠樹。

      2、出示兩塊黑板,上面掛兩行鉤子,以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應(yīng)的黑板上。

      五、交流

      1、幼兒檢驗對錯,然后針對放錯了進(jìn)行糾正,如松針,葉子的是尖尖的,硬硬的。

      2、看PPT圖片,欣賞一些常見的落葉樹和常綠樹。(落葉樹:柿子樹、楓樹、柳樹;常綠樹:廣玉蘭、桂花樹、松樹)

      師:你還看到過哪些落葉樹和常綠樹?

      3、師:為什么有些樹一到秋天就要落葉呢?

      先請幼兒猜測

      播放課件,介紹其中的科學(xué)原理。

      提問:你聽清楚了嗎?為什么會落葉呢?(葉片大,有氣孔,水分從氣孔排出,常綠樹的表面有一層亮亮的東西,是蠟質(zhì),它能保護(hù)樹葉的水分不蒸發(fā))

      六、延伸活動:常綠樹一年四季都不落葉嗎?(回到小問號的展板上,讓幼兒帶著這些問題下次再來研究)

      活動反思:

      一次成功的活動,最主要是能吸引孩子積極參與,主動獲得知識經(jīng)驗,體驗快樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo),讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化,初步形成常綠樹落葉樹的概念,知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹,我們叫它“落葉樹”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹!苯虒W(xué)活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng);顒忧耙浞肿龊貌牧系臏(zhǔn)備,要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值,以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經(jīng)驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知,滿足了他們的好奇心,對他們能力的培養(yǎng):如觀察、比較、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。

    【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

    大班科學(xué)教案[經(jīng)典]08-22

    (經(jīng)典)大班科學(xué)教案08-27

    大班科學(xué)教案(經(jīng)典)08-20

    大班科學(xué)教案[精選]07-30

    (精選)大班科學(xué)教案07-23

    大班科學(xué)教案【經(jīng)典】07-26

    [經(jīng)典]大班科學(xué)教案08-02

    大班科學(xué)教案(經(jīng)典)08-07

    【經(jīng)典】大班科學(xué)教案08-06

    大班科學(xué)教案01-09