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    中班科學(xué)教案

    時間:2023-09-10 13:10:39 教案 我要投稿

    【薦】中班科學(xué)教案6篇

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占闹邪嗫茖W(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。

    【薦】中班科學(xué)教案6篇

    中班科學(xué)教案 篇1

      設(shè)計意圖如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能,讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育,同時得到潛移默化的情感熏陶,從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進(jìn)了大自然,把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具,既節(jié)省了教師制作教具的時間,又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會,讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識,又得到情感的熏陶。

      活動目標(biāo)

      1.親近自然,產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感

      2.練習(xí)目測數(shù)群,嘗試先目測一部分,再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)

      3在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

      4培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

      數(shù)重點難點重點:學(xué)習(xí)目測一部分,接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法難點:能較快地目測5以內(nèi)的.數(shù)群活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備:能目測簡單數(shù)群物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:標(biāo)有5、6、7、8點子卡片的布條若干,點子排列如圖1;標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干,如圖2。場地:帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下活動過程一、練習(xí)按點子數(shù)撿落葉1.老師:"小樹葉離開大樹媽媽,落了一地,好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。 (出示帶點子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個點子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆。"2.幼兒自選點卡,目測卡片上的數(shù)群,聽音樂撿落葉。

      二、檢查點卡和樹葉的匹配情況討論:你們怎么知道卡片上有幾個點子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快? (重點學(xué)習(xí)"接數(shù)"的方法,即先目測一部分,再接著數(shù)完全部的方法)三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹葉,比一比誰撿得又對又快。

      四、給落葉裝袋。

      1.出示4只貼花紙袋,請幼兒給紙袋編號(如圖2)。

      2.請幼兒將剛才捆扎的樹葉,放入與其對應(yīng)數(shù)字的紙袋中。

      延伸活動請孩子們把落葉帶回教室,放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),也可進(jìn)行手工粘貼等活動。

      活動反思:

      本次數(shù)學(xué)活動,教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí),自然地滲透了環(huán)境教育。整個活動以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終,趣味性極強(qiáng)。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

    中班科學(xué)教案 篇2

     。刍顒幽繕(biāo)]

      1、對飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識,知道飛機(jī)的主要外形特征。

      2、通過認(rèn)識飛機(jī),知道飛機(jī)也是交通工具的一種,與其它交通工具的區(qū)別。

      3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。

     。刍顒訙(zhǔn)備]

      1、課件各種交通工具圖片 2課件 飛機(jī)各種形態(tài)圖片實物

      3 飛機(jī)模型 4 折紙飛機(jī)每個孩子一個 5水彩筆

      [活動過程]

      一、知道自行車、汽車等交通工具(結(jié)合各種交通工具圖片)

      1 問小朋友怎么來幼兒園的.?

      2 從一個地方到另外一個地方需要搭載的交通工具?古代到現(xiàn)代船、馬車、自行車等;

      3 飛機(jī)的外形特點,找與其它交通工具的不同。

      二、隨著科技的發(fā)展飛機(jī)的用途和優(yōu)勢

      1 飛機(jī)的種類:

      出示飛機(jī)模型 嗚……我來了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過黃河,飛過長江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友坐過飛機(jī)嗎?長大了想不想開飛機(jī)?{想}那今天老師就和小朋友先來認(rèn)識一下飛機(jī)。

      在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的。好吧!現(xiàn)在就請你們一起來認(rèn)識飛機(jī)吧!師依次點擊:各種各樣的飛機(jī) 飛機(jī)起飛的圖片(跑道、窗景、天空等)

      2飛機(jī)的種類

      飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭用的是軍用機(jī)。

      A、點擊大客機(jī),依次出現(xiàn)幾架不同型號的客機(jī)。

      B、點擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。

      C、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說出主要不同點。

      師:聰明的孩子愛動腦,好玩的游戲等你來。

      三、玩紙飛機(jī)

      1給每位小朋友一架紙飛機(jī)(白紙制作),進(jìn)行添畫,對機(jī)身進(jìn)行裝飾。

      2 完成后戶外展示,玩小飛機(jī)游戲

      小朋友們想不想飛上天空呀!好!現(xiàn)在開起你的小飛機(jī),起飛了!大家一起說兒歌:翅膀抖一抖,飛

      上藍(lán)天去,飛過……。到院子里做游戲:《飛機(jī)起飛》結(jié)束。

    中班科學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識數(shù)字“0”,了解“0”的重要作用。

      2、知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點,“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字代表不同的數(shù)量。

      3、對生活中的“0”感興趣,樂于探索、感知“0”在生活中所表達(dá)的不同意義。

      活動準(zhǔn)備:

      PPT課件;積木5塊;溫度計、尺子、彈簧秤等實物;門牌號、車牌號、電話號碼、比分牌、球衣等圖片;活動過程:

      一、導(dǎo)入活動,初步感知數(shù)字“0”。

      1、師:我們現(xiàn)在來玩一個游戲,老師說數(shù)字,請你用你的小手準(zhǔn)確的表示出來。

      2、在桌子上擺出五塊積木:桌子上有幾塊積木?

      從5—0逐一遞減,每次拿走一塊,提問:桌子上現(xiàn)在有幾塊積木?用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上積木的數(shù)量?桌子上沒有積木了,用什么數(shù)字寶寶來表示?

      二、欣賞故事《“0”又回來了》,感知“0”在數(shù)字中的重要作用。

      1、師:“0”既然是表示“沒有了”,那能不能干脆不要這個“0”?為什么?

      2、幼兒自主討論,教師視情回應(yīng)。

      3、繪聲繪色的講述故事,引起幼兒探討“0”的興趣,了解“0”的作用。

      4、提問:為什么大家要去找數(shù)字“0”呢?“0”到底有沒有用呢?

      三、聯(lián)系生活實際,舉例說明“0”的作用,了解“0”在生活中的`意義和作用。

      1、提問:你們在哪里見過“0”?他表示什么意思?

      2、根據(jù)幼兒的回答視情小結(jié)3、分組自取溫度計、尺子、彈簧秤等實物,門牌號、車牌號、電話號碼、比分牌、球衣等圖片,觀察并說說“0”在哪里,分別表示什么意思(幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義)。

      4、小結(jié):門牌、車牌、電話號碼、球衣上的“0”都表示一個數(shù)字;溫度計上的“0”讀作零度,表示溫度,也表示分界線,從“0”開始越往上溫度越高(熱),越往下溫度越低(冷);尺子上的“0”表示起點,從“0”計量長度、高度等;球賽時比分牌上的“0”表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,0:1表示一方進(jìn)了一個球!0”的作用真大,“0”用在不同的地方表示不同的含義。

      本活動的重點是認(rèn)識數(shù)字“0”及其重要作用,知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點,“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字表示不同的數(shù)量;難點是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意義。

      附:故事“0”又回來了在數(shù)字王國里,0一直想和其他數(shù)字寶寶做朋友,可大家覺得他表示什么也沒有,是沒用的,都瞧不起他,連最小的數(shù)字“1”頁不愿意理他。

      0來到商店前,看見一個空的價格牌就站了過去,商品的價格一下子就變成了“0”,成了免費(fèi)的,售貨員馬上把0轟走了,0很傷心,離開了數(shù)字王國。

      0走了以后,數(shù)字王國可亂套了,大象伯伯用長鼻子卷來10只香蕉,1—9的數(shù)字寶寶使盡渾身解數(shù),想盡了辦法,還是寫不出香蕉的數(shù)量。售貨員找不到0,也犯愁了,原來鞋子的標(biāo)價是10元的,現(xiàn)在變成1元了。

      這時候,大家才明白0也是很重要的,每個數(shù)字也都有自己的作用,少了誰都不行。于是,大家一起去把“0”請了回來。當(dāng)0回到數(shù)字王國時,大家可開心了。我們又能寫出10支香蕉了,又能準(zhǔn)確的標(biāo)出10元的價格了。原來,0和其他數(shù)字寶寶組合在一起可以表示一個數(shù)量,從此,大家再也不覺得0沒有用了,他們和0成了好朋友。

    中班科學(xué)教案 篇4

      一、設(shè)計理念:

      光在幼兒的生活中無處不在,白天,幼兒享受太陽光的普照,夜晚,燈光為幼兒照明,生日時,幼兒在蠟燭光下許愿,霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛,火光為幼兒驅(qū)走嚴(yán)寒,紅綠燈給人們帶來安全……但幼兒往往只知道太陽出來了,所以天亮了,天黑了,開亮電燈家中變亮了,點了火所以感覺暖和了,對于為什么太陽出來天會亮,為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解,學(xué)習(xí)科學(xué)活動《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)知識。

      二、活動目標(biāo):

      中班的幼兒年齡小,他們對一些深奧的科學(xué)道理還不能理解,本班幼兒又是生活在農(nóng)村,所以對現(xiàn)代化科技對光的應(yīng)用都不熟悉,根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《

      幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,所以我把本活動的目標(biāo)定為:1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用。3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

      三、活動準(zhǔn)備:

      為了讓幼兒多了解光,激發(fā)幼兒自主探索的欲望,為幼兒學(xué)習(xí)光作好準(zhǔn)備,我作如下準(zhǔn)備工作:1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等,讓幼兒在區(qū)域活動中自由探索,自主發(fā)展。2、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的明亮和熱量。3、聯(lián)系家長讓家長和孩子一起觀察星星,點上蠟燭為幼兒過生日。4、在午睡室里安排一次“停電事故”,讓幼兒在有意無意中多和光接觸,為了解光的來源、光的作用作好準(zhǔn)備。5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。

      四、活動流程:

      在活動過程中,我設(shè)計以下流程圖:自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結(jié)束。

      五、教學(xué)方法:

      在本次活動中我主要采用操作法、提問法、討論法、觀察法、游戲法等。

      六、教學(xué)過程:

      1、自主探索:探索光的來源

      良好的`開端是成功的一半,對于中班的幼兒來說,有一個能吸引住孩子的開始能有利于激發(fā)幼兒對本活動所授內(nèi)容的興趣,使幼兒的思維自始至終地圍著活動內(nèi)容展開。在幼兒自主探索過程中,每個孩子都在積極動手,動腦,讓幼兒在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué),能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動中的嘗試精神。所以一開始,我采用了操作法,設(shè)計“亮亮寶寶找朋友”的探索活動,給幼兒準(zhǔn)備了許多實物,如手電筒、火柴、玩具手機(jī)、洋娃娃等,讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后,再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友,啟發(fā)

      幼兒想出太陽、星星、電燈等,讓幼兒知道各種各樣的光源,

      2、觀察比較:比較光的不同

    中班科學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

      運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

      活動準(zhǔn)備:

      "體能游戲":《毛毛蟲變蝴蝶》。

      故事:《好餓好餓的毛毛蟲》。

      蝴蝶相關(guān)信息參考。

      鈴鼓。

      活動過程:

      給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的?

      --小毛毛蟲吃呀吃,變得怎樣?

      --大毛毛蟲蓋了一間房子,從房子里鉆出來的是什么?

      與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請幼兒想一想,說一說:

      --蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的'腳是用來走路的嗎?

      --蝴蝶的觸角有什么作用?

      --蝴蝶有沒有家?

      --蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?

      --蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動物嗎?

      --蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生?

      --蝴蝶會不會發(fā)出聲音?耳朵在哪里?

      --蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?

      毛毛蟲變蝴蝶的游戲:

      --當(dāng)教師搖鈴鼓時,請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長大了一點(請幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長、好大!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。

      --引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動作表現(xiàn)出來。

    中班科學(xué)教案 篇6

      設(shè)計意圖

      “球”是幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸、喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中,發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇。尤其是對球的滾動極為感興趣,并樂于探索。所以,我設(shè)計此活動的目的,是讓幼兒在玩球和動手操作中探索讓小球站穩(wěn)的方法,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和積極動腦解決問題的能力,并簡單感知小球是因為遇到阻力才站穩(wěn)的原因。使孩子們變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)起探索的興趣。

      活動目標(biāo)

      1.探索讓小球站穩(wěn)的多種辦法。

      2.鼓勵幼兒愿意講述自己的想法。

      活動準(zhǔn)備

      1.球類材料:乒乓球、玻璃球、彈力球、網(wǎng)球。

      2.其他材料:毛巾、卡紙、瓦楞紙、氣球、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木。

      3.工具:照相機(jī)。

      活動過程

      幼兒自由玩球,感知小球在不同材質(zhì)上滾動的特點

      師:小朋友們,今天老師帶來了一些好玩的東西。就藏在我這個盒子里,請你猜猜看,會是什么?

      幼:玩具、氣球……

      師:小朋友請看,這是什么?

      幼:球、乒乓球、網(wǎng)球、玻璃球……

      1.幼兒在地板上玩球。

      現(xiàn)在,請到我這里來拿一個你喜歡的小球在地板上玩一玩。(自由玩球)

      提問:誰來告訴大家你剛才是怎么玩的小球?

      幼:我是滾著玩的、拍著玩的、跳著玩的、打著玩的……

      師:原來你們有這么多玩法,想法可真多。看看我這里還有什么?

      2.出示毛巾,幼兒在毛巾上玩球。

      師:你有沒有試過在毛巾上玩小球呢?

      (1)幼兒在毛巾上玩小球,感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。

      (2)引導(dǎo)幼兒說出不同:誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方?

      討論:為什么小球在毛巾上滾得慢,一會兒就站穩(wěn)了呢。

      (3)出示毛巾讓幼兒摸摸看,感知毛巾的粗糙。

      師:小朋友,摸摸毛巾你有什么感覺?

      小結(jié):原來小球在光滑的表面上不容易站穩(wěn),在粗糙的表面上能夠很快站穩(wěn)。

      (筒析:先在地板上玩球是為了讓孩子感知后面毛巾的粗糙,在操作中有的孩子會拿著毛巾拍球玩,這時候教師需要引導(dǎo)孩子“你可以試試看在毛巾上滾著玩球”,這樣幼兒才能通過操作去感知、觀察和比較。)

      探索阻力能讓小球很快站穩(wěn)

      師:小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩(wěn)呢?我們來試試看。

      1.出示斜坡,鼓勵幼兒猜測結(jié)果。

      師:我這里有一個斜坡,現(xiàn)在你們猜猜看小球(自由滑落)能站穩(wěn)嗎?

      2.借助材料,嘗試讓小球在斜坡上停住。

      師:誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩(wěn)呢?我給大家準(zhǔn)備了斜坡和很多材料,你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩(wěn)。實驗成功了,你要告訴大家:你是用的什么辦法讓小球站穩(wěn)的。

      (1)幼兒分組進(jìn)行嘗試,教師巡視指導(dǎo)。

      (2)交流分享:告訴小朋友,你是怎么讓小球在斜坡上站住的。

      小結(jié):有的小朋友是用紙盒幫小球站穩(wěn)的,有的是用手幫小球站穩(wěn)的,大家想出的都是阻擋的辦法,要想讓小球在粗糙的斜面上站穩(wěn),就要用手或者用材料阻擋小球。

      (簡析:這一環(huán)節(jié),教師可先請個別幼兒嘗試操作,再讓幼兒分組用多種材料去操作,特別要關(guān)注能力比較弱的`幼兒,使他們也能通過自己的辦法獲得成功的體驗,從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣和信心。)

      引導(dǎo)幼兒探索用紙讓小球站穩(wěn)的方法

      師:我這里有一張紙,你們能不能用一張紙就讓小球站穩(wěn)?

      1.鼓勵幼兒嘗試多種方法,教師將幼兒的做法拍下來。

      2.引導(dǎo)幼兒介紹自己的做法,并即時播放拍攝的幼兒操作的照片,供幼兒交流分享。

      小結(jié):剛才有的小朋友用紙團(tuán)住小球,有的把小球像糖果一樣包了起來,只要我們把光滑的紙變成粗糙的,或者是把紙做成能固定小球的東西,就可以讓小球站穩(wěn)了。

      (簡析:這一環(huán)節(jié)是幼兒自主操作,嘗試用紙通過捏、搓、團(tuán)、折以及包糖果、折小船的多種方法讓小球站穩(wěn)。一開始很多孩子把小球放在紙上,小球不動,就認(rèn)為它站穩(wěn)了。在這里,教師并沒有指導(dǎo)幼兒怎樣操作,而是巧妙引導(dǎo)幼兒讓紙變一變,啟發(fā)幼兒思考并實踐。教師在觀察、拍攝時要善于發(fā)現(xiàn)閃光點,以便最后評價時有意識地展示給大家看。)

      嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行實驗

      師:我這里還有氣球、紙杯、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木,你們覺得它能讓小球站穩(wěn)嗎?請小朋友們再去試一試。

      教師巡回指導(dǎo),讓幼兒講述自己的想法,結(jié)束活動。

      (簡析:幼兒通過前幾次的操作有了一定的經(jīng)驗,在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了開放性的自主探索的空間,有利于幼兒自由發(fā)揮,教師只需要鼓勵幼兒按照自己的想法去大膽嘗試、探索。)

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