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    小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-07-24 10:18:04 教案 我要投稿

    (精華)小班數(shù)學(xué)教案

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的小班?shù)學(xué)教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    (精華)小班數(shù)學(xué)教案

    小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。2. 會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。3. 體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 套娃玩具。

      2. 幼兒操作學(xué)具:排序卡,大小不同的杯子、碗、床圖片。

      活動(dòng)導(dǎo)入:

      1. 引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃,學(xué)習(xí)比較大小。

      (1) 用變魔術(shù)的方式變出套娃,教師語(yǔ)言要有吸引力,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒興趣。

      (2) 讓幼兒自己觀察三個(gè)玩具套娃,說(shuō)出這三個(gè)套娃有什么不一樣的地方,幼兒自己說(shuō)。教師引導(dǎo)幼兒找出哪個(gè)套娃是小的?哪個(gè)套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃,提醒幼兒把話說(shuō)完整。這是最大的'套娃,這是最小的套娃。

      2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。

      (1) 認(rèn)識(shí)排序卡,玩排序游戲。

      引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排序卡,這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡,幼兒能正確使用。

      (2) 用排序卡給三個(gè)套娃排隊(duì)。

      讓幼兒從小到大排,從大到小排。

      3. 請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲,利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進(jìn)行排隊(duì)。

      讓幼兒自己動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

      活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià):

      針對(duì)操作與認(rèn)識(shí)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)沒有得到表?yè)P(yáng)的幼兒。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過拔蘿卜的游戲,知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)。

      2、會(huì)根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類。

      3、比較多少、一樣多。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      兔媽媽頭飾;另一名老師配合。菜地場(chǎng)景:用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個(gè)。

      三、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┰O(shè)置情景,提出任務(wù)。

      1、老師扮演兔媽媽。

      師:聽說(shuō)兔媽媽家種了許多蘿卜,我們到兔媽媽家去看看好嗎?

      生:好。

      兔媽媽:小朋友們,你們好!

      師生:兔媽媽好!

      兔媽媽:請(qǐng)坐。小朋友們,我家的`院子里種了許多蘿卜?墒俏乙粋(gè)人來(lái)不及拔,小朋友你們能幫我一下嗎?

      師生:好的。

     。ǘ┙淮蝿(wù)要求。

      1、看一看。觀察蘿卜的不同和點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

      出示蘿卜地。兔媽媽:“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識(shí)這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)

      2、分一分?礃(biāo)記、分類。

      兔媽媽:“我給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)不同標(biāo)記的籮筐,你們知道每個(gè)籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標(biāo)記)。請(qǐng)小朋友們每人拔一個(gè)蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜,不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!

      3、數(shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)

      小朋友們,你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了,請(qǐng)你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對(duì)了沒有?(檢查歸類的情況)

      每種蘿卜有幾個(gè)呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來(lái)集體數(shù)數(shù),小朋友數(shù)一個(gè)兔媽媽放一個(gè)在籮筐里。紅蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù):4個(gè))白蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù):5個(gè))胡蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù):6個(gè))

      4、比一比。比多少。

      小朋友,考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?

     。ㄈ┙Y(jié)束。

      “小朋友,你們喜歡吃蘿卜嗎?好,那我就把這個(gè)大蘿卜送給你們,謝謝你們幫我拔蘿卜。再見啦!”師生跟兔媽媽告別,抬著大蘿卜一起回教室。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)方位指令(前后、里外等)行動(dòng),并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。

      2、體驗(yàn)躲藏游戲的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      羊村場(chǎng)景(有山洞的山坡、房子、大樹、花園)

      活動(dòng)過程:

      一、認(rèn)識(shí)羊村場(chǎng)景。

     。▉(lái)到羊村)

      教師扮演羊媽媽,帶領(lǐng)幼兒小羊們進(jìn)入羊村,認(rèn)識(shí)羊村中的各個(gè)場(chǎng)景。

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)羊村里有些什么?認(rèn)識(shí)羊村里的各個(gè)場(chǎng)景。

      二、語(yǔ)言表達(dá)方位。

     。ù蠡依莵(lái)了)

      羊媽媽請(qǐng)幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來(lái)。

      教師扮演大灰狼,尋找羊村里的小羊,邊尋找邊說(shuō)出自己所找的地方。

     。ù蠡依亲吡耍

      大灰狼沒有找到小羊回家了

      羊媽媽逐一找出小羊,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)躲避的位置。

      ——提問:剛才你躲在了哪里?(山洞里、房子后面……)

      三、聽指令躲藏

     。犞噶疃悴氐胶竺妫

      聽羊媽媽的指令,嘗試尋找物體的后面進(jìn)行躲藏。

      ——提問:想一想,你可以躲在什么地方的后面呢?

      活動(dòng)小結(jié):

      (聽指令,嘗試躲到后面以外的地方)

      聽指令,嘗試?yán)斫狻昂竺娌荒芏恪钡暮x,并尋找除后面以外的`其他地方進(jìn)行躲避。

      活動(dòng)評(píng)析:

      《快樂的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認(rèn)知的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們看到老師很巧妙地利用了一個(gè)孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認(rèn)識(shí)了羊村里的一個(gè)個(gè)方位,老師們?cè)谟^看了此次活動(dòng)之后一定會(huì)有更多的聯(lián)想吧,請(qǐng)大家圍繞下面的問題,一起來(lái)探討吧!

      拋問:

      在幼兒的一日生活中,可以利用哪些情況和問題背景滲透有關(guān)上下、前后等方位的認(rèn)識(shí)?

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