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    小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-08-01 11:44:00 教案 我要投稿

    (精華)小班數(shù)學(xué)教案

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

    (精華)小班數(shù)學(xué)教案

    小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類(lèi),并簡(jiǎn)單描述分類(lèi)結(jié)果。

      2、嘗試不同的分類(lèi)方法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類(lèi),并簡(jiǎn)單描述分類(lèi)結(jié)果。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      嘗試不同的分類(lèi)方法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      串珠(其中有不同顏色和形狀)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出話(huà)題,激發(fā)興趣。

      教師:小朋友們,老師剛才在東西時(shí),發(fā)現(xiàn)這些串項(xiàng)鏈的珠子掉了出來(lái),請(qǐng)你們幫忙把珠子收拾起來(lái),你們?cè)敢鈳兔?

      二、引導(dǎo)幼兒觀察珠子的不同特征。

      教師:這些珠子一樣嗎?

      教師:有什么不同?

      (顏色、形狀、大小)

      教師:可以怎樣把它分開(kāi)呢?

      三、啟發(fā)幼兒分類(lèi)的方法。

      教師:仔細(xì)看看,項(xiàng)鏈中都有什么樣的珠子,你們會(huì)怎么把它們分開(kāi)呢?

     。哼@些珠子顏色、形狀、大小不同,我們可以按照顏色來(lái)分,把相同顏色的珠子放在一起,也可以按照形狀的特征來(lái)分,還可以按照大小來(lái)分。

      教師:請(qǐng)你們來(lái)分一分吧。(讓幼兒在桌子上試試看)

      幼兒操作,教師觀察。

      教師:小朋友們有很多自己的想法,我們可以按照很多方法來(lái)分呢,袁老師也想了辦法。

      我們可以按珠子的顏色來(lái)分,把紅色的.珠子分在一起,把綠色的珠子分在一起。

      還可以把大的珠子分在一起,把小的珠子分在一起。

      還可以把三角形的珠子分在一起,把圓形的珠子分在一起。你們來(lái)試一試吧。

      幼兒操作。

      教師:你是按什么規(guī)律來(lái)分類(lèi)的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己分類(lèi)的理由)展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果。

      請(qǐng)你大聲地說(shuō)出來(lái),你是怎么分類(lèi)的。

      四、材料,結(jié)束活動(dòng)。

      教師:小朋友非常能干,想到這么多方法來(lái)分珠子,謝謝小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們把珠子好送回去吧。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      比較物體的長(zhǎng)短,能找出最長(zhǎng)和最短的物體。

      認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      比較物體的長(zhǎng)短,能找出最長(zhǎng)和最短的物體。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《小朋友的書(shū) 數(shù)學(xué).》

      數(shù)字卡片1——5

      活動(dòng)過(guò)程

      一、理解物體數(shù)量的遞增關(guān)系

      1、 教師在黑板上逐行擺上1、2、3、根木棒。

      2、 說(shuō)說(shuō)2比1多機(jī),3比2多幾,了解物體的遞增關(guān)系。

      3、 教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)擺幾根木棒,一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞增的關(guān)系。

      4、 幼兒一邊討論一邊完成第4、5排的擺放。

      5、 完成后,教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字,再說(shuō)一說(shuō)相鄰兩排木棒的`長(zhǎng)短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)一說(shuō)“越來(lái)越長(zhǎng)”。

      6、 請(qǐng)幼兒找一找,哪排木棒最長(zhǎng),哪排木棒最短。

      二、理解物體數(shù)量的遞減關(guān)系

      1、 教師在黑板上先擺5根木棒,并在一側(cè)擺上數(shù)字5。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數(shù),擺好后同樣放上數(shù)字4、3。

      2、 說(shuō)說(shuō)4比5少幾。3比4少幾,了解物體的遞減關(guān)系。

      3、 教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)應(yīng)擺幾根木棒,一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞減的關(guān)系。

      4、 幼兒一邊討論一邊完成第2、1排的擺放。

      5、 完成后,教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字,再說(shuō)一說(shuō)相鄰兩排的木棒的長(zhǎng)短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)一說(shuō)“越來(lái)越短”。

      三、請(qǐng)幼兒給木棒排隊(duì)

      教師在黑板上 擺上長(zhǎng)短不一的木棒,請(qǐng)幼兒給木棒從短到長(zhǎng)排隊(duì)。

      四、請(qǐng)幼兒給積木排隊(duì)

      教師在操作桌上擺出高低不一的積木,請(qǐng)幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺。方法同擺木棒。

      五、操作活動(dòng)

      教學(xué)反思

      1、在擺放小棒圖片和數(shù)字卡片的時(shí)候,我將兩者放得過(guò)近,不利于幼兒的認(rèn)知,正確的做法是將兩張圖片隔開(kāi)一定的距離擺放,但不能過(guò)遠(yuǎn)而影響其對(duì)應(yīng)關(guān)系。

      2、在提問(wèn)過(guò)程中,當(dāng)我提問(wèn):“5比4多幾?”的時(shí)候,立馬就有幼兒回答是1,但是我還是繼續(xù)問(wèn):“還有其他答案嗎?”誤導(dǎo)了幼兒的認(rèn)識(shí),使幼兒以為1是錯(cuò)誤的,應(yīng)該有其他答案。我應(yīng)該直接對(duì)回答正確的幼兒做出肯定,并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行答案的驗(yàn)證,及時(shí)肯定幼兒。

      3、在講解小棒長(zhǎng)短的時(shí)候,我強(qiáng)調(diào)了幼兒學(xué)說(shuō)“越來(lái)越長(zhǎng)”、“越來(lái)越短”,其實(shí)不必要,只要幼兒理解了意思就可以了,這是數(shù)學(xué)活動(dòng),不需要學(xué)說(shuō)。

      4、在排列小棒圖片的時(shí)候,我可以把順序打亂,讓幼兒自己來(lái)排一排,而不是單一的由教師排好,幼兒來(lái)數(shù)的方式,那樣可以大大提高幼兒的興趣,并提高學(xué)習(xí)效果。

      5、在給吸管排序的時(shí)候,我準(zhǔn)備的吸管是白色的,但是由于底色也是淺色,使吸管不夠明顯。這里最好能選用黑色的吸管,這是活動(dòng)準(zhǔn)備中的一個(gè)細(xì)節(jié)失誤。

      6、在講小棒圖片的時(shí)候,我用的是“長(zhǎng)”和“短”,這兩個(gè)詞,而在講吸管寶寶排隊(duì)游泳的時(shí)候,我依然用這兩個(gè)詞。最好能在說(shuō)吸管的時(shí)候能用“高”和“矮”,這兩個(gè)詞,更生動(dòng)形象。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣和愛(ài)好

      2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物品的數(shù)量。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多種玩具充當(dāng)餅干

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。

      活動(dòng)地點(diǎn):

      活動(dòng)室

      活動(dòng)形式:

      集體活動(dòng)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒扮演小動(dòng)物,小動(dòng)物餓了,需要找食物吃。

      2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的,好心的.婆婆有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。

      3、小動(dòng)物還是很餓,又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。

      4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽,又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓,他們吃得好開(kāi)心啊。

      5、小動(dòng)物吃完了,感覺(jué)特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨“里,外”。

      2、鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

      3、愿意閱讀畫(huà)面上的方位詞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-圖片:里外

      2、每桌上一個(gè)小筐,玩具若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、出示圖片:感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,這兒有什么?

      讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?

      2、進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

     。1)請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō):奶牛在哪里?

      認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。

     。2)觀察牧場(chǎng)里面和外面的奶牛,里面有幾只?外面有幾只?

     。3)看圖說(shuō)說(shuō):奶牛在哪里?請(qǐng)你給牧場(chǎng)里面的奶牛用圈表示,牧場(chǎng)外面的奶牛用三角表示。

      3、操作活動(dòng),感知里外。

     。1)請(qǐng)小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的'小筐里面。

     。2)請(qǐng)小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。

      根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)練習(xí)。

      4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià),并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫(huà)面上的漢字。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。

      2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

      4、能夠知道10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

      活動(dòng)重點(diǎn):能夠知道10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

      活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、數(shù)字卡片、小雞卡片、小黑板

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

      1、出示PPT空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?

      2、出示PPT2

      師:在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?

      師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話(huà),從0-9的數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

      3、給數(shù)字排隊(duì)

      師:看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最。

      師:你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?

      師:有沒(méi)有其他的排法嗎?

      4、教師出示PPT

      師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

      5、在小黑板上出示數(shù)字卡片,讓幼兒動(dòng)手操作,讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

      二、有趣的數(shù)字

      1、出示PPT小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?

      2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們?cè)趺戳耍?/p>

      3、出示圖片小貓,師:這又有哪些數(shù)字寶寶呢?

      3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的.數(shù),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。

      四、10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)

      1、師:數(shù)字寶寶5在哪里呢?出示PPT,由此開(kāi)始引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片,讓幼兒找出10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),反復(fù)練習(xí),加深記憶。

      2、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)背景:

      在每天的早點(diǎn)時(shí),都會(huì)有小朋友問(wèn)我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識(shí)圖形和圖形分類(lèi)為主,課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。

      2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類(lèi),樂(lè)意并大膽地喂小動(dòng)物吃餅干。3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、課件,《找朋友》的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。

      2、三種形狀的實(shí)物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個(gè)形狀的托盤(pán)各一。

      3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個(gè)小動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,基本了解各圖形的`不同。

      1、師:小朋友,形狀王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

     。1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

      (2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

     。3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

      2、師:(課件)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)

      幼A:圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。

      幼B:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

      幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。

      師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))

      二、按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)

      1、音樂(lè)游戲:找朋友

     。1)師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂(lè)一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

     。2)將圖形送回家請(qǐng)小朋友將圖形寶寶送到與他相應(yīng)的托盤(pán)里。

      2、《喂小動(dòng)物吃餅干》

      師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開(kāi)不開(kāi)心呀?有三個(gè)小動(dòng)物也想和我們一起做游戲,猜一猜?他們是誰(shuí)?(小豬、小兔和小青蛙)它們來(lái)我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來(lái)招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)每個(gè)小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干,方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友喂小動(dòng)物餅干吧!

      結(jié)束:

      小動(dòng)物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友!

    小班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲、觀察、操作中感知上下,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述方位。

      2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。

      2、布置場(chǎng)景。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、利用游戲的方式導(dǎo)入

      游戲:小貓藏在哪里?

      師:“小貓想跟小朋友來(lái)玩?zhèn)“躲貓貓”的.游戲,把小眼睛閉起來(lái),數(shù)到3睜開(kāi)來(lái)看看小貓躲在哪里了?”(出示玩偶小貓互相問(wèn)好。)

      ——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上,讓孩子分個(gè)別、小組、集體來(lái)學(xué)說(shuō):小貓藏在沙發(fā)上等完整的話(huà)。

      二、通過(guò)觀察掛圖認(rèn)識(shí)上下。

      師:“瞧,其他的小貓看見(jiàn)剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺(jué)得很好玩,它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲,我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀?”(教師出示教學(xué)掛圖)

      ——幼兒討論描述小貓躲藏的方位,老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述。

      ——請(qǐng)個(gè)別幼兒描述,其他幼兒學(xué)說(shuō)。

      三、操作活動(dòng):捉迷藏。(分組)

      ——“給上面的小動(dòng)物涂色”:請(qǐng)幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫(huà)棒給圖畫(huà)中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色,提醒幼兒輕輕涂,注意畫(huà)面整潔。

      ——“誰(shuí)在往下爬”:請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上的小猴子往下爬的圖,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在往下爬,并把它圈起來(lái)。

      ——“樓上樓下住著誰(shuí)”:請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上的樓房圖,說(shuō)一說(shuō)小猴的樓上住著誰(shuí)?并把它涂上紅色;小猴的樓下住著誰(shuí)?把它涂上綠色。

      四、結(jié)束

      評(píng)出誰(shuí)是遵守操作規(guī)則的?表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒,給其他幼兒加以鼓勵(lì)

      五、活動(dòng)延伸

      在日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置,并用完整的語(yǔ)言說(shuō)出。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      活動(dòng)圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引起興趣

      師:我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕▽殞,?duì)嗎?

      幼:對(duì)。

      師:小狗也喜歡美麗的春天,所以它打算開(kāi)一家花店。我們一起去看看,好嗎?

      幼:好。

      師出示圖片1——

      師:好漂亮的`花呀!怎么沒(méi)有人去買(mǎi)呀?怎么辦?

      幼:誰(shuí)要買(mǎi)花呀?

      師出示圖片2——

      師:你們說(shuō)的辦法真好,一下子來(lái)了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀?

      二、裝花

      1、引出操作要求:

     。1)看看籃子上的數(shù)字是多少?

     。2)在花籃里放上一樣多的小花。

      2、師示范,請(qǐng)幼兒一起幫忙。

      師:“才一個(gè)花籃,只能賣(mài)給一只小動(dòng)物,可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。

      3、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

      4、檢驗(yàn)操作情況。

     。1)你的籃子要裝幾朵花?

     。2)全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。

      (3):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

      三、活動(dòng)結(jié)束

      師:小狗說(shuō)謝謝我們寶寶,為了謝謝你們幫它裝花,他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花,你們喜歡嗎?想對(duì)小狗說(shuō)什么?(謝謝小狗)

      師:“我們下次再來(lái)找小狗玩,好嗎?”

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