小班教案【大全10篇】
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
一、導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí)
二、閱讀圖書（PPT）
1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
2、我們一起聽一聽這個(gè)愛(ài)的故事
晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多��？
PPT1
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開？ （因?yàn)樗龕?ài)媽媽）
PPT2
小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高�。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的`方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
PPT3
小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你？
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？小草有多多，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多漂亮我就有多愛(ài)你？
三、談話活動(dòng)
教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)！
圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等
PPT4
說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛(ài)多嗎？請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最愛(ài)誰(shuí)呢？
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道生病了就要去就醫(yī)。
2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道檢查身體的重要性。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、“醫(yī)院”游戲情境
活動(dòng)過(guò)程
一、談話：說(shuō)說(shuō)已有的就醫(yī)經(jīng)驗(yàn)。
你們有沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院？
問(wèn)什么要去醫(yī)院，去做些什么事？
醫(yī)院里有些什么機(jī)器可以幫助醫(yī)生看��？
二、觀察圖片，知道去醫(yī)院的原因。
兔媽媽為什么要帶小兔到醫(yī)院去？
三、觀察圖片，了解就醫(yī)的'心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。
2、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。
3、不亂動(dòng)診療室的物品。
4、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。
5、耐心等待就醫(yī)。
四、扮演角色進(jìn)行表演，熟悉就醫(yī)流程。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用短句講述圖片中的主要內(nèi)容。
2、知道在集體活動(dòng)中應(yīng)與同伴好友相處，一起游戲、生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖2、《幼兒畫冊(cè)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、依次出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖片中的內(nèi)容。
�。�1）出示第一幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？他們是怎樣搭積木的？
小結(jié)：幼兒學(xué)說(shuō)：“我能和大家一起玩，不爭(zhēng)也不搶�！焙猛娴�'玩具要大家一起玩，不爭(zhēng)搶。
（2）出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？他們是怎樣下樓梯的�?/p>
小結(jié)：幼兒學(xué)說(shuō)“我會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走，慢慢下樓梯�！敝老聵翘輹r(shí)不能擁擠。
�。�3）出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？他們是怎樣收玩具的�?/p>
小結(jié)：幼兒學(xué)說(shuō)“我會(huì)和小朋友一起收玩具。“知道玩游戲結(jié)束后要和大家一起收拾玩具，
2、拓展經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊(cè)》，依次觀察圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，圖片中的小朋友在干什么？是怎樣做的？
提問(wèn)：你也能這樣做嗎？
3、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒能像圖片中的小朋友一樣與同伴友好相處。
知道活動(dòng)中人多時(shí)要依次排隊(duì)、相互謙讓。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、內(nèi)容：認(rèn)識(shí)夏天
2、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）通過(guò)觀察夏天的.景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
�。�2）了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化
散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。
4、流程
談話活動(dòng)----欣賞圖片----布置墻面
5、實(shí)施要點(diǎn)
�。�1）談話活動(dòng)：
A、 前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化？
B、 幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。
�。�2）欣賞圖片
A：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了
B、河里有什么花
C、看看我們的穿著，有什么變化嗎？――夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
D、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）
――夏天到了、天氣熱了
――蟬兒叫了了、荷花開了
――小朋友們換上了薄衣裳
�。�3）布置墻面：涂色，共同布置
6、延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。
7、反思
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
小班的孩子都有自己喜愛(ài)的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛(ài)的玩具到幼兒園來(lái)，這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)氊惿嫌變簣@》這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說(shuō)出自己喜愛(ài)的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛(ài)的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個(gè)大家庭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出喜愛(ài)的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的寶貝。
2、能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，并于他人分享自己喜愛(ài)的物品。
重點(diǎn)：能表達(dá)對(duì)自己的寶貝的喜愛(ài)之情，
難點(diǎn)：愿意與他人分享自己喜愛(ài)的寶貝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子選一件最喜愛(ài)的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3、教師帶2～3件自己喜愛(ài)的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的寶貝
1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來(lái)了自己小寶貝，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下它好嗎？
2、請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛(ài)的寶貝是什么？；為什么喜歡它？
3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮的說(shuō)："這是我的寶貝。"
二、猜猜老師的寶貝
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？
2、教師出示2～3件喜愛(ài)的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒："老師最喜歡的寶貝就是你們。"
3、在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)："你是我的寶貝。"
三、照顧好自己的寶貝
1、師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀！
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
設(shè)計(jì)意圖：
以幼兒喜愛(ài)的話題入手，便于展開教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣。
翻看自制的'書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)寶貝的喜愛(ài)之情。
教師展示自己的寶貝，告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們"，進(jìn)一步拉近教師與幼兒的距離。
以照顧寶貝為切入點(diǎn)，了解幼兒初步的自理行為。
活動(dòng)反思：
星期四上了“我?guī)氊惿嫌變簣@”這節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的課。
由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來(lái)幼兒園，考慮到實(shí)際情況，我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長(zhǎng)幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來(lái)幼兒園，所以這個(gè)工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來(lái)了自己喜愛(ài)的寶貝。
當(dāng)天李老師臨時(shí)說(shuō)要來(lái)聽我的課，心里還是有些緊張的。不過(guò)我很快調(diào)整好了心態(tài)，開始了這節(jié)“我?guī)氊悂?lái)幼兒園”······這節(jié)課的目標(biāo)主要是
1、能在集體中大方的說(shuō)話，說(shuō)出自己喜歡的寶貝的名稱。
2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點(diǎn)是能完整的講述：這個(gè)寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結(jié)束了這節(jié)課。
課后李老師針對(duì)這節(jié)課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺(jué)得是受益匪淺啊~1、座位安排的不是很合理。
由于剛開學(xué)不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節(jié)課我也沒(méi)有更換座位，但是忽略了一個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個(gè)座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來(lái)，也影響了課堂的紀(jì)律。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2.認(rèn)識(shí)多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 課件
2. 禮物盒、紐扣
重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
難點(diǎn): 能夠根據(jù)圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)，敢于想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示禮物盒，引起幼兒的興趣。
1．師：小朋友這是什么？這是一個(gè)漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會(huì)是什么呢？
2．師：老師把它打開來(lái)看看好嗎？小朋友看看這小東西是什么顏色的？是什么樣子的？（集體念：這小東西是紅紅的、圓圓的`）
師：小朋友猜猜則會(huì)紅紅的、圓圓的小東西是什么？（幼兒對(duì)它進(jìn)行猜想）小朋友猜的對(duì)不對(duì)，我們一起來(lái)聽聽故事就知道了。
二、欣賞故事。
老師有感情的講述故事，邊播放課件。
1．第一幅圖片故事。
提問(wèn)：紅紅的小東西快樂(lè)嗎？它是怎樣往前的？誰(shuí)來(lái)表演一下？請(qǐng)幼兒伸出手指：我們一起來(lái)表演一下。（教師帶著幼兒邊做邊說(shuō)：高高興興的往前滾著，滾著。）
2．第二幅圖片故事。
提問(wèn)：小東西遇到了誰(shuí)？（小老鼠）小老鼠覺(jué)得小東西像什么？（紅櫻桃）
師：為什么小老鼠覺(jué)得它像紅櫻桃？（它們都是紅紅的、圓圓的）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒(méi)有吃？為什么？
3．第三幅圖片故事。
提問(wèn)：小東西又遇到了誰(shuí)？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？
師：小東西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意嗎？為什么？（小兔子不想當(dāng)小怪物）
4．第四幅圖片故事。
提問(wèn)：小東西向前滾得時(shí)候經(jīng)過(guò)誰(shuí)的家？（小熊）小熊要過(guò)四歲生日，可是小熊的家門前有幾只燈籠?(三只)
師：小熊少了一只燈籠，那小東西是不是第四只燈籠呢?為什么？（你是假的，你不會(huì)發(fā)光）
5．第五幅圖片故事。
提問(wèn)：小東西最后遇到了誰(shuí)？小貓今天不開心，為什么？（小貓衣服上的紅紐扣不見(jiàn)了）
師：找到了嗎？原來(lái)小東西就是小貓的紐扣呀。
三、經(jīng)驗(yàn)分享。
1．師：這個(gè)小東西真有趣呀！一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白貓的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來(lái)才知道自己原來(lái)是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。（結(jié)合課件出示圖片）
2．講故事。
師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。
四、教師帶領(lǐng)幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。
師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾，在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呢？（皮球、呼啦圈、車輪、紙球等）
師：一會(huì)兒游戲的時(shí)候，老師就帶小朋友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾，好嗎？
小班教案 篇7
我園利用走廊、大廳、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所設(shè)置了共享活動(dòng)區(qū)域。在這里，不同年齡段、班級(jí)的幼兒可以同時(shí)開展區(qū)域活動(dòng)。這種區(qū)域活動(dòng)形式拓展了幼兒的活動(dòng)空間和交往范圍，我們通過(guò)有效的指導(dǎo)策略來(lái)促進(jìn)幼兒在共享區(qū)域積極互動(dòng)。
片段一
結(jié)合近期小班開展的主題活動(dòng)“親親小動(dòng)物”。我們?cè)谛“嗷顒?dòng)室前的大廳設(shè)置了共享區(qū)域——“小動(dòng)物的家”，利用大型積木作為隔離物，分班創(chuàng)建了熊貓家、小兔家和小貓家。我們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了頭飾，利用廢舊材料制作了家具，投放了小動(dòng)物的食物和玩具，極力營(yíng)造家的氛圍。我們期望“小動(dòng)物的家”真正成為主題活動(dòng)的延伸，各區(qū)域的幼兒能在區(qū)域環(huán)
境的作用下產(chǎn)生互動(dòng)�；顒�(dòng)開始時(shí)，幼兒戴上動(dòng)物頭飾顯得格外興奮，他們看到區(qū)域中的各種玩具、食物，感到很新鮮，立刻就忙活起來(lái)。然而，他們幾乎都是各玩各的，雖然我們一再提醒，讓他們想想家里該有誰(shuí)、爸爸媽媽在家會(huì)做什么、孩子又會(huì)做什么，但幼兒始終堅(jiān)持玩自己的，連同區(qū)的幼兒都很少交流，更別說(shuō)與鄰區(qū)的幼兒互動(dòng)了。
反思及策略：小班幼兒容易受新鮮事物所吸引，且處于自我中心狀態(tài)，再加上他們社會(huì)性發(fā)展處于較低水平，因而缺乏角色意識(shí)與合作能力。
針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的情況，我們作了調(diào)整。首先在活動(dòng)前，我們?yōu)橛變禾峁┝耸煜きh(huán)境的機(jī)會(huì)，組織幼兒一起參觀小動(dòng)物的家，幫助幼兒熟悉活動(dòng)場(chǎng)所和“家”中的用品，了解材料的特點(diǎn)、用途和使用方法，引導(dǎo)幼兒從關(guān)注材料過(guò)渡到關(guān)注活動(dòng)方式。其次，我們鼓勵(lì)幼兒回家后有意識(shí)地觀察爸爸媽媽的勞動(dòng)情況，以增強(qiáng)角色意識(shí)，為下一活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)大班哥哥姐姐來(lái)扮演“爸爸”“媽媽”。這樣不僅擴(kuò)大了幼兒的交往范圍，也發(fā)揮了大班幼兒的組織協(xié)調(diào)能力。
片段二
經(jīng)過(guò)調(diào)整與改進(jìn)，我們開展了第二次活動(dòng)。很顯然，有了大班幼兒的參與，區(qū)域內(nèi)的活動(dòng)顯得井然有序。在“大人”的幫助下，孩子們穿戴好服裝扮演著自己的角色。有時(shí)“爸爸”會(huì)帶著孩子幫娃娃洗澡，有時(shí)“媽媽”會(huì)給孩子講故事。吃完飯后，“爸爸”整理，“媽媽”洗碗，孩子午睡……在我們的提示下，“媽媽”帶著孩子到鄰居家串門。這時(shí)，新的問(wèn)題出現(xiàn)了：由于幼兒相互不夠熟悉，主人客套地招待了客人之后就不知道說(shuō)些什么、做些什么了，串門活動(dòng)有點(diǎn)牽強(qiáng)，始終停留在形式上。
反思及策略：幼兒之間的交往是在內(nèi)在需要的驅(qū)使下產(chǎn)生的，幼兒往往與他人熟悉后產(chǎn)生交流，在進(jìn)一步了解中產(chǎn)生深入交往的愿望。在本次活動(dòng)中，由于幼兒來(lái)自不同班級(jí)，彼此幾乎不認(rèn)識(shí)，這時(shí)的交往并非出于幼兒自身的需要。同時(shí)，活動(dòng)區(qū)的空間隔離也阻礙了幼兒的交流，因而交往成了一種形式。我們針對(duì)這一現(xiàn)象采取了相應(yīng)的空間策略，利用開放式的活動(dòng)環(huán)境為幼兒提供更多的交往機(jī)會(huì)。首先，我們將區(qū)域間的隔離物換成竹柵欄，并用半透明的紗幔遮擋。半透明的隔離物既使“家”有了獨(dú)立的空間，又便于幼兒接受來(lái)自相鄰區(qū)域的信息，拉近了各區(qū)域幼兒之間的距離。同時(shí)，我們?cè)趨^(qū)域之外設(shè)置了魚池、菜園、游樂(lè)場(chǎng)等開放式的公共活動(dòng)場(chǎng)所，以吸引幼兒走出區(qū)域，與其他區(qū)域的幼兒交流。
片段三
在第三次活動(dòng)中，幼兒多了一項(xiàng)“戶外游玩”的內(nèi)容。三家的動(dòng)物寶寶在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，在共同游戲的`過(guò)程中，幼兒彼此認(rèn)識(shí)并逐步熟悉起來(lái)，自發(fā)產(chǎn)生了積極的互動(dòng)。如熊貓寶寶邀請(qǐng)大家到他們的竹林散步，小貓寶寶邀請(qǐng)大家去自己的魚塘釣魚，小兔寶寶帶著大家參觀他們的蘿卜園。
彼此熟悉之后，幼兒的互動(dòng)變得自然、流暢、持久。如，熊貓媽媽帶著寶寶來(lái)到中大班的共享區(qū)域。在自選超市中，熊貓寶寶希望為自己的鄰居送上一份禮物，于是選擇了小兔愛(ài)吃的蘑菇和小貓愛(ài)吃的魚干�！斑诉诉恕保茇垖殞毲庙懥诵⊥眉业拈T，小兔全家熱情地迎了上來(lái)�！按騻�(gè)電話給小貓，大家一起來(lái)熱鬧一下吧!”兔媽媽的建議得到了大家的支持。一時(shí)，小兔家擠滿了客人，熊貓們不停地介紹自己的游玩見(jiàn)聞，大家決定組團(tuán)去旅游。小兔家不時(shí)地傳出歡笑聲……
反思及策略：第三次活動(dòng)中，我們采用的空間策略發(fā)揮了作用。開放性活動(dòng)場(chǎng)所的開辟不但為幼兒提供了一起游戲的場(chǎng)所，也為幼兒的互動(dòng)提供了內(nèi)容與話題。超市、魚塘、菜園、游樂(lè)場(chǎng)等活動(dòng)區(qū)域本身就具有共享性質(zhì)，并不像“家”一樣相對(duì)獨(dú)立，因此，它們有利于幼兒在活動(dòng)區(qū)內(nèi)自然地互動(dòng)。共同感興趣的活動(dòng)為幼兒的互動(dòng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，豐富的材料又讓幼兒的互動(dòng)更具實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。共享活動(dòng)的內(nèi)容越豐富，越能促進(jìn)幼兒互動(dòng)，而積極的互動(dòng)又有利于生成豐富的活動(dòng)內(nèi)容。
共享區(qū)域活動(dòng)“小動(dòng)物的家”是對(duì)“娃娃家”的擴(kuò)展與豐富，許多活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)幼兒的互動(dòng)得到有機(jī)整合，而幼兒也在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的碰撞，提高了交往能力與合作能力，促進(jìn)了社會(huì)性的發(fā)展。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。
2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行"撕、貼"活動(dòng)。
3、認(rèn)識(shí)樹葉的顏色和特征，培養(yǎng)孩子的觀察力。
4、培養(yǎng)幼兒的耐心以及對(duì)美術(shù)的興趣和對(duì)美的感受。
5、能對(duì)不同色彩產(chǎn)生興趣和探究的欲望；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同樹葉圖片若干張，教師示范作品一幅。
2、樹葉簡(jiǎn)筆搞每人一張。
3、綠色、棕色、紅色、黃色美工紙若干。
4、固體膠每人一瓶，鉛筆或彩筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入教師出示樹葉圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么、什么形狀和顏色。（ 讓幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽的回答）。
教師：小朋友們說(shuō)說(shuō)樹葉好看嗎？幼兒回答：好看。
教師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回來(lái)：冬季。
教師：通過(guò)給"樹媽媽"穿衣服的故事讓幼兒動(dòng)手做樹葉。
教師：大家想不想把它做出來(lái)呢？今天，老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)做樹葉。
二、欣賞作品
1、出示教師示范作品，讓幼兒欣賞。
2、說(shuō)說(shuō)示范畫與以往見(jiàn)到的畫有什么不同。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，大膽敘述。小結(jié)：這幅畫是用有顏色的碎紙拼湊而成的樹葉。
3、引入主題。今天老師要教小朋友創(chuàng)作撕貼畫。
三、動(dòng)手操作
1、教師邊示范邊講解。
講清楚方法：用手仔細(xì)，慢慢的把手工紙撕成不規(guī)則的小紙片，然后在畫有簡(jiǎn)筆樹葉的紙 上進(jìn)行粘貼。
2、為每個(gè)幼兒發(fā)美工紙及固體膠，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3、教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較差的幼兒，教師要多進(jìn)行輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示、分享成果1、將幼兒的作品展示出來(lái)，大家一起欣賞。
教師：小朋友們創(chuàng)作的畫非常美麗，老師非常喜歡。
2、讓愿意介紹自己作品的'小朋友來(lái)講講，鼓勵(lì)每一位幼兒都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的作品。
活動(dòng)延伸鼓勵(lì)孩子們回到家后，讓爸爸媽媽幫助自己給這幅撕貼畫鑲上框，使它更加漂亮。
反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，既練習(xí)了幼兒的觀察力和對(duì)顏色的敏銳度，又鍛煉了幼兒進(jìn)行"撕、貼"的能力和耐心。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，既發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，又讓他們學(xué)會(huì)了與同伴分享勞動(dòng)成果及快樂(lè)。教會(huì)了幼兒學(xué)會(huì)撕貼畫的技能，發(fā)展了他們的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。
在這節(jié)活動(dòng)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較好，通過(guò)給"樹媽媽"穿新衣的方式激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞范畫環(huán)節(jié)中，教師的作品能夠很好的吸引幼兒的注意力，讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性很高，他們都能用碎紙貼畫，而且粘貼的還可以。在撕畫的環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣很濃厚，他們很樂(lè)意自己動(dòng)手去操作，個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，需要老師去輔導(dǎo)。
我覺(jué)得在這節(jié)活動(dòng)中，我的節(jié)奏沒(méi)有把握好，有的環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有些拖拉。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有的幼兒敘述的語(yǔ)言不是很連貫。所以在以后的活動(dòng)中，還要多注意幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班教案 篇9
［作品欣賞］
《問(wèn)答歌》以設(shè)問(wèn)作答的方式，向幼兒介紹四種昆蟲的顯著特征，內(nèi)容是幼兒易觀察到的、有趣的知識(shí)。作品句式簡(jiǎn)單，音韻和諧，語(yǔ)言淺顯形象，形式活潑。幼兒在快樂(lè)的氣氛中唱頌，具有游戲性。幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于掌握。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
3、鞏固有關(guān)的知識(shí)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、節(jié)奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。
3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、游戲《小蜂窩》。問(wèn)：是誰(shuí)飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來(lái)了。
2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出：x x飛來(lái)了，歡迎x x的句子。
3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。
4、游戲《看誰(shuí)飛的快》，按照飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。
5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，教師結(jié)合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。教師示范讀，教師注意讀出疑問(wèn)句的.語(yǔ)調(diào)。
6、分段欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
7、將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句，一組讀答句。
8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》
什么圓圓紅彤彤？太陽(yáng)圓圓紅彤彤。
什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。
什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中
［活動(dòng)延伸］
將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進(jìn)行表演！加深幼兒對(duì)昆蟲的印象！
小班教案 篇10
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將喜歡的貼紙?jiān)跍?zhǔn)備好的塑料袋“背心”上并用水彩筆畫出簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將喜歡的貼紙?jiān)跍?zhǔn)備好的塑料袋“背心”上并用水彩筆畫出簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
閱讀區(qū)：觀察人們穿著圖片。手工區(qū)：在簡(jiǎn)單的圖案上添畫。表演區(qū)：投放設(shè)計(jì)好的衣服給娃娃表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、小朋友，你們覺(jué)得你身上的衣服漂亮嗎？（漂亮）小朋友都覺(jué)得我們穿的衣服都很漂亮，那你們知道這么漂亮的衣服是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？（阿姨、叔叔）
這些幫我們?cè)O(shè)計(jì)衣服的叔叔、阿姨我們把他們叫做：設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)師能設(shè)計(jì)出各種不同顏色和圖案的衣服，你們想來(lái)看看嗎？（想）那我們一起來(lái)看看設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的漂亮的衣服吧！（教師播放各種不通款式的衣服，讓幼兒欣賞）
2、原來(lái)我們的設(shè)計(jì)師都很棒！能設(shè)計(jì)出各種不同的衣服，可漂亮啦！那小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師呢？（想）那你們想設(shè)計(jì)什么樣子的衣服？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）
剛才小朋友都說(shuō)的很好，今天老師就讓小朋友們自己動(dòng)手來(lái)制作，看看誰(shuí)是最棒的設(shè)計(jì)師。
二、介紹區(qū)域。
手工區(qū)：投放各種各樣的圖案，讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單的圖案上添畫。
表演區(qū)：投放設(shè)計(jì)好的'衣服給娃娃表演。
圖書角：在圖書角的小朋友可以一起去觀察人們穿著圖片，看看都有哪些漂亮的衣服。
三、請(qǐng)幼兒選擇區(qū)域活動(dòng)。
1、現(xiàn)在小朋友可以拿好進(jìn)區(qū)卡，去自己喜歡的區(qū)域里和各種各樣的車子做好朋友了
教師：請(qǐng)第一組的小朋友們選擇區(qū)角。
教師到各個(gè)區(qū)域里進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
效果分析：
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
小班教案(經(jīng)典)09-19
小班教案[精選]07-22
[經(jīng)典]小班教案09-02
（精選）小班教案09-12
(經(jīng)典)小班教案08-02
小班教案（精選）07-30
小班教案【精選】07-31
小班教案07-20
小班教案[經(jīng)典]07-27