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    大班數(shù)學(xué)教案

    時間:2023-08-30 10:22:59 教案 我要投稿

    大班數(shù)學(xué)教案[范例7篇]

      作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班數(shù)學(xué)教案[范例7篇]

    大班數(shù)學(xué)教案 篇1

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      理解5以內(nèi)的減法。

      通過故事,認(rèn)識“-”的意義。

      活動準(zhǔn)備

      提前把卵生動物的模型或圖片放入玩具蛋殼中。

      《獅子和蛋》幼兒用書或電子書第12-13頁。

      白紙。

      活動過程

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

      形式:小組

      1、出示玩具蛋殼,請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出來。

      2、出示幼兒用書或電子書,請幼兒看圖講故事:

      第一組圖:

      池塘邊,鴨媽媽生了兩個蛋,有1只小鴨子出生了,池塘邊還有多少個蛋?

      第二組圖:

      鳥媽媽筑了個巢,生了3個鳥蛋,有兩個蛋孵出了小鳥,鳥巢里還有多少個蛋?

      第三組圖:

      雞媽媽生了4個蛋,有1只小雞先出生了,干草堆上還有多少個蛋?

      第四組圖:

      鱷魚媽媽在沙灘上生了5個蛋,5個蛋中有3個蛋孵出了小鱷魚,沙灘上還有多少個蛋?

      第五組圖:

      不知誰在草叢里生了3個蛋,3個蛋都孵出了小鳥,小鳥在叫:“媽媽,媽媽。”現(xiàn)在草叢里有多少個蛋?

      第六組圖:

      蝴蝶太太在葉片上生了兩個蛋,兩個蛋都還沒孵出小寶寶,葉片上還有多少個蛋?

      3、認(rèn)識“-”(減號),每次講完一個故事,教師引導(dǎo)幼兒在白板上寫算式,找出答案。并請幼兒說說“-”表示什么?

      4、幼兒兩人一組,教師發(fā)給每組5個玩具蛋殼,請他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動物寶寶出生的故事,并在紙上寫下5以內(nèi)的減法算式。

      幼兒可打開玩具蛋殼,拿出里面的'圖片,表示蛋寶寶出生了。

      5、教師與幼兒一起檢查算式是否正確。

      活動評價

      能理解5以內(nèi)的減法。

      了解“-”的意義。

      活動建議:

      教師可以利用生活活動滲透5以內(nèi)減法的教育,如:吃午點時,每桌放一盤點心,明明拿走1塊,還剩下幾塊;紅紅又拿走1塊,還剩下幾塊……

      可以和幼兒一起閱讀繪本《想吃蘋果的鼠小弟》,根據(jù)故事情節(jié),學(xué)習(xí)減法。

      可以在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)減法,如:參考《獅子和蛋》幼兒用書12-13頁,布置一面數(shù)學(xué)互動墻。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。

      2.探索運用符號.標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果。

      3.能夠積極地參與猜測和討論活動,清楚地表達(dá)自己的見解。

      活動重點:

      學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。

      活動難點:

      探索運用符號.標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果

      活動準(zhǔn)備:

      1.教具:教學(xué)掛圖(三)中的25個蘋果,人物頭像,水果,分合號;教學(xué)掛圖(一)中的數(shù)字。

      2.學(xué)具:幼兒用書第13頁《分物操作底板.數(shù)的分合底板》第15頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》的操作材料,將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上,同時將各種水果卡片(計20張)裝在盤中,每人1盤;1張記錄單。

      活動過程

      一、猜測活動。

      師:這里有幾個蘋果?

      師:如果要把5個蘋果分給兩個不同的`人(如爸爸和媽媽),他們每人會分到幾個蘋果?

      討論:爸爸媽媽每次分得的蘋果數(shù)目相同嗎?怎么不同?

      二、分水果(一共提供20個蘋果,每次5個蘋果)

      1.請個別幼兒演示將5個蘋果分給爸爸媽媽,集體講述分蘋果的結(jié)果。

      師:5個蘋果分給爸爸幾個?分給媽媽幾個呢?(教師可以在黑板旁邊用數(shù)字記錄一下)

      師:如果將5個蘋果再次分給爸爸和媽媽,爸爸媽媽分到的蘋果數(shù)量要和剛才不一樣,我們可以怎么分呢?(請一名幼兒上來再次分一分)

      師:這次爸爸分了幾個蘋果?媽媽分了幾個蘋果?(引導(dǎo)幼兒講述分蘋果的結(jié)果,同時教師在黑板上記錄)

      師:老師還要再請一個小朋友上來分蘋果,聽好分的數(shù)量要和剛才分的不一樣,比如:爸爸剛剛已經(jīng)分過3個蘋果了,媽媽已經(jīng)分過2個蘋果了,那么這次不能再分給爸爸3個,媽媽2個了,要分的和剛才不一樣,誰愿意上來分的?(再次請幼兒上來分蘋果,強(qiáng)調(diào)要分的數(shù)量剛才沒有過)

      師:這次爸爸分了幾個蘋果?媽媽分了幾個蘋果?(教師在黑板上記錄)

      師:還有沒有其他不同的分法了?(教師再請一個幼兒上來分,然后在黑板上記錄)

      三、幼兒操作活動,分桃子(20個桃子)

      1.師:看一看,數(shù)一數(shù),自己的盤子里有什么水果?共有多少個?

      2.引導(dǎo)幼兒觀察分無操作底板

      師:操作底板上有什么?表示什么意思?

      3.教師介紹活動內(nèi)容與要求。

      師:每次從盤子里拿5個水果,把它們分給操作底板上的兩個人;每人每次分得的水果數(shù)目不能相同;分一次在記錄單上記一次,記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果一樣。

      4.幼兒自己操作分桃子,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

      四、交流展示記錄單

      教師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起分享、交流;交流完后請幼兒根據(jù)自己的記錄單若有錯的及時改過來。

      五、總結(jié)

      師:5分成兩份有幾種不同的答案。

      活動延伸:

      區(qū)角活動:可以提供幼兒用書第29頁《看圖按特征分類記錄》的材料,引導(dǎo)幼兒完成“分糖果”、“分紐扣”的活動。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、對認(rèn)識“0”的活動感興趣,積極參加游戲活動。

      2、理解“0”的定義意義,知道在加減法算式中一個數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。

      3、結(jié)合生活經(jīng)驗,了解“0”在生活中的運用。

      活動準(zhǔn)備:

      找找生活中與“0”相關(guān)的事物或現(xiàn)象,5支鉛筆、3個蘋果圖卡片、7顆糖果、車牌號、溫度計、門牌號。

      活動重點:對認(rèn)識“0”的活動感興趣,積極參加游戲活動。

      活動難點:理解“0”表示沒有,知道一個減法與它相同的數(shù)等于“0”。

      指導(dǎo)要點:通過教師的直觀展示,幼兒參與情景游戲等方式,幫助幼兒理解,“0”的實際意義,引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。

      教材分析:

      本節(jié)活動主要圍繞感受數(shù)字“0”,尋找數(shù)字“0”,理解數(shù)字“0”等方面來設(shè)計,使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關(guān)系,激發(fā)幼兒探索“0”的.興趣,從而達(dá)到了從生活中來,并運用到生活中去的目的。

      活動過程:

      1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      師:今天,老師給寶貝們送禮物來了,你們猜一猜會是些什么呢?

      2、初步感知“0”的意義。

      師:現(xiàn)在老師請寶貝們上來領(lǐng)禮物,干吼數(shù)一數(shù)你有幾個禮物?你們都拿到禮物了嗎。空f一說你們都有幾個物品用數(shù)字幾來表示。如果我的禮物袋里什么都沒有,應(yīng)該用什么數(shù)字來表示呀?

      小結(jié):什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來表示。

      3、進(jìn)一步探索“0”的意義。

      教師逐一打開禮物袋并操作演示。

      (1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。

      師:老師這里有5支鉛筆,送給了**寶貝5支,現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導(dǎo)幼兒知道得數(shù)并說出數(shù)字“0”)

      (2)出示3個蘋果圖卡片,然后送給送給另一位幼兒。

      師:你們看看這里有幾個蘋果呀?(3個)那現(xiàn)在送給**寶貝3個,老師手中還剩幾個蘋果?又應(yīng)該怎么算出來呢?

     。3)引導(dǎo)幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。

      師:寶貝們,你們看一看這些算式,他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒知道算式東中都有“0”)

      (4)教師小結(jié)。

      師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)減去與它相同的一個數(shù),它們的得數(shù)都是“0”。

      4、尋找生活中的“0”。

      (1)生活中的“0”。

      師:在平時的生活當(dāng)中,你們有在哪里見過“0”嗎?它們又表示著什么意思呢?

     。2)出示相關(guān)“0”的圖片,說一說圖片中的“0”表示著什么?

      師:我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發(fā)表意見。)

      小結(jié):數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有,它還可以表示起點,房間號碼、電話號碼、時間、車牌號碼等等?在不同的場所“0”所表示的意義是不相同 的。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)比較兩個以上物體的粗細(xì)、厚薄2、知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對的。

      教學(xué)重點和難點:

      1、重點:物體量差異的相對性。

      2、難點:詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干;厚薄不同的書、紙、布若干。

      學(xué)具:每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的.粗細(xì)、厚薄。)

      教學(xué)過程:

      1、通過分類活動使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗。

     。1)在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平,如:“為什么把這支筆放在這個盒子里?”等。

     。2)該分類活動是個別進(jìn)行的,教師應(yīng)盡可能了解每個幼兒的操作情況。

      2、通過指認(rèn)活動幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

     。1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。

     。2)聽指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙!薄鞍汛值拿舉起來!敝噶羁捎山處煱l(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動的興趣,并向命名過渡。

      (3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。

      3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。

      (1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。

     。2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:“請說說你盒子兩根小棒的不同”。

      4、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

     。1)讓幼兒根據(jù)語言標(biāo)記分類。如:“請把粗的小棒放在紅的籃子里!

      (2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對不對。

      5、通過討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。

      (1)檢查分類結(jié)果。如:“紅籃子里的小棒是否都是粗的?”

     。2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。

      6、通過變化粗細(xì)、厚薄的操作活動讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對性。

     。1) 讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作,如:“請你讓盒子里的毛線變細(xì)”。

      (2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì),也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類。

      2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      第一次操作:顏色2種圓形、正方形圖片若干個,第二次操作:顏色2種,大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。

      活動重難點:

      活動重點:能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。

      活動難點:引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄。

      活動過程:

      一、開始部分:闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動興趣。

      1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。

      2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。

      二、第一次操作:分家家進(jìn)行二次分類。

      1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。

      2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

      3、請幼兒根據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的,教師進(jìn)行記錄。

      4、觀察分完后的圖形,看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?

      5、幼兒進(jìn)行二次分類,教師進(jìn)行記錄。并對這兩次分類進(jìn)行總結(jié)。

      三、第二次操作:分組操作拓展幼兒思維。

      1、教師講述操作要求:兩位幼兒一組先兩人討論,一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類,另一幼兒進(jìn)行分類記錄,同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄。

      2、請幼兒兩兩分組進(jìn)行合作。教師個別指導(dǎo)。

      3、對幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。

      四、活動延伸:將各種小動物進(jìn)行二次分類 。

      1、將各種小動物進(jìn)行一次分類。(海、陸、空)

      2、再進(jìn)行二次分類:海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。

      引發(fā)幼兒活動興趣,先初步接觸活動的內(nèi)容。

      讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗圖形分類的有趣。

      讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類。

      教師一邊記錄一邊運用語言跟進(jìn),為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ)。

      清楚講述操作要求,讓幼兒能更好的分組操作。

      拓展幼兒思維。

      活動反思:

      在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的.過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終,孩子們便于理解,也十分愿意投入其中,加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征,讓他們充滿激情的完成了一個個任務(wù)。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、探索8的組成,知道8有7種分法。

      2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。

      教學(xué)重點:

      探索8的組成,知道8有7種分法

      教學(xué)難點:

      初步了解部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。

      2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。

      教學(xué)過程:

      一、游戲:"碰球",復(fù)習(xí)7的組成。

      --今天我們來玩一個"碰球"的游戲,我要找一個和我的數(shù)字合起來是7 的數(shù)字做朋友。

      兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球? 幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球!

      幼兒個別或集體玩此游戲,可重復(fù)進(jìn)行!

      二、幼兒操作:探索8 的組成。

      --小熊搬了新家,新家很美,可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有,每到春天風(fēng)大的時候大風(fēng)總是吹起好多的沙子,讓屋子里滿是灰塵,沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚,紅紅的、腫腫的,小熊想了很久,決定在小河的左右兩邊種上一些小樹, 朋友們聽說后都給小熊送來了樹,今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了蘑菇釘和小釘板,請你把小釘當(dāng)成小樹種在小河的左右兩邊,看看,可以怎么種,把你的種法用分解式記錄在紙上。

      --幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

      --交流記錄結(jié)果,教師在黑板上呈現(xiàn):

      --引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果,比較哪張更容易記住,為什么?

      --小朋友,請你看看黑板,說說發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)慢慢變大,另一邊的數(shù)慢慢變小,像爬樓梯。)

      --小結(jié):8一共有7種分法。

      三、再次探索8的組成,引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成。

      --出示活動教具:請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。

      --教師示范演示教具,其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,并說說每個數(shù)字代表的意思。

      --8棵小樹,種在小河的左邊1棵,種在小河的右邊7棵,8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,1棵樹可以用數(shù)字1來表示,7棵樹可以用數(shù)字7來表示。

      --教師在黑板上寫出8 的分解式,并帶幼兒說說:8可以分成1和7,1和7合起來是8。

      --看到這個分解式,小朋友還會想到哪一個分解式。(引導(dǎo)幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數(shù)字沒變都是1和7,只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置,合起來的'總數(shù)沒有變,都是8。

      --以此類推,找出8的另外兩組對應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。

      小結(jié):小朋友,今天我們通過自己動手找出了8的7種分法,還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會更加簡便、快速。

      四、結(jié)束

      出示車票:1-7數(shù)卡若干,老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票,請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好,只有找對的才能上車哦!

      --現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧。z查一遍組合正確與否),出發(fā)!

      活動延伸:

      結(jié)合幼兒用書完成練習(xí)

    大班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、看三幅圖列算式,感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)4的加法。

      2、進(jìn)一步理解"又來了"、"一共"的實際意義,運用正確的詞匯表達(dá)圖意。

      3、通過游戲復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成及加減法。

      活動準(zhǔn)備:

      1、實物圖6幅。

      2、材料紙人手一張,放大材料紙一份。

      3、魚池4個,標(biāo)有算式或分合式的魚人手1條。

      4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。

      活動過程:

      1、導(dǎo)入活動,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的`組成。

      今天,老師要帶小朋友去動物王國玩,你們說好嗎?哎呀!通往動物王國的路上有一條河,我們先坐著碰碰船去吧。

      老師的船和你的船合起來是4。師:嘿嘿!我的1船碰幾船?幼:嘿嘿!你的1船碰3船,1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。

      船靠岸了,我們手拉手走吧!幼兒隨《郊游》做動作。

      2、學(xué)習(xí)4的加法。

     。1)動物王國到了,動物王國有三個城門,只有把門都打開,才能進(jìn)去?墒情T上都有密碼,我們必須把密碼解開,才能打開門。先來看第一個城門,上面有三幅圖,記的是一件事。誰會用一句話講清楚?先講第一幅圖,想一想第二幅圖怎樣講?(注意用又來了)把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應(yīng)該怎樣講?一共在這里是什么意思?(就是原來的3只蝴蝶,又飛來了1只,現(xiàn)在一共有4只)大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來?你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個城門的密碼解開了,門打開了。

     。2)現(xiàn)在我們來看第二個城門上的密碼。出示三幅圖,這三幅圖記的也是一件事,誰會用每幅圖用一句話講出來?他講的對嗎?我們大家一起來說說看?這件事我們也可以用一道算式記錄,誰會記?他記得對嗎?我么大家一起把算式讀兩遍。第二個城門的密碼也被解開了。

     。簞偛诺谝弧⒌诙䝼城門上的密碼都是算式,而且都是4的加法,今天我們又學(xué)了一個新的本領(lǐng),就是4的加法。一起把這兩個算式讀兩遍。

     。3)現(xiàn)在我們再來看第3個城門,第3個城門上也有密碼,請每個小朋友都來解一解。

      幼兒操作,請兩名幼兒上來記錄。教師講評。

      第3個城門也被我們打開了,小朋友真棒!一起拍手表揚表揚自己。

      3、送落葉游戲。

      我們來到了動物王國,瞧!許多動物都在歡迎我們呢!聽!動物們都唱著歌,我們也一起唱吧!"小樹葉飄呀飄,飄到了我們身邊""呀!小樹葉身上還有算式,我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=,那么把它放在4號籃子里。""你見到的樹葉應(yīng)該放在那個籃子里呢。"幼兒拿放樹葉,教師和幼兒一起檢查。

      4、結(jié)束活動。

      樹葉都撿到籃子里去了,動物王國要開一個慶祝舞會。邀請我們大家也參加,幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。

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