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    語(yǔ)文教案

    時(shí)間:2023-09-05 07:47:16 教案 我要投稿

    [集合]實(shí)用的語(yǔ)文教案3篇

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    [集合]實(shí)用的語(yǔ)文教案3篇

    語(yǔ)文教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)。

      2、學(xué)習(xí)本文抓住事物特點(diǎn)說(shuō)明的方法。

      3、積累優(yōu)美準(zhǔn)確的語(yǔ)言,體會(huì)作者的思想感情

      教學(xué)重點(diǎn)

      1、理解內(nèi)容,分析優(yōu)美語(yǔ)句,體會(huì)作者感情,學(xué)習(xí)的寫(xiě)作手法。

      2、通過(guò)誦讀領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀技巧,自己體會(huì)、欣賞,邊讀邊點(diǎn)評(píng),作較為深入的賞析。

      課前準(zhǔn)備

      熟讀課文后的點(diǎn)評(píng),搜集你認(rèn)為寫(xiě)得好的寫(xiě)景狀物。

      教學(xué)過(guò)程

      1、導(dǎo)入新課

      教師開(kāi)場(chǎng)白:能談?wù)劷o留下你深刻印象的建筑嗎?

      2、檢查預(yù)習(xí)

     。1)學(xué)生朗讀課文,掃除字詞障礙。

     。2)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一段文字的內(nèi)容。

      3、整體感知

      再讀課文,思考并回答下面問(wèn)題。

      (1)《天壇》一文說(shuō)明的建筑物是什么?它有什么特點(diǎn),有什么用途?

     。2)《古羅馬斗技場(chǎng)》一文按照一定的順序分別介紹了斗技場(chǎng)的哪幾部分?斗技場(chǎng)的用途是什么?

     。3)比較《天壇》和《古羅馬斗技場(chǎng)》兩文,說(shuō)說(shuō)他們有什么不同?

      (4)《昆明的花街》一文“花街”有什么特點(diǎn)?你還可以用哪些詩(shī)句來(lái)形容花街?

     。5)《蘇州小巷》有什么特點(diǎn)?和我們家鄉(xiāng)的小巷有什么不同?

      4、 精讀品析

      剛才我們通讀了這四篇,初步理解了的內(nèi)容,下面請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文完成下面教學(xué)任務(wù)。

     。1)四人一組,每人負(fù)責(zé)精讀一篇,找出中好的詞句,并作簡(jiǎn)要分析。(組內(nèi)交流,推薦分析好的.同學(xué)全班交流)

     。2)分析比較這些成功的成功之處。

     。ㄋ娜艘唤M討論交流,每人至少講一點(diǎn))

      5、拓展延伸

      通過(guò)剛才的賞析,我們已經(jīng)了解到課本中的成功之處,同學(xué)們課前也搜集了許多好的寫(xiě)景狀物的,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x一下這些。看看這些是否有我們剛才分析的成功之處?(四人一組,交流評(píng)價(jià))

      那么你認(rèn)為寫(xiě)好一篇寫(xiě)景狀物的應(yīng)注意哪些問(wèn)題?(學(xué)生自由發(fā)言)

      6、課堂小結(jié)

      教師歸納:這節(jié)課我們不僅了解了古今中外許多建筑的奇特之處,還知道了寫(xiě)好一篇寫(xiě)景狀物的應(yīng)注意的方面。

      7、課后學(xué)習(xí)

      運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法、合理的說(shuō)明順序、生動(dòng)的語(yǔ)言,描寫(xiě)校園、公園或者街角一景

    語(yǔ)文教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌,通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

      2、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活理解詩(shī)歌中的道理。

      3、使學(xué)生受到感染,心靈得到凈化。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

      教學(xué)難點(diǎn):

      聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活理解詩(shī)歌中的道理。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      狄更斯頭像

      一、談話導(dǎo)入

      1、板書(shū)“擠”,談自己在生活中聽(tīng)過(guò)、看過(guò)或親身做過(guò)的.“擠”的現(xiàn)象,并發(fā)表自己的看法。

      2、板書(shū)“別”“啦”,學(xué)生齊讀課題。

      二、初步感知

      1、你對(duì)狄更斯了解多少?

      2、媒體演示:狄更斯的頭像。

      3、你認(rèn)為狄更斯是一個(gè)怎樣的人?挖掘課程資源,使學(xué)生對(duì)狄更斯有所了解,產(chǎn)生敬佩之感。

      4、你們能把這首詩(shī)歌讀正確、流利嗎?小組合作解決問(wèn)題,朗讀詩(shī)歌。

      5、說(shuō)說(shuō)你們解決了什么問(wèn)題。小組匯報(bào):解決的問(wèn)題,朗讀詩(shī)歌。

      三、細(xì)讀課文

      1、提出細(xì)讀課文的要求,并對(duì)課文做出批注。

      2、說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)、看法、收獲。這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。讀文、悟文、聯(lián)系生活要有機(jī)的融于這個(gè)過(guò)程中。

      3、能把這首詩(shī)背誦下來(lái)嗎?嘗試背誦。

      四、談話結(jié)束

      1、結(jié)合板書(shū)總結(jié)。

      2、齊讀(或背誦)詩(shī)歌。融入自己的理解朗讀或背誦詩(shī)歌,情感得到升華,心靈受到凈化。

    語(yǔ)文教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、細(xì)讀課文2、3、4自然段,理解課文內(nèi)容,了解祖國(guó)山水的美麗景色。

      2、會(huì)正確,有感情地朗讀課文;

      3、能想象性的說(shuō)話訓(xùn)練;

      教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)2、3、4段課文的學(xué)習(xí),知道祖國(guó)的田野、高山、綠水都很美麗。

      教學(xué)難點(diǎn):說(shuō)話訓(xùn)練。

      教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。課件。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí),齊讀課題。

      2、下面方老師要考考大家,生字詞語(yǔ)你們掌握得怎樣?我們開(kāi)小火車讀。

      注意:岸 撒、窗、野。

      3、讀第一段。下面我們跟著小作者坐上火車去旅游了,轟隆隆,轟隆隆,你們聽(tīng)火車開(kāi)動(dòng)了,我們一起讀第一段。

      二、細(xì)讀課文。

      (一)、那我們?cè)诨疖嚿峡吹搅四男┗顒?dòng)的照片呢?請(qǐng)小朋友自己讀讀課文的確2、3、4段。找一找。

      1、學(xué)生自讀。

      2、大家讀得非常認(rèn)真,這些活動(dòng)的照片你們肯定找到了,請(qǐng)拿筆用喜歡的`符號(hào)把它標(biāo)出來(lái)。

      3、、交流。板書(shū) 田野 高山 綠水。

      4、誰(shuí)來(lái)讀讀這些照片,你可以隨便挑選一張照片來(lái)讀。

      5、那么我們小朋友自己喜歡哪一張照片呢?老師要請(qǐng)你把喜歡的照片好好的再多讀幾遍。想一想你為什么喜歡?從中你感受到了什么?同桌可以相互說(shuō)說(shuō)。

      6、生自讀。

     。ǘ、交流。

     。痢1、誰(shuí)能來(lái)把自己喜歡的這張照片讀給大家聽(tīng)聽(tīng),也喜歡這張照片的請(qǐng)站起來(lái)讀讀。

      2、為什么喜歡?指名說(shuō)。

      美在哪里?(板書(shū)大。)看圖。大得怎么樣?

      還喜歡什么?(板書(shū)綠。)

      小結(jié):你看田野里分不清哪是莊稼、哪是樹(shù)木和野草,大地好像穿上了一件綠衣裳,是多么的美,怪不得大家是那么的喜歡。

      3、理解一條條、一塊塊。

      4、指導(dǎo)朗讀:面對(duì)綠油油的田野,而且大得望不到邊,這么美的田野你會(huì)怎樣讀出來(lái)?

      試讀,指名讀,齊讀。

     。隆1、你還喜歡哪張照片,你能讀讀嗎?

      2、你為什么喜歡?

      看圖:板書(shū):高,好高好高是贊嘆山高。山高得怎么樣?

      3、還為什么喜歡?理解 一座座,手牽著手,肩挨著肩。(看圖,是指山多,山連著連山,把它當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。)

      板書(shū):多。

      4、指導(dǎo)朗讀。試----指------男女分讀。

      C、 1、綠水,喜歡這一張的趕緊也來(lái)讀一讀。

      2、指名說(shuō)為什么喜歡?

      看圖:板書(shū):寬。理解。

      3、理解難句。星星點(diǎn)點(diǎn)。也突出水面的寬。

      4、朗讀指導(dǎo)。試----指-----同桌讀。

     。ǘ、不知小朋友在學(xué)這三張照片時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)句式:出示句子

      1、學(xué)習(xí)例子:自讀發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生說(shuō),分析。

      2、學(xué)習(xí)下面二句。

      3、練習(xí)馬路長(zhǎng),學(xué)生說(shuō),練習(xí),校對(duì)。

     。ㄈ、訓(xùn)練說(shuō)話。

      1、引讀:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了2、3、4段,我們一起來(lái)讀一讀,看看這三段在寫(xiě)法上有什么相同的地方?

      師:一張照片是田野,田野怎樣美?生接.……

      小結(jié):有什么相同的地方?

      2、車窗外拍下的照片,張張都很美,那我們?cè)诨疖嚿蠌能嚧袄锟吹酵饷娴拿利惥吧遣皇侵挥刑镆、高山、綠水?還有什么呢?

      3、老師出示幾幅照片,請(qǐng)學(xué)生開(kāi)支腦筋,發(fā)揮自己的想象力。

      4、分小組討論。

      5、交流。

     。ㄋ模、小結(jié):說(shuō)得真棒!轟隆隆,轟隆隆;疖囅耱E馬,在原野上跑得歡,我們小朋友看到祖國(guó)有這么多美麗的景色,真是山山水水看不完,祖國(guó)山水多美麗!火車?yán)^續(xù)向前奔跑讓我們一起去歌頌祖國(guó)美麗的山川景色,一起讀最后一個(gè)自然段。

      三、機(jī)動(dòng)。

      1、大家肯定到過(guò)祖國(guó)的許多地方,也看到過(guò)許多美麗的景色,回去按“哪些景色----景色怎么樣?”說(shuō)一說(shuō)。

      2、齊讀課文。

      3、作業(yè):課堂作業(yè)3。

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