幼兒園大班教案精華5篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1.引導幼兒大膽嘗試蒙眼走路，鍛煉勇敢精神。

　　2.通過游戲提高幼兒身體的平衡能力，培養(yǎng)幼兒之間的默契。

　　活動準備

　　1.音樂：健康歌

　　2.蒙眼罩若干。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　播放音樂：健康歌

　　教師和幼兒一起跟隨音樂做熱身運動。

　　二、游戲活動

　　1.游戲提出

　　教師：小朋友，我們在生活中，經常遇到別人需要自己幫助的時候，

　　如果一個盲人在走路，可是他的前面有東西，你看到了這種情況，該怎么辦？

　　2.情景體驗

　　教師：現在我們就一起去體驗一下好不好？我們來做一個《送盲人回家》游戲。

　　3.游戲活動

　　（1）教師和一名幼兒做現場示范。

　　（2）將幼兒分成人數相等的四組

　　（3）按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。

　　四隊幼兒采用競賽的.形式，看看那隊在最短的時間內先進行完游戲。

　　游戲要求：

　　幼兒分成四個小組，一起開始，游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。

　　教師及時的全面的關注注意幼兒。

　　三、活動結束

　　對幼兒的表現給與表揚，鼓勵幼兒在生活中要樂于助人，做一個文明好孩子。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、能運用廢舊材料進行蜻蜓的制作，表現其外形特征。

　　2、大膽嘗試用對稱的方法進行制作，養(yǎng)成耐心細致的習慣。

　　重點：用廢舊材料進行蜻蜓的制作，表現出其外形特征。

　　難點：用對稱的方法制作蜻蜓眼睛和翅膀。

　　活動準備

　　1、舊牙刷、卡紙、剪刀、鉛筆、橡皮、雙面膠。

　　2、課件《蜻蜓，停一�！�，音樂《紅蜻蜓》。

　　3、蜻蜓范例。

　　活動過程

　　一、導入。

　　1、教師朗誦兒歌《紅蜻蜓》。

　　2、師：剛剛這首兒歌里面講到了一種什么昆蟲？你們見過蜻蜓嗎？它是什么樣子的？

　　二、觀察蜻蜓圖片，了解其外形特征。

　　1、師：老師這里正好有一些蜻蜓圖片，我們一一看，是不是和我們小朋友形容的是一樣的呢。

　　2、出示課件，師幼共同觀察、欣賞。

　�。�1）師（出示圖一）：你們看，這是什么？（紅蜻蜓）和我們剛剛兒歌里聽到的'是一樣的。它的眼睛在哪里？看上去怎么樣？（大）它的身體又是怎樣的？（細細長長的）它的背上有兩對翅膀，是什么形狀的？

　�。�2）繼續(xù)欣賞其他蜻蜓圖片。

　�。�3）師：剛剛我們欣賞了很多蜻蜓圖片，我們發(fā)現雖然蜻蜓的顏色有不同，大小有不同，但它們都有共同的外形特征，誰來說說看？

　�。�4）師：蜻蜓有一對大大的眼睛，身體細長，還有兩對薄薄的翅膀。

　　三、學習制作蜻蜓。

　　1、出示蜻蜓范例。

　　2、觀察蜻蜓范例，了解其制作方法。

　　（1）師：請你仔細觀察一下，老師的蜻蜓是用什么材料做出來的？是怎么做的？

　　（2）講解制作方法與步驟：可以先將紙對折后再畫出一個半圓（折痕為圓的直徑），然后剪下來，這樣剪出來的圓就比較對稱，最后在牙刷頭上粘貼好。用同樣對稱的方法，做好翅膀，這樣一個蜻蜓就完成了。注意：蜻蜓的翅膀一對大一對小。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，及時給能力弱的幼兒幫助。提醒幼兒安全用剪刀。

　　四、跟著音樂進行蜻蜓表演。

　　師：小朋友們的蜻蜓都完成啦，它們都迫不及待想起飛了，下面，讓我們跟著音樂一起飛起來吧。

　　附兒歌：《紅蜻蜓》

　　紅蜻蜓，

　　輕輕停，

　　石上輕輕停，

　　水上輕輕停，

　　風里輕輕停。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。

　　2．進一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。

　　活動準備：

　　事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡（預檢--掛號--門診--配藥<付費>等。

　　活動流程：

　　談話導入--幼兒交流分享--活動

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”

　　二、幼兒交流活動：

　　1．超市小組：

　　1）超市里的購物順序是什么？（幼兒圖畫）

　　2）超市里賣些什么東西？

　　3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應的超市里的塑料袋）

　　4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？

　　5）超市里發(fā)現的黃、白標簽各代表什么？（出示實物、認識價格、比較價格）

　　6）介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發(fā)宣傳單、抽獎活動。（展示一些小資料、幼兒經驗介紹）那為什么要舉行這類活動？小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎？：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。

　　2．醫(yī)院小組：

　　1）幼兒介紹看病的順序：預檢--掛號--門診--配藥（付費），看病為什么要預檢？

　　2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫(yī)院里的一些科室）

　　3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）

　　4）我們都希望自己有個健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好？

　　5）出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂郁。）師：如果人經常很憂郁的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心里舒服一些。

　　：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的.心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。

　　3．交通警察小組：

　　1）共同觀看攝像：

　　2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時做些什么事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）

　　教師：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！

　　三、結束部分：

　　教師：我們的生活離不開各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活！

　　設計思路：近階段，我班正在進行《各行各業(yè)》的探索型主題活動，同時又結合“五一”勞動節(jié)，將“培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來，在班級中產生了三個不同的探索內容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，通過教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，對于各自探索的活動內容也得到了進一步的了解，通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的，體驗合作活動的快樂與價值。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。

　　2、能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。

　　3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。.

　　活動準備

　　1、經驗準備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

　　2、材料準備：報紙魚范例2個;幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個

　　活動過程

　　一、游戲“紙棒變變變”引導幼兒用紙棒隨意造型

　　師：變出來什么，還能變成什么

　　二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結

　　構、制作材料及方法

　　1、啟發(fā)幼兒探索魚的.制作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的

　　竺譬，.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善

　　用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛

　　2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?

　　三、提出要求，幼兒制造

　　1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚

　　2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣

　　四、幼兒制作，教師教導

　　重點指導個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

　　五、欣賞評價

　　引導幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進行評價

　　活動反思

　　制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決�；�紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。

　　專家點評

　　制作報紙魚，對幼兒來說很新鮮，魚都很熟悉，但自己去做出來，還是報紙棒做出來的，這真是“童心”，幼兒能不高興嗎?這個手工活動的成功不僅在于立意新，想出了幼兒心里想的樂趣，而且還在于：是一次創(chuàng)新教育活動，啟發(fā)了幼兒的想象力，發(fā)展了想象力，培養(yǎng)了想象力，在動腦中找到了快樂，學會了快樂。同時，在折一折，彎一彎、碰一碰中幼兒增強了動手能力，獲得了實際體驗，由此可以說明，幼兒園應該多設計幼兒喜歡的動腦動手活動，促進他們的身心健康發(fā)展。

幼兒園大班教案 篇5

　　作品賞析

　　(一)內容簡介

　　小明有一雙靈巧的手，他能用報紙做風箏、用廢品箱里撿來的一堆東西做漂亮的火車�；疖嚨囊粋�車廂拆下來給媽媽裝草莓，火車變成了汽車；汽車的排氣管能給奶奶插花，汽車又變成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具�，F在，火車只剩下一個大紙箱了，小明又會做出什么玩具呢?

　　(二)主題分析

　　這個故事告訴大家，生活中那些看似沒用的“廢品”，其實是可以重新利用，并發(fā)揮大用處的。只要你肯動腦筋，有新穎二奇特的想法，完全可以用自己的雙手來實現。鼓勵幼兒養(yǎng)成利用廢品、珍惜物品的習慣。

　　(三)情節(jié)分析

　　打開故事書，坐在各種物品中間的一個全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線，大家從畫面中可以看出小明那雙手真靈巧。那份專注，活脫脫一個“小大人”。

　　俯身在垃圾桶中尋找“廢品”，小明踮著腳、差點要摔進去的樣子；捧著一大盒“廢品”拿也拿不下，卻如獲至寶的神情，一個執(zhí)著的小男孩形象躍然紙上。

　　隨著故事慢慢的陳述，小明始終笑瞇瞇的，讓我們感受到他創(chuàng)作的快樂、幫助別人的快樂……

　　故事的結尾，小明用包裝紙做成了紙飛機。放飛紙飛機時的歡呼雀躍，一個頑皮孩童的形象又歷歷在目。放飛的是紙飛機，又豈不是滿滿的快樂呢!

　　(四)角色分析

　　故事中的小明，始終是笑瞇瞇的：做風箏時的專注、撿到一大堆“寶貝”時的興奮、刊作火車時無所不在的開懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時的得意、改裝小火車寸的認真、看著弟弟妹妹玩時的欣慰、折疊和放飛紙飛機時的憧憬…… 這笑瞇瞇，源于變廢為寶創(chuàng)作的快樂!

　　(五)畫面分析

　　1、畫面構圖、色彩

　　一個場景一個跨頁，隨著故事中小明“能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同時，也讓我們目睹了小明發(fā)現“寶貝”、制作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的快樂。

　　畫面的場景非常簡單，使小明忙碌、快樂的形象凸顯，更突出了主題。

　　2、圖畫中蘊藏的細節(jié)

　　小明衣服上遍布的花紋，五彩斑斕一如他豐富多彩的創(chuàng)意；那張笑臉，映襯著小明無限的快樂。

　　(六)語言分析

　　故事中頻繁出現反問語句：“廢品可以用來做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用來做什么呢?”“小明要做什么呢?”“這個紙箱可以用來做什么呢?”以此引發(fā)小讀者隨著小明一起思考；這些反問句又是故事情節(jié)展開的一個個轉折點，清晰細致地將小明創(chuàng)作的過程呈現在大家的眼前。

　　活動設計

　　(一)活動設計1

　　1、設計思路

　　現代社會，高速發(fā)展的經濟給孩子們帶來了層出不窮的新式玩具，孩子們想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子們在盡情享受的同時，又缺失了什么呢?

　　故事中的小明，生活在和孩子們一樣的現代社會，卻有著一種不一樣的執(zhí)著：喜歡找來一大堆“廢品”，在拼拼、剪剪、貼貼中，有趣的玩具誕生了；“廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具；“廢品”又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具……

　　能不能讓孩子們跟著小明一起，尋找那缺失的快樂呢?

　　2．活動目標

　　(1)在看看、猜猜、說說、聽聽中了解故事內容，并能完整講述

　　(2)在“變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中，感受發(fā)明的奇妙，激發(fā)好奇心

　　3、活動準備

　　圖畫書《小小發(fā)明家》、ppt課件

　　收集廢品：紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干

　　4、活動過程

　�。�1）興趣導入

　�、俪鍪镜�1、2頁，介紹故事主人公。

　�、诔鍪镜�3、4頁

　　—小明在干什么?

　　—他找到了什么?

　　(出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你會將這些“寶貝”變成什么呢?說說自己的設想。

　　(2)看圖片，猜故事

　　—小明會將等這些“寶貝”變成什么呢？讓我們一起來看一看。

　　—（教師演示ppt課件。）說說你看到了什么？

　　—小明把這些“寶貝”變成了什么？

　　—和你猜得一樣嗎？

　　(3)聽故事，動腦筋

　　—小明用這些“寶貝”變成了什么?

　　—分別用哪個“寶貝”變成了什么?

　　(集體看課件。)看誰猜得最準確

　　②出示第7、8頁頁：

　　—小明的火車完成了嗎?又發(fā)生了什么事？

　　一小明給媽媽裝草莓用了哪個“寶貝”？原來，這些“寶貝”還能給媽媽裝東西。

　　一如果你是小明，你會用剩下的“寶貝”做什么?你來變一變。(幼兒利用紙盒、易拉罐、玻璃瓶等動手操作。)

　�、鄢鍪镜�9、1 O頁：

　　一看看小明用剩下的“寶貝”做了什么?(這些“寶貝”又變成了不一樣的玩具。)

　�、艹鍪镜�1l、1 2頁：

　　一奶奶拿著一大把花進來了，小明怎么說、怎么做的?(噢，“寶貝”還可以變成花瓶。)

　　一汽車上少了什么?還剩下什么?

　　一如果你是小明，你會用剩下的“寶貝”做什么?誰來試試看?

　�、莩鍪镜�1 3、14頁：

　　一小明叉把剩下的“寶貝”做了什么?

　　一好玩的'雪橇玩具到哪里玩最開心?

　�、蕹鍪镜�1 5、1 6頁：

　　一快看，小明來到了哪里?還有誰?會發(fā)生什么事情呢?

　　一小明為什么抓著頭發(fā)直發(fā)愁呢?

　　⑦出示第1 7、1 8頁：

　　一小明怎么又笑了?他想了什么好辦法?

　　一弟弟妹妹在玩什么?怎么樣?

　　⑧出示第1 9、20頁：

　　一好玩的雪橇只剩下什么了?

　　一如果你也有這樣的一個大紙箱，你會做什么?說給大家聽聽。

　　一小明會怎么辦呢?

　�、岢鍪镜�2 l、22頁：

　　一誰來說一說，小明叉怎么做了?

　　一大紙箱變成了什么?

　　一小明把這些“寶貝”分別變成了什么?

　　一你家里有這些“寶貝”嗎?平時，你會怎么做?

　　小結：原來，沒用的“廢品”只要你肯動腦筋，就能變成好玩的玩具、裝東西的器具……

　　(4)活動延伸

　�、傧胍幌耄耗隳苡眠@些“寶貝”變出和小明不一樣的東西嗎?

　�、谠囈辉嚕夯丶矣眠@些“寶貝”做成喜歡的東西，要和小明做的不一樣。

　　(二)活動設計2

　　1、活動目標

　　(1)和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。

　　(2)激發(fā)利用各種材料和工具進行創(chuàng)造的興趣。

　　2、活動準備

　　·圖畫書《小小發(fā)明家》、PPT課件

　　·家里完成的創(chuàng)意作品(可以是第一次活動的延伸內容)，布主在教室環(huán)境中

　　·師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中

　　·每人兩顆五角星粘紙、“小小發(fā)明家”掛牌

　　3、活動過程

　　(1)回憶故事

　　教師出示圖畫書：

　　一小明找到了哪些“寶貝”

　　一他用這些“寶貝”做成了什么?

　　一小明有沒有請人幫忙?

　　(2)作品展示

　　一你回家后用這些“寶貝”變成了什么?

　　一誰來介紹一下?(鼓勵做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。)

　　(3)創(chuàng)意DIY

　　一如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么?用什么做?

　　一角色游戲的“超市”里最近商品很少，你們愿不愿意幫幫忙?

　　一這里有兩個紙盒、兩個易拉罐、兩個瓶子，你們能把它們做成一個火箭嗎?

　　一要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”里的其他小材料，在1 5分鐘內完制作。完成后，請你們一組的代表來介紹。最后，請大家把五角星送給自己最喜歡的火箭，最多者勝出。

　　(4)活動延伸

　�、倮^續(xù)收集各種廢舊物品，充實到“百寶箱”中。

　�、趨^(qū)域活動中，鼓勵幼兒創(chuàng)意制作，并展示作品。

　　(三)活動拓展

　　1、邀請家長和幼兒一起收集廢舊物品。

　　2、親子DIY：幼兒園可舉辦“大小發(fā)明家手拉手”的創(chuàng)意比賽。

　　(四)閱讀區(qū)的活動

　　1、觀察圖畫書中小明的制作，并嘗試向他學一學。

　　2、“我是小明”故事大擂臺：將自己的創(chuàng)意編成一個好聽的故事，并愿意大膽講。

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