欧美一级性爱中文字幕,五月婷婷亞洲綜合色色,久久88国产精品二区,婷婷色五月中文在线字幕

<rt id="sqya4"><abbr id="sqya4"></abbr></rt>
  • <center id="sqya4"><dd id="sqya4"></dd></center>
  • <strike id="sqya4"><noscript id="sqya4"></noscript></strike>
    <delect id="sqya4"></delect>

    科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-08-29 08:52:37 教案 我要投稿

    科學(xué)教案優(yōu)秀9篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    科學(xué)教案優(yōu)秀9篇

    科學(xué)教案 篇1

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      觀察和了解魚(yú)類共同的外部結(jié)構(gòu)和不同的外形特征。

      觀察、比較不同魚(yú)類的顏色和外形特征,了解魚(yú)的多樣性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      有關(guān)魚(yú)的圖書。

      一幅大魚(yú)的圖畫。

      活動(dòng)過(guò)程

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

      形式 :小組

      1. 老師在白板上一筆一筆畫出一條魚(yú),每畫一筆,請(qǐng)幼兒猜一猜老師要畫的是什么。

      2. 與幼兒一起閱讀有關(guān)魚(yú)的圖書,請(qǐng)幼兒描述魚(yú)的外形特征,活動(dòng)進(jìn)行時(shí),可運(yùn)用關(guān)鍵詞,例如魚(yú)尾、魚(yú)頭、魚(yú)鰭、魚(yú)鰓、魚(yú)鱗、魚(yú)眼等。

      3. 比較各種魚(yú)類的顏色和外形,使幼兒知道魚(yú)有很多種類。

      4. 在桌上放一幅大魚(yú)的圖畫,請(qǐng)幼兒圍著桌子,當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)出魚(yú)的.某部位時(shí),立刻用手拍在圖畫相配的位置上。

      5. 可讓幼兒輪流說(shuō)出指示,其他幼兒指出相應(yīng)部位。

      活動(dòng)評(píng)價(jià)

      能描述魚(yú)的外形特征。

      初步了解魚(yú)的多樣性。

      備注

      活動(dòng)建議:

      請(qǐng)幼兒收集各種魚(yú)的圖片和資料,和老師、小朋友交流分享。

      在飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)不同種類的魚(yú),供幼兒觀察。展開(kāi)閱讀全文

    科學(xué)教案 篇2

      【預(yù)定目標(biāo)】

      1、了解垃圾可以被人們通過(guò)許多方法處理或再循環(huán)利用,懂得垃圾分類擺放的益處。

      2、能用自己的行動(dòng)積極對(duì)待日常生活中的垃圾。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、請(qǐng)父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片,讓幼兒初步了解垃圾回收的知識(shí)。

      2、垃圾分類回收箱實(shí)物和各種垃圾的圖片。

      3、水彩筆和鉛畫紙(人手一套)

      【活動(dòng)過(guò)程】

     。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

      1、了解垃圾的含義提問(wèn):(出示垃圾)這是什么?什么是垃圾呢?

      小結(jié):垃圾是指沒(méi)有用,準(zhǔn)備扔掉的東西稱之為垃圾。

      2、引導(dǎo)幼兒相互交流。

      討論:平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些垃圾?說(shuō)說(shuō)你看到的垃圾是怎么樣的?能聞到什么氣味嗎?有垃圾的地方給人們感覺(jué)怎么樣?垃圾對(duì)人類、動(dòng)物、植物有什么影響嗎?

      教師小結(jié):垃圾腐臭時(shí)會(huì)散發(fā)出難聞的氣味,不僅僅破壞風(fēng)景,侵占土地,使人們生活的地方越來(lái)越小,而且垃圾中還會(huì)滋生出病毒、病菌,招惹蚊蟲(chóng),讓人生病。

     。ǘ┗静糠

      1、組織幼兒討論:哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾?(工廠、菜場(chǎng)、餐館、辦公室、超市、家庭等)

      2、在人們?nèi)粘I钪校a(chǎn)生了許多垃圾,那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢?(結(jié)合圖片,請(qǐng)幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識(shí)。再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補(bǔ)充,糾正關(guān)于垃圾回收,處理的有關(guān)知識(shí))教師小結(jié):垃圾被倒入垃圾桶后,由環(huán)衛(wèi)工人收集起來(lái)運(yùn)走。大部分被埋到填整場(chǎng),填埋場(chǎng)是專門把垃圾倒入一個(gè)地方,再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場(chǎng)既占地方又不利于環(huán)境保護(hù),有的.垃圾送到焚化爐焚化,但焚化垃圾的時(shí)候會(huì)排出有害的氣體。

      3、出示垃圾箱圖片。

      教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)這樣的箱子嗎?這樣的箱子是用來(lái)干什么的呢?引導(dǎo)幼兒區(qū)別可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾箱。

      教師:垃圾箱上有什么標(biāo)志呢?你覺(jué)得哪個(gè)是可回收的標(biāo)志?為什么呢?(啟發(fā)幼兒找出可回收的標(biāo)志)教師小結(jié):有些垃圾是可以回收利用的,因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢袑氋F的材料制成的?苫厥绽褪鞘栈貋(lái)后經(jīng)過(guò)加工還可以做成其他的東西。

      師:你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋)4、出示垃圾分類的標(biāo)志?

      教師:剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪些垃圾是不可以回收的,現(xiàn)在我們準(zhǔn)備了可回收利用的垃圾。有可樂(lè)罐、舊報(bào)紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設(shè)計(jì)了分類標(biāo)志,我們一起來(lái)看看。

      金屬:這一類可回收物有可樂(lè)瓶、易拉罐、廢鐵等;厥蘸笏凸S可以再生為各種金屬物品。

      紙張:利用舊報(bào)紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。

      玻璃:水瓶、酒瓶等玻璃制品經(jīng)過(guò)清洗,消毒后可以反復(fù)重復(fù)使用。

      塑料:橡膠(如:酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過(guò)加工可以制成其他塑料、橡膠制品)教師小結(jié):回收利用廢物可以節(jié)約能源,廢物回收利用的越多,送往填埋場(chǎng)的垃圾就越來(lái)越少,把可再生利用的廢品送到回收中心,可以減少污染。

     。ㄈ┙Y(jié)束部分

      1、出示各種垃圾圖片,請(qǐng)幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里。

      2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)有毒物品的垃圾箱。

      教師:出示廢電池,你們可知道這種垃圾是有毒害的,我們?yōu)樗O(shè)計(jì)一個(gè)專用的垃圾箱,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有毒的標(biāo)志吧!

      教師小結(jié):今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪些垃圾是不可以回收利用的,在平時(shí)的生活中,隨處可見(jiàn)到垃圾,你們見(jiàn)到垃圾,應(yīng)該怎么樣來(lái)處理呢?(幼兒互相交流)活動(dòng)延伸:

      教師:小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下,日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。

    科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解云和風(fēng)的關(guān)系,產(chǎn)生探究的興趣。

      2、出不知道雨是怎樣形成的。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      云、風(fēng)的頭飾若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 雨是這樣形成的。

      1、 教師故作神秘的說(shuō):我聽(tīng)到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚(yú)的嘆息聲,他們都說(shuō)太熱了,要被曬干了。請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法。

      2、 有個(gè)朋友是一定要來(lái)幫忙的,他就是"云",你們知道他能幫上什么忙嗎?

      3、 原來(lái)"云"會(huì)變。他把自己變成了什么?"云"能自己變嗎?是誰(shuí)幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?

      4、 無(wú)數(shù)小小的水滴聚在一起,就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大,直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)就會(huì)"嘀嗒"一聲掉下來(lái)。那就是雨。

      二、 游戲:云彩和風(fēng)兒。

      1、 幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。

      2、 扮演"風(fēng)"的'幼兒站在周圍一圈,用力吹起。當(dāng)所有的"云"聚在一起時(shí),發(fā)出"嘩啦啦"的雨聲。

    科學(xué)教案 篇4

      引言:

      鞋,就是小朋友們現(xiàn)在腳下穿的東西,但是小朋友們知道嗎?鞋子有很多秘密呢!通過(guò)本次大班教案讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋的組成,認(rèn)識(shí)鞋子最幸苦的地方。從小培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中不同事物的觀察與研究。

      活動(dòng)目標(biāo):

      在體驗(yàn)活動(dòng)中感知鞋底的摩擦力及其作用,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,通過(guò)設(shè)計(jì)鞋底,發(fā)展幼兒的想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      律動(dòng)“問(wèn)候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂(lè),每個(gè)幼兒事先穿一雙絲襪,布置“鞋子展覽會(huì)”(各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干);擺放馬蹄形座位,事先制作好的彩泥鞋底人手一個(gè),輔助材料若干(牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

      1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室門口:“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會(huì)’,你們想去參觀嗎?”“請(qǐng)你看看、摸摸、比比,再和小朋友討論一下,找找鞋底有什么秘密。”

      2、幼兒觀察鞋底,教師巡回指導(dǎo)。

      教師鼓勵(lì)幼兒觀察不同的鞋底,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。(材料、顏色、大小、形狀、花紋等)

      3、提問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎?”“誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友?”

      鼓勵(lì)幼兒大膽講述。教師。

      4、了解各種鞋底的作用。

      提問(wèn):“叔叔阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制作各種各樣的鞋底,這些鞋底有什么作用?”

      請(qǐng)幼兒討論、商量,教室巡回指導(dǎo)。

      請(qǐng)幼兒講述。(保護(hù)、美觀、方便、干凈、防滑等作用)

      二、感知鞋底的摩擦力及其作用。

      1、引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。

      1)教師:“剛才小朋友說(shuō)了很多鞋底的秘密,還有小朋友說(shuō)到了鞋底有花紋,那你知道花紋有什么作用嗎?”

      鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師不作結(jié)論。

      2)教師:“要是鞋底沒(méi)有花紋會(huì)怎樣呢?讓我們把鞋子脫掉,只穿絲襪跳段舞蹈好嗎?”教師與幼兒跟著音樂(lè)跳舞。

      教師:“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺(jué)?”“讓我們?cè)賮?lái)感受一下!苯處熍c幼兒第二次跟著音樂(lè)跳舞。

      3)幼兒回到椅子上,教師提問(wèn):“只穿絲襪跳舞的感覺(jué)和平時(shí)有什么不一樣?”幼兒講述。

      2、感知鞋底的秘密。

      1)教師:“讓我們穿上鞋子也來(lái)跳段舞蹈,試試有什么不一樣的感覺(jué)!

      請(qǐng)幼兒穿上兩只鞋子跳舞。

      2)提問(wèn):“為什么穿上兩只鞋子跳舞,兩只腳都不那么滑了呢?”

      3)教師:鞋底有花紋,鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。

      三、設(shè)計(jì)防滑鞋底。

      1、提出要求:“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)防滑鞋底,比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最與眾不同?”

      2、幼兒利用各種材料,進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

      教師巡回指導(dǎo)。

      3、講評(píng)活動(dòng)。

      1)請(qǐng)先設(shè)計(jì)好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞,并講述自己設(shè)計(jì)的理由。

      2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的設(shè)計(jì),并講述。

      四、延伸活動(dòng):

      1)引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。

      教師出示溜冰鞋,引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):“這是什么鞋子?”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密?”“為什么要這樣設(shè)計(jì)?”

      提問(wèn):“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力,使它更滑?”,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)講述。

      2)請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。

      鞋子的一家

      活動(dòng)目的:

      讓幼兒園知道鞋子是工人叔叔制成的,教育幼兒要愛(ài)護(hù)鞋子,通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒知道鞋子的種類及穿著季節(jié),教幼兒認(rèn)識(shí)正反鞋,培養(yǎng)幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      事前給幼兒穿不同品種的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……);準(zhǔn)備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋;四副圖畫:冬景、夏景、春景、室內(nèi)景;黑板一塊,上面掛若干雙掛錯(cuò)了的鞋子;錄音。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、老師說(shuō):"多漂亮的地毯呀,我們拖了鞋子上去踩踩吧。"大家席地而坐。

      2、“這里有些什么?”(許多鞋子)“教師的鞋子怎樣?”(教師的鞋子大,小朋友的鞋子小。)“老師能不能穿小朋友的鞋?”請(qǐng)一個(gè)小朋友穿老師的鞋試試,“合不合適?”(大人穿大鞋,小孩穿小鞋,要穿合適的鞋。)

      3、“我們來(lái)看看都有些什么樣的.鞋子?”逐一出示各種鞋:布鞋、皮鞋、水鞋、涼鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類,摸摸質(zhì)地,知道穿著的季節(jié)。

      4、“請(qǐng)小朋友看圖片,這是什么季節(jié)?”出示冬景圖,“冬天我們穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室內(nèi)景,請(qǐng)幼兒說(shuō)出適合該圖景穿的鞋子。

      5、“請(qǐng)小朋友找出你認(rèn)為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫前,看誰(shuí)找的對(duì)又快。”讓幼兒自行分類,老師檢查,找出幾個(gè)有代表性的提問(wèn)個(gè)別幼兒為何這樣擺。

      6、出示黑板上掛的若干鞋子,“小朋友看這有許多鞋子,你們看看擺得對(duì)不對(duì)?”

      1)不是一雙的(岔色)擺在一起,讓幼兒糾正,使幼兒知道一雙鞋應(yīng)該是一模一樣的。

      2)一雙鞋擺反了,讓幼兒擺正,知道鞋子要穿正,不能穿反。

      7、看看剛才小朋友擺得那些鞋子,擺得對(duì)不對(duì)(是否擺反)?去糾正。

      8、“請(qǐng)小朋友穿上鞋子走走!崩蠋煿室獯┓,或請(qǐng)兩個(gè)小朋友故意岔開(kāi)穿,并在小朋友面前走,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和指正。

      9、“我們穿著鞋子可以做什么?”

      10、我們的鞋子真好看,是工人叔叔阿姨制作出來(lái)的,我們要愛(ài)惜鞋子。

      活動(dòng)結(jié)束

      “我們來(lái)跳一個(gè)鞋子舞吧!

    科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

      2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn),提高幼兒比較判斷的能力;顒(dòng)準(zhǔn)備

      1、不同種類的卡(散放在兩張長(zhǎng)桌上,可供幼兒自由參觀)、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡(如:貴賓卡、門卡等,可以粘貼在黑板上)、

      2、場(chǎng)景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院)

      3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))活動(dòng)過(guò)程

      一、我認(rèn)識(shí)的卡–激發(fā)對(duì)卡的興趣:

      1、我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡,和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡?

      2、提問(wèn):(1)生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(接送卡)(2)我們每天都有人來(lái)接送,那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。)(3)怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡?老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。(4)小結(jié):是啊,有了接收卡,不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái),還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。接送卡可以保護(hù)我們的安全,我們要好好保護(hù)它,可別丟失哦。

      二、我喜歡的卡–了解卡的不同作用:

      1、除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡)

      2、提問(wèn):(1)哪一張你也很喜歡的,為什么?(在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢就比原來(lái)少。在和孩子的互動(dòng)中,要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)(2)配對(duì)游戲:出示5個(gè)場(chǎng)景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院,請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái),放到圖片中,看看找得對(duì)嗎?(3)幼兒操作,說(shuō)說(shuō)理由。(4)小結(jié):原來(lái)我們的'身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時(shí)間。

      三、觀看視頻–比較卡的異同:

      1、提問(wèn):(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡,(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))(2)小結(jié):原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用,還可以在許多的地方使用,使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大。(3)錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)(4)小結(jié):原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。

      2、提問(wèn):(1)找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。(2)幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。(3)幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。

    科學(xué)教案 篇6

      教材分析

      選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第五單元《沉和浮》的第三課。通過(guò)一系列的科學(xué)探究活動(dòng),深入研究造成馬鈴薯在水中沉浮的條件和變量,從改變液體成分達(dá)到改變物體沉浮的目的。在本課中,教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和培養(yǎng)學(xué)生的一定的科學(xué)探究的思維方法。

      學(xué)生分析

      學(xué)生對(duì)一些浮力現(xiàn)象已有所認(rèn)知,知道木頭、塑料、船等能浮在水上;鐵、石頭等會(huì)沉入水中;知道物體的體積、大小、重量決定了它的沉浮關(guān)系。但對(duì)于馬鈴薯能否在水中浮起,并沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知,可能會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論,當(dāng)然學(xué)生可能會(huì)在課外知道雞蛋能在鹽水里浮起來(lái),物體在海水里受到的浮力要比一般的水大。因此,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一定的探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的思考,訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究的目標(biāo)是可行的。

      設(shè)計(jì)理念

      科學(xué)課從走進(jìn)教室就深受學(xué)生的喜愛(ài),究其原因,因?yàn)樵诳茖W(xué)課中可以動(dòng)手做自己想做的有趣的實(shí)驗(yàn),自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法去尋求問(wèn)題的解決,科學(xué)課中的活動(dòng)性、探究性、主動(dòng)性深深誘發(fā)著學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

      在這堂課中教師有意設(shè)計(jì)一些似是而非的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生的思考,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,然后由學(xué)生商討解決問(wèn)題的可行方案并在交流中分析存在的問(wèn)題,及時(shí)修改計(jì)劃。鑒于學(xué)生的認(rèn)知水平,有可能猜測(cè)出是鹽水溶液使馬鈴薯浮起來(lái),應(yīng)該說(shuō)本課的科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解并不會(huì)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,所以,在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師應(yīng)著重考慮培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的“意識(shí)”,并把這種意識(shí)落實(shí)到探究過(guò)程中去,從而,使學(xué)生對(duì)浮力有一個(gè)比較清楚的認(rèn)知,使我們的科學(xué)課能為學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生積極的意義。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)物體的沉浮與液體的成分有關(guān)。

      2、經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,體驗(yàn)科學(xué)探究的'樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣和科學(xué)探究能力的“意識(shí)”。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、教師:兩個(gè)200毫升的燒杯,定為1號(hào)和2號(hào)(分別盛有100、150毫升的純凈水,其中一杯150毫升的為飽和鹽溶液);兩個(gè)大小不一的馬鈴薯;一幅天平(備用)。

      2、四人小組:一只盛有150毫升純凈水的燒杯,一個(gè)馬鈴薯,一根筷子;實(shí)驗(yàn)袋(一支蠟燭,兩個(gè)不銹鋼調(diào)羹,一包火柴,一把藥匙);記錄紙。

      教學(xué)過(guò)程

      一、觀察質(zhì)疑、提出假設(shè)

      1、教師提問(wèn):你知道有哪些物體能浮在水上,哪些不能?

      (學(xué)生羅列出許多能浮在水上的和不能浮在水上的物體。)

      2、師出示兩個(gè)大小不一的馬鈴薯,叫學(xué)生判斷是沉還是浮。

      生:大的沉,小的浮。

      生:都會(huì)沉。

      生:都會(huì)浮。

      師:(疑惑)這兩個(gè)馬鈴薯的沉浮究竟會(huì)怎樣,我們?cè)趺磥?lái)驗(yàn)證你們的觀點(diǎn)?

      生:實(shí)驗(yàn)。

      師:好辦法。我們只要將馬鈴薯放進(jìn)水里就能看出來(lái)?

      生:不對(duì)。如果放水的東西不一樣大就不能比了。

      生:對(duì)呀,應(yīng)該用一樣大的東西盛。(其他的學(xué)生此時(shí)也議論紛紛)

      師:你們的意思是說(shuō)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還應(yīng)該有一些條件,這些條件應(yīng)該公平,對(duì)嗎?還應(yīng)該有哪些公平的條件呢,各小組討論。

      3、全班交流,體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的公平性

     、鸥鶕(jù)學(xué)生的交流情況,教師一一板書:

      實(shí)驗(yàn)名稱

      生:可以在清水里加鹽,再燒一次。

      生:可以先在水里放進(jìn)馬鈴薯,再加鹽,看它會(huì)不會(huì)浮起來(lái)。

      生:可以把他們的方法和起來(lái)。

      師:這個(gè)建議不錯(cuò),我們可以試試,你們覺(jué)得呢?

     。ㄉ鹇裕

      師:為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和正確性,我們得——

      生:制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

      師:如果老師給你們一杯150毫升的純凈水,一個(gè)藥匙和一個(gè)馬鈴薯,你們認(rèn)為在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以研究哪些項(xiàng)目?

     。ǜ餍〗M制訂計(jì)劃并展開(kāi)討論應(yīng)有哪些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,如何操作;教師巡回指導(dǎo)。然后選擇較有代表性的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行交流,博采眾長(zhǎng);重點(diǎn)講講自己的計(jì)劃中哪部分實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。)

      生:我們認(rèn)為要弄清要幾勺鹽。

      生:每次應(yīng)該是一平勺。

      生:要等前一勺鹽沒(méi)有了才能在放第二勺,要不就不準(zhǔn)了。

      生:還要記錄馬鈴薯浮還是沉。

      ……

      (投影出示一份計(jì)劃)

      實(shí)驗(yàn)名稱

    科學(xué)教案 篇7

      目標(biāo)

      通過(guò)觀察牽;ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽;ǖ淖兓,以及影響其變化的因素。

      培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

      準(zhǔn)備

      種植園地、塑料杯、牽;ǚN子、工具等。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一) 育苗

      1、請(qǐng)幼兒觀察牽;ǖ姆N子。討論種植牽牛花的方法。

      2、發(fā)給每個(gè)幼兒2~3粒種子,讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽;。 并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處(暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤,通過(guò)實(shí)踐,檢驗(yàn)自己行為對(duì)否)。

      3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。討論:為什么有的種子發(fā)了芽,有的種子不發(fā)芽?

     。ǘ 移植

      1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗,移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。

      2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論:為什么要這么做?

     。ㄈ 管理

      1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥,并做好觀察記錄。

      2、在整個(gè)過(guò)程中,教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花的變化。

      討論: 牽牛花的身體是什么樣子的?它能直立起來(lái)嗎? 牽;ǖ娜~子是什么樣子的.?它的花像什么? 牽牛花都在什么時(shí)候開(kāi)花?早晨、中午和晚上牽;ㄓ惺裁床煌 牽;ǖ蛑x以后變成什么了?花籽是什么樣子的?

     。ㄋ模 自然角

      1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中,瓶上貼好畫有牽牛花的標(biāo)簽,放到自然角。

      2、讓幼兒把觀察日記畫冊(cè),放到自然角展覽。

      建議

      1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察,積極探索。

      2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件,擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。

    科學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解汽車的類型和特征。

      2、了解一些汽車的特殊用途。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件《各種各樣的汽車》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)一說(shuō):我知道的汽車

      1、教師:大家平時(shí)見(jiàn)到的汽車長(zhǎng)什么樣?

      (幼兒的討論)

      2、 特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)

      教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車的基本特征以及功用。

      二、找一找:兒歌里的汽車

      1、教師:除了剛剛說(shuō)到的小汽車,你還見(jiàn)到過(guò)哪些車呢?

      (1)教師結(jié)合幼兒的討論,出示PPT 5、6、7、8、9

      (2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的.車有什么不同呢?

      2、欣賞兒歌:

      (1)教師:今天我們要來(lái)學(xué)一首新的兒歌——車,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

      3、教師:兒歌里都說(shuō)了哪些車?它們長(zhǎng)什么樣?各有什么作用?

      三、學(xué)念兒歌

      幼兒在教師指導(dǎo)下邊看PPT邊逐句學(xué)念兒歌《車》。

      活動(dòng)反思:

      汽車對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的,我們每天都可以見(jiàn)到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅,孩子們也對(duì)汽車很感興趣。而本次科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的汽車》的主要目標(biāo)是初步了解各種汽車的名稱及其作用。

    科學(xué)教案 篇9

      活動(dòng)名稱:

      《認(rèn)識(shí)球體、圓柱體》 領(lǐng)域:科學(xué)、藝術(shù) 執(zhí)教班級(jí):大班 執(zhí)教人:孟爽 活動(dòng)目標(biāo):1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。3.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體的不同特征。

      重難點(diǎn)分析:

      重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。

      難點(diǎn):區(qū)別球體、圓柱體。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

      活動(dòng)過(guò)程:

      ㈠ 導(dǎo)入

      出示圓紙片和球體物體,激發(fā)幼兒興趣。

      師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西,咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間,讓幼兒自由動(dòng)手操作。)

      ㈡ 展開(kāi)

      1.認(rèn)識(shí)球體。

     、旁诓僮骰顒(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

      操作一:引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體),通過(guò)觀察感知兩者的不同。

      操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特點(diǎn)。

     、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)球體的`特征。

      提問(wèn):“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來(lái)怎么樣?”

      小結(jié):能向各個(gè)方向滾動(dòng),無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的,表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的,像這樣的物體就是球體。

     、锹(lián)系實(shí)際,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。

      2.認(rèn)識(shí)圓柱體。

     、懦鍪緢A柱體學(xué)具,幼兒操作比較。

      師:“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn),和小朋友說(shuō)一說(shuō)!”

      ⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

      提問(wèn): “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

      小結(jié):這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的,四周都是圓圓的,很光滑,像柱子一樣的物體,我們叫他“圓柱體”。

     、墙(jīng)驗(yàn)拓展。

     、僬(qǐng)幼兒在筐子里找一找,哪些東西是圓柱體,引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同,但都是圓柱體。

     、趩l(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

      3.游戲活動(dòng):“趕小豬”

      玩法:球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀,幼兒手持一根木棍,自由驅(qū)趕“小豬”,體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.

     、 結(jié)束

      1. 教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

      2. 延伸:區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。

    【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

    【經(jīng)典】科學(xué)教案07-25

    (經(jīng)典)科學(xué)教案07-25

    科學(xué)教案(精選)08-16

    科學(xué)教案07-20

    [精選]科學(xué)教案08-06

    科學(xué)教案(經(jīng)典)08-06

    科學(xué)教案【精選】07-26

    [經(jīng)典]科學(xué)教案08-02

    科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03

    (精選)科學(xué)教案07-20