大班科學(xué)教案[精品5篇]
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、嘗試實(shí)驗,獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。
2、觀察了解水在不同容量里呈現(xiàn)不同形狀的特征。
活動準(zhǔn)備:
1、每組6個形狀不同、標(biāo)有刻度的透明瓶子;2、各種形狀的瓶子若干
活動過程:
一、引出活動
1、引導(dǎo)語:今天,我們來做個和水有關(guān)的游戲。
2、提問:在做水的游戲中,發(fā)現(xiàn)桌子上有幾個瓶子?他們都一樣嗎?哪里不一樣?
3、提問:這六個瓶子里,你認(rèn)為里面的.水一樣多嗎?為什么?說說各自的理由。
小結(jié):雖然瓶子不一樣,有的瓶子大,有的瓶子小,但里面的水是一樣多。
二、幼兒假設(shè)
1、幼兒討論、假設(shè),教師匯總假設(shè)的情況并進(jìn)行簡單的記錄。
2、提問:我們有什么辦法知道,到底哪個瓶子里的水多呢?請你任選兩個瓶,你有什么辦法證明這兩個瓶子里的水哪個多?哪個少?
3、提出實(shí)驗要求:那么我們一起來做個小實(shí)驗,做實(shí)驗的時候要注意,第一不要將實(shí)驗用的兩瓶水混在一起。第二,倒水時小心,盡量不要把水灑出來。第三,將試驗的結(jié)果記錄下來。
三、動手實(shí)驗
1、任選兩瓶水,想個辦法證明這兩人瓶中的水是一樣多的。
2、幼兒動手實(shí)驗,教師觀察記錄。
四、交流驗證
1、幼兒各自講述實(shí)驗的結(jié)果,并對有爭議的問題和實(shí)驗展開討論。
2、交流:用什么方法證明兩瓶水一樣多?
小結(jié):我知道了,瓶子的高矮、粗細(xì)是不影響水的多少的。
活動延伸:
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供以上材料,讓幼兒反復(fù)實(shí)驗,獲得守恒經(jīng)驗與概念。
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、積極動手操作,體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。
2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律,并嘗試運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行7的分合。
3、通過動手操作,發(fā)現(xiàn)7有六種分法。
二、活動準(zhǔn)備
花朵圖片7個,花瓶兩個。
三、活動過程
1、插花,引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。
(1)幼兒將花分別插在花瓶里,探索7的分解、組成。
指導(dǎo)語:春天來了,花兒都開了,看看我們花園里一共開了幾朵花?讓我們把花兒分給分別插在花瓶里,可以有幾種分法。
(2)集體交流、討論7的分合分法。
并請他們分別說說自己的分法,并請幼兒比較、討論,哪種分法最好,為什么?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實(shí)物遞增、遞減關(guān)系,找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的.關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒小結(jié):一個總數(shù)分成的兩個部分?jǐn)?shù),其中一個部分?jǐn)?shù)逐次增加1,另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1,但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確,也不會漏掉任何一組分法。
3、幼兒操作,鞏固練習(xí)7的分解組成。
游戲“分花”
游戲規(guī)則:兩人拿7朵雪花片,一人將7朵雪花片分放在兩只手中,請對方看一只手里的雪花片,猜另外一只手的雪花片數(shù),直到猜完6種分法。換一人拿7朵雪花片,用相同的方法請對方猜一猜。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能熟練運(yùn)用互補(bǔ)、互換的方法進(jìn)行10的分合操作,知道10有種分合法。
2、學(xué)習(xí)書寫數(shù)字10,掌握10的正確書寫方法。
活動準(zhǔn)備 1、小木偶圖片;1—10的數(shù)字卡片;雪花片
2、幼兒用書第3冊第33頁
活動流程:
一:開始部分
教師出示木偶圖片,今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起游戲,他想先和小朋友玩一個“碰球”的游戲,要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來是9!昂俸伲业1球碰幾球”“嘿嘿,我的1球碰8球”。用此形式來復(fù)習(xí)9的分合式。
二、基本部分
教師以小木偶尋寶的游戲口吻,,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)分合式的互換、互補(bǔ)規(guī)律,啟發(fā)幼兒熟練運(yùn)用互換、互補(bǔ)規(guī)律得出10的分合式并做好記錄,教師在旁邊觀察并指導(dǎo)。
、拧⑿∧九颊f要帶小朋友去數(shù)字王國探險,王國里的秘mi花園藏著很多寶藏,小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎?
。2)、教師出示雪花片做的花壇,這里是數(shù)字王國的秘mi花園,它的里面有5個花壇,請小朋友觀察一下每個花壇里有幾朵花,并根據(jù)花的顏色把每個花壇里的花分成兩組,并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇里的花?傻贸10可以分成1和9;10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的'不同,可以發(fā)現(xiàn)分合式的互換規(guī)律:分合式左右兩部分分?jǐn)?shù)的位置可以互相交換,變成兩個分合式。
、、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇,分別用互換規(guī)律得出10的其它分合式:10可以分成2和8,10可以分成8和2;10可以分成3和7,10可以分成7和3;10可以分成4和6,10可以分成6和4;10可以分成5和5,讓幼兒記在記事本上。請幼兒數(shù)出10共有幾種分合式?(9種) 教師和幼兒小結(jié):一個數(shù)的分合式數(shù)量始終比總數(shù)少一。
、取⑿∧九家o數(shù)字10個兄弟排排隊,請小朋友好好觀察一下,看看怎么排合適?讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)分合式的互補(bǔ)規(guī)律:分合式左右兩個部分?jǐn)?shù),左邊的數(shù)逐漸增大,右邊的數(shù)就會逐漸減小,無論怎么變化,它們的總數(shù)是不變的。
10
∧
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
6 4
7 3
8 2
9 1
3、小木偶和我們在數(shù)字王國里找到了數(shù)字10的兄弟,就讓他們和我們一起回家吧,看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力?从變河脮瑥(fù)習(xí)10的分解組成。
三、結(jié)束部分
學(xué)寫數(shù)字10,并向老師展示自己的作品。
教師講解并演示10在田字格的正確寫法:⑴寫在田字格的左半格,斜豎要直;0寫在田字格的右半格,不要寫出格。⑵提醒幼兒握筆和寫字的姿勢,幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品。
活動延伸:
晨間、區(qū)角活動中引導(dǎo)幼兒做舉牌或碰球游戲,不斷理解數(shù)的分解組成。
大班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.通過教學(xué),幼兒認(rèn)識影子產(chǎn)生的條件即有物體、光的照射,并且物體擋住光。
2.豐富詞匯:照射。
3.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的求知欲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
玩具動物一只、幻燈機(jī)一臺、 “手影”輔助道具若干。
教學(xué)過程:
1、猜謎語:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭;陽光下面跟著你,就是從來不開口。
2、教師出示玩具動物,請小朋友想想怎樣讓小動物出現(xiàn)影子。
3、教師:剛才小朋友想了許多辦法,你們說為什么用這些方法能出現(xiàn)影子?
4、教師利用幻燈機(jī)做若干實(shí)驗,說明影子產(chǎn)生的'條件。
a 打開幻燈,讓光線照射在墻上。問:現(xiàn)在墻上為什么沒有影子? (因為沒有物體)
b 出現(xiàn)小動物,不開幻燈,問:為什么沒有影子? (因為沒有光的照射)
c 打開幻燈,把小動物放在幻燈機(jī)后面,問“為什么沒有影子”? (因為物體沒有擋住光線)
d 打開幻燈,把小動物放在幻燈機(jī)前,問“為什么出現(xiàn)影子了”?
通過實(shí)驗,使幼兒歸納出影子產(chǎn)生的條件:物體,光的照射,物體必須擋住光。
e 請幼兒談?wù)勗谑裁吹胤揭娺^影子?影子有哪些用途?
教師鼓勵幼兒充分地想象,并進(jìn)行啟發(fā),如:小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戲,還可以做手影等。
f 教師做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”,讓幼兒猜是什么小動物。
g 幼兒兩人一組用手影創(chuàng)編故事,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
大班科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象,并對這一現(xiàn)象感興趣。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗,尋求改變物體沉浮的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、水槽每組1個,木塊、木片、鑰匙、啤酒瓶蓋、飲料瓶、棉花、橡皮泥等物品。
2、記錄表1張,分類筐3個。
3、《科學(xué)》下p.26~27。
教學(xué)過程:
一、猜測活動。
1、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗猜測:這些物體放在水里面,會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?是沉下去還是浮在水面上?
2、將預(yù)測的結(jié)果記錄在畫冊《沉下去浮上來》的表格中,并請幼兒相互交流自己的想法。
二、操作活動。
1、請幼兒動手嘗試,看看結(jié)果和自己想的是否一樣,教師觀察指導(dǎo)。
2、將操作結(jié)果記錄下來,并和預(yù)測結(jié)果進(jìn)行對比。
三、交流活動。
1、說一說自己是怎樣操作的,發(fā)現(xiàn)了什么。
2、請幼兒將能沉下去、能浮上來以及既不浮也不沉的物品分類放在筐里。
四、拓展活動。
1、你能讓沉下去的'棉花再浮起來嗎?
2、請幼兒想辦法讓浮起來的物品沉下去,讓沉下去的物品浮起來。
3、你知道游泳時為什么身體浮在水面上?
4、說一說,海中的什么東西是根據(jù)沉浮原理制成的?
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