[集合]實(shí)用的語(yǔ)文教案3篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)本文抓住事物特點(diǎn)說(shuō)明的方法。

　　3、積累優(yōu)美準(zhǔn)確的語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想感情

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解內(nèi)容，分析優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì)作者感情，學(xué)習(xí)的寫作手法。

　　2、通過(guò)誦讀領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀技巧，自己體會(huì)、欣賞，邊讀邊點(diǎn)評(píng)，作較為深入的賞析。

　　課前準(zhǔn)備

　　熟讀課文后的點(diǎn)評(píng)，搜集你認(rèn)為寫得好的寫景狀物。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入新課

　　教師開場(chǎng)白：能談?wù)劷o留下你深刻印象的建筑嗎？

　　2、檢查預(yù)習(xí)

　�。�1）學(xué)生朗讀課文，掃除字詞障礙。

　�。�2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一段文字的內(nèi)容。

　　3、整體感知

　　再讀課文，思考并回答下面問(wèn)題。

　�。�1）《天壇》一文說(shuō)明的建筑物是什么？它有什么特點(diǎn)，有什么用途？

　�。�2）《古羅馬斗技場(chǎng)》一文按照一定的順序分別介紹了斗技場(chǎng)的哪幾部分？斗技場(chǎng)的用途是什么？

　�。�3）比較《天壇》和《古羅馬斗技場(chǎng)》兩文，說(shuō)說(shuō)他們有什么不同？

　�。�4）《昆明的花街》一文“花街”有什么特點(diǎn)？你還可以用哪些詩(shī)句來(lái)形容花街？

　�。�5）《蘇州小巷》有什么特點(diǎn)？和我們家鄉(xiāng)的小巷有什么不同？

　　4、 精讀品析

　　剛才我們通讀了這四篇，初步理解了的內(nèi)容，下面請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文完成下面教學(xué)任務(wù)。

　�。�1）四人一組，每人負(fù)責(zé)精讀一篇，找出中好的詞句，并作簡(jiǎn)要分析。（組內(nèi)交流，推薦分析好的.同學(xué)全班交流）

　　（2）分析比較這些成功的成功之處。

　　（四人一組討論交流，每人至少講一點(diǎn)）

　　5、拓展延伸

　　通過(guò)剛才的賞析，我們已經(jīng)了解到課本中的成功之處，同學(xué)們課前也搜集了許多好的寫景狀物的，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x一下這些。看看這些是否有我們剛才分析的成功之處？（四人一組，交流評(píng)價(jià)）

　　那么你認(rèn)為寫好一篇寫景狀物的應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　6、課堂小結(jié)

　　教師歸納：這節(jié)課我們不僅了解了古今中外許多建筑的奇特之處，還知道了寫好一篇寫景狀物的應(yīng)注意的方面。

　　7、課后學(xué)習(xí)

　　運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法、合理的說(shuō)明順序、生動(dòng)的語(yǔ)言，描寫校園、公園或者街角一景

語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

　　2、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活理解詩(shī)歌中的道理。

　　3、使學(xué)生受到感染，心靈得到凈化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活理解詩(shī)歌中的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　狄更斯頭像

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、板書“擠”，談自己在生活中聽過(guò)、看過(guò)或親身做過(guò)的.“擠”的現(xiàn)象，并發(fā)表自己的看法。

　　2、板書“別”“啦”，學(xué)生齊讀課題。

　　二、初步感知

　　1、你對(duì)狄更斯了解多少？

　　2、媒體演示：狄更斯的頭像。

　　3、你認(rèn)為狄更斯是一個(gè)怎樣的人？挖掘課程資源，使學(xué)生對(duì)狄更斯有所了解，產(chǎn)生敬佩之感。

　　4、你們能把這首詩(shī)歌讀正確、流利嗎？小組合作解決問(wèn)題，朗讀詩(shī)歌。

　　5、說(shuō)說(shuō)你們解決了什么問(wèn)題。小組匯報(bào)：解決的問(wèn)題，朗讀詩(shī)歌。

　　三、細(xì)讀課文

　　1、提出細(xì)讀課文的要求，并對(duì)課文做出批注。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)、看法、收獲。這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。讀文、悟文、聯(lián)系生活要有機(jī)的融于這個(gè)過(guò)程中。

　　3、能把這首詩(shī)背誦下來(lái)嗎？嘗試背誦。

　　四、談話結(jié)束

　　1、結(jié)合板書總結(jié)。

　　2、齊讀（或背誦）詩(shī)歌。融入自己的理解朗讀或背誦詩(shī)歌，情感得到升華，心靈受到凈化。

語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、細(xì)讀課文2、3、4自然段，理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)山水的美麗景色。

　　2、會(huì)正確，有感情地朗讀課文；

　　3、能想象性的說(shuō)話訓(xùn)練；

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)2、3、4段課文的學(xué)習(xí)，知道祖國(guó)的田野、高山、綠水都很美麗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)話訓(xùn)練。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)，齊讀課題。

　　2、下面方老師要考考大家，生字詞語(yǔ)你們掌握得怎樣？我們開小火車讀。

　　注意：岸 撒、窗、野。

　　3、讀第一段。下面我們跟著小作者坐上火車去旅游了，轟隆隆，轟隆隆，你們聽火車開動(dòng)了，我們一起讀第一段。

　　二、細(xì)讀課文。

　　（一）、那我們?cè)诨疖嚿峡吹搅四男┗顒?dòng)的照片呢？請(qǐng)小朋友自己讀讀課文的確2、3、4段。找一找。

　　1、學(xué)生自讀。

　　2、大家讀得非常認(rèn)真，這些活動(dòng)的照片你們肯定找到了，請(qǐng)拿筆用喜歡的`符號(hào)把它標(biāo)出來(lái)。

　　3、、交流。板書 田野 高山 綠水。

　　4、誰(shuí)來(lái)讀讀這些照片，你可以隨便挑選一張照片來(lái)讀。

　　5、那么我們小朋友自己喜歡哪一張照片呢？老師要請(qǐng)你把喜歡的照片好好的再多讀幾遍。想一想你為什么喜歡？從中你感受到了什么？同桌可以相互說(shuō)說(shuō)。

　　6、生自讀。

　�。ǘ�）、交流。

　�。�、1、誰(shuí)能來(lái)把自己喜歡的這張照片讀給大家聽聽，也喜歡這張照片的請(qǐng)站起來(lái)讀讀。

　　2、為什么喜歡？指名說(shuō)。

　　美在哪里？（板書大。）看圖。大得怎么樣？

　　還喜歡什么？（板書綠。）

　　小結(jié)：你看田野里分不清哪是莊稼、哪是樹木和野草，大地好像穿上了一件綠衣裳，是多么的美，怪不得大家是那么的喜歡。

　　3、理解一條條、一塊塊。

　　4、指導(dǎo)朗讀：面對(duì)綠油油的田野，而且大得望不到邊，這么美的田野你會(huì)怎樣讀出來(lái)？

　　試讀，指名讀，齊讀。

　　Ｂ、1、你還喜歡哪張照片，你能讀讀嗎？

　　2、你為什么喜歡？

　　看圖：板書：高，好高好高是贊嘆山高。山高得怎么樣？

　　3、還為什么喜歡？理解 一座座，手牽著手，肩挨著肩。（看圖，是指山多，山連著連山，把它當(dāng)作人來(lái)寫。）

　　板書：多。

　　4、指導(dǎo)朗讀。試----指------男女分讀。

　　C、 1、綠水，喜歡這一張的趕緊也來(lái)讀一讀。

　　2、指名說(shuō)為什么喜歡？

　　看圖：板書：寬。理解。

　　3、理解難句。星星點(diǎn)點(diǎn)。也突出水面的寬。

　　4、朗讀指導(dǎo)。試----指-----同桌讀。

　　（二）、不知小朋友在學(xué)這三張照片時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)句式：出示句子

　　1、學(xué)習(xí)例子：自讀發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生說(shuō)，分析。

　　2、學(xué)習(xí)下面二句。

　　3、練習(xí)馬路長(zhǎng)，學(xué)生說(shuō)，練習(xí)，校對(duì)。

　�。ㄈ�）、訓(xùn)練說(shuō)話。

　　1、引讀：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了2、3、4段，我們一起來(lái)讀一讀，看看這三段在寫法上有什么相同的地方？

　　師：一張照片是田野，田野怎樣美？生接.……

　　小結(jié)：有什么相同的地方？

　　2、車窗外拍下的照片，張張都很美，那我們?cè)诨疖嚿蠌能嚧袄锟吹酵饷娴拿利惥吧�是不是只有田野、高山、綠水？還有什么呢？

　　3、老師出示幾幅照片，請(qǐng)學(xué)生開支腦筋，發(fā)揮自己的想象力。

　　4、分小組討論。

　　5、交流。

　�。ㄋ模�、小結(jié)：說(shuō)得真棒！轟隆隆，轟隆隆�；疖囅耱E馬，在原野上跑得歡，我們小朋友看到祖國(guó)有這么多美麗的景色，真是山山水水看不完，祖國(guó)山水多美麗！火車?yán)^續(xù)向前奔跑讓我們一起去歌頌祖國(guó)美麗的山川景色，一起讀最后一個(gè)自然段。

　　三、機(jī)動(dòng)。

　　1、大家肯定到過(guò)祖國(guó)的許多地方，也看到過(guò)許多美麗的景色，回去按“哪些景色----景色怎么樣？”說(shuō)一說(shuō)。

　　2、齊讀課文。

　　3、作業(yè)：課堂作業(yè)3。

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