中班教案[實用]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　一、設(shè)計思路：

　�。ń糖閷W情也包含在內(nèi)）本次活動是根據(jù)民間游戲"桃花朵朵開"與奧爾夫音樂教學法相結(jié)合的綜合性游戲。奧爾夫教學法提出幼兒的動作發(fā)展先于語言，這也正切合中班幼兒的特點。本次游戲活動通過《孤獨的牧羊人》這首兩拍子節(jié)奏鮮明、輕快的輕音樂，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，通過律動來激發(fā)幼兒對音樂、游戲的興趣；再通過桃花朵朵開的游戲，以抱抱的形式，培養(yǎng)幼兒之間相親相愛的情感。

　　二、活動目標：

　　1.能安靜地欣賞音樂，感受音樂的節(jié)拍，并做相應(yīng)的動作；

　　2.愿意積極地參與音樂游戲活動，并樂于懂得遵守游戲的規(guī)則；

　　3.通過抱抱的游戲形式，培養(yǎng)幼兒相互之間的友愛之情。

　　三、活動準備

　　1.《孤獨的牧羊人》輕音樂一首以及音響設(shè)備；

　　2.鈴鐺一串。

　　四、教學流程：

　　（活動的重難點也將包含在內(nèi)）

　　1.第一部分：教師先將全體幼兒分成幾個小組，再讓幼兒以小組為單位，小手牽小手，并席地而坐。然后，播放第一遍歌曲《孤獨的牧羊人》，讓幼兒欣賞音樂、感受節(jié)奏，教師則在圈內(nèi)根據(jù)節(jié)奏示范拍手動作（不要求幼兒做動作，仔細聽，看著老師就可以）教師：

　�、賹氊悆簜�，想不想玩游戲��？那就要聽老師的話，仔聽游戲規(guī)則，沒有認真的小朋友就不能玩哦�，F(xiàn)在老師先將你們分成幾個小圈圈，然后，小朋友們要手拉著手，咱們再原地坐下，一起來玩游戲；

　�、谛�寶貝們，坐好了嗎？現(xiàn)在要豎起小耳朵聽仔細了，在游戲之前，老師會放一首好聽的.歌曲，你們要好好聽音樂，不要說話，看看老師是怎么玩的。待會兒你們要自己做的。（幼兒聽音樂，教師示范動作）

　　2.第二部分：教師喊口號"1,2/3,4/1,2/3,4……"，先教會幼兒按節(jié)奏拍手，再播放第二遍《孤獨的牧羊人》，帶領(lǐng)幼兒一起拍手，集體跟隨音樂做拍手動作。

　　教師：小朋友們剛才聽了一遍音樂，好聽嗎？那我們再來聽一遍，但是，老師先教大家拍拍小手，跟老師一起做。老師說1,2的時候就拍兩下小手，說3,4的時候就拍兩下小腿。小手舉起來，小腿在哪里，開始了，1,2,；3,4；1,2；3,4……小朋友們真聰明�，F(xiàn)在老師放音樂了，跟著老師一起來哦。拍小手，1,2；拍小腿，3,4；小朋友們非常棒，做得很好，笑起來，笑起來；1,2；3,4；1,2；3,4……3.第三部分：讓幼兒站起來先活動活動全身，再給幼兒講述桃花朵朵開的游戲規(guī)則，讓一組幼兒先來示范一遍，和著音樂節(jié)拍圍著圈走起來，聽老師的口號玩游戲。

　　再一組一組接著來玩。

　　教師：寶貝兒們，玩得開心嗎？那現(xiàn)在慢慢地站起來，一起活動活動全身，跟老師一起抖抖手，甩甩腿，捏捏肉，扭扭腰。好了，現(xiàn)在我們要玩一個更有趣的游戲咯。這個游戲叫桃花朵朵開，在游戲之前先聽老師口令，小腳這樣踏起來，12,12,12,12,12。接下來，老師放音樂你們就要跟著老師的12,12,12一起圍著圈走起來，走起來……教師：如果聽到老師手里的鈴鐺搖響后，你們就要問老師："桃花桃花開幾朵？"老師就回答："開1朵，或者2朵、3朵、4朵、5朵。"老師叫2朵的時候，小朋友就要有兩個小朋友抱在一起，3朵就3個小朋友抱在一起，1朵的時候就站著不動。小朋友不能抱多一個，也不能抱少一個，沒有抱到的小朋友就先出來等到下一輪再來玩，其他小朋友就繼續(xù)。

　　教師：現(xiàn)在重新播放《孤獨的牧羊人》音樂，游戲開始，走起來，12,12,12,12,12，……

　　五、活動反思：

　　1.優(yōu)點：通過音樂，能更好地啟蒙幼兒對音樂的興趣，初步感知音樂的節(jié)奏與韻律；再通過桃花朵朵開的游戲，能更加培養(yǎng)幼兒之間的友愛之情。從這次活動中開開心心地體驗游戲的樂趣，快快樂樂地成長，有一段難忘的童年時光。

　　2.缺點：游戲活動在組織的時候遇到了問題，可能我們大朋友在前兩個環(huán)節(jié)欣賞音樂與拍手當中覺得很無聊，便跳過了。預計在幼兒園實行的時候，個別好動的幼兒可能也會這樣，就要求教師在游戲的過程還得維持課堂紀律。

中班教案 篇2

　　1、感知畫面中色塊的大小、多少及方位的變化，積極想象故事的情節(jié)，大膽進行表達。

　　2、體驗和朋友在一起的快樂。

　　活動準備1、自制大圖書。2、小書架。3、歌曲《小星星》。

　　活動流程1、激趣引疑。

　　⑴引出小藍，說說他長得什么樣子?

　　⑵引導幼兒和小藍打招呼。

　　小結(jié)：小藍還有一個幸福的家。

　　2、閱讀第一幅。

　�、挪虏滦∷{家里都有誰?你是怎么認出他們的`?

　　⑵引導幼兒比較爸爸媽媽的不同之處。

　　小結(jié)：爸爸媽媽盡管有很多長得不一樣的地方，但是他們都很喜歡一個小寶貝，他就是小藍。

　　3、閱讀第二幅。

　　⑴提問：小藍在擔心什么呢?猜猜看。

　　⑵找找小藍坐在哪比較合適。

　　⑶提問：這些小朋友會叫什么名字?

　　小結(jié)：幼兒園朋友真多。

　　4、閱讀第三幅。

　�、盘釂枺河變簣@會玩些什么游戲呢?

　　⑵提問：你怎么知道他們在唱歌?

　�、翘釂枺荷倭苏l?他在哪?小藍為什么一個人躲在草叢里呢?

　�、纫龑в變喊参啃∷{，幫小藍坐到朋友身邊。

　　小結(jié)：有朋友真好。

　　5、閱讀第四幅。

　�、趴磮D，他們在玩什么呢?

　�、普f說朋友們藏在什么地方，幫小藍找出朋友們，幫朋友回到他們的座位上。

　�、翘釂�;都找到了嗎?還有誰?引導幼兒安慰安慰咖啡。

　　小結(jié)：有朋友真好。

　　6、閱讀第五幅。

　　⑴提問：朋友們在干什么?除了擁抱，他們還會干什么?

　�、埔龑в變河锰貏e地方式和老師道別。

中班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒好奇心強，容易被具有神秘感的事物吸引。游戲是學齡前兒童最喜歡的活動，它能讓幼兒在玩中學，在輕松愉快的氛圍中掌握知識。從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了符合幼兒認知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。

　　活動目標：

　　1. 結(jié)合圖譜學習兒歌，能按口令玩游戲，發(fā)準字音。

　　2. 會根據(jù)兒歌的規(guī)律交換水果的位置，替換動詞，創(chuàng)編兒歌。

　　3. 享受集體協(xié)作游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　學習兒歌，按口令玩游戲，發(fā)準字音。

　　活動難點：

　　替換動詞，創(chuàng)編兒歌。

　　活動準備：

　　魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。

　　活動過程：

　　一、以“魔法咒語”游戲引入，感受聽指令做動作的樂趣。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等基本動作，鍛煉幼兒聽指令做動作的.能力。

　　師幼分別扮演魔法師與小助手，教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動作”的游戲，與幼兒一同互動，了解蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等動詞。幼兒興致高，能按老師的口令做動作，為后面替換動詞、創(chuàng)編“魔法”游戲做鋪墊。

　　二、學“魔法”，掌握“魔法”的規(guī)律。

　　1. 幼兒討論自己最喜歡的水果，結(jié)合圖譜欣賞“魔法”，并認識“魔法”題目“蹲蹲魔法”。

　　提問：

　�。�1）“魔法”的名字叫什么？

　�。�2）“魔法”中出現(xiàn)了哪些水果？它們分別叫什么名字？

　　所謂的“魔法”實際上是一首兒歌。活動剛開始時幼兒較為拘謹，活動氣氛不夠熱烈。因為教師提供了圖譜，幼兒能很快了解“魔法”的內(nèi)容。這時，教師示意幼兒一同念“魔法”，可增加師幼之間的互動，活躍活動氣氛。幼兒讀“梨”時容易讀成“梨子”，讀法有誤，教師應(yīng)及時糾正，幫助幼兒發(fā)準音。此環(huán)節(jié)要求教師靈活機智，善于關(guān)注并能抓住細節(jié)進行教育。

　�。�3）共有幾種水果？

　　幼兒通過數(shù)數(shù)，得出共有七種水果的結(jié)論。此問題使環(huán)節(jié)設(shè)計滲透了數(shù)學領(lǐng)域。

　　2. 幼兒第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的規(guī)律。

　�。�1）尋找“魔法”規(guī)律。

　　教師提出有針對性的問題：“每句魔法中水果出現(xiàn)的次數(shù)有什么規(guī)律？”幼兒在教師引導下尋找出“前一句最后出現(xiàn)的水果在后一句中要出現(xiàn)三次”的“魔法”規(guī)律。

　　（2）幼兒根據(jù)規(guī)律找消失的水果。

　　請個別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼，拿掉其中的某些水果，讓其他幼兒根據(jù)上述規(guī)律尋找消失的水果，教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現(xiàn)的順序。此環(huán)節(jié)中，教師要求幼兒把眼睛閉一會兒再睜開，用看看“什么水果不見了？把它找出來”的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高，注意力集中，快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規(guī)律。

　　3. 幼兒第三遍熟悉“魔法”，邊念邊做動作。

　　幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動作表演，此舉較好地提高了幼兒學習的積極性，這里，教師要注意根據(jù)幼兒做動作的快慢控制語速，讓幼兒念到動詞時能做相應(yīng)動作，跟得上“魔法”節(jié)奏。

　　三、師幼協(xié)作，替換“魔法”動詞，改編“魔法”。

　　有了第一環(huán)節(jié)“聽口令做動作”的鋪墊，幼兒能夠替換“魔法”動詞，改編“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法，游游魔法等。

　　四、幼兒掛“水果魔術(shù)卡”，按口令玩自編的“魔法”游戲。

　　玩法：幼兒站到游戲場地根據(jù)自己戴的“水果魔術(shù)卡”分類站好，邊念“魔法”邊做相應(yīng)動作，念錯或沒做動作的人罰表演節(jié)目。

　　規(guī)則：

　�。�1）游戲時，要邊念“魔法”邊游戲。

　　（2）幼兒互相交換“水果魔術(shù)卡”，并根據(jù)“魔法”內(nèi)容做相應(yīng)動作。

　�。�3）根據(jù)幼兒游戲情況增加難度（請幼兒當念“魔法”的帶頭人等）。

　　請幼兒當魔法師，帶領(lǐng)其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現(xiàn)了教師退位的教育理念，把游戲還給幼兒，才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環(huán)節(jié)氣氛好，幼兒積極性高，結(jié)束時部分幼兒還意猶未盡。活動中教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒動作不夠協(xié)調(diào)，沒有念到動詞時就開始做動作，應(yīng)進行針對性指導。

　　五、根據(jù)“魔法”規(guī)律，替換“魔法”的名詞與動詞創(chuàng)編“魔法”。

　　在老師的提示下，幼兒能夠根據(jù)要求進行創(chuàng)編。如果教師在創(chuàng)編前先和幼兒一同梳理創(chuàng)編的內(nèi)容，可讓創(chuàng)編更加精彩，此環(huán)節(jié)也會更加有效。

　　六、分享水果。

　　此環(huán)節(jié)以實現(xiàn)“魔法”方式變出真正的水果，讓幼兒品嘗水果，在**中自然結(jié)束本次的活動�；顒佑墒贾两K都保持神秘。最后出現(xiàn)的真實水果拼盤，讓幼兒很興奮，進一步體驗到活動的樂趣。

　　附一：

　　原兒歌：蘋果蹲

　　蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完梨子蹲，

　　梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲

　　附二：

　　改編：《蹲蹲魔法》

　　葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，

　　橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完蘋果蹲，

　　蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲，

　　草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，

　　香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，

　　桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。

　　改編說明：原文只有兩句，含有三種水果，后面的內(nèi)容由教師根據(jù)需要編寫。我們根據(jù)中班下期幼兒的認知特點，編了七種水果，以“魔法師念魔法咒語”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤，應(yīng)讀“梨”。為了兒歌的韻律，我們把“梨”放在最后，讀起來拖長音，起結(jié)束作用。

　　活動中幼兒創(chuàng)編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法、游游魔法等。

　　例：《跳跳魔法》

　　葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑）完橘子蹲（跑）。

　　橘子蹲（跑），橘子蹲（跑），橘子蹲（跑）完蘋果蹲（跑）。

　　蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑）完草莓蹲（跑）。

　　草莓蹲（跑），草莓蹲（跑），草莓蹲（跑）完香蕉蹲（跑）。

　　香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑）完桃子蹲（跑）。

　　桃子蹲（跑），桃子蹲（跑），桃子蹲（跑）完梨—蹲（跑）。

中班教案 篇4

　　活動目標:

　　1、豐富對蛋的認知經(jīng)驗，感受蛋與我們生活的關(guān)系。

　　2、體驗蛋的不同表現(xiàn)情趣，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　一些蛋、PPT、音樂

　　活動過程：

　　一、蛋的游戲——比較蛋的異同

　　1、摸蛋排序：摸一摸，看看這是什么蛋？

　　從小到大排一排

　　2、比較異同：什么地方是不一樣的？什么地方是一樣的？

　　3、豐富經(jīng)驗：鴕鳥蛋

　　二、蛋的作用之一——了解吃蛋的多種方式

　　1、交流：蛋可以怎么吃？

　　2、拓展：哪些食品里會有蛋呢？

　　三、蛋的作用之二——體驗蛋的.不同表現(xiàn)情趣

　　1、呈現(xiàn)蛋、碎蛋殼等，看看想想：蛋還可以怎么用？

　　2、讓幼兒玩玩一些想法。

　　3、拓展：PPT與實物的呈現(xiàn)

　　無任蛋還是碎蛋殼都會給我們生活帶來許多有趣的感受。

中班教案 篇5

　　【教材分析】

　　近階段我班進行的主題活動為“橋這一家子”，孩子們在爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)了橋的美；同時在老師的引導下，也發(fā)現(xiàn)了橋許多的小秘密，因此他們現(xiàn)在對橋產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動強調(diào)要讓孩子成為學習的主人，以他們的興趣、熱點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)活動，提升經(jīng)驗。

　　橋為我們生活帶來了方便，在活動各種各樣的橋中，他們對橋已有了初步的認識，知道橋的基本組成部分，同時通過資料的收集，也發(fā)現(xiàn)了橋的多樣性，特殊性，更是對造橋的工作者產(chǎn)生的敬佩之情，因此孩子們把該經(jīng)驗及體驗延伸到了本體性游戲的建構(gòu)活動中，各個都想來造橋。為了更好的滿足他們的需要，及愛探究的愿望，我提供了豐富的材料，讓孩子們在自己的探索過程中嘗試造橋，并在橋上載物，同時也根據(jù)他們的年齡特點出發(fā)，我還在該活動中提供了記錄表，在邊記錄邊探索中當一回小小造橋者。

　　【教學目標】

　　1、用拼、連等方法使用各種材料來造橋。

　　2、探索使橋面牢固的方法，并進行記錄。

　　3、通過一起造橋，培養(yǎng)勇于創(chuàng)造和團結(jié)合作的精神。

　　【教學重點】掌握拼、連等方法來造橋。

　　【教學難點】探索橋面牢固的方法，并記錄下來。

　　【課前準備】

　　替代物若干（如：厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等）、記錄表、筆、橋的圖片、若干前期；

　　經(jīng)驗準備：觀察并討論過橋，對橋的功用及種類有所認識。

　　【教學過程】

　　一、各種各樣的`橋。

　　和孩子一起回憶我們認識及看見過的橋。（對橋的構(gòu)建部分、各種造法更清晰的認識，為后面的造紙橋做下鋪墊）

　　1、上次我們通過觀察、收集資料認識了許多橋，你們還記得嗎？（在老師象征性的提問下，出示橋的圖片）如：有一座橋，橫跨浦西與浦東，橋面就象大旋渦，說說是什么橋呀？——南浦大橋

　　2、橋為我們的生活帶來了很大的方便，所以我們更要感謝這些造橋的人們，那今天你們想不想也來當一回造橋人呢？

　　二、造紙橋。

　　1、介紹材料。

　　看看我們造橋有些什么材料，可以怎么使用呢？（請個別幼兒說說自己的造橋想法）

　　2、鼓勵幼兒使用所提供的材料進行構(gòu)建。

　�。�1）橋面要牢固，比比誰的橋面載重多。

　�。�2）根據(jù)記錄表記錄下實踐的結(jié)果。

　�。�3）可嘗試使用不同材料構(gòu)建，看看你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密。

　　3、交流與分享。

　�。�1）請個別孩子來展示作品，并說說根據(jù)記錄的內(nèi)容說說栽重量。

　�。�2）小結(jié)：你們看了小朋友的演示，及自己的實踐、操作，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密或小問題嗎？

　　平面橋及弓形橋的載重量

　　厚的橋面與薄的橋面的栽重量

　　4、大家來動腦，怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢？

　　三、活動延伸：

　　我們將把這一問題帶入?yún)^(qū)域活動中進行探究解決。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解故事的情節(jié)和角色的特點，理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。

　　2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己。

　　活動準備：

　　大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶。

　　活動過程：

　　一、教師通過提問引出話題。

　　教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦？

　　二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。

　　1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險？又是怎樣動腦筋解決的？

　　2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、

　　三、教師有感情地講述故事。

　　1、 教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？（引導幼兒盡量用故事中的.語句回答，理解"陌生人"的含義）

　　2、教師講述故事的第6段。

　　教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？

　　3、教師講述故事第7段。

　　教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含義）

　　四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。

　　教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么？

　　2、講述故事的最后一段。

　　五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。

中班教案 篇7

　　設(shè)計背景

　　秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容，每天都帶來好多水果，愛著孩子們的求知欲我設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1、 讓孩子們認識本土的水果，會用漢語說說過的名稱。

　　2、 知道水果的來之不易，學會感恩。

　　3、 讓幼兒學會洗水果。

　　4、 培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　5、 發(fā)展幼兒的語言能力。

　　重點難點

　　重點:能用漢語說出本土水果的名稱

　　難點：能夠準確的發(fā)音

　　活動準備

　　1、 本土水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

　　2、 水果卡片

　　3、 教學磁帶、黑布袋

　　活動過程

　　開始部分：

　　唱著《洗手歌》導入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎？

　　展開部分：

　　1、大家聞一聞�，F(xiàn)在有一個神秘袋請小朋友們摸一摸，聞一聞。請小朋友舉手來試一試。

　　2、當小朋友拿出某種水果時教他們漢語名稱，然后讓他們問一問，看一看。

　　3、當孩子們基本上認識水果時，玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉�小朋友拿實物水果，找?guī)讉�小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果，音樂停后小朋友說一說，我們是××水果寶寶。

　　4、游戲二《誰不見了》教師把水果圖片貼在黑板上，讀兩篇，說水果顏色，然后讓幼兒蒙上眼睛，教師拿走一張水果圖片，然后問孩子什么水果不見？

　　結(jié)束部分：

　　小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來分享，洗水果時要把他洗干凈，吃起來才會健康，不要把衣服打濕。

　　活動延伸：

　　指導幼兒玩水果超市。

　　教學反思

　　1、我認為我此節(jié)課設(shè)計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的`反應(yīng)也不錯。

　　2、活動過程中孩子們理解接受的相當不錯，整個活動中有游戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養(yǎng)分，他們愿意參與游戲，愿意主動學習。幼兒就是要在游戲中學習，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

　　3、這節(jié)課的目標設(shè)計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個目標沒有達到，洗水果，在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。

中班教案 篇8

　　活動目標

　　1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

　　2、引起幼兒想表演的愿望。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　活動準備

　　1、場景布置：熊的家。

　　2、教師活動前排好表演。

　　活動過程

　　(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

　　指導語：“今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?”

　　(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

　　1、表演第一遍。

　　(1)、剛才表演叫什么名字?

　　(2)、這個表演中有些誰?

　　(3)、小姑娘這樣好不好?

　　2、表演率二遍。

　　(1)、為什么三只熊生氣了?

　　(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

　　(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(在門口等，敲門……)

　　3、表演第三遍。

　　(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?

　　(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?

　　(3)、你們想不想也來表演 ?

　　4、表演第四遍。

　　教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

　　(三)、講評。

　　今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?

　　活動反思：

　　表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡單對話，表現(xiàn)出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。

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